信息技術2.0教案模板6篇

時間:2022-11-26 作者:tddiction 備課教案

教案說白了就是我們在明確了教學目標后寫出的書面文體,一份出色的教案是幫助我們提高課堂效率的文本形式,以下是范文社小編精心為您推薦的信息技術2.0教案模板6篇,供大家參考。

信息技術2.0教案模板6篇

信息技術2.0教案模板篇1

教學分析:

本課教學主要介紹窗口,絕大多數(shù)應用程序的運行界面都以窗口的形式出現(xiàn),因此,要讓學生認識窗口,并能對窗口進行一般操作。

教材以“我的電腦”窗口為例,首先介紹窗口的組成,教學時,不僅要說明窗口的各部分名稱,還要進行簡單的演示。如,在介紹菜單欄時,可以選中一個盤符,單擊一下“屬性”按鈕,目的是讓學生產(chǎn)生感性認識。,便于識記。

注意:水平滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的,他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關,只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn)。

調整窗口大小的教學,教材只介紹了拖動邊框中部,教師可以補充介紹拖動窗口頂點,同時改變窗口的大小——寬度和高度。

對于疊成窗口和多窗口平鋪,學生操作并不難,關鍵是向學生講解“當前窗口”這個概念。通過演示說明當前窗口只能有一個。

本課“動腦筋”教師要說明“關閉”是結束程序,“最小化”只是讓窗口不顯示,程序仍然在后臺運行著。

教學目標:

(1)認識電腦窗口,了解窗口的組成。

(2)掌握窗口的基本操作。

(3)初步認識菜單命令。

(4)進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

課時安排:

1課時。

教學準備:

把窗口設置好,主要指工具欄和狀態(tài)欄的設置,千萬不能缺少項目,是教學不能正常進行。

教學手段:多媒體電子教室。

教學方法:直觀演示法、自主探究法、動手實踐法。

教學重點與難點:

重點:窗口基礎知識和基本操作。

難點:菜單命令。

教學過程:

一、導入

指導學生練習打開計算機,雙擊"我的電腦"圖標。

師:這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題:第10課認識windowsxp窗口)。今天,老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。

二、新授

1.窗口的組成

同學們,我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些部分組成的呢?(板書:窗口的組成)

(學生看書找答案)

窗口的第一行是標題欄,標題欄里顯示窗口的名稱:當前我們打開的是"我的電腦"窗口,所以標題欄里顯示"我的電腦"字樣;

窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關閉按鈕;

窗口的第二行是菜單欄:菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令;

窗口的第三行是工具欄:工具欄中排列著常用的命令按鈕;

最下面的是狀態(tài)欄:顯示窗口當前的一些信息;

2.窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱,同學們都想了,我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書:窗口的簡單操作)。

(1)最小化窗口

[教師邊說邊演示]

單擊"最小化"按鈕,窗口最小化以后到哪里去了?縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕,單擊任務欄中的這個按鈕,窗口就恢復原狀。

[操作練習]

打開"我的電腦"窗口,最小化"我的電腦"窗口,再把"我的電腦"窗口恢復原狀。

(2)最大化(還原)窗口

(教師邊說邊演示)

單擊"最大化"按鈕,窗口會擴大到整個桌面,這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕;單擊"還原"按鈕,窗口恢復原狀。

[操作練習]

打開"我的電腦"窗口,最大化"我的電腦"窗口,還原"我的電腦"窗口。

(3)切換窗口

(教師邊說邊演示)

先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同?(學生觀察回答:一個呈深顏色,另一個呈淡顏色);我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口,現(xiàn)在"回收站"窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕,如:我們單擊"我的電腦"圖標按鈕,就把"我的電腦"窗口切換成當前窗口。

[操作練習]

先后打開"我的電腦""我的文檔","回收站"窗口,切換"我的電腦"為當前窗口。

窗口的大小,其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈"雙箭頭",這時我們按住鼠標左鍵不放,上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度,如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時,按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標,就可以同時改變窗口的高度和寬度。

