我們要根據(jù)課程內(nèi)容調(diào)整教案的重點，教案也可以作為記錄教學經(jīng)驗的工具，供以后參考和改進，范文社小編今天就為您帶來了耳朵歌中班語言教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
耳朵歌中班語言教案篇1
活動目標：
1、通過傾聽故事，了解動物耳朵的特性。
2、說說自己的想法，并能較連貫地講述。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
了解動物耳朵的特性
活動準備：
物質(zhì)準備：故事圖片、小動物圖片
前期經(jīng)驗準備：了解過一些小動物的特征
活動過程：
一、謎語導入
東一片，西一片，到老不相見（耳朵）
重點提問：
小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣？ 你知道小動物的耳朵有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：小動物耳朵各種各樣，有的長有的短有的大有的小，都能聽見很遠傳來的'聲音。
二、聽故事，理解故事情節(jié)
1、教師講述故事
重點提問：
公雞有耳朵嗎？公雞的耳朵怎樣的？ 小公雞帶不了眼鏡，你幫它想個好辦法？
小結(jié)：公雞有耳朵，但是它沒有像我們一樣的耳廓，它的耳朵只是一個小洞洞。
2、教師講述故事后半部分 我們來聽聽小公雞是怎么做的
重點提問： 小公雞都向誰借耳朵了呢？它們有沒有借給它？為什么？
小動物的耳朵有什么用？
小結(jié)：小動物都沒有把耳朵借給小公雞，因為它們的耳朵都有自己的作用。
3、幼兒說說自己耳朵的作用
重點提問： 我們的耳朵本領(lǐng)也很大，誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)？ 我們怎樣保護耳朵？
小結(jié)：我們的耳朵可以聽到各種聲音，它是非常有用和重要的，所以要保護好我們的耳朵。
活動反思：
在整個教學活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，幼兒能積極的回答老師提出的問題，我很高興。但我的這節(jié)課里也還存在著一些不足的地方，故事講得不是很清楚，幼兒在理解動物的耳朵特性方面很模糊，因為有些緊張，在講述故事的過程時語速有些快。通過這一次鍛煉，使我的教學方法有了提高，為我今后的教學活動積累了經(jīng)驗。
耳朵歌中班語言教案篇2
活動目標：
1、運用已有經(jīng)驗，有興趣地講講議議，較連貫地表達。
2、進一步積累保護耳朵的各種方法，增強自我保護意識。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、材料準備：
(1)教學課件
(2)笑臉和哭臉貼紙若干
(3)保護(傷害)耳朵的圖片和操作卡(戴耳機聽音樂、游泳時耳朵進水、工人叔叔挖地、寒冷季節(jié)戴耳罩、定期檢查聽力)
2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解耳朵的功能，掌握了一些保護耳朵的初淺常識。
活動過程：
一、猜謎導入，鞏固對耳朵的認識
“你從哪里猜出是耳朵?”
“有一個和耳朵有關(guān)的節(jié)日，你知道嗎?”
小結(jié)：因為耳朵長得像數(shù)字3，左邊一個右邊一個，而且耳朵的本領(lǐng)大，所以人們特意把3月3日定為愛耳日。
二、看看議議，拓展保護耳朵的方法
(一)解讀圖意
“圖片上的人們在做什么?”
(二)小組探究
1、交代任務(wù)
“請在你們認為是保護耳朵的圖片下面貼上笑臉，在你們認為是傷害耳朵的圖片下面貼上哭臉?！?/p>
2、教師巡回指導，重點了解幼兒討論過程中的不同觀點。
(三)分享交流
1、根據(jù)操作結(jié)果，重點討論有爭議的圖片
預設(shè)：
(1)圖片：游泳時耳朵進水(觀看視頻)
“有的小組貼上笑臉認為是保護耳朵，有的小組貼上哭臉認為是傷害耳朵，那請你們說說自己的理由?”
“如果水流進耳朵后該怎么辦?”
“游泳教練有什么好的建議?”(幼兒學習壓耳朵的方法)
小結(jié)：原來游泳的時候也會有很多保護耳朵的好方法。
(2)圖片：工人叔叔在挖地(觀察圖片)
“工人叔叔在挖地，究竟是保護耳朵還是傷害耳朵呢?”
“聽到噪音你會怎么保護耳朵?”
