信息技術(shù)2.0教案模板優(yōu)質(zhì)8篇

時(shí)間:2022-11-26 作者:Youaremine 備課教案

一份優(yōu)質(zhì)的教案也能夠讓我們在講臺上帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)感受,作為教育工作者,一定要養(yǎng)成寫教案的好習(xí)慣哦,以下是范文社小編精心為您推薦的信息技術(shù)2.0教案模板優(yōu)質(zhì)8篇,供大家參考。

信息技術(shù)2.0教案模板優(yōu)質(zhì)8篇

信息技術(shù)2.0教案模板篇1

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識計(jì)算機(jī)硬件各部分的名稱,知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。

2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。

二、教學(xué)重點(diǎn):

熟練地單擊鼠標(biāo)

三、教學(xué)過程:

談話導(dǎo)入新課

1、認(rèn)識計(jì)算機(jī)各部分的名稱,知道每一部分的作用。

計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個(gè)部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。

2、單擊:

單擊,就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。這個(gè)操作通??梢杂脕磉x中某個(gè)對象或執(zhí)行某個(gè)操作。

學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí),學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中,注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法

3、大顯身手:

打開計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠”,檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的水平。

說一說開機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。

4、課堂小結(jié)。

信息技術(shù)2.0教案模板篇2

課時(shí):

2課時(shí)

教學(xué)目的和要求

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

教學(xué)重點(diǎn):

鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

教學(xué)難點(diǎn):

鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。

課前準(zhǔn)備:

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?

那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?它的本領(lǐng)可大呢,是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講。

2、新課教學(xué)

(一)教師講解

大家來看,鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵:左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢

手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。

2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)

在桌面上移動鼠標(biāo),您會看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動,你把鼠標(biāo)往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標(biāo)往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動,那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標(biāo)單擊動作

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會不會?現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。

單擊左鍵

4、鼠標(biāo)雙擊動作

不要移動鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。

雙擊左鍵

5、鼠標(biāo)拖動動作 先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象,按下左鍵不要松開,通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動到另一處。

(二)學(xué)生自由練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)

〔教學(xué)后記〕

學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握,但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動對于低年級學(xué)生操作起來有難度,要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí),才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

教案《一年級信息技術(shù)教案:第二課電腦指揮官》,來自網(wǎng)!

信息技術(shù)2.0教案模板篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法。

2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號的輸入.

重點(diǎn)、難點(diǎn):

掌握標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法。

教學(xué)方法:演示、上機(jī)指導(dǎo)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號,標(biāo)點(diǎn)符號怎么輸入呢?

二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號的輸入:

1、切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號。單擊“點(diǎn)和逗號”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號狀態(tài),就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號了。

師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。

2、標(biāo)點(diǎn)符號輸入練習(xí),。?!、“”《》:;等。學(xué)生嘗試輸入。

三、中英文切換學(xué)習(xí)。

在輸入中碰到英文怎么辦呢?

方法:

1、講解單擊abc圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換,

2、師演示,先單擊abc圖標(biāo),圖標(biāo)變成a這時(shí)就只能輸入拼音,(教師輸入)。然后再單擊a圖標(biāo),變成abc就又可以輸入漢字了(教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。)

3、學(xué)生自己練習(xí)輸入:我家的名字拼音是xxxxxxx。

四、練習(xí)。

信息技術(shù)2.0教案模板篇4

[教學(xué)目的與要求]

1.學(xué)會打開演示文稿,并插入新幻燈片。

2.掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。

3.使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法。使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進(jìn)行對比的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

4.通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力,使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)習(xí)信心,體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。

5.制作出內(nèi)容豐富的幻燈片。

[課時(shí)安排]

建議安排1課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1.重點(diǎn):插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。

2.難點(diǎn):插入文本框。

[教材分析與教法建議]

1.教材的地位與作用

該項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初識powerpoint3的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生對于powerpoint3已經(jīng)有了一定的了解,例如已經(jīng)認(rèn)識了powerpoint3窗口、學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片、保存powerpoint文件、關(guān)閉powerpoint3等,本節(jié)課在此基礎(chǔ)上力求使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字。

2.教學(xué)方法指導(dǎo)

(1)課前通過談話導(dǎo)入,鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)powerpoint3的興趣。