(學生練習操作,教師個別指導)

打開"我的電腦"窗口,練習改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

窗口的操作完成以后我們可以單擊"關閉"按鈕,來關閉窗口,關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。

3.菜單命令

(教師邊說邊演示)

菜單欄中的任意以各命令,會彈出一個下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(學生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

[試一試]

打開查看(v)菜單命令,可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側有一個"三角",同學們把鼠標移動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個菜單),我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單。

在"查看"菜單中,我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側有一個黑色的"√",表示這個命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學們可以用鼠標器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令,這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"√"的消失了,表示這個命令不發(fā)揮作用了,同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。

同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。。。"的命令有什么特別的?

學生匯報:會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

師:(打開一個"對話框"演示)這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標簽、下拉列表框,單選項,復選項等等。

4.窗口滾動

(教師邊說邊演示)

打開一個窗口,如果窗口中的內(nèi)容較多,或者窗口較小,這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容,要查看窗口中的其他內(nèi)容,我們可以利用"滾動條"來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針,或者單擊滾動條上的空白處,或者拖動滾動條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)

[試一試]

逐漸增大窗口,觀察滑塊長度的變化。

單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中"最小化"命令,觀察其作用和操作什么地方相同?

分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口,觀察標題欄的顏色是否相同?

三、鞏固練習

(1)打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口,使"我的電腦"窗口為當前窗口,在切換"我的文檔"窗口為當前窗口。

(2)移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。

(3)把"我的文檔"窗口的大小調節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。

四、課堂練習

1、打開“附件”中的“記事本”窗口。

2、指出“記事本”窗口各部分的名稱。

3、改變“記事本”窗口的位置。

4、調小“記事本”窗口,并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1~50。

5、練習利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容。

五、課堂小結

師:我們今天學會了哪些操作?

我們今天知道了窗口各部分的名稱,還學會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,在以后的學習過程中,我們將更加的熟悉了解他的哦。

信息技術2.0教案模板篇2

教學目標

1、知識目標:計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。

2、技能目標:軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。

3、情感目標:能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權,不使用盜版軟件。

教學重難點

重點:計算機的硬件與軟件,不同的應用需要相應的軟件。

難點:系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別及簡單分類。

教學準備

課時安排:1課時

教學流程

一、計算機系統(tǒng)組成

師:前面我們已經(jīng)知道了,計算機一般有那么幾部分組成。

生:顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。

師:假設現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦,同學們能不能說說必須買哪些設備?

生1:顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機

生2:主機里面有顯卡……

師:恩,組裝好這樣一臺計算機后,老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎?

生:不可以、還要裝很多軟件啦。

師:剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟件來實現(xiàn)。

所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統(tǒng)的兩個重要成員,缺一不可。

二、常用軟件

剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設備。

2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統(tǒng)}

你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎?

生:xp 20xx

我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統(tǒng)/

生:20xx

安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?

生:我們還要給電腦裝很多軟件。

還要給電腦裝常用軟件?。∧隳芨嬖V老師要裝那些常用軟件?

生1:殺毒軟件 師:干什么用的

生2:qq 迅雷 金山畫王……

應用軟件-{老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。}

這些都是我們熟悉的應用軟件??!

讓學生明白:

根據(jù)應用的需要,選擇合適的軟件

軟件開發(fā)需要耗費大量的人力物力,要尊重他人的勞動成果,堅持使用正版軟件。

完成練習表格

三、評價小結:

上網(wǎng)查詢這些軟件的價格,功能。

信息技術2.0教案模板篇3

教學目標:

1、掌握標點符號的輸入方法。

2、熟悉句子,標點符號的輸入.

重點、難點:

掌握標點符號的輸入方法。

教學方法:演示、上機指導

教學過程:

一、導入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號,標點符號怎么輸入呢?

二、學習標點符號的輸入:

1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態(tài),就可以輸入標點符號了。

師先演示然后帶領學生一起練習輸入。

2、標點符號輸入練習,。?!、“”《》:;等。學生嘗試輸入。

三、中英文切換學習。

在輸入中碰到英文怎么辦呢?