小結(jié)：聽到噪音可以捂住耳朵趕緊離開，當同伴發(fā)出很響的聲音，可以提醒他們輕聲說話。
2、引發(fā)幼兒討論，學習正確的護耳方法
預設(shè)：
(1)圖片：戴耳機聽音樂(現(xiàn)場感受音樂的輕響)
“你們覺得戴耳機傷害耳朵，那是不是不能帶耳機了?”
“你們有什么好的建議?”
小結(jié)：戴耳機聽音樂時間不宜太長，而且音量要放輕，這樣不會傷害耳朵。
(2)圖片：寒冷季節(jié)戴耳罩(欣賞照片)
“老師為什么要帶上耳罩?”
“寒冷的天氣你是怎樣保護自己的耳朵?”
小結(jié)：你們的辦法真多，有了這些防寒的帽子、圍巾、耳罩，我們的耳朵就不會受凍啦。
(3)圖片：定期檢查聽力(現(xiàn)場對話，邀請保健老師解答)
“你們知道為什么檢查耳朵聽力嗎?”
“你們有耳屎嗎，你是怎么解決的?”
小結(jié)：定期檢查耳朵的聽力，可以讓我們的耳朵更健康。
三、創(chuàng)編兒歌，提升保護耳朵的經(jīng)驗
師生共同創(chuàng)編，老師說前一句，引導幼兒補充下一句。
“比如說：老師說：‘聽音樂戴耳機，聲音……’可以怎么說呢?”(引導幼兒創(chuàng)編“不要開太響”)
“比如說：老師說：‘游泳時候耳朵進水，左耳進水……，右耳進水……’”(引導幼兒創(chuàng)編“左耳壓壓壓……，右耳壓壓壓。”)
小結(jié)：除了你們說的這些還有什么好辦法?我們多收集一點好辦法把它們都編進這首兒歌告訴你認識的人，讓大家都來保護自己的耳朵，讓所有的人耳朵都更健康，好嗎?
活動延伸：
1、在個別化學習活動中提供自制護耳棋，讓幼兒在下棋游戲中進一步積累保護耳朵的經(jīng)驗。
2、在個別化學習活動中制作護耳宣傳畫，樂意與他人分享護耳經(jīng)驗。
教學反思：
整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。
耳朵歌中班語言教案篇3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié)，學習動物對話。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時。
3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
1、課件《快樂的小公雞》。
2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
4、布置田野、池塘、花叢的背景。
活動過程：
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感。
1、出示老牛(頭飾)--"我快樂的是老牛，小朋友好"。
教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?
2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾)，鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?
3、出示小公雞(頭飾)，引出故事《快樂的小公雞》
師："我是一只小公雞，我也想找快樂。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂?
二、教師有感情講述故事，提問幼兒。
師：今天我給大家?guī)砉适?。
1、故事里有哪些動物?
2、小公雞整天沒事干，它心情怎樣?(豐富詞匯：苦惱)
3、故事講述了一件什么事情?
4、小公雞找到誰，它們怎樣說?
三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。
1、小公雞跑到田野問誰?
2、小公雞怎樣問老牛呢?(學習句子：爺爺，怎樣才能快樂呢?)
3、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答?(學習對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了。豐富詞匯：耕種)
4、小公雞跑的那里問青蛙?
5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢?(學習對話：為莊稼，捉害蟲就會快樂。)
6、它跑到花叢問誰?
7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了。豐富詞匯：傳播)
8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢?
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學習句子：幫助別人，你就會得到快樂。)
四、引導幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。
師：小公雞是怎樣找到快樂的?
五、觀看課件故事結(jié)束部分，理解小公雞快樂的原因。
師：小公雞怎樣找到快樂呢?(幼兒討論后，提問個別幼兒)師：原來小公雞每天早早起床，為人們報時，它成為一只快樂的小公雞!(豐富詞匯：報時)六、引導幼兒思考其它動物快樂的原因。
師：老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的'本領(lǐng)去幫助別人，所以它們快樂，請小朋友想一想，還有那些動物?它們有什么本領(lǐng)去幫助別人，讓自己快樂呢?
七、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。
師：在生活中，你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢?(幼兒自由討論，提問幼兒)小結(jié)：原來我們經(jīng)常幫助別人，愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的喜愛，自己也快樂了!
