教案要根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和反饋進行調(diào)整和優(yōu)化，寫教案時，教師應(yīng)該注重細節(jié)和條理性，范文社小編今天就為您帶來了《耳朵》教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
《耳朵》教案篇1
活動目的：
1.通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達的友愛情感。
2.豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
活動重點：通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達的友愛情感。
活動難點：了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
活動過程：
一、開始部分設(shè)疑激趣，引出故事。
二、基本部分
（一）結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1．講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：
（1）小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己？
（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？
2．幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問：
（1）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？
（2）猜一猜玫瑰花會怎么說？
3．在幼兒猜測的'基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
（1）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？
（2）"小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？"師：小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果）
4. 繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。提問：
（1）這件事被誰看到了？
（2）引導(dǎo)幼兒思考"螢火蟲會幫助小松鼠嗎" ？
5. 繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問：
（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？
（2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？
（3）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？
（4）為什么螢火蟲要幫助他？
（二）再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象）
（三）經(jīng)驗拓展活動，進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的？"
（四）活動延伸
1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2.請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
三、結(jié)束部分教師小結(jié)
活動反思：
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。
《耳朵》教案篇2
中班健康教案：耳朵的作用
活動目標(biāo)
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。
2、會區(qū)分噪音及保護耳朵的方法。
活動準(zhǔn)備 課件:耳朵的作用
活動過程
一、導(dǎo)入
出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)
二、展??
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
(1)保護聽力,噪音大的場所盡可能少去
(2)使用耳機、mp3等,要選擇質(zhì)量好的
(3)聽的時候音量不要太大,能聽清就行,每天不要超過一個小時
(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清,看電視也要調(diào)大音量的時候,就應(yīng)該停止使用耳機,立即去耳科檢查。
(5)遠離噪聲:人的聽覺所能承受的極限是90分貝,超過這個限度,就視為噪聲。
(6)噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽覺衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。
(7)慎重用藥:
一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。所以用藥前應(yīng)仔細閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問,嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。
(8)小心挖耳:
挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細菌帶進耳道,而且用力不當(dāng)還會引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。
(9)調(diào)整飲食:
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽力減退;切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。
(10)切忌進水:
游泳或洗澡時,切忌耳朵進水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。
三、結(jié)束
尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。
幼兒園中班健康教案：愛護自己的耳朵
活動目標(biāo)
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，了解耳朵的作用。
2、會區(qū)分噪音及保護耳朵的方法。
活動準(zhǔn)備 課件：耳朵的'作用
活動過程
一、導(dǎo)入
出示課件，引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)
二、展??
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
（1）保護聽力，噪音大的場所盡可能少去
（2）使用耳機、mp3等，要選擇質(zhì)量好的
（3）聽的時候音量不要太大，能聽清就行，每天不要超過一個小時
（4）如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清，看電視也要調(diào)大音量的時候，
就應(yīng)該停止使用耳機，立即去耳科檢查。
（5）遠離噪聲：人的聽覺所能承受的極限是90分貝，超過這個限度，就視為噪聲。
（6）噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴，
引起聽覺衰弱、耳疲勞，甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里，注意緩解耳朵壓力。
（7）慎重用藥：
一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會損害人的內(nèi)耳、耳蝸，造成耳聾。
所以用藥前應(yīng)仔細閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問，嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。
（8）小心挖耳：
挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細菌帶進耳道，而且用力不當(dāng)還會引起外耳道損傷、感染，
導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，
可以用手在耳外側(cè)輕輕揉，或用棉簽輕擦。
（9）調(diào)整飲食：
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴張微血管，改善內(nèi)耳的血液供應(yīng)，防止聽力減退；
切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物，勿暴飲暴食。
（10）切忌進水：
游泳或洗澡時，切忌耳朵進水。若不小心流入，可以側(cè)身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，
喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。
三、結(jié)束
尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。
《耳朵》教案篇3
目標(biāo)：
1、觀察圖片，了解沒耳朵兔子的特別經(jīng)歷，理解故事情節(jié)。
2、體會沒耳朵的兔子從沒有朋友到找到朋友的心情變化。
準(zhǔn)備：
ppt、
重點：
理解古詩內(nèi)容，嘗試完整表達
難點：
體會兔子心情的轉(zhuǎn)折、變化
活動流程：
一、引出故事，認(rèn)識沒有耳朵的兔子。
1、小朋友們，你們喜歡小兔嗎？最喜歡小兔的什么地方呢？
2、瞧，天底下有各種各樣耳朵的兔子，有的是長耳朵、有的是短耳朵、有的是瘦耳朵。還有一只……，它是誰？和其他兔子有什么不一樣？
小結(jié)：其實它也是一只兔子，是一只沒有耳朵的兔子。
二、觀察圖片（理解故事情節(jié)的轉(zhuǎn)變，體會兔子的心情變化。）
過渡：其實它和別的兔子沒有什么不一樣，其他兔子能做的事情，它都會。
（1）沒有耳朵，兔子會做什么呢？（2）讓我們看看，它還會做什么呢？
小結(jié)：就像你們說的一樣，它有很多本領(lǐng)。它會跳，會跑，會挖洞，它還會在一眨眼的功夫吃完一座胡蘿卜山。
2、播放ppt（體會沒有耳朵兔子的孤單心情）
過渡：雖然它有這么多的本領(lǐng)，但是，由于沒有耳朵讓它看上去有些奇怪，給它的生活也帶來了一些影響。讓我們看一看，它的生活到底是什么樣的。
（1）你們覺得它開心嗎？為什么？（2）你從哪里看出來它沒有朋友呢？
3、播放ppt
過渡：有一天早上，當(dāng)它打開房門，驚喜地發(fā)現(xiàn)了門口有一個蛋寶寶，沒耳朵的兔子看到這個蛋寶寶可高興了！高興得差點兒跳了起來。
（1）它為什么這么高興呢？（有了希望，能有朋友了。）
（2）沒有耳朵的兔子真希望蛋寶寶里的小動物能快點兒出生。
你們有什么好辦法？
4、播放ppt（閱讀4幅圖片，體會沒耳朵兔子的心情與行為。）
過渡：聽了你們的建議，沒有耳朵的兔子開始精心照顧蛋寶寶，每天和蛋寶寶生活在一起。
（1）沒有耳朵的兔子和蛋寶寶都做了些什么？
（2）它為什么要這么做呢？
小結(jié)：沒有耳朵的兔子多么渴望蛋寶寶早日出生，它把全部的愛與溫暖都給了蛋寶寶，每天都精心地照顧它，蛋寶寶一天天地長大了。
5、ppt播放12-15（觀察圖片，體會朋友在一起的幸福與快樂）
過渡：終于，有一天，蛋寶寶終于裂開啦！
（1）這是誰呀？（長了兩只長耳朵的小雞）
（2）你們猜小兔子會和他做朋友嗎？
（3）小兔終于有了好朋友，它的生活會有什么變化呢？
（4）看看他們到底玩了什么游戲？（捉迷藏）
小結(jié)：朋友在一起玩，就是比一個人開心呀！就算朋友長得有些特別也無所謂，因為有朋友就是一件快樂的事情。
三、完整傾聽，強化情感體驗
故事精靈完整欣賞
結(jié)束語：你們想和他們交朋友嗎？那讓我們一起去和他們玩游戲吧！
《耳朵》教案篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天樹葉的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、秋天樹葉的視頻
2、紅、黃、橘黃、綠顏料
3、秋天樹葉的圖片(紅色、橘黃色、黃色、綠色)
4、抹布
5、美術(shù)練習(xí)冊
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒談話，說說秋天是什么樣子的，樹葉是什么樣子的?
二、基礎(chǔ)部分
1.播放視頻讓幼兒欣賞秋天的樹葉美
2.提問：在視頻里看到的小樹是什么樣子?都有什么顏色?
