拼音類教案6篇

時間:2022-10-10 作者:Trick 備課教案

活躍課堂的最佳方法就是寫好相關(guān)的教案, 這也是老師的必須學(xué)會的技能,教案在撰寫的時候,大家務(wù)必要注意與時俱進,范文社小編今天就為您帶來了拼音類教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

拼音類教案6篇

拼音類教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會dtnl四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2.學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3。培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

重點:

學(xué)會dtnl的音、形。

難點:

練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1.指讀6個單韻母。

2.齊讀4個聲母b p m f

3.認(rèn)讀音節(jié):b4 b! p2 m^ f$

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

1.學(xué)習(xí)d

(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)

(2)示范發(fā)d的音,d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音,發(fā)d音時,舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。

(3)學(xué)習(xí)順口溜:左下半圓d-d-d

(4)d——b有什么區(qū)別?

2.學(xué)習(xí)t

(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)

(2)示范t的發(fā)音,方法與d差不多,但t要送氣。

(3)練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝下t一t一t

3.學(xué)習(xí)n

(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個門洞)

(2)n的順口溜:一扇小門n-n-n

(3)示范發(fā)音:發(fā)n音時,用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來。

(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

4.學(xué)習(xí)i

(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)

(2)示范發(fā)l音,發(fā)音時舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來,叫舌邊音。

(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜:一根小棒l一l一l

5.指導(dǎo)書寫:

d的形狀像什么?(馬蹄?。ヾ的筆順:c d共兩筆,占中格和上格。

t的筆順:| t共兩筆,t寫在上格和中格。

i n共兩筆,占中格。

l豎要寫直,占中格和上格。

三、鞏固練習(xí)

1.認(rèn)讀聲母d t n l

2.說順口溜猜字母

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1.指讀聲母d t n l

2.區(qū)分bpd的不同點,m和n的不同點,t和 f的不同點。

小組討論,指名說。

3.拼讀音節(jié):指名讀、齊讀(板書)

ba bo be bi pa po pe pi

ma mo me mi fa fo fe fi

二、學(xué)習(xí)拼讀

1.看圖練說,圖上畫了什么?

2.出示音節(jié)d。

自由試拼、指名拼讀,集體拼讀。

3.出示音節(jié)n、t、l,

分小組拼讀、指名拼。

4.教直呼方法,拼音時,先擺好d的口形,緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母,一口氣呼出音節(jié)

用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。

三、出示音節(jié),讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

da de di du ta te ti tu

四、拼讀音節(jié)并作比較

naacute; nǚ lugrave; lǘ dǎ duacute; tǎ tugrave;

五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

六、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了四個聲母dtnl,它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開。

教學(xué)后記:

注重了學(xué)習(xí)方式的變革。能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和身心發(fā)展需求出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實踐,以參與求體驗,以合作求創(chuàng)新,以探究求發(fā)展。以游戲和活動為主線,讓全體學(xué)生積極動口、動腦、動手,多種感官協(xié)同參與。

拼音類教案篇2

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

復(fù)習(xí)重點:

復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。

復(fù)習(xí)難點:

會用音序查字法查字典

教學(xué)方法:

講解法、練習(xí)法

復(fù)習(xí)過程:

一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:

1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4)看圖把音節(jié)補充完整。

5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7)看圖選擇正確的音節(jié)。

8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

二、復(fù)習(xí)大小寫字母表

1、出示字母表,認(rèn)讀

2、“找朋友”游戲,找出相對應(yīng)的大小寫字母。

3、嘗試背誦字母表

三、復(fù)習(xí)音序查字法

1、復(fù)習(xí)音序查字法的步驟

2、復(fù)習(xí)“音序”

3、出示部分生字,使用方法進行實踐。

拼音類教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句。

4、拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

教學(xué)時間:2課時

第一課時

課時目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

教學(xué)過程:

(一)第一題:我會讀。

1、卡片認(rèn)讀單韻母:i e u r

2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎?讀一讀。

3、讀:ie—ei iu—ui ei—er,說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。

(二)第二題:我會連。

1、拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)

2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。

(三)擴展活動。

1、比一比,看誰能認(rèn)讀。

2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),互相糾正。

3、拼拼讀讀,看誰拼得又準(zhǔn)又快。

cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi

第二課時

課時目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句。

2、拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

教學(xué)過程:

(一)第三題:我會認(rèn)。

1、打亂順序,卡片認(rèn)讀詞語。

2、誰能用這些詞語來說一句話?