八、幼兒自由選擇角色邊聽故事，邊故事表演。
師：等會，請小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話啊!現(xiàn)在請大家故事表演!
九、讓幼兒在故事表演中，愉快結(jié)束游戲。
附故事：快樂的小公雞小公雞整天沒事情做，心里很苦惱，它想：怎樣才能快樂呢?
它跑到田野里問老牛："爺爺，怎樣才能快樂呢?"老牛說："幫助人們耕種田地就快樂了。"它跑到池塘邊問青蛙："小哥哥，怎樣才能快樂呢?"青蛙說："為莊稼，捉害蟲就快樂了。"它跑到花叢中問蜜蜂："小姐姐，怎樣才能快樂呢?"蜜蜂說："飛來飛去給花兒傳播花粉，就快樂了。"小公雞回到家里問爸爸："爸爸做什么事最快樂呢?為什么老牛爺爺，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢?"爸爸笑著說："幫助別人你就會得到快樂!"從此，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時，它成為一只快樂的小公雞。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。
耳朵歌中班語言教案篇4
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒托班礁《動物的小耳朵》，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。
活動目標
1、了解動物耳朵的特點，培養(yǎng)幼兒觀察力。
2、能用自己的語言說出動物耳朵的形狀及特征。
3、能用自己的語言比較人的耳朵和動物耳朵的不同。
活動準備
幼兒課本、課件、動物圖片等
活動過程
一、知識回顧
師：在前面的活動中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣保護我們的耳朵呢?(請幼兒回答)
教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》
師：我們?nèi)祟愑卸?，動物們也有耳朵，而且動物的耳朵和人的耳朵不一樣，我們一起來認識一下吧。
二、開拓視野
1、兩兩閱讀，并討論
教師將課本發(fā)放給幼兒，請幼兒兩兩一組閱讀課本p24頁，輕聲的討論所看到的動物的耳朵。
2、共同閱讀
教師播放課件，請幼兒觀察象，找找它的耳朵在哪里?說說象耳朵的特征。
請幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵，說說它們的異同。(驢子和兔子耳朵都是唱唱的)再請幼兒請它們的耳朵和象耳朵比較，說說他們的特征。
請幼兒觀察小老鼠的耳朵，說說它的耳朵和象、驢子、兔子的不同。
教師出示鳥和魚的圖片，請幼兒仔細觀察，找找它們的耳朵在哪里?(鳥和魚的耳朵我們是看不見的。)
3、比較異同
請幼兒比較人的耳朵和動物的耳朵，說說人的耳朵和動物耳朵的不同之處。
4、動物耳朵真厲害
師：人類的耳朵能聽聲音，動物的耳朵也能，而且比我們還厲害。
蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。
象能聽到特別低沉的聲音。
蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的。
師：我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢?(鼓勵幼兒膽的表達)
5、自主閱讀：請幼兒自主閱讀幼兒課本
活動應變
兩兩閱讀的時候，教師要引導幼兒討論什么樣的問題。特別強調(diào)要輕聲，不能影響別的幼兒。
活動延伸
教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀察動物的耳朵。注意安全。
區(qū)角活動
語言區(qū)：貼上一些動物的圖片(高清的)，讓幼兒觀察動物的耳朵，并用自己的語言來描述。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū)：貼動物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。
家園同步
1、家長在帶幼兒參觀動物園的時候，可以引導幼兒觀察一些動物的耳朵，比較不同動物之間耳朵的不同。
2、請家長助幼兒搜集一些動物耳朵的圖片，引導幼兒用自己的語言進行描述，并帶回幼兒園一起分享。
4、中班語言礁耳朵上的綠星
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，能膽說出說出自己看到的和想到的。
2.學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的呀”。
3.教育幼兒愛護花草樹木，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
活動準備
1.《耳朵上的綠星》課件。
2.小松鼠圖片一幅、綠星星若干。
3.小草一顆、玫瑰花一朵(卡紙制作的)
活動過程
1.談話導入，引出故事。
觀察圖片上有誰?它們之間會發(fā)生什么事呢?
2.中斷式講故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)小松鼠會怎樣打扮自己呢?猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的?為什么?
(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?為什么?
(4)小松鼠心里感到怎么樣，為什么?它還會不回去參加音樂會呢?
(5)誰跟著小松鼠?小松鼠知道嗎?為什么不知道?理解“悄悄”。為什么要跟著小松鼠?
