教案是為了幫助我們活躍課堂，只有將它制定完善，我們的教學水平才會有所提升，教案在撰寫的時候，老師肯定要考慮創(chuàng)新教學方法，范文社小編今天就為您帶來了小人國教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
小人國教案篇1
活動目標：
1、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種小人形象，通過表現各種人物的姿態(tài)表達自己的想象。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
活動準備：
印泥，記號筆，抹布若干。
活動過程：
一、開始部分
談話導入
師：“小朋友們，你們聽過白雪公主的故事么？除了白雪公主給我們留下深刻印象，還有那七個小矮人也同樣印象深刻，他們?yōu)槭裁唇行“?？?/p>
二、基本部分
（1）教師介紹小人國的故事
（2）幼兒觀察嘗試表現，教師按步驟示范
師：“今天吳老師將這些小人們請來了，不過我是施了點法術，看！將他們變在了這里！孩子們看一看猜一猜我是怎樣變出來的？”
三、操作部分
（1）提出創(chuàng)作要求，幼兒繪畫，教師指導。
教師：小人國要舉行一場森林舞會，會邀請格列佛來觀看，現在輪到你們大顯身手了！畫出你喜歡的各種指紋小人，開個熱熱鬧鬧的“小人國”舞會，好嗎？
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。
2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和姿態(tài)的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
四、結束部分
分享交流：
教師：“哇，小人國的森林舞會真熱鬧！找一找他在哪里？說說你的小人在做什么？”
小人國教案篇2
設計思路：
二期課改提出：以幼兒發(fā)展為本，在玩中學，這一理念的轉變促使教師在教學活動的設計和組織過程中，更關注孩子的世界，如何走進孩子的世界尋找他們的興趣點，了解他們的需要給予最切合的支持成為擺在每個教師面前的最重要的課題。要走進孩子的世界，我想應該有一雙善于聆聽的耳朵。
隨著主題《我們的身體》的深入開展，我班開展了《小木偶》《小人國》《會變的身體》等學習游戲活動，孩子逐漸對身體能做出的各種姿態(tài)產生濃厚的興趣：在自由活動中，孩子們和同伴自發(fā)而反復的做著“木頭人”的游戲；在音樂區(qū)，孩子們樂意跟著歡快的音樂節(jié)奏學做“小木偶”；在美工區(qū)孩子們喜歡選擇用火柴棒小人進行涂鴉；有的孩子還嘗試用記號筆記錄自己游戲的情景，但是孩子苦于技能的約束，不能清晰的表現人物的各種動態(tài)。
于是，我設想用點畫滿足孩子表達表現人物動態(tài)的愿望。對于點畫，我們班的孩子在小班就有過手指點畫的經驗，但僅停留在用手指填色簡單的基礎上。我嘗試引導孩子用手指印畫的方法，在指紋圖案上添加簡略的線條來表現各種人物的動態(tài)，要比直接繪畫人物動態(tài)容易掌握，更可為今后人物動態(tài)描繪奠定基礎。
在活動設計中，我想到：小朋友都很喜歡《小人國》的故事里生動形象的小人形象，因此嘗試創(chuàng)設“格列佛巨人”的操作環(huán)境，在故事的情景中，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，在手指印畫的基礎上，表現出小人的各種各樣的動態(tài)形象，并體驗到不同的繪畫方式帶來的樂趣。
活動目標：
1、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，并在指紋圖案上添加簡略的線條，表現人物的各種動態(tài)。
2、大膽想象和添畫，體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
教學重點與難點：
運用指點畫表現小人的頭和身體，并用記號筆添畫表現人物的各種形象
活動準備：
小人國分段長卷畫、紅藍印泥、記號筆、模擬手指海綿印章、抹布、ppt（小人國故事、示范步驟）。
活動過程：
一、觀察《小人國》故事中人物的不同動態(tài)
1、（出示小人國故事圖片）你看到了什么？猜一猜這個故事的名稱。（小人國）
2、你們看，這些小人們都在做什么，讓我們用放大鏡仔細的看一下。
重點：將小人放大，仔細觀察人物的特征（四肢的方向），請孩子們模仿小人的動作。
1）喝水（重點觀察：手臂是怎么樣，引導模仿動作）
2）站立握刀。（重點觀察：人物的姿勢，表情；說說手上還可以拿什么，想做什么）
3）擦汗（重點觀察：怎么看出小人很熱，怎么表現流汗的？）
二、觀察點畫步驟，交流表現人物動態(tài)的方法
1、巨人有那么多朋友，再也不孤獨了，他準備開一個盛大的音樂會，邀請更多的小人一起參加。（出示手指印畫出的小人）
重點：猜猜這些小人是怎么變出來的？（隨著幼兒的講述，出示印泥等工具）
2、教師根據幼兒的選擇，選取一個小人的形象，引導幼兒交流怎樣運用手指海面嘗試點畫。（邀請個別幼兒參與點畫，教師發(fā)現孩子操作中的問題，及時引導。
重點：
1、右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，印出清晰的指紋
