五年級橋的教案7篇

時間:2022-10-08 作者:Lonesome 備課教案

憑借準備好教案,能夠更好地根據(jù)實際狀態(tài)對課堂進度作計劃調(diào)整,教師工作以來,一定都養(yǎng)成了寫教案的好習慣,下面是范文社小編為您分享的五年級橋的教案7篇,感謝您的參閱。

五年級橋的教案7篇

五年級橋的教案篇1

教學內(nèi)容分析:

?草原》這篇課文選自蘇教版六年級上冊。本文語言生動優(yōu)美,記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗的景色以及受到內(nèi)蒙古同胞熱情歡迎的情景。課文用優(yōu)美、清新的語言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致,讀來令人神往。

教學過程:

一、 激情導入:

1、同學們,請讀課題《草原》。感覺怎么樣?

(生大聲讀課題,進入情境。)

2、談談你心目中的草原是什么樣子的?

(學生想象后整理語言回答,既培養(yǎng)成了想象能力,又鍛煉了口頭表達能力。)

二、 學習課文

(一)理請文章思路

1、 學生用自己喜歡的形式自由讀課文,思考:你感受到了什么樣的草原?從哪里感受到?

學生回答:美麗的草原

熱鬧的草原

熱情的草原

……

(個性化閱讀,每人組織自己的語言來談自已讀課文后對草原的感受,能很好地考查學生對課文內(nèi)容的理解程度。)

(二)感受草原的“風光美”

1、默讀課文后小組進行討論、交流:從哪里能讓你感受到的草原景色的美麗。

2、學生匯報自己感受深刻的句子,課件出示草原視頻,結(jié)合抓住關(guān)鍵詞語和想象理解句子的含義。通過品讀,體會作者對草原的贊美之情

(這個環(huán)節(jié),出示多媒體草原視頻,讓學生能夠親眼看到草原的廣闊與草原各種景物,使學生化抽象為具體,一定程度上彌補了學生閱歷上的不足,同時也成功地激發(fā)也學生對草原景色美麗的認同與傾心。這樣就體現(xiàn)了課程中的人文性。而對于字詞句段的訓練,則通過找句子,畫詞語,加想像,談體會,品佳句等教學手段來實現(xiàn),這樣就體現(xiàn)了課程中的工具性。)

(三)品賞佳句,背誦第一自然段:

1、 學生朗讀自己喜歡的句子,并把它背誦下來。

2、理清第一自然段的敘述順序,指導全段背誦。

(本課目標之一就是要背誦第一、二自然段,對于中下生來說,有一定的難度,而在課堂作必要的背誦指導,有利于學生掌握記憶方法,增強自學能力。)

三、練習延伸;

1、教師提問:請同學們想象,本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內(nèi)蒙古大草原所看到的景象,今天的草原又是什么樣的呢?你能想一想,說一說嗎?

2、學生集體反饋交流。

3、動筆實踐:讓學生選擇自己喜歡的形式,可以唱歌;可以寫詩,可以寫一段話來贊美草原……

(學生想象現(xiàn)在大草原是什么樣的,并用語言描述,培養(yǎng)學生的想象力,同時培養(yǎng)學生發(fā)散思維及創(chuàng)新意識。,又通過動筆實踐,鍛煉學生的寫作能力)

四、 總結(jié)全文。

自我評析:

1、讓語文教學充滿人文情懷。

我通過“朗誦課題導入——閱讀文章——圖片視頻展示——討論研究——品味欣賞——拓展延伸”有機地結(jié)合起來,激發(fā)學生的讀書興趣,讓學生主動讀書,樂意讀書,學會讀書,達到以讀代講,以讀促思,以讀悟情的效果。