(6)觀眾為什么驚呆了?這是怎么回事呢?兩顆綠星是哪兒來的呢?
3.完整講述故事，提升社會經(jīng)驗。
(1)這是一只怎樣的小松鼠?(愛護花草樹木)如果你是小松鼠你想怎么做?
(2)這是兩只怎樣的螢火蟲?(樂于助人)如果你是一只螢火蟲，你會怎么助小松鼠?
4.結(jié)束：小松鼠想請你們一起去參加音樂會。
耳朵歌中班語言教案篇5
教材分析
?耳朵上的綠星》講述了小松鼠為了過生日，想采摘花草打扮自己，但聽了別人的想法后又不忍心，決定愛護花草，最后在螢火蟲的幫助下，漂亮的小松鼠過了一個愉快的生日。中班幼兒自主意識增強，有時也會固執(zhí)己見。本活動用謎語導入，容易引起幼兒的學習興趣；借助討論、猜想等多種形式，鼓勵幼兒能用語言和肢體動作理解、表現(xiàn)故事內(nèi)容，懂得要善于聽取別人的意見，相互關(guān)心和相互幫助的道理。
活動目標
1、理解故事的主要情節(jié)，產(chǎn)生喜悅、擔憂的情緒反應。
2、能用較完整、連貫的語言大膽講述故事情節(jié)。
3、懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。
活動準備
?耳朵上的'綠星》教學掛圖、教師教學資源、語言cd、幼兒用書
活動建議
1、請幼兒猜謎語：
（1）身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當棉被，樹上睡大覺。（松鼠）
（2）有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點燈滿天飛，綠光閃閃真可愛。
（螢火蟲）
2、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受故事的趣味。
（1）教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽。
（2）提問：故事里有誰？講了一件什么事？你感覺故事中哪些情節(jié)很有趣？
（3）鼓勵幼兒給故事起一個好聽的名字，并能簡單說出理由。
3、播放教師教學資源或觀察掛圖，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
（1）播放教師教學資源或觀察掛圖，進一步理解故事內(nèi)容提問：小松鼠看到小草、玫瑰花的時候，想怎樣打扮自己？
小松鼠是怎樣做的？
小松鼠跳上舞臺的時候，為什么觀眾都看呆了？
（2）討論小松鼠這一形象，懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。提問：你覺得小松鼠怎么樣？為什么
4、閱讀幼兒用書，幼兒可自由結(jié)伴講述故事。
5、幼兒自選頭飾，分角色表演故事。
耳朵歌中班語言教案篇6
教學目標
1.了解故事內(nèi)容。
2.能夠簡單的復述故事情節(jié)，并大膽說出自己幫助過別人什么。
3.愿意將故事講給他人聽。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
教學準備
1.物質(zhì)準備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊
2.知識經(jīng)驗準備：認識圖中的事物
教學過程
(一)導入環(huán)節(jié)：
小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認真聽哦。
(二)主體環(huán)節(jié)
1.基本環(huán)節(jié)：
(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”
(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導幼兒回答問題。
講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”
講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?”
講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”
講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”
2.遷移環(huán)節(jié)：
小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?
那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢?
3.結(jié)束環(huán)節(jié)：
在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?
(三).延伸活動
小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
耳朵歌中班語言教案篇7
教學目標：
1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
2、體會到仔細傾聽的重要性。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學準備：
1、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。(這是為情境表演而準備的)
2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。
3、情境表演的內(nèi)容。
教學過程：
一、觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
1、觀看大班幼兒的情境表演。
2、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎?為什么說它是一只“沒長耳朵的小老虎”
二、通過提問，引導幼兒說出情境內(nèi)容，并再次觀看表演
1、準備生日會時，小老虎是一只怎樣的小老虎?朋友們感到滿意嗎?
2、袋鼠請小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了?
3、小兔請小老虎到點蜂蜜，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了?
4、生日會改在小兔家，結(jié)果怎樣了?
三、我們來表演
1、情境表演
以組為單位分角色進行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言。
2、小老虎改正缺點后的情境表演
現(xiàn)在小老虎改正缺點了，它會怎樣來參加生日準備會呢?我們就來試演一下吧!
教學反思：
故事《沒長耳朵的小老虎》生動有趣，貼近幼兒的生活實際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒又?，我運用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達到預設(shè)目標。