3.認(rèn)識紅色、橘黃色、黃色、綠色
4、出示老師制作的范畫，引出手掌印畫，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的`?
5.講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹葉”豐滿。
6.老師示范一遍，強調(diào)繪畫時注意事項。
7.讓幼兒練習(xí)。
8.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
作品進行欣賞、評價。
活動反思：
本活動為“秋天的樹葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓幼兒開心、有趣地學(xué)幼兒肢體動作，參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動作思維特點。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動作幫助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫的內(nèi)容，表現(xiàn)出來的畫面更活潑大膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒積極情緒得以體驗。
《耳朵》教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己喜歡的識字方法，會認(rèn)本課8個生字，會寫8個生字。做到書寫端正、整潔。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的句子。
3、了解課文內(nèi)容，學(xué)會保護環(huán)境，懂得給別人快樂，自己才會得到快樂的道理。
教學(xué)重點：
讀準(zhǔn)生字字音并組詞。
教學(xué)難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：
隨文識字法
遵循在語言環(huán)境中識字的原則，引導(dǎo)學(xué)生在讀文、讀句、讀詞中識字，在不斷閱讀和反復(fù)復(fù)現(xiàn)中識字。
情景教學(xué)法
以歌曲創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；抓住重點部分指導(dǎo)練習(xí)對話，讓孩子們把自己當(dāng)作“小松鼠”、“小草”、“玫瑰花”練習(xí)對話，融進故事情景中，感受對話中小松鼠的高興，感受小草和玫瑰花的緊張、著急。
教具準(zhǔn)備：
?小星星》的音樂。
教學(xué)過程：
一、歌曲激情，導(dǎo)入課題
1、課件演示：歌曲《小星星》，學(xué)生跟著唱，創(chuàng)設(shè)情景，為進入新課做好鋪墊。
2、師：孩子們，你們喜歡小星星嗎？（生答）瞧，星星已來到我們的課堂上了（師貼兩顆小星星在課題的“星星”右上方。）請小朋友齊讀課題——《耳朵上的綠星星》，把綠星星讀得再可愛一點，讀得真好！
二、初讀課文，認(rèn)讀字詞
1、師：這是一個有趣的童話故事，你們想讀讀課文嗎？不過，謝老師要告訴你們讀好課文的小竅門，大家可要聽清楚了：讀課文時，如果遇上不認(rèn)識的字，可以借助拼音讀一讀，如果遇上難讀的句子就要多讀幾遍。聽明白了嗎？把書捧起來，自由地讀課文，爭取把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、師：剛才你們讀得可認(rèn)真了?，F(xiàn)在謝老師要看看你們是不是把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順了。
（逐句抽讀，處理生字，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)字、記字。）
①小松鼠說：“摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看?！?/p>
師提醒“瑰”字的讀音。單獨念時讀一聲，連成詞語時讀輕聲。
②晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。
注意“祝”的聲母是翹舌音，練習(xí)給“?！闭以~語朋友。
③朋友們走了，小松鼠耳朵上的綠星星飛了下來，原來他們是兩只可愛的螢火蟲。
注意“螢”字的讀音，提醒不要加字，不要減字。
④小松鼠聽了，心里甜滋滋的。
注意“滋”字是平舌音。
3、開小火車讀、齊讀詞語卡片。
4、抽讀、搶讀去掉拼音小帽的生字卡片。
5、再自由讀課文，爭取把課文讀得更通順更流暢。
三、精讀課文，感知內(nèi)容
1、師：小松鼠過生日了，他打算怎么來打扮自己呀？
抽讀第1段。
師：引導(dǎo)讀句：想想看，戴上一頂用小草做的綠綠的.草帽，小松鼠該是多美呀！誰來讀。
師：小草帽把小松鼠打扮得很漂亮，小松鼠心里多高興呀！誰來把她的高興勁兒讀出來。