方法:

1、講解單擊abc圖標就可以進行中英文切換,

2、師演示,先單擊abc圖標,圖標變成a這時就只能輸入拼音,(教師輸入)。然后再單擊a圖標,變成abc就又可以輸入漢字了(教師輸入演示并帶領學生一起做。)

3、學生自己練習輸入:我家的名字拼音是xxxxxxx。

四、練習。

信息技術2.0教案模板篇4

設計理念:本課在教學時,教師應創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的學習興趣,將學習卡通圖庫的使用融入到教學情景中——為動物聯(lián)歡會設計“海報”,在教學情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學中切忌教學成純軟件的學習。

教材分析:本課選自浙江省義務教科書《小學信息技術》三年級上冊第12課,這是學習金山畫王的第一課,主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用,其中,魔術棒的運用是本課的重點

教學目標:1.掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。

2.認識并熟練地使用各種各樣的畫筆。

3.熟練掌握魔術棒的使用方法。

重點:用魔術棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。

難點:工具箱、調色盤的使用。

課前準備:神筆馬良動畫,課件

教學過程:

(一)興趣引入:

1、師:課前,我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良,他有一只神筆,畫什么就有什么。今天,老師也給你們帶來了這樣一只神筆,你們想不想用用啊?

今天,我們就一起來用用這神奇的魔術棒。出示課題:神奇的魔術棒。

(二)學習“畫王”

1、這魔術棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫,問:同學們,你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?

2、出示軟件的名稱,圖標,師:誰能幫老師把“金山畫王”請出來。

生:雙擊

師:可以雙擊桌面“金山畫王”圖標請出金山畫王

生:開始程序

可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王

3、認識金山畫王界面:這可比畫圖程序復雜多了,我要好好認一認。

師:這是什么?

師示范并說:當我們的畫布上畫滿不需要的東西時,我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。

4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關閉按鈕,那我們該怎么關掉金山畫王呢?

5、請同學們自己打開金山畫王,并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。

這時候,學生可能會說把鼠標移到某個地方,會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。

這里有可能學生沒有說到你需要的,叫個十個學生就差不多了:老師也發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,我們來看一看。

把鼠標移到畫板邊上,鼠標的形狀會變成:箭頭時單擊鼠標,就能將隱藏的工具顯示出來。當工具已經(jīng)顯示出來時,移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。

教學“教你一招”。

6、移到邊上,鼠標變成箭頭,單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它,就可以進行繪畫了。

7、任務一:把畫板右邊的工具先藏起來,再將它們顯示出來。

任務二:試試繪畫工具的本領,并找到自己最喜歡的畫筆,說一說你想用它畫什么。

8、請學生上來說一說喜歡的繪畫工具,并說說想用它畫什么,并演示畫筆的使用。

你還改下顏色,你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料

如果你還要更多的顏色,可以打開顏色盒上方隱藏的調色板。

9、馬良的神筆畫什么就有什么,金山畫王中,這樣一只叫魔術棒的神筆。單擊魔術棒請出魔術棒面板,單擊想變的魔術,我們就可以來變魔術了。

10、今年,四川汶川大地震,很多人的房屋都倒了,樹木也都被拔起來,很多人看著被地震破壞的家園哭了,更多的人無家可歸,只好露宿街頭。

(三)學生作業(yè)

畫一畫:如果你有馬良的神筆,你會為他們做什么?趕緊行動起來吧!

(四)作品展示、評價

自評:你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?

他評:對他的作品,你有什么話要說?

(五)課后小結

通過這節(jié)課的學習,你學會了什么?