3、這些詞語你能給它歸歸類嗎?說說你歸類的理由。(人稱、動物、動作)

(二)第四題:讀讀拼拼。

1、出示兒歌《拼一拼》,自由拼讀兒歌。

2、朗讀兒歌。(指名讀、齊讀)

3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個圓圈和三條直線,拼拼小鴨和小兔。

4、小組合作:用圓圈和直線拼拼其它的圖案,看哪一小組拼出的圖案最多,最有趣。

教學(xué)后記:

本次復(fù)習(xí)包括四項內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié),并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來。三是認(rèn)讀詞語。四是讀兒歌并動手拼一拼。

在比較五個形近韻母時,我先用卡片讓學(xué)生自己讀讀圖中每個動物舉著的標(biāo)牌上的兩個字母,我又用四個單韻母(i、e、u、r)卡片變化組合成復(fù)韻母和er,再讓學(xué)生體會口形體會隨字母的先后而變化,發(fā)出不同韻母的讀音。

拼音類教案篇4

教學(xué)目的:

1、學(xué)會聲母b p m f ,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

2、學(xué)會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)拼音習(xí)慣。

教學(xué)重點:掌握b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難點: 讀好韻母的帶調(diào)拼讀。

學(xué)情分析:一半的學(xué)生在上幼兒園的時候已經(jīng)學(xué)過拼音,但是有些學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確,要糾正不正確的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備:字母卡片(在認(rèn)識漢語拼音時使用)

小黑板(要進行發(fā)音練習(xí)時使用)

教學(xué)時間:2課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。出示字母卡片:ɑ、o、e、i、u、ü及ɑ的四聲指名認(rèn)讀,齊讀。

2、今天,我們再來認(rèn)識幾位新朋友好嗎?

二、學(xué)習(xí),b p m f 4個聲母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

1、教學(xué)聲母b 。

①出示圖1,問圖上畫著什么?

導(dǎo):圖上的小朋友在干什么?(一個小朋友在聽廣播。)

廣播的“播”就是今天我們要學(xué)的b的讀音,它的形狀就像帶天線的收音機。

教師示范,學(xué)生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時的口型變化,教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。一定要讀的又輕又短,也可以運用教材中“廣播”的“播”。編口訣“收聽廣播b b b”。

教師邊讀邊講解發(fā)音要領(lǐng);指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音方法;指名讀;齊讀。

2、用同樣方法學(xué)習(xí)“p m f ”

三、借助圖畫,記憶字母的形。

1、引導(dǎo)學(xué)生再看圖:你發(fā)現(xiàn)了什么,能想個辦法記住這四個字母嗎?學(xué)生借助圖畫,記憶字母的音和形。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。

編口訣為“小孩兒爬坡p p p,兩扇小門m m m,手扶拐棍f f f。”

2、還有更好的辦法嗎?激活學(xué)生思維,記憶字母的和形。

3、“開火車”認(rèn)讀四個聲母,大面積抽讀,識記字母。

四、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),領(lǐng)悟讀的方法。

1、指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖,從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法,嘗試拼讀。

2、課件演示聲母b和韻母ɑ相拼成音節(jié)bɑ。

3、小結(jié)拼讀方法:“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”。

4、做“找朋友”的游戲。找四名學(xué)生拿b卡片,另四名學(xué)生拿“ɑ、o、i、u”卡片,其他學(xué)生拍手唱找朋友歌,八名學(xué)生迅速組成四個音節(jié),帶領(lǐng)大家拼讀。

5、交流拼讀。

b?。簣D上畫著誰?卡片上的數(shù)字是幾?

bá:圖上的小朋友在做什么?(拔蘿卜)一起玩拔蘿卜的游戲,在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)bá的音。

bǎ:圖上畫的是什么?想象:誰在打靶?

bà:圖上是什么地方?你還會用bà組詞或說句子嗎?

五、練習(xí)拼讀音節(jié),鞏固方法。

1、用課件展示花園的情境,花苞上有b p m f與o i u相拼成的音節(jié)。

2、學(xué)生用鼠標(biāo)點擊花苞,練習(xí)拼音。拼對了花苞就展開成一朵盛開的花。

作業(yè)設(shè)計:把今天學(xué)會的四個聲母及音節(jié)讀給爸爸媽媽聽一聽。

拼音類教案篇5

教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)3個單韻母a、o、e的發(fā)音及書寫。

2、學(xué)習(xí)a、o、e四個聲調(diào)的發(fā)音。

教學(xué)重點 準(zhǔn)確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書寫方法

教學(xué)難點 準(zhǔn)確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書寫方法

教學(xué)方法 情境教學(xué)及媒體資源播放

教學(xué)用具 字母卡片、動畫、ppt

教學(xué)時間

教學(xué)過程

一、激發(fā)情境,導(dǎo)入新課

師:小朋友們,今天我們一起來學(xué)習(xí)漢語拼音。

學(xué)會了漢語拼音,只要漢字注有音,我們就能讀了。

(出示字母卡片a、o、e)其實,這三個漢語拼音我們小朋友們都會發(fā)。

師:(出示字母卡片a),這個字母最常見了。我們平時經(jīng)常用到它。

請大家想想,感冒了到醫(yī)院去看病,醫(yī)生讓你張開嘴,看看發(fā)炎了沒有,醫(yī)生讓你怎么做?(擬聲)啊——(板書:a)

師:(出示字母卡片o)大家有沒有聽到過公雞叫,它是怎么叫的?(擬聲)哦——(板書:o)

師:(出示字母卡片e)有時候,吃得太飽了,會怎么樣???有時會打(擬聲)“呃——”(板書:e)

師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三個字母a、o、e。

二、學(xué)習(xí)字母a、o、e的發(fā)音

師:我們一起來學(xué)習(xí)這3個字母。大家來看動畫。

師:看動畫里,這個小女孩在做什么呀?

