小兔乖乖二小班教案參考8篇

時(shí)間:2023-07-30 作者:tddiction 備課教案

對(duì)于不同的教學(xué)目標(biāo),撰寫的教案也是不同的,一份優(yōu)秀的教案可以使教學(xué)更加精彩,范文社小編今天就為您帶來了小兔乖乖二小班教案參考8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小兔乖乖二小班教案參考8篇

小兔乖乖二小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

2.錄音機(jī)、磁帶。

3.布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動(dòng)過程:

一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表揚(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1.師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”

做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。

2.師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”

三.幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。

1.師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”

2.探索拔蘿卜的方法。

小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地?!?/p>

4.幼兒在原地跳一跳。

5.剛才我們?cè)谠鼐毩?,這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得

6.分角色練習(xí)。

師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來。”

四.游戲“拔蘿卜”。

1.交待游戲要求。

師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有一條路,呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里。”

2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

五.放松、結(jié)束。

師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個(gè)舞吧?,F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

小兔乖乖二小班教案篇2

目標(biāo):

1. 掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。

2. 練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。

3. 會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

準(zhǔn)備:

1. 紅。黃。綠三色紙,布置好場(chǎng)地。

2. 小圖的頭飾若干。

過程:

一.老師扮演媽媽,帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。

1.“孩子們,今天天氣不錯(cuò),媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)

2. 你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱??那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二.做運(yùn)動(dòng),幼兒分散站立。

1. 孩子們,找一個(gè)位置站站好。

2. 握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,

最后輕輕跳一跳。(兩遍)

三.預(yù)備練習(xí)。

1. 媽媽:孩子們,我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?

(分別請(qǐng)幼兒說一說)

2. 看媽媽怎么跳的?

教師示范雙腳向前行進(jìn)跳,讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))

3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳,不必跳太高,雙

放在體前。)

4. 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四.游戲部分。

1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里,媽媽:

“媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰來也別開門,只有媽媽回

來才可以開門。

a. 媽媽跳出家,雙腳向前行進(jìn)跳,沿行走路線跳至土坡前。

b. 走過土坡,繼續(xù)向前跳。

c. 剛采了個(gè)大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。

(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

d. 媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進(jìn),團(tuán)身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,,跳回家。

2.媽媽:紅眼睛,長(zhǎng)耳朵,短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應(yīng))看,媽媽采了個(gè)大蘑菇

小兔乖乖二小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長(zhǎng),他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)流程

欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)]其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。

說明:小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng),也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時(shí),教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂趣。

小兔乖乖二小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、 看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

2、 通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識(shí)

3、 樂于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊(cè),小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

活動(dòng)過程:

一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣

師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。

師:這首歌曲講了一件什么事情?

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

(一)完整欣賞故事,初步理解故事。

教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?

教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?

幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語??

2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)

教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。

小兔乖乖二小班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

?小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 理解故事內(nèi)容。

2.能學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“不開不開,我不開,媽媽沒回來?!?/p>

3.感受游戲樂趣,初步形成自我保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受游戲的樂趣。

難點(diǎn):能學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“不開不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。”

活動(dòng)準(zhǔn)備

音頻: 小兔游戲背景音樂、敲門聲,故事旁白錄音,音響。

頭飾:小兔子,兔媽媽,大老虎,大灰狼頭飾、森林,屋子里,屋子外布景等。

ppt:

1、小兔子兔媽媽說話的圖片。

2、敲門聲,大灰狼聲音。

3、敲門聲,兔媽媽聲音。

活動(dòng)過程

一、《小兔乖乖》手指游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。

師:今天,我們來當(dāng)小兔子一起做游戲,我來問,你來答。兒歌:小兔乖乖,把門開開,我要進(jìn)來。

不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。小兔乖乖,把門開開,我要進(jìn)來。

就來就開我就開,媽媽回來了,我來把門開。

二、重點(diǎn):播放 ppt2,理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句。

師:今天,兔媽媽又去采蘑菇了,兔媽媽出門前告訴我們要把門關(guān)的緊緊的,誰來也不能開?!úシ艌D片)

(播放大灰狼的聲音)

師:“大灰狼來敲門了,我們應(yīng)該怎么辦呀?”

教師引導(dǎo)幼兒說出“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開?!?/p>

(播放兔媽媽的聲音)

師:“兔媽媽回來了我們應(yīng)該怎么說呀?”

教師引導(dǎo)幼兒說出“就開就開我就開,媽媽回來了,我來把門開。”

(三)難點(diǎn):游戲體驗(yàn),在游戲中自己練習(xí)說短句。師:“如果是真的大灰狼來敲門,我們應(yīng)該怎么說呀?”師:“你們聽,兔媽媽有話和我們說呢?!?/p>

教師播放兔媽媽錄音,引出下一環(huán)節(jié)。請(qǐng)一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一:大灰狼出現(xiàn),播放錄音

師:“咦,是誰在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)

大灰狼說“小兔乖乖,把門開開,快點(diǎn)開開,我要進(jìn)來。” 幼兒說:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。!”