2、讓語文教學突出探究學習的模式。

學生通過探究、合作,形成師生互動、生生互動,并從中達成信息交流,獲得情感的熏陶,思想的啟迪,受到美的感染。

3、讓語文教學營造民主和諧的課堂氣氛。

五年級橋的教案篇2

學習目的

1.回憶和了解生活中的具體事件和情境,充分考慮對方的身份和地位,能有針對性地得體地勸說。

2.了解和感悟勸說的策略和技巧,能態(tài)度真誠的勸說他人。

3.通過創(chuàng)設具體的場合讓學生明確發(fā)言稿的寫作特點和要求,學寫一份發(fā)言稿。

教學課時

3課時

a案

第一課時(口語交際)

學前準備:

1.收集與水資源有關(guān)的資料。

2.校內(nèi)師生浪費水資源的鏡頭捕捉圖片。

3.寫字板若干。

一、談話導入,揭示話題

1.展示圖片:(幻燈片展示本校水資源浪費的新聞圖片,圖片下配有簡短的文字說明。)

2.畫外音,引出討論。

導語:最近,我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象,有些同學水龍頭打開后不關(guān)上,任水白白流淌;有些人關(guān)不緊,任水滴漏;還有些同學洗手時,水龍頭開得很大……

發(fā)生了這樣的事該怎么解決?

3.生暢所欲言,導出話題。學生各抒己見(倡議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會……)

教師歸納,并引導學生選擇合適的辦法之一──勸告(板書)。

二、小組交流,探究方法

導語:勸告人最重要的是什么?是以理服人。那么,怎樣才能以理服人呢?讓我們來討論一下。

(準備:各小組領(lǐng)寫字板一塊。)

1.小組就怎樣以理服人展開討論,小組負責人負責記錄本組發(fā)言提綱。

2.小組上臺交流。

(各小組匯集共同點寫在黑板上,不同點留在寫字板上。)

共同點:

用水資源的寶貴來勸說。(生成、不可再生)

用水的用途來勸說。

用積水成淵的故事勸說。

不同點:(留在寫字板上)

3.教師補充:教師根據(jù)學生發(fā)言情況做出相應的補充。

4.聽錄音:明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用。

(1)導語:同學們,我們的道理已經(jīng)準備得很充分了,那么讓我們來聽一聽兩位同學勸說的開場白。

(播放錄音1)

甲1:乙1同學,快去把水龍頭關(guān)掉,水在那里嘩嘩地流,太浪費了。

乙1:關(guān)你什么事?(一邊哼歌一邊走)

(播放錄音2)

甲2:乙2同學,你剛才水龍頭忘了關(guān)了,水嘩嘩地流,我覺得很可惜。

乙2:噢,對不起,我忘了。(回頭把水龍頭關(guān)了,流水聲停了。)

(2)比一比,說說自己的想法。

甲1 甲2

態(tài)度:生硬──和氣

語氣:直接──婉轉(zhuǎn)

角度:自己──他人

結(jié)果:接受──拒絕

生小結(jié):甲1說話的時候語氣生硬,有指責批評的意思,引起了乙1的反感,不能達到預期的效果;甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠懇,至表示了自己的態(tài)度,并無指責之意,所以對方接受了他的建議。

師小結(jié):勸說也是一種語言的藝術(shù),僅靠理由的充分是不夠的,誠懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達是讓人接受的前提。

三、創(chuàng)設情境,嘗試實踐

要求:同桌分別扮演勸說者和被勸說者,他生當群眾。

嘗試實踐:生應用勸說提綱展開勸說工作,他生適時插話補充。

師教師相機引導學生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說,提醒學生不要扯與話題無關(guān)的事。

四、組織評價,促進提高

1.評一評:對話理由是否充分,態(tài)度是否誠懇,被說服者是否心悅誠服,還有哪些道理沒有講清楚?