(學(xué)生回答)

師:她在唱歌。她怎么唱的?

(學(xué)生回答)

啊啊啊——我們一起來唱歌吧。注意老師的嘴是怎么樣張開的,“張大嘴巴”a——

師:小朋友們再看,河這邊有什么呀?有只公雞。它在做什么呢?

(學(xué)生回答)

師:它聽到小女孩在唱歌,它說:“我也要唱,我唱得最好聽”,它怎么唱的?

(學(xué)生回答)

師:公雞這樣唱:喔喔喔——我們大家一起來,注意老師的嘴是怎么樣張開的,嘴巴圓圓的,來,0——

師:小女孩和公雞在這里唱歌,可熱鬧了。小朋友們再看看,河里有一只鵝游過來了。它也很想唱歌,它怎么唱的呀?

(學(xué)生回答)

師:她是張大嘴唱的嗎?還是嘴圓圓地唱?

(學(xué)生回答)

師:哦,不是,鵝的嘴巴扁扁的,它扁著嘴,這樣唱,e——注意老師的嘴是怎么樣張開的,讓嘴巴扁扁的,e——

三、復(fù)習(xí)字母a、o、e的發(fā)音及練習(xí)

師:小朋友們,剛才我們已經(jīng)學(xué)了三個字母a、o、e。我們來復(fù)習(xí)一下。

師:小女孩唱歌怎么唱?

生:a、a、a

師:公雞唱歌怎么唱?

生:o、o、o

師:白鵝唱歌怎么唱?

生:e、e、e

師:小朋友們,剛才我們已經(jīng)聽到一個小女孩、一只公雞、一只白鵝在一起唱歌,你覺得誰唱得最好聽?現(xiàn)在,我們再來看動畫,哪位小朋友來說說,這三個字母a、o、e是誰唱的,把字母拖到圖片上。拖動一個字母就請小朋友來教教大家,嘴是怎么張的。

四、單韻母a、o、e的書寫

下面我們來寫這3個單韻母a、o、e。

師:小朋友們先看看,這一共有幾根線???四根線。這叫四線格。這四根線建起了三層樓。一、二、三層。這3個字母喜歡住在中間,第二層。

(1)字母“a”的書寫

師:小朋友們請注意看:先寫哪一筆,再寫哪一筆,用幾筆寫完。

拼音類教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、按聲母的順序連線組成動物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。

4、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進一步練習(xí)拼音。

5、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來。

6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。

教學(xué)重難點:

拼讀音節(jié)練習(xí)和同類連線

課時安排:2課時

第一課時

課時目標(biāo):

1、按聲母的順序連線組成動物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。

教學(xué)過程:

(一)第一題:我會連。

1、卡片認(rèn)讀23個聲母。

2、講清方法:從聲母b開始,按順序連線,學(xué)生用鉛筆試連。

3、問:你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)

4、連成了什么動物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。)

(二)第二題:我會擺。

1、看圖,猜猜圖上擺出的是什么字母?

2、你能學(xué)著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎?(鼓勵發(fā)揮想象)

3、讀一讀擺出的字母,可背順口溜。

(三)第三題:我會想。

1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?

2、師:每個人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個字,如:……,但也有兩個字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。

3、你能說說自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?

4、認(rèn)讀聲母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

5、游戲,老師報同學(xué)的名字,大家立即說出姓的.聲母。

第二課時

教學(xué)過程:

(一)第四題:我會讀。

1、以組為單位出示音節(jié),指名讀。

2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別?讀和寫的時候要注意什么?

3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。

(二)第五題:讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀,教師正音,強調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的,讀輕聲,要讀得又輕又短。

2、看看書上連線的一組詞語,為什么把它們連在一起?

3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語,并說說理由,教師校對。

4、說話練習(xí):我把bō luoacute;和yā liacute;連在一起,因為它們都屬于水果。

(三)第六題:我會認(rèn)。

1、做摘蘋果游戲:一張貼有生字的蘋果樹插圖,請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字,會念的大聲念出來,并把這個帶生字的蘋果送給學(xué)生。

2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。

3、誰能給這些蘋果找找朋友?

教學(xué)后記:

從開學(xué),聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了。復(fù)習(xí)二就是復(fù)習(xí)前面所學(xué)的23個聲母。第一題;按聲母的順序連線組成動物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。第二題我會擺,通過先猜,再自己動手?jǐn)[,加深了聲母字形的記憶。第三題我會想,通過游戲,老師報同學(xué)的名字,大家立即說出姓的聲母。第四題我會讀,通過多種形式的讀識記音節(jié)。第五題我會連,先把詞語讀通順,再把同一類的連起來。第六題我會認(rèn),通過做摘蘋果游戲,把一張貼有生字的蘋果樹插圖,請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字,認(rèn)出后再大聲的把它念出來,念正確了就把帶生字的蘋果送給學(xué)生。