2、師：引導(dǎo)讀小草的話：“正當(dāng)小松鼠伸手要摘小草的時候，突然，聽見一個聲音。這棵小草，你在說什么呢？”（投影課件）讀句子：“別摘我，別摘我，我會疼的呀！”這顆小草不愿意被摘，那這棵小草呢？小草們，讓我們一起對小松鼠說：“別摘我，別摘我，我會疼的呀！”（師點評：老師聽出了你很害怕。這棵小草??！非常著急，他還借助動作表達自己的心情。）
3、師生分角色讀對話。
4、師：小松鼠還想怎樣打扮自己呢？請同桌的小朋友分角色讀小松鼠和玫瑰的對話。
請一同桌來讀，其他的孩子當(dāng)小評委，來點評。
師：我們也來學(xué)學(xué)他們倆的樣子再讀一讀，剛才讀小松鼠的現(xiàn)在還讀小松鼠的話，剛才讀玫瑰花的現(xiàn)在還讀玫瑰花的話。
5、師：孩子們，聽了小草和玫瑰的話，小松鼠是怎么想的??？
小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。她想：沒有草帽，沒有胸花，我一定不漂亮?？墒巧胀頃?，小松鼠卻非常美麗。
6、師：小松鼠想到自己會變得這樣美麗嗎？（抽答）小動物們想到小松鼠會這么美嗎？（沒有）是啊，大家都沒有想到，所以小松鼠感到特別驚訝。小朋友在生活中有沒有感到驚訝的時候？（有）驚訝時，是什么樣的表情？誰來做一做？（睜大眼睛，張大嘴）誰來驚訝地讀讀這句話？誰能讀得更驚訝？
7、師：綠星星真是美呀！課文第8段描寫綠星星的美，現(xiàn)在把書捧起來，讓我們再美美地讀一讀。
8、師：咦！小松鼠覺得奇怪，為什么兩顆綠星星會跑到我的耳朵上來呢？
（生答：那兩個綠星星是小草和玫瑰花請來的螢火蟲，是來打扮小松鼠的。）
哪只螢火蟲來讀一讀？請這只可愛的螢火蟲來讀，請這只閃閃發(fā)光的螢火蟲來讀。（小結(jié)板書：畫線條）
9、師：剛才你們都讀出了對小松鼠的喜愛，你們喜歡小松鼠嗎？那你能用上“因為……所以……”來說說為什么喜歡她嗎？是啊，因為小松鼠心地善良，所以我們都喜歡她！我們再一齊來夸夸小松鼠（齊讀句子）。
10、師：引出生詞“善良”。哪個孩子能夠用“善良”來說一句話？從而達到了解“善良”的意思。
四、指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)寫字
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察“善”字，如何才能寫得美觀漂亮，找出最關(guān)鍵的筆畫給大家提醒。
2、學(xué)生觀看課件演示，了解“善”字的筆順筆畫。
3、老師范寫，學(xué)生書空。
4、學(xué)生自己練習(xí)寫字，先描一個，再寫兩個，提醒注意正確的寫字姿勢。
5、寫好的孩子同桌評價，互相學(xué)習(xí)，在別人寫得好的字下畫朵花。
6、利用展示平臺展示學(xué)生寫的字，共同欣賞評價，把自己認(rèn)為寫得不好的再在旁邊寫寫。
五、回顧全文，完成板書
師：孩子們，正是因為小松鼠的善良，所以才得到了小草和玫瑰花的回報感恩，自己也獲得了更多的快樂。
（板書：感恩）
小朋友們，讓我們也做像小松鼠一樣心地善良的人。
《耳朵》教案篇6
活動目的：
1.通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。
2.發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。
活動準(zhǔn)備：
1.各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2.打擊樂器若干。
3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4.錄音機一臺及有關(guān)錄音帶。
活動過程：
一、引題
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1.操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2.操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)
3.操作
活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)
師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽，到底是什么?
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的`聲音)
4.操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)
師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么? (幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音
1.導(dǎo)語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么聲音?