2、幼兒印泥點畫時頭部與身體連接緊密，用記號筆添畫四肢動態(tài)。
3、運用ppt，回憶操作步驟。
三、幼兒繪畫，表現人物動態(tài)
巨人想請小朋友幫忙，多請一些小人參加音樂會，你們愿意嗎？
1、幼兒兩人或三人選取一張巨人畫紙的一部分，邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。
2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型與服飾等細節(jié)。
3、鼓勵幼兒想象某些情節(jié)，繼續(xù)用水筆加以表現。
四、交流分享，體驗繪畫的樂趣
1、請幼兒把畫好的分段畫面連接為長卷巨人畫。
2、談談說說你畫的小人們在做什么。
3、聽音樂一起參加巨人的音樂會。
小人國教案篇3
活動目標：
1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現人物的動態(tài)。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
活動準備：
1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。
2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。
3、教師《小人國》范畫及若干小人動態(tài)圖片，視頻轉換儀。
活動過程：
1、出示《小人國》范畫，引發(fā)興趣。
――你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們
――該對朋友說什么呀?(禮貌用語)
2、請幼兒仔細觀察，說一說小人們都在干什么?你是從哪里看出來的?(根據幼兒說的情況教師分別在轉換儀上出示相應的小圖片)
3、了解“指紋畫”的作畫方法。
――以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，教師示范指紋畫。
――示范指紋畫的.步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，做為小人的身體;然后用勾線筆的細頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。
4、幼兒繪畫。
――小姑娘一個人來做客太孤單，她想請好朋友一起來。現在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧!
――教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。
5、作品展示。
――將幼兒作品進行展示。
――請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么?
――游戲：我和小姑娘做游戲。
小人國教案篇4
【活動目標】
1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現各種人物細節(jié)，表達自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、感受作品的美感。
【活動準備】
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂。
【活動過程】
一、看看說說“小人國”的故事。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!
2、出示課件，教師復述故事。
(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)
(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?
二、觀察嘗試表現。
1、教師示范印畫小人的方法。
(1)教師通過兒歌示范印畫小人。
師：“現在，金老師要來變魔術呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的?;本文兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”
(2)添畫人物細節(jié)。
師：接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”
(3)變化手指及手指方向表現小人。
師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦!”
(4)個別幼兒示范。
師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。
2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。
四、分享交流。
師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。
五、結束。
師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧!
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小人國教案篇5
活動目標
根據記憶找出與大卡片上圖案有相似的氣球粘貼畫
活動準備
1、氣球粘貼畫16張；
2、《狂歡節(jié)》游戲圖拼板2 塊；
3、《狂歡節(jié)》大游戲圖；
4、有相似點的八套小衣服；
活動流程
引入活動-----根據記憶找出相似點、并粘貼-----游戲“選衣服”-----集體音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》
活動過程
一、 引入活動
“小朋友，還記得上一次小人國的國王舉行的生日舞會嗎？可舞會剛開始時，國王要送給每人一只漂亮的氣球，而且要求兩個友選擇的氣球必須和神秘卡上的圖案有相似之處，這個可把小矮人急壞了，誰來幫助他們呢？“
二、 幼兒操作，游戲“選氣球“
教師逐次出示大卡片，引導幼兒觀察片刻后扣放。根據記憶從自己的白色和灰色粘貼畫中各找出一張與大卡片上的兩個圖案都有相似點的粘貼畫，粘貼在游戲圖上任意一對男孩和女孩的氣球上。
幼兒操作時，提醒幼兒注意：男孩的氣球是灰色的，女孩的氣球是白色的，操作過程中教師巡回指導。
三、 活動延伸，游戲“選衣服”
1、“就在這時國王大怒，說小矮人的衣服不漂亮，要求換上漂亮的衣服。”
2、游戲“選衣服”，將選好的成套衣服貼在大游戲圖上。
四、結束：集體游戲《洋娃娃和小熊跳舞》
1、“我們可以去參加舞會啦！”
2、隨音樂跳舞。
小人國教案篇6
一、設計意圖
?小人國》的活動，為幼兒設計了一個小人國舉辦生日舞會的游戲情境，幫助幼兒理解“相似”的概念，找出兩個圖案之間的相似點。讓幼兒在愉快地游戲中體驗與同伴合作和分享的樂趣。
二、活動目標
1、體驗與同伴合作和分享的樂趣，愿意參與活動。
2、學習有序觀察，能大膽地說己對圖片的觀察結果。
3、初步理解相似的概念,能根據該概念對圖形進行分析與判斷。
三、活動準備
自制邀請卡4張；圖案大卡片；幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、濕抹布、音樂。
四、活動過程
（一）引入活動。（通過故事《小人國》引出活動。）
“有一個地方，那里的人們都長得很矮，所以大家把那里叫小人國。小人國國王過生日，要舉辦一個盛大的生日舞會，小矮人們都收到了國王寄來的邀請卡。”
（二）出示大邀請卡，請幼兒觀察，比較邀請卡的特點。（引導幼兒找出圖案之間的相似點，理解相似的概念。）
1、出示2張邀請卡讓幼兒觀察。提問：“這兩張邀請卡是一樣的嗎？”引導幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分為幾個部分。
：兩副圖粗看是不一樣的，但它們又有許多一樣的地方，所以我們可以說它們很像，或叫相似。
2、出示另一張邀請卡，請幼兒比較與其中一張進行比較。
3、再出示一張邀請卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請卡是相似的。
（教師故意找錯）提問：找它對嗎？為什么不對？那它應該跟哪張卡是相似的？
（三）幼兒自由探索。給每個幼兒4張圖卡（男孩、女孩圖卡各2張），請幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區(qū)別。
1、“這4張圖卡里有2個男孩子和2個女孩子，男孩和女孩有什么地方不一樣，你們來嘗試動手分一分。聽清要求：a、男孩、女孩分開排好，把男孩擺上面，女孩擺下面。b、分好的小朋友請坐好舉手?！?/p>
2、分別請一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼兒自由探索。
3、檢查。幼兒操作完，請他們分辨理由。
4、2人1組合作區(qū)分男孩、女孩圖卡。
“現在老師再給一些圖卡給你們，2人1組合作把男孩、女孩圖卡區(qū)分開。要求：a、男孩選男孩圖卡擺上面一排，女孩選女孩圖卡擺下面一排。b、小朋友要擺好自己的，也要和同伴合作好，把圖擺整齊。c、比比哪組分得又快又準，做完之后請舉手。”
（四）找相似的邀請卡。
1、國王說你們真聰明，他出的題都難不倒你們，他要出更大的難題來難你。聽清要求：a、要男孩和女孩結成一對舞伴。b、它們手里的邀請卡要是相似的。c、擺放要求：把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在后面（教師示范擺一組）。
2、分別請男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完后，一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說說相似的地方。
3、請幼兒手好學具。
（五）增加難度，解決新問題。
1、出示新圖卡，并按男孩、女孩自取一張。
2、按相似概念找出配對的圖卡，并嘗試說出理由。
（1）相互議論相似的理由是什么。
（2）師生交流。
五、活動結束
1、
2、
小人國教案篇7
設計思路：
幼兒在升入中班后特別喜歡新的律動，在隨著音樂伴奏不斷變化身姿的過程中，感受到了身體擺動的協調以及不同動作。隨著主題“身體的秘密”的開展，同時結合中班上學期美術繪畫的要求“運用圖形取代線條”，設計了本次藝術活動?；顒右杂變鹤霾俾蓜幼鳛榍榫氨尘?，通過做做、玩玩的游戲形式來展開，引導幼兒嘗試使用雙線條來表現正面人物的手臂彎曲等動作。
本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，先通過自由自主的做操體驗來感受手臂的靈活性；第二環(huán)節(jié)，通過畫面的觀察和自我嘗試，進一步感受手臂位置的變化和彎曲時的走向；最后一個環(huán)節(jié)，在分享中將畫面與動作表現結合展示，將手臂靈活的新體驗推高。
活動目標：
1.在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。
2.嘗試運用雙線條表現正面做操人的變化姿勢。
活動準備：
范例，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動的靈活。
1.和老師一起來做操，提問：做操時你的手臂是怎么動的？（擺動，轉動）
2.你的手臂還可以做出什么姿勢？（彎曲、打開）
小結：上下彎曲手臂可以讓我們的手臂更靈活。
二、大家來做操——通過觀察，嘗試表現手臂上下彎曲的變化
1.（出示幼兒做操圖片范例）
觀看畫面上的朋友是怎樣做操的？他的手臂在哪里？怎樣擺放？
2.示范
1）伸出手臂———單線表現平舉的手臂
2）彎曲手臂——單線表現上下彎曲的手臂
3）手臂、四肢變強壯——添畫雙線
3.靈活的手臂還能做哪些不同的動作？（根據幼兒的模仿，老師操作演示）
4.讓我們把大家做操的樣子畫下來吧，小朋友們在哪里做操呢？（提醒幼兒添畫背景：草地上、花園里、操場上……）
三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。
1.展示幼兒作品
2.游戲——天天做操身體好
教師與幼兒共同念兒歌，兒歌結束，點到哪張圖就跟著做相應的動作
附兒歌：
大公雞，喔喔叫。我們起床做早操。
伸伸臂，彎彎腰，接著來做什么操？
小人國教案篇8
活動目標：
1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知任務快樂的情緒和夸張的動作。
2、學習用連貫的曲線，表現舞蹈者夸張的面部表情和動態(tài)。
3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現人物的主要特征。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、小丑表演雜技的視頻片斷
2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。
活動過程：
1、音樂活動：殺雞宰鴨——教師帶領幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂的情緒。
2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。
——教師：剛才你們在干什么？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時候你開心嗎？
——誰愿意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作？
——教師用簡筆畫記錄動作。
3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。
——引導幼兒打開《幼兒用書》，說說：這是什么地方？你是怎么看出來的？
——教師：舞臺上有誰？他在做什么？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時怎樣的？
4、幼兒操作。
——引導幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、舉辦《陽光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。
開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導幼兒重點觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、夸張的動作和表情來逗樂觀眾。然后再簡單示范了繪畫步驟。
教學反思：
一個教學活動的好壞，其目標的設定是活動的關鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結構部位的變長與紙的折疊方法的關系。教師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。
本文擴展閱讀：滑稽，漢語詞語，讀音為huá，jī，音節(jié)是hua，ji，原意是流酒器滑稽，中國古代特別是《史記·滑稽列傳》中引申為能言善辯，言辭流利之人?，F今多念“huá，jī“，現代美學意義為人之言語、動作或者事態(tài)，讓人發(fā)笑。出自《楚辭·卜居》。