(2)打開演示文稿前讓學(xué)生清楚文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在powerpoint程序中打開,也可以直接在“我的電腦”中找到文件,通過雙擊演示文稿的文件名打開文件。

(3)插入幻燈片是本課的重點(diǎn),學(xué)生學(xué)會插入一張新幻燈片并學(xué)會文字編輯后,再插入其它的幻燈片就不是難事了,由于方法相同,所以一定要讓學(xué)生學(xué)會操作,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)??梢圆扇W(xué)生獨(dú)立操作、個(gè)別演示、臨近學(xué)生互相觀看操作的方法使學(xué)生學(xué)會并能夠熟練地進(jìn)行此項(xiàng)操作。

(4)插入文本框既是本課重點(diǎn),又是本課的難點(diǎn)。出示任務(wù)后,分步驟進(jìn)行操作,每一個(gè)環(huán)節(jié)完成后,請學(xué)生互相觀看,檢查學(xué)習(xí)效果,糾正錯(cuò)誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置,單擊插入位置的上一張幻燈片,然后執(zhí)行“插入新幻燈片”命令,插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后,如果學(xué)生插入的位置不對,是對插入新幻燈片的知識點(diǎn)沒弄清,教師可以要求學(xué)生撤消操作重新插入。新幻燈片插入后,再進(jìn)行文本框插入的操作,這個(gè)環(huán)節(jié)中,鼠標(biāo)操作不熟練或者沒有認(rèn)真按照教材上要求去做的學(xué)生可能會完不成任務(wù),教師要注意巡視。另外,文本框設(shè)定后如果沒有及時(shí)輸入文字內(nèi)容,同時(shí)鼠標(biāo)單擊了屏幕上其它地方,則會出現(xiàn)找不到文本框位置的情況,因此教師一定要提醒學(xué)生按照步驟操作。

(5)插入藝術(shù)字,這項(xiàng)操作在學(xué)習(xí)word的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)學(xué)習(xí)過,因此在這里教師要注意分析、對比任務(wù),使學(xué)生利用已經(jīng)掌握的技能來解決這個(gè)問題,在分析任務(wù)時(shí),教師稍作引導(dǎo),等學(xué)生醒悟后讓學(xué)生自己看書并完成操作。教師在講解時(shí),一定要指出“插入→圖片”命令還包括:剪貼畫、來自文件、自選圖形等,為下節(jié)課做好鋪墊,實(shí)現(xiàn)知識的遷移。

(6)教材中插入藝術(shù)字的實(shí)踐,建議讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容插入合適的藝術(shù)字標(biāo)題,例如“精彩的瞬間”標(biāo)題,便于在后面的知識點(diǎn)中對幻燈片進(jìn)行設(shè)計(jì),使學(xué)生的思路更加清晰,有利于建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

(7)演示文稿與幻燈片的區(qū)別:演示文稿是整體而言;而幻燈片是其中的每一張,正是由這每一張個(gè)體的幻燈片構(gòu)成了演示文稿這個(gè)整體。

(8)關(guān)于本課最后的“實(shí)踐園”,僅為學(xué)生了,教師可以創(chuàng)造性地使用,對于水平一般的學(xué)生可以,而對于水平較高的學(xué)生教師可以讓其確定一個(gè)主題,運(yùn)用相關(guān)知識完成作品,從而讓每位學(xué)生都得到發(fā)展。

[資料]

運(yùn)行已保存的演示文稿的幾種方法

運(yùn)行已保存的演示文稿的方法與打開word文檔的方法一樣,一般有以下幾種:

1.找到文件存放位置,雙擊該文件直接打開。

2.先運(yùn)行powerpoint,然后用“文件”菜單中的“打開”命令打開。

3.用開始中的運(yùn)行命令啟動。

插入新幻燈片

1.若要插入一個(gè)新的空白幻燈片,請執(zhí)行下列操作之一:

(1)在“格式”工具欄上,單擊“新幻燈片”按鈕。

(2)將插入點(diǎn)移到“大綱”或“幻燈片”選項(xiàng)卡上,然后按回車鍵。

2.在“幻燈片版式”任務(wù)窗格(任務(wù)窗格:office應(yīng)用程序中常用命令的窗口。它的位置適宜,尺寸又小,您可以一邊使用這些命令,同時(shí)繼續(xù)處理文件。)中,單擊所需的版式。

信息技術(shù)2.0教案模板篇5

一、本課說明

本課并無深奧的知識,也沒有難掌握的技能,只是給學(xué)生傳達(dá)一個(gè)意識:網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個(gè)場所,大家可以在這里聚會,回憶過去。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識和技能目標(biāo)

(1)在網(wǎng)上填寫個(gè)人信息并注冊;

(2)通過網(wǎng)絡(luò)查找信息(查找學(xué)校、班級或同學(xué));

(3)上傳資料和發(fā)表留言。

3、情感性目標(biāo)

(1)熱愛學(xué)校和班級,珍惜同學(xué)之情;

(2)感謝老師的教育之恩。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)注冊成為網(wǎng)站用戶;

(2)查找學(xué)校和班級;

(3)登錄到班級網(wǎng)頁;

(4)上傳照片和發(fā)表留言。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)填寫個(gè)人資料;

(2)查找學(xué)校和班級;

四、教學(xué)過程:

1、情境導(dǎo)入

教師:畢業(yè)以后,同學(xué)們將會分開,不能象現(xiàn)在這樣天天相聚了。,共同度過的這六年美好的時(shí)光,過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會成為我們的美好回憶,你希望以后還能相聚嗎?

學(xué)生回答。

教師:其實(shí)現(xiàn)在的信息社會非常發(fā)達(dá),在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會的平臺,就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧!。

2、學(xué)習(xí)新課

(1)上注冊。

教師講解示范:打開“安徽熱線”網(wǎng)站,示范注冊方法。(告訴同學(xué)們,不必用真實(shí)姓名,并告訴他們這不是不成實(shí)的表現(xiàn),而是為了避免不法分子利用。)

學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。

(2)加入我的班級。

教師講解示范,并說明創(chuàng)建班級的人為班級管理員,他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進(jìn)入。

學(xué)生練習(xí),教師巡視幫助。

(3)上傳照片。

教師講解示范,學(xué)生觀察。

學(xué)生示范,教師對示范的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)。

(4)修改個(gè)人信息。

教師講解示范,學(xué)生觀察。

學(xué)生操作。

教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級成員了,同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了,但是要注意留言內(nèi)容的健康。

全班同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。

3、評價(jià)小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生完成本課的“評一評”,并對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

教后感:

其實(shí)有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線”同學(xué)錄,是因?yàn)槟承┚W(wǎng)站中有不適合小學(xué)生瀏覽的、不健康的信息,而且“安徽熱線”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。

信息技術(shù)2.0教案模板篇6

一、活動導(dǎo)入、

激發(fā)興趣。

1.有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高興,還寫了一篇日記,里面的畫圖非常美,想不想來看看?

播放flash動畫。

2.復(fù)習(xí)基本鍵位

觀看flash動畫

操作

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。

復(fù)習(xí)回顧

二、上排鍵的指法

1.剛才動畫片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上,那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢?

學(xué)生嘗試手指的按鍵。

和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。

激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。

演示操作過程,對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

歸納:出示鍵盤字母和手指的連線的課件,并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。

學(xué)生練習(xí)

用卡通人物引起學(xué)生注意,激發(fā)自己動手的需要。

指出:“在練習(xí)上排鍵時(shí),我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來,那么上排鍵上的字母q該對應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母?”

學(xué)生回顧,并實(shí)踐

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

三、深入練習(xí)

1.播放事先制作好的捉蝴蝶動畫,

2.下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧,每個(gè)單詞輸入一行。

3.回車鍵和退格鍵的運(yùn)用

學(xué)生綜合練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。

四、保存故事

學(xué)生先嘗試一下,再讓個(gè)別學(xué)生示范,文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則,可以教師和學(xué)生討論決定,一旦確定全體應(yīng)一致,以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。

個(gè)別學(xué)生示范。

共同討論取名規(guī)則

同學(xué)進(jìn)行交流,合作一起尋找解決的辦法。

五、活動總結(jié)

讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受

學(xué)生暢所欲言,把自己的所思所想說出來,以后有機(jī)會,再打印出來。

培養(yǎng)學(xué)生與父母交流,對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

信息技術(shù)2.0教案模板篇7

1、選擇一件作品請大家進(jìn)行評價(jià)。

2、你覺得優(yōu)點(diǎn)是什么?不足之處又在哪里?