師:“看,大灰狼看見我們把門關(guān)得緊緊的,進(jìn)不來,只能灰溜溜地走了”。

(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。)

情境二:兔媽媽回家,傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

師:“小兔子乖乖,把門開開,快點(diǎn)開開,媽媽回來了?!?/p>

幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,我來把門兒開。”)師:“小兔子,媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀??!?/p>

四、結(jié)束部分

師:小兔子,你們做到了媽媽不在家誰也不給開門,每個(gè)小兔子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)胡蘿卜, 我們一起做游戲去吧,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。

活動(dòng)總結(jié)

?小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事,我們班的大部分幼兒都熟悉這個(gè)故事中的內(nèi)容,對(duì)于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以,在這個(gè)活動(dòng)中,我們更注重的是通過對(duì)兩個(gè)片段的提問讓幼兒更加熟悉這個(gè)故事,從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。

本次活動(dòng)在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎(chǔ)上,我也通過融合表演游戲,提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景,美麗的森林,漂亮的小兔家,包括兇狠的大灰狼,讓幼兒和活動(dòng)場(chǎng)景能有一個(gè)表演上的交流,也能更加容易融入到表演中去。

在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌,有的時(shí)候連大灰狼都會(huì)情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之后,游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂熏脫下,幼兒更加心情愉快的投入游戲,提高游戲品質(zhì)。

反思本次活動(dòng),既有優(yōu)點(diǎn)存在,也有不足之處,小朋友年紀(jì)小,表演游戲經(jīng)驗(yàn)不豐富,語言表達(dá)能力也不是很強(qiáng),如果老師不加入表演,游戲會(huì)非常單調(diào)??傊粩辔〗?jīng)驗(yàn)是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

小兔乖乖二小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。

活動(dòng)過程

(一)教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)

師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)

出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

(二)出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師:“咦,是誰在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)

2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。)

(三)出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。

師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)

“我們問問它?!保ㄓ變杭w問:“誰呀?”)

2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說出理由。

4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒,睡覺吧。)

(四)兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!保?/p>

3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!保ń處熃o幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

活動(dòng)反思

今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個(gè)故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼兒語言表達(dá)是初步階段,當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說完后,我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字,大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事,當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候,我問班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說了什么,幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學(xué)兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開??

”由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了,都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時(shí),孩子們都說:“不能!”“開了門會(huì)怎樣?”孩子們都說:“會(huì)被大灰狼吃掉?!庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶,縮著身子,做出害怕樣來。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí),寶寶們高興的拍起了手。

然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演,雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨便給不認(rèn)識(shí)的人開門,讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)。

小兔乖乖二小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。

3、提高幼兒的表演能力。

4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

(1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

(2)小朋友聽了這個(gè)音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。

延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

活動(dòng)反思:

?小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗(yàn),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié):

第一個(gè)環(huán)節(jié):播放故事《小兔乖乖》,吸引幼兒。小班幼兒對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣,注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語言,極大地刺激了幼兒的感官,幼兒的注意力都能集中到故事中來。

第二個(gè)環(huán)節(jié):桌面教具表演故事情節(jié),層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。為此,我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓幼兒在快樂的氛圍中,加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

第三個(gè)環(huán)節(jié):情境結(jié)尾,深化主題。小班幼兒的模仿能力很強(qiáng),孩子們?cè)诒硌荩彩窃谟螒?,?huì)不知不覺進(jìn)入游戲情境,體驗(yàn)角色在故事情節(jié)發(fā)展中的.喜怒哀樂。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對(duì)故事表演的熱情,使小班幼兒的規(guī)范化語言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育,在提高幼兒辨別能力的同時(shí)增強(qiáng)了他們"自我保護(hù)"的意識(shí)。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事,并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演,不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效,不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng),活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問。

小兔乖乖二小班教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、分辨兩段不同的歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。

教具準(zhǔn)備:

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機(jī)。

2、課本的插圖。教學(xué)過程:

一、《小兔子乖乖》音樂導(dǎo)入課題

1、播放《小兔子乖乖》的音樂,打開課本42頁的插圖。

2、老師指導(dǎo)看圖:圖中有什么?猜猜房子里住著誰?

二、講述《小兔乖乖》的故事

老師:今天老師給講一個(gè)關(guān)于小兔子的'故事,你們想聽嗎?

1、分段講述故事。

2、師:三只小兔他們的名字叫什么?剛才故事里發(fā)生了什么事?你聽到了什么?

3、當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候,教師提問:兔媽媽對(duì)兔寶寶說了什么?大灰狼來了時(shí),兔寶寶們能不能把門打開?開了門會(huì)怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生用歌曲表現(xiàn)不可以開門“不開不開我不開,媽媽沒回來……。”)

師:如果我們小朋友就自己一個(gè)人在家里的時(shí)候,不認(rèn)識(shí)的人來敲門我們要開門嗎?應(yīng)該怎么辦呢?

4、當(dāng)講到兔媽媽采好蘿卜回來了的時(shí)候,教師問:這時(shí)兔寶寶可以開門嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用兒歌表現(xiàn)可以開門“就開就開我就開,媽媽回來了……。)

5、聽錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。

三、學(xué)唱歌曲

跟著教師學(xué)唱《小兔子乖乖》。

1、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》的歌譜。

2、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第一段。

3、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第二段。

四、課堂鞏固

1、全班齊唱《小兔子乖乖》。

2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

3、分小組唱《小兔子乖乖》。

五、作業(yè)

回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽。