教案在起草的過程中，老師需要注意聯(lián)系實(shí)際，沒有出色教案的加持，教學(xué)效率就很難得到提升，以下是范文社小編精心為您推薦的鯉魚跳龍門教案8篇，供大家參考。
鯉魚跳龍門教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能目測(cè)出障礙物的距離，勇敢助跑跨跳過高度約30厘米的障礙物。
2.愿意與大家分享自己跨跳的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)積極向上的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先與幼兒講《鯉魚跳龍門》的故事。
2.四個(gè)高度不同的龍門(皮筋與椅子相連)，取名為“長江之門”“黃河之門”“長城之門”“泰山之門”，小魚卡片四個(gè)，雪花片。
活動(dòng)過程
1.以故事情節(jié)引出任務(wù)“跳龍門”，練習(xí)助跑跨跳。
(1)教師交代跨跳動(dòng)作的基本要領(lǐng)：一只腳用力蹬地，同時(shí)另一條腿屈膝跨跳過，平穩(wěn)落地。請(qǐng)幼兒分組練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒目測(cè)好障礙物的位置，調(diào)節(jié)自己的步伐助跑跨跳。
(2)請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，跨跳成功的幼兒分享跨跳經(jīng)驗(yàn)。
2.游戲開始，分別跨跳高度不同的龍門，每跨越一個(gè)高度的門，取回一個(gè)顏色的鱗片(雪花片)。最后一片鱗片，大家魚貫一次跨過四個(gè)龍門，一起獲得。
3.每一次跨跳后教師要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，指出應(yīng)注意的問題。
4.歡呼勝利，聽音樂做放松活動(dòng)。
鯉魚跳龍門教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
魚在我國民間民俗文化中，有著非常特殊的意義。由于“魚”和余裕的“余”同音同聲，而被人們認(rèn)為是吉祥，視為祥瑞之物，于是出現(xiàn)了“年年有余”“富貴有余”“鯉魚跳龍門”等一些富有民族鄉(xiāng)土氣息的祝福語，并表現(xiàn)在年畫中。而隨著人們生活水平的提高和與國外交流的日益頻繁，現(xiàn)在的孩子對(duì)中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)的了解越來越少，對(duì)過洋節(jié)、吃洋快餐倒更加熱衷，為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的美，結(jié)合春節(jié)的來臨，我設(shè)計(jì)了《鯉魚跳龍門》這一活動(dòng)，從而讓幼兒領(lǐng)略中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，初步理解和認(rèn)識(shí)年畫《鯉魚跳龍門》。
2、學(xué)習(xí)剪魚的基本技能，鍛煉手的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景創(chuàng)設(shè)。（倒福、春聯(lián)、紅包、燈籠、鞭炮、窗花等）
2、課件《鯉魚跳龍門》、歌曲《鯉魚跳龍門》
3、操作材料：蠟筆、紙、剪刀、色卡紙、雙面膠等。
三、活動(dòng)過程：
1、談話引出話題。
再過不久，我們又要長大一歲了，要準(zhǔn)備怎樣了？過年的時(shí)候，小朋友看到了什么變化？（根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn)幼兒各抒己見）
2、了解過年的習(xí)俗。
你們喜歡過年嗎？為什么？
教師小結(jié)：老師也很喜歡過年，過年時(shí)，可以放鞭炮、拿紅包、可以掛年畫、貼春聯(lián)、剪窗花，這些都是我們中國人民流傳下來的一種習(xí)慣，是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和習(xí)俗。
3、欣賞年畫。
（1）“年年有余”。知道“魚”表示“余”的意思。
（2）“鯉魚跳龍門”。
小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字叫“年畫”。過年的時(shí)候，人們貼上年畫表示喜慶，年畫也是民間流傳下來的東西，暗寓“年年有余”，全家快快樂樂、幸福和美。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)《鯉魚跳龍門》
（1）、出示課件《鯉魚跳龍門》，幼兒根據(jù)畫面結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述內(nèi)含的故事。
（2）、小結(jié)：知道不斷努力才能取得成功?！棒~”“水”表示收獲成功，繁榮，《鯉魚跳龍門》還表示工作、學(xué)習(xí)有成。
（3）、認(rèn)識(shí)年畫中鯉魚的特點(diǎn)：有魚鱗、魚鰭、胡須、最主要的是尾巴往上翹。
5、制作年畫《鯉魚跳龍門》。
（1）蠟筆畫。
（2）剪紙制作、裝飾。
要求：魚鱗、魚鰭、尾巴有特色，有自己的想法，圖案排列有規(guī)則。
6、歌表演：《鯉魚跳龍門》嘭叭，過年羅！
反思：
幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣很高，愿講、樂動(dòng)手、喜表演，體現(xiàn)的是一種自主、愉悅的活動(dòng)。蠟筆畫顏色鮮艷、明亮，高高翹起的尾巴很有特色，鯉魚姿態(tài)優(yōu)美，背景充滿喜慶。剪紙、裝飾活動(dòng)有活力、充滿創(chuàng)意，有的鏤空幾何圖形排列；有的鋸齒型裝飾；有的鏤空波浪線打扮；有的站起的三角形立體表現(xiàn)……各有千秋、各領(lǐng)風(fēng)騷，很有特色。
活動(dòng)反思：
春節(jié)即將臨近，在課題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我根據(jù)活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以之相適應(yīng)的環(huán)境，掛燈籠、貼春聯(lián)、窗花、放鞭炮，使幼兒身臨其境地感受祥和的過年氣氛，并且讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中欣賞傳統(tǒng)民間藝術(shù)，了解中國民間習(xí)俗和感受它們所表達(dá)的喜慶吉祥的節(jié)日氣氛，從而引出年畫，知道年畫也可以是過年時(shí)張貼的，表示喜慶、祥瑞，繼而了解畫面所包含的故事情節(jié)的意思，這一環(huán)節(jié)，我沒有給幼兒以較多的空間想象、講述，因?yàn)槲乙詾檫@不是活動(dòng)的重點(diǎn)，只是在幼兒初步了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、歸納，讓幼兒知道年畫所包含的故事意義，特別是魚的意思，從而激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。
在制作的過程中，小朋友把魚鱗、魚鰭、尾鰭制作的很有特色，小朋友是受小鯉魚堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、大膽的影響，各自表現(xiàn)自己的特色，有的鏤空用幾何圖形排列；有的用鋸齒型有規(guī)律的.排列；有的創(chuàng)新“發(fā)明”了站起的三角形的立體的鯉魚……，效果令人耳目一新，特別是立體的，這是一個(gè)很大的收獲。這正是每位幼兒積極動(dòng)腦、嘗試、大膽想象的結(jié)果，幼兒內(nèi)在的潛力也得到了很大的挖掘，幼兒智力能力不僅得到了發(fā)揮，手的協(xié)調(diào)、靈活性也得到了鍛煉。
?鯉魚跳龍門》這一民間活動(dòng)，把美麗的神話、歡快的音樂、漂亮的剪紙融合在了一起，幼兒不僅領(lǐng)略了美的、祥和的民風(fēng)民俗，而且從中體驗(yàn)到了民間藝術(shù)的無窮魅力和別具一格，幼兒的情感、審美能力都得到了相應(yīng)的提高，這正是我們培養(yǎng)的目的之一。
實(shí)況記錄：
春節(jié)即將來臨，為了讓幼兒了解春節(jié)來臨的民風(fēng)習(xí)俗，我設(shè)計(jì)了《鯉魚跳龍門》這一活動(dòng)，《鯉魚跳龍門》對(duì)于幼兒來說是比較陌生的，因此，我查尋了有關(guān)資料，為幼兒準(zhǔn)備了圖片、歌曲等。首先由環(huán)境的布置著手，逐步引入，通過幼兒自己講講，理解《鯉魚跳龍門》，因?yàn)?，在電視上幼兒曾?jīng)看到過這樣的情節(jié)，然后過度到認(rèn)識(shí)鯉魚的特點(diǎn)，這些都是為制作年畫《鯉魚跳龍門》作準(zhǔn)備的，在制作的過程中，幼兒先拿起筆畫下鯉魚的輪廓，體現(xiàn)鯉魚的重要特點(diǎn)尾巴往上翹，在剪紙魚鱗、魚鰭、尾鰭的過程中，幼兒就沒有畫下輪廓，直接進(jìn)行了，在重點(diǎn)的剪紙過程中，幼兒能根據(jù)自己能力的多少，剪出不同的圖案，能力弱的就剪出簡單的圓形、三角形等，但排列是有規(guī)律的，能力強(qiáng)的能用較復(fù)雜的圖案裝飾，如、鋸齒型、波浪型，值得特別一提的是有的小朋友創(chuàng)造性的“發(fā)明”了立體的圖案，正像一條鯉魚。
分析與思考：
?鯉魚跳龍門》是一種年畫，是過年時(shí)張貼的，表示喜慶、祥瑞，通過講述、認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)，幼兒知道年畫所包含的故事意義，特別是魚的意思，從而激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。在制作的過程中，小朋友把魚鱗、魚鰭、尾鰭制作的很有特色，小朋友是受小鯉魚堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、大膽的影響，幼兒能根據(jù)自己的能力差異，各自表現(xiàn)自己的特色，有的鏤空用幾何圖形排列；有的用鋸齒型有規(guī)律的排列；有的創(chuàng)新“發(fā)明”了站起的三角形的立體的鯉魚……，效果令人耳目一新，特別是立體的，這是一個(gè)很大的收獲。這正是每位幼兒積極動(dòng)腦、嘗試、大膽想象的結(jié)果，幼兒內(nèi)在的潛力也得到了很大的挖掘，幼兒智力能力不僅得到了發(fā)揮，手的協(xié)調(diào)、靈活性也得到了鍛煉。《鯉魚跳龍門》這一民間活動(dòng)，通過把美麗的神話、歡快的音樂、漂亮的剪紙融合在一起，幼兒不僅領(lǐng)略了美的、祥和的民風(fēng)民俗，而且從中體驗(yàn)到了民間藝術(shù)的無窮魅力和別具一格，幼兒的情感、審美能力都得到了相應(yīng)的提高，這正是我們培養(yǎng)的目的之一。
活動(dòng)中我覺得如果有課件。那效果肯定還要好，小朋友的興趣肯定還要高，了解也更加深刻。
鯉魚跳龍門教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚的活動(dòng)教具：紅鯉魚1條，白鯉魚2條，金鯉魚3條，黑鯉魚4條。
2、1——4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂。
活動(dòng)過程：
1、教師邊演示教具，便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚？各種顏色的魚都有幾條？教師用數(shù)字卡表示。
2、設(shè)疑討論：
（1）白鯉魚今天要找倆個(gè)好朋友，一個(gè)是比它少1的，一個(gè)是比它多1的，請(qǐng)小朋友快速說出是哪兩種魚，它們各有幾條？幼兒答出后，教師擺出卡片。
（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察老師擺好的卡片，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1——4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的小朋友說：“我的朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復(fù)游戲。
鯉魚跳龍門教案篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
在幼兒熟悉《鯉魚跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗(yàn)小鯉魚跳過龍門以后的快樂之情，通過此游戲的訓(xùn)練，練習(xí)幼兒的雙腳跳躍一定高度的能力，發(fā)展幼兒的彈跳力，從而讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳跳越和助跑跨跳。發(fā)展下肢彈跳能力。
2。 在跳過一定高度的過程中，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3。 體驗(yàn)游戲中的快樂，有合作意識(shí)及合作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
鯉魚頭飾 泡沫墊、呼啦圈、錄音機(jī)，
四、活動(dòng)過程
1、教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2、玩法：全體幼兒當(dāng)小鯉魚，教師當(dāng)鯉魚媽媽。
3、幼兒成六路縱隊(duì)站好，原地?cái)[放呼啦圈、泡沫墊
4、老師示范助跑跨跳龍門的動(dòng)作。
5、幼兒戴頭飾練習(xí)動(dòng)作。
幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動(dòng)作，邊游邊說兒歌：“鯉魚，鯉魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游來游去真高興，我們都是好朋友。”
“鯉魚媽媽”說：“鉆到河底找一找。”幼兒彎腰做找食的樣子。“媽媽”又說：“伸出頭來瞧一瞧?！庇變乎谄鹉_做向上游的動(dòng)作。“媽媽”說：“龍門到了，跳過去！”幼兒跑到泡沫墊設(shè)置的龍門或呼啦圈設(shè)置的龍門前，依次雙腳跳過去。然后，幼兒自由做小鯉魚游水動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)幼兒在守規(guī)則的前提下，爭(zhēng)取小組第一名。
7、 放松： 聽音樂，自由放松。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
六、活動(dòng)延伸
幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習(xí)鯉魚跳龍門的游戲。
鯉魚跳龍門教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能大膽探索跨跳的跳法，并助跑跨跳過高度約40厘米的障礙物。
3、感受小鯉魚跳過龍門的喜悅，及與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《小鯉魚跳龍門》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂、頭飾、龍鱗、平衡木、高度30、35、40厘米的障礙物。
活動(dòng)過程：
一、以“小鯉魚游呀游”為情境，引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、師幼隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、結(jié)合恐飾音效，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小結(jié)：我們要練好本領(lǐng)跳過龍門，變成龍才能保護(hù)自己。
二、以“小鯉魚練本領(lǐng)”為情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳，掌握跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
1、提供高度約30厘米的障礙物，引導(dǎo)幼兒自由探索跳過障礙物的方法。
提問：小鯉魚，前面有三道龍門，你去試試怎樣才能跳過去？小結(jié)：剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳、蛙跳還有跨跳這么多跳過去的方法，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>
2、幼兒再次嘗試跳龍門，探索出助跑跨跳的`基本動(dòng)作要領(lǐng)。
個(gè)別幼兒師范，教師提升方法。
提問：你是怎樣跳過去的？
小結(jié)：像這種需要先助跑，然后前腳抬高，后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。
3、教師示范，幼兒練習(xí)并掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
（1）教師示范，明確動(dòng)作要領(lǐng)。
（2）幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跨跳時(shí)的動(dòng)作幅度。
小結(jié)：原來我們起跳時(shí)前腿抬高，后腿蹬直，找準(zhǔn)起跳點(diǎn)就能順利跳過龍門。
（3）幼兒再次練習(xí)，提高助跑跨跳的技能。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)起跳點(diǎn)。
過渡語：小鯉魚，你們的本領(lǐng)練得很棒了，想不想去挑戰(zhàn)黃河之門，長城之門和泰山之門？
三、玩游戲“小鯉魚跳龍門”，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
1、幼兒魚貫式游戲，跨跳過30、35厘米高的龍門，獲取能量。
過渡語：變龍很艱辛，我們要積累龍鱗來增加能量。
一個(gè)跟一個(gè)跳龍門，前面的小鯉魚跳過第二個(gè)龍門，下一個(gè)才能出發(fā)。
小結(jié)：你們是守規(guī)則的寶寶。
2、幼兒再次魚貫式游戲，跳過30、35、40厘米高的龍門，提升跨跳技能。
音樂起游戲開始，音樂停游戲結(jié)束，以音樂為指令，引導(dǎo)幼兒把握時(shí)間。
小結(jié)：你很會(huì)把握時(shí)間，因?yàn)槟銈冎芸缣谋绢I(lǐng)增強(qiáng)了，所以你們獲得了更多的能量。
3、幼兒以傳遞能量的形式，跳過35、40厘米高的龍門，體驗(yàn)變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂。
過渡語：接下來是我們變成龍的最后一關(guān)，我們要跨過長城之門和泰山之門，走過小橋，取回法寶變成龍。
提問：怎樣才能把能量傳遞給小伙伴？
小結(jié)：因?yàn)槟銈儼涯芰總鬟f給了小伙伴，所以每一條小魚都順利取得法寶變成龍，你們是一群團(tuán)結(jié)勇敢的龍寶寶。
四、以“勝利的龍寶寶”為情境，體驗(yàn)變成龍的喜悅。
1、戰(zhàn)勝海妖。
2、慶祝勝利。
鯉魚跳龍門教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)立定跳高跳過20~30厘米高度的障礙物，發(fā)展下肢彈跳能力。
2．在探索立定跳高的高度的過程中，了解自己的彈跳能力，勇于挑戰(zhàn)自我。
3．體驗(yàn)于同伴共同游戲中自我的重要，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一塊泡沫墊、溜溜布、花球若干、背景音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1．幼兒集體跑步進(jìn)場(chǎng)。
2．準(zhǔn)備操：泡沫墊操。
3．游戲："跳龍門"。
導(dǎo)語：今天，我們都來做小鯉魚，小鯉魚游呀游，游到了龍門前。今天的龍門你能跳過去嗎？請(qǐng)你們用自己喜歡的方式去聯(lián)系吧！
（1）幼兒單獨(dú)練習(xí)跳龍門。
導(dǎo)語：我們一起學(xué)學(xué)別人是如何跳龍門的。幼兒模仿伙伴
的游戲方法。
（2）幼兒嘗試兩人搭龍門、跳龍門的方法。
（3）請(qǐng)幼兒示范自己的跳躍方法：站在龍門前，雙腳同時(shí)用力蹬地，跳過龍門，兩腳同時(shí)輕輕落地。
（4）幼兒在次結(jié)伴練習(xí)跳龍門。
（5）請(qǐng)幼兒結(jié)隊(duì)再次自由練習(xí)：兩人結(jié)隊(duì)練習(xí)、黃隊(duì)和紅隊(duì)分組練習(xí)。
（6）游戲：小鯉魚跳龍門。
幼兒兩人一組，分成兩隊(duì)，搭龍門。排尾的兩名幼兒依次鉆進(jìn)龍門，并跳過第一個(gè)龍門，在雙手瘩龍門。大家依次進(jìn)行，直到對(duì)面，再依次排隊(duì)完成。
4．集體游戲："小鯉魚傳花"。
（1）在跳龍門的基礎(chǔ)上，排尾幼兒傳花到排頭。幼兒選擇一種過龍門的方法游戲一次。
（2）競(jìng)賽游戲一次。
5．放松。
聽音樂，自由放松，拉伸、呼吸。
鯉魚跳龍門教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2、血洗縱跳動(dòng)作，能原地縱跳，用頭頂?shù)诫x頭頂20厘米左右的物體。
3、能有序的一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行游戲。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《小鯉魚》兒歌。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙棍、積木若干（每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起）、彩色氣球（每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺）、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具（與幼兒人數(shù)相等）。教師自制小獎(jiǎng)?wù)沦N在氣球上。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)原地縱跳動(dòng)作。
能掌握起跳方法并輕輕落地。
活動(dòng)過程：
1、教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
2、放音樂，教師與幼兒一起邊說兒歌邊做鯉魚操。
兒歌：
今天天氣真正好，
小鯉魚呀起得早，
跟著媽媽來做操，
游來游去真快樂！
3、練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。
4、游戲：“小鯉魚躍龍門”。
（1）教師介紹游戲玩法。
（2）請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
（3）幼兒分成三組說兒歌自由選擇游戲路線，進(jìn)行第一次游戲。
（4）教師根據(jù)幼兒第一次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。
（5）教師根據(jù)幼兒第二次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。
（6）教師根據(jù)幼兒第三次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)勇敢的小鯉魚。
5、游戲：“小鯉魚吹泡泡”。
6、放松活動(dòng)“小鯉魚游一游”，重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。
活動(dòng)反思：
小鯉魚是幼兒感興趣的動(dòng)畫人物，把幼兒感興趣的人物融入游戲中，更增加了幼兒參與游戲的興趣，從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)，并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中，教師以逐步加強(qiáng)難度來增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性，使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
附兒歌：
小鯉魚
小鯉魚，真神氣！
去江河，做游戲。
星膝蹬地向上跳，
頂?shù)脚菖菡嬗腥ぁ?/p>
鯉魚跳龍門教案篇8
動(dòng)作建議
a段：
前奏：教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)啦”。
［1－8］小節(jié)：雙手一前一后游動(dòng)，每小節(jié)2次，共16次。
［9－14］小節(jié)：雙手放嘴巴前吹泡泡。
［口令］：看，龍門到了！
b段
前奏：教師預(yù)令“鼓起勇氣，準(zhǔn)備出發(fā)”
［1－8］小節(jié)：雙手一前一后游動(dòng)，每小節(jié)2次，共16次。
［9－16］小節(jié)：雙手一前一后交替用力游，每兩個(gè)小節(jié)交替1次，共4次。
［17－24］小節(jié)：雙手合攏向前使勁泳，左右交替，每兩拍一次。
［25－32］小節(jié)：重音處起跳，跑動(dòng)旋律處下蹲，共兩次。
［33－37］小節(jié)：重音處起跳，跑動(dòng)旋律處下蹲，停頓三秒，結(jié)東音起跳。
a段再現(xiàn)（參考第一次）
活動(dòng)目標(biāo)
1．結(jié)合繪本故事，感受a段悠閑、b段緊張的對(duì)比性音樂特征。
2．基于情節(jié)變化，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鯉魚輕松游戲與勇猛跳龍門的場(chǎng)景。
3．在與同伴一起經(jīng)歷小鯉魚跳龍門的過程中，表現(xiàn)出勇敢、堅(jiān)持的品質(zhì)，體現(xiàn)成功后的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、ppt。
活動(dòng)過程
一、尋找龍門，感受與表現(xiàn)a段音樂
1．出示ppt1，教師導(dǎo)語：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有個(gè)龍門，跳過龍門我們就能變成龍，你們想變成龍嗎？
2．那我們出發(fā)吧，我們一起去找龍門。
3．出示ppt2，龍門沒有找到，通過烏龜爺爺?shù)闹敢?，再次出發(fā)尋找龍門，師幼合樂表現(xiàn)a段音樂
4．出示ppt3，看見烏龜爺爺說的橋洞，龍門快到了，師幼共同游向龍門，幼兒合樂表現(xiàn)a段音樂。
二、勇闖龍門，感受與表現(xiàn)b段音樂
1．出示ppt4，教師導(dǎo)語：遇見螃蟹，小螃蟹說跳龍門很危險(xiǎn)，你們怕嗎？
2．出示ppt5，為了你們的安全，媽媽先去試一試。
教師肢體動(dòng)作演繹b段“趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門”。
3．提問：媽媽是怎么沖過一個(gè)又一個(gè)大浪的？
4．教師借助pt與幼兒共同回憶媽媽跳龍門的音樂情境，并杭理：不同的浪，小鯉魚游的姿勢(shì)是不一樣的。
5．小結(jié)：跳龍門可不是一件容易的事，我們先來練一練，聽清音樂，千萬別被浪沖走了。師幼合樂表現(xiàn)b段。
6．小鯉魚你們跳龍門的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了嗎？我們出發(fā)吧。
7．出示pt6、7、8，通過“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲，幼兒嘗試表現(xiàn)b段。
三、齊躍龍門，完整表現(xiàn)音樂
1．出示pe9，教師導(dǎo)語：還有那么多小鯉魚也想跳龍門，你們?cè)敢獍驯绢I(lǐng)教給他們嗎？
2．小龍們，帶好你們的鯉魚朋友，出發(fā)吧。
3．帶領(lǐng)其它的“小鯉魚”，幼兒完整表演aba三段。
4．出示ppt10，我們都變成龍啦，讓我們?cè)谔炜兆杂砂肯璋桑Y(jié)束。