希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。

信息技術2.0教案模板篇5

知識與技能:

⒈理解前景色和背景色的概念。

⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。

⒊培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

過程與方法:

綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。

教學重點:

⒈改變前景色和背景色的方法。

⒉啟發(fā)學生想象,給圖形涂色。

教學難點:

認識前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。

媒體設計:

本課媒體準備是:板書貼紙、flash簡單課件、涂色小游戲。

教學過程:

一、 情境導入

教師:上節(jié)課我們已經(jīng)學習了畫圖中的工具,今天請同學們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。

⒈播放動畫片《繪制小老鼠》

⒉組織學生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。(主要抓住色彩)

教師:給小老鼠涂上顏色后,它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠,經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界,給圖形涂色。

板書課題《彩色世界》(貼紙)

(教學設想:通過課件演示,通過對比體會彩色圖形,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生以愉悅的心情學習)

二、 嘗試操作——認識前景色和背景色

⒈教師:前景色和背景色是一對兄弟,由它們做一個自我介紹。

(播放前景色、背景色自我介紹的動畫)

hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的顏色。

大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標右鍵哦。

⒉學生嘗試操作

①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。

②將前景色換為藍色,背景色換成綠色。

操作完成后,鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點。

教師:我們只有學會改變前景色和背景色,才能給圖形涂上各種顏色。

⒊鞏固提高:請學生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。

(教學設想:動畫的自我介紹,將學生帶入一個嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時安排嘗試操作和討論,既突出重點,又解決難點,起到水到渠成的效果。)

三、 激發(fā)想象——給圖片涂色

[情境:小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩,他們該穿什么衣服呢?]

⒈組織學生給小紅和猴子涂色。

師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園,朋友們一定會喜歡的。

播放輕音樂,學生開始涂色

⒉學生交流、評議作品

⒊優(yōu)秀作品展示

選擇幾幅漂亮的圖展示給學生

教師:有的同學不但設計得好,顏色也涂得漂亮,有的色彩對比強烈,有的色彩淡雅和諧。

教師:老師相信只要各位同學多動腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。

(教學設想:利用多媒體課件創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的想象和創(chuàng)新。學生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題,既增強了學生的操作技能,又培養(yǎng)學生的審美感,體現(xiàn)學生的主體性。)

四、 實際應用

教師:剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色,請你給他們涂上顏色,送給自己,作為對自己的獎勵。

(教學設想:培養(yǎng)學生的想象能力和操作能力,在互動的過程中,學生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn),教學高潮應運而生。)

五、 全課小結

通過本節(jié)課的學習,誰能用一句話說一說“今天,我學會了……”

信息技術2.0教案模板篇6

第一課:認識logo語言

了解logo小海龜?shù)淖鲌D功能△,認識本語言。

使用版本有dos下的logo4.0和windows系統(tǒng)下的winlogo1.02。圖為winlogo界面

第二課:基本命令的學習

進入winlogo:雙擊圖標

退出winlogo:①在?后鍵入bye回車②文件-退出③點擊×按鈕

?:后面輸入對小海龜?shù)拿?/p>

基本命令:fd前進bk后退右轉rt

第三課:例圖練習

練習

第四課:基本命令的學習

lt左轉pu抬筆pd落筆cs清屏復位clean清屏

第五課:例圖練習

練習圖形,上機鞏固練習

第六課:重復命令的使用

學習重復命令repeat重復次數(shù)[重復內(nèi)容]

掌握規(guī)律

repeat3[fd50rt120]

第七課:鞏固練習

練習以下圖形,上機鞏固練習

第八課:奧賽講解

明確決賽要求,內(nèi)容,復習基本命令

本次決賽由區(qū)選拔出14位選手參加決賽,地點:武昌區(qū)中山路小學,上午8:30,下午2:00,時間90分鐘。

注意:使用過程to過程名保存logo文件。

練習保存

第九課:自主學習

勞動節(jié)自學過程調用與動畫

第十課:奧賽特訓

logo帶過程循環(huán)調用,動畫簡介

定義一個過程tofang,在使用時直接用過程名代替過程主體。

tofang:aa為參數(shù),調用時使用fangxx為參數(shù)

第十一課:總結補遺

總結競賽經(jīng)驗,補遺學習

1.動畫實現(xiàn)的步驟(實質):畫→擦→移

2.logo保存練習不足,使用“文件-保存”之前一定要將所有命令定義為“過程”