2.操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3.小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1.師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗。
《耳朵》教案篇7
教案目的：
1學(xué)會看圖講故事，能夠在集體面前表現(xiàn)自己。
2能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述不同的表情。
3能細致觀察角色的神情。
4能夠完整、連貫、清楚的描述圖片的內(nèi)容。
教案準(zhǔn)備：
掛圖
教案過程：
1講故事引起幼兒興趣。
老師：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。
2出示掛圖，請幼兒觀察，提出問題。
1）幼兒觀察圖片，并學(xué)習(xí)動詞：蹬、跳躍、蹦跳等
2）提出問題：
小朋友你看到些什么？
這是什么地方？圖上有誰？發(fā)生了什么事？
3引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動。
小兔是什么表情？為什么會有這種表情呢？
為什么它沒有過去？它在想些什么？
4讓幼兒根據(jù)圖片猜測從而發(fā)散幼兒的思維
看，小兔這時是什么表情？為什么它又這么高興？
誰來猜猜小兔想到了什么辦法？
5幼兒自編故事
教師請幼兒大聲、完整、連貫的講故事，把小動物心理想的以及它們之間的對話用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述出來。
教案總結(jié)：
培養(yǎng)幼兒用自己的'語言學(xué)習(xí)生動講述，主要是描述性講述，即用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作、語言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來。
《耳朵》教案篇8
活動設(shè)計背景
?耳朵上的綠星星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。
2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達的友愛情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。
活動準(zhǔn)備
錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
創(chuàng)設(shè)一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
活動過程
問題啟動—順向設(shè)問——反向設(shè)問——假定設(shè)問——表演欣賞
1.問題啟動。
（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。
運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個不相干的事物怎會聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)
幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。
（2）聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。
2．順問設(shè)問。
(1)故事講到一半，教師可設(shè)問：
“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？”這個問題主要喚起原有的認(rèn)識經(jīng)驗，運用已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。
(2)繼續(xù)聽半段故事。
3．反向設(shè)問。
(1)聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。
這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。
(2)看圖講故事。
圍繞設(shè)問，進一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。
4．假定設(shè)問。
提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的.草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”
這個問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些認(rèn)知經(jīng)驗。
5．表演欣賞。
通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形
象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達美的情感。
教學(xué)反思
這節(jié)課有兩個目標(biāo)：
1、通過故事使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助，給別人快樂自己也會快樂的道理。
2、激發(fā)幼兒語言表達的欲望，大膽、清楚表達自己的想法和感受，大膽學(xué)說角色對話。
在教學(xué)過程中我主要把握了以下五個環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
2、結(jié)合圖片，幼兒自由創(chuàng)編故事。
3、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小松鼠的善良美好。
4、看課件，分段欣賞故事，學(xué)說故事對話，學(xué)習(xí)形容詞。
5、情感教育，使幼兒懂得做事情要為他人著想。
整個活動下來，我覺得故事情節(jié)有趣，語言比較幽默，很吸引幼兒，整個環(huán)節(jié)較容易把握，同時也給了我一些啟示：
第一， 故事開始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法，能充分激發(fā)幼兒的想象，同時也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。
第二， 在第四個環(huán)節(jié)中讓幼兒學(xué)說故事對話，這調(diào)動了幼兒的興趣，使課堂更加活躍。采取分段欣賞故事則有利于幼兒對故事的理解與把握。
第三， 在情感教育時我采用了設(shè)問的方法，幼兒能較輕松的深入到故事內(nèi)涵，難點突破的較容易。
我將活動重點設(shè)為：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思考，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。我在教學(xué)設(shè)計中通過設(shè)置問題情景，在分段講解時將一系列問題逐步遞進，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維，在前兩個環(huán)節(jié)中就幫助幼兒理清了思路，理解了故事內(nèi)容，充分感受了故事所描繪的完美形象，同時培養(yǎng)了幼兒對語言的理解力。
不足之處是沒有充分挖掘體驗故事的情感美。
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。