2.利用媒體適時補充出示關(guān)于水資源的資料,各個學生根據(jù)自己的需要摘錄、補充自己的提綱。

3.擂臺賽。

(1)推薦兩組4人上臺,展示勸說本領(lǐng)。

(2)評一評。

評價標準:態(tài)度是否誠懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達是否婉轉(zhuǎn),被全者是否心悅誠服。

五、創(chuàng)設情境,拓展勸說

1.生活中,需要勸說別人的情況有哪些?(爸爸的煙癮很大,媽媽多次勸爸爸戒煙,可他就是不聽;走到大街上,好朋友把果皮隨手亂丟,其實不遠處就有果皮箱;劇院里,大家都在靜靜地看戲,可身旁的兩個人就是說個沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲,顧不上吃飯,既影響學習,以傷身體……)

2.每位同學選擇一種情況,分小組練習勸說。

3.小組推薦兩位同學面對全班同學展示他們的勸說情況,組織評價。

六、作業(yè)

生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情,有些事情我們有能力和義務對當事人進行勸告。請從小事做起,從周圍的朋友們開始,選定一件你認為必須勸告但經(jīng)過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進行勸告。注意:先收集相關(guān)的資料,再擬提綱,然后找一個人一起練習一下,準備充分后帶著誠意去勸說,祝你成功。

五年級橋的教案篇3

一、教材分析

小學英語教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度;使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。教材

充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異,設計了符合各種學習模式的練習活動,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

二、教學目標

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能按四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。三、教學重點1、四會句型、單詞。

2、在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。

3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

四、教學難點:

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、教學手段和主要措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式

2、在教學過程中,采用情景教學法

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。

5、設計全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。

五年級橋的教案篇4

一、教學目標:

1.情感目標:

(1)使學生懂得講衛(wèi)生、合理飲食、作息規(guī)律的.重要性,

從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

(2)培養(yǎng)學生對身邊的現(xiàn)象進行正確分析的能力和熱心幫助他人的良好品德。

2.知識目標:

(1)能夠聽說讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。

(2)能夠聽說讀寫有關(guān)健康的交際用語:

you should/you shouldn’t…

3.能力目標:

能夠在相應的情景下使用本單元所學的主句型,表達如何

確保身體健康成長并能夠?qū)λ说囊恍╁e誤做法提出合理改進建議。

二、教學重點:

(1)能夠聽說讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。

(2)能夠聽說讀寫有關(guān)健康的交際用語:

you should/you shouldn’t…

三、教學難點:

單詞exercise的發(fā)音。

四、教具準備:

卡片 錄音機 磁帶 實物

五、教學過程:

師生問答

五年級橋的教案篇5

學習目標

1.學會本課的11個生字.

2.朗讀使學生了解松鼠的外形特征、生活習性.

3.了解本文的說明順序,方法.

4.增長學生的知識,激發(fā)學生觀察小動物的興趣.

課前準備:

教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習性的課件.

2.學生查找有關(guān)松鼠的資料.

3.學生自讀課文,準備字典幫助掃清生字障礙.

教學過程

一、激發(fā)興趣.導入新課

二、初讀課文,自學生字

三、默讀思考,合作交流

◆默讀課文,想:松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

◆在學生思考后,在小組內(nèi)交流、討論自學結(jié)果,教師參與交流,適當點撥.

四、圍繞重點,全班研討

◆松鼠是一種怎樣的動物?齊讀第一句話,體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用.

◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學生從不同方面回答,教師加以歸納.

五、閱讀感悟.體會寫法

◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀,說一說為什么喜歡這段話.學生自由朗讀課文,找出文章多處運用比較的語句,體會表達特點.

◆把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累.

思維拓展.練習表達

◆作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性.除了文章中介紹的松鼠特點外,你知道松鼠還有哪些特點嗎?請學生補充課外資料.

◆假如你是一只可愛的小松鼠,你該如何介紹自己呢?

五年級橋的教案篇6

教學目標

1、掌握啟動和退出wps演示的方法;2、認識wps演示窗口;3、學習創(chuàng)建文件的方法。

教學重點、難點

認識wps演示窗口、創(chuàng)建文件的方法

教具

wps演示 課件、多媒體電腦

教學過程

一、談話引入:

1、看一下wps演示的動畫演示——“歡迎進入wps演示世界!”