教師小結(jié)歸納:文章的標(biāo)題字號一般不宜小于正文字號;根據(jù)文章不同的內(nèi)容、文體設(shè)置合適的字形和字體,不宜太花俏。

3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

4、學(xué)生動手進(jìn)行修改。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生完成評價(jià)表部分評價(jià)內(nèi)容。

1、通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作。

2、學(xué)生觀摩點(diǎn)評。

3、學(xué)生自主查找自己作品。

4、學(xué)生動手進(jìn)行修改。

5、完成評價(jià)表部分評價(jià)內(nèi)容。

1、學(xué)會欣賞、評價(jià)別人作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問題,解決問題能力。

3、完善作品,讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。

課堂調(diào)查

教你一招:

※把教師機(jī)的格式工具欄隱藏※

提問:格式工具欄的按鈕如果不見了,我們該如何才能“找回”格式工具欄?

請學(xué)生上來嘗試尋找。教師最后演示,提醒學(xué)生在遇到困難時(shí)要積極動腦或?qū)で髱椭瑥亩业浇鉀Q問題的辦法。

1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí),掌握電腦操作小技巧。

1、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生互助、合作意識。

再次欣賞

出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本(2種)

1、提問:展示的兩個(gè)作品的文字編排覺得怎樣?

2、教師提示:文字字體、字號、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置,體現(xiàn)文章的編排之美。

3、板書:文章文字的編排

1、學(xué)生認(rèn)真觀摩。

2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng)。

進(jìn)一步使學(xué)生掌握完整作品的要求。

信息技術(shù)2.0教案模板篇8

一、說教材

1、教材分析

?我的小魚兒》選自湖北省教育科學(xué)研究所編寫的《綜合實(shí)踐活動?小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面,并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標(biāo)識,本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具,既是對前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補(bǔ)充和進(jìn)一步的深化,又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個(gè)人作品而設(shè)的。

2、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):要求學(xué)生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具,設(shè)計(jì)一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。

能力目標(biāo):通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動等形式,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的能力。

情感目標(biāo):讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕,感受信息技術(shù)的魅力,從制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與審美意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計(jì)一幅小魚兒圖案作品

教學(xué)難點(diǎn):曲線工具的使用

二、教法

對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生親近感,在教學(xué)過程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識教育法”等多種教學(xué)方法,力求課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

三、學(xué)法

?基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強(qiáng)調(diào)學(xué)生要通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時(shí)間留給學(xué)生去操作,去實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以自主探索,小組協(xié)作等方式為主,力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動接受為主動獲取,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),實(shí)踐中創(chuàng)造。

四、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品,讓學(xué)生在欣賞的同時(shí),感受畫圖軟件的樂趣和魅力,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余,順勢提出:“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷,你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師,如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,就可以使學(xué)生主動地進(jìn)入探求知識的氛圍中。

(二)引導(dǎo)新知,掌握方法

(1)教學(xué)曲線工具的使用方法

上節(jié)課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫,已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置,對于有困難的同學(xué),我提示:當(dāng)鼠標(biāo)指向工具圖標(biāo)的時(shí)候,會有對應(yīng)的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。

(畫線段)選擇曲線工具,移動光標(biāo)至畫布中曲線起點(diǎn)處,按下鼠標(biāo)左鍵不放,拖動鼠標(biāo)至曲線終點(diǎn)處;松開鼠標(biāo)左鍵,畫面上出現(xiàn)一條線段;

(拖彎)移動光標(biāo)至線條要彎曲的部分,按下鼠標(biāo)左鍵,沿著要彎曲的方向拖動鼠標(biāo),并觀察畫布上線條彎曲的情況。當(dāng)對彎曲程度滿意時(shí),松開鼠標(biāo)左鍵,線條上便出現(xiàn)一個(gè)彎兒。

(定型)在原地再單擊一下鼠標(biāo)左鍵,一個(gè)彎的曲線就畫好了。

讓學(xué)生自己嘗試畫曲線,我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發(fā)現(xiàn)我及時(shí)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵(lì),他們非常自豪,也樂于幫助其他的同學(xué),而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。