2、問:誰知道這是用什么編制的?(引出wps演示的重要性)那么,你認為可能會在什么方面使用wps演示呢?(在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中,公司重要的的裝備:筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示;教師教學中使用wps演示……)

3、這節(jié)課,我們就來進入wps演示的世界,看看究竟有啥本事。

二、 認識wps演示:

1、啟動wps演示,單擊 “開始” →“程序” →“wps office 20xx 專業(yè)版”就可以找到并啟動它,啟動后,我們再選擇“空演示文稿”,點擊“確定”就可以 了。然后會出現(xiàn)一個對話框,這時我們選空白幻燈片,進入wps演示編輯界面。

2、認識wps演示界面。

a、提問:想一想這窗口和已學過的什么窗口相類似?(wps文字)

b、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。

c、介紹wps演示的五種不同的視圖

wps演示有五種視圖模式,可在菜單“視圖”中切換。 (1)幻燈片視圖:可處理個別的幻燈片。(2)大綱視圖:直接處理幻燈片的標題及文本段落內(nèi)容。(3)幻燈片瀏覽視圖:重組幻燈片的順序及選定播放效果。(4)備注頁視圖:可建立演示者的參考信息。(5)幻燈片放映模式:以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。

三、練一練:

1、制作第一張幻燈片

學生自己試制作一張幻燈片

四、作品欣賞:

展示學生優(yōu)秀作品,讓學生間進行點評

五、小結(jié)、質(zhì)疑:

今天,我們認識了wps演示。主要了解了在我們認識了它的可以使用它制作一個演示稿,這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難,;還需要解決?

五年級橋的教案篇7

[課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標題、表格線的添加;列寬的調(diào)整;行、列的插入

[教學目標]:1、學會制作生活中簡單的通訊錄

2、通過學習,能制作生活中的表格,達到學以致用的目的;培養(yǎng)同學探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法;

3、通過本課的學習,激發(fā)同學動手操作的興趣和培養(yǎng)同學合作交流,相互協(xié)助的意識;增強同學成績感。

[教學重、難點]: 學會創(chuàng)立簡單的通訊錄

[教學準備]:電子課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng)

[教學過程]:

一、導入

師:(出示通訊錄小冊子)同學們,大家看看這是什么?對了,這是學校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄,我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今天,我們就來學習怎么制作一張通訊錄。等大家學會了,就可以制作一張幾個好朋友之間的通訊錄,這樣,以后不論大家分開多遠,都可以互相找到對方。

二、新授:制作簡單通訊錄

活動一:

1、根據(jù)課本第15頁操作步驟,完成表格插入,表格內(nèi)容和標題的添加。

2、添加的內(nèi)容為課本第14頁圖1中的表格的內(nèi)容。

同學看書自學、教師巡視,并鼓勵同學們之間互相協(xié)助,完成任務。

老師講解巡視過程中,發(fā)現(xiàn)的較多的錯誤。

請同學對比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復習上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運調(diào)整列寬的方法。由同學看書自學。

師:看來大家都完成的不錯,可是現(xiàn)在老師有一個疑問,希望大家協(xié)助我解答。問題是這樣:看完大家設計的通訊錄,我覺得通訊的方式還不夠多,我想在這個通訊錄里再加入e-mail這一項。請同學們看看書,找出兩種方法,同桌之間可以互相討論一下。

同學看書,討論。請各別同學匯報結(jié)論。

師:真不錯,說明大家都認真看了書,并且可以運用書中的知識?,F(xiàn)在就請大家動動試試。

活動二:

1、用添加表格線的方法,在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

2、用添加列的方法,在“地址”這一列左側(cè)添加“e-mail”列

3、把這兩個新增列的內(nèi)容補充完整。

三、練習

制作一張好友通訊錄。自身設計通訊錄中的項目。

[板書設計]:

調(diào)整表格的方法:

1、“表格”菜單→自動調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格

2、表格屬性→行、列寬度的設置

3、拖動表格線

添加列的方法:

1、添加表格線

2、“表格”菜單→插入→列(在右側(cè)/在左側(cè))