為了順利的開展接下來的教學(xué)工作，提前制定教案是非常重要的，在開展教學(xué)工作之前，我們必須認(rèn)真制定好自己的教學(xué)教案，范文社小編今天就為您帶來了也的教案通用5篇，相信一定會對你有所幫助。
也的教案篇1
活動目的：
孩子認(rèn)識數(shù)是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲，使孩子會區(qū)別1個物體和許多個物體，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系，同時也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。
3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實(shí)踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動中運(yùn)用多種感官，親身體驗。
活動工具：
一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書……
活動步驟：
1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）
2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來？”
再找出哪些物品是許多。
3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達(dá)，如“我拿了一個蘋果?！薄拔夷昧艘粋€娃娃。”“我拿了許多梨?！薄?/p>
活動游戲的變化： 游戲可更換不同的物品，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后，可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。
總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人，就一定能達(dá)到教育的目的。
也的教案篇2
一、 活動目標(biāo)
1、能夠在音樂的伴奏下練習(xí)各個動作。
2、繼續(xù)讓幼兒感受律動的旋律，培養(yǎng)對音樂的興趣，體驗活動的快樂。
3、鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作。
二、活動準(zhǔn)備
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
三、活動重難點(diǎn)
練習(xí)各個動作
四、活動過程
1、直接導(dǎo)入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
師：小朋友，這節(jié)課我們來共同復(fù)習(xí)一下律動《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動作。
(引導(dǎo)幼兒討論，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容)
2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個動作，較難的動作可以多演示多練習(xí)))
3、師生共同練習(xí)。
(1)節(jié)拍練習(xí)。
(2)音符練習(xí)。
(要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)
(3)音樂練習(xí)。
(老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來有困難的孩子要及時的給與幫助和鼓勵)
4、聽音樂練習(xí)。
(1) 集體練習(xí)(要多鼓勵勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個別注意力不太集中的孩子)。
(2) 分組練習(xí)(部分孩子坐到座位上休息)。
(3) 單個練習(xí)(鼓勵幼兒大膽演示)。
5、檢測所學(xué)效果。
(獎好鼓差，鼓勵幼兒敢獨(dú)自展示自己的成績或與他人合作)。
(三)結(jié)束部分
這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動作，但是小朋友們千萬不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
五、教學(xué)延伸
下課以后，我們再創(chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動作，再上課時我們共同展示一下那個小朋友想象的動作最多。
也的教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。
2、嘗試各種水墨畫法，體驗水墨情趣。
3、學(xué)會應(yīng)用各種線條，色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。
教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗水墨材質(zhì)特性。
教學(xué)難點(diǎn) 把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。
教學(xué)用具 常用國畫工具
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入：
欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。
欣賞作品，看你感受到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？
二、認(rèn)識蝸牛：
1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。
2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些？指名板演。
3、師小結(jié)。
三、指導(dǎo)創(chuàng)作：
1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)注意一些問題，有誰知道？
（1）要勾好線條。
（2）注意掌握好筆上的水分。
（3）注意顏色的搭配。
2、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么？（還要給蝸牛添加背景）
3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
四、作品展示，評價。
教學(xué)反思：
學(xué)生對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會表現(xiàn)各種昆蟲的特征。
也的教案篇4
教學(xué)內(nèi)容：
佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點(diǎn)有：
1、通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;
2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。
2、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。
3、情感態(tài)度價值觀：
①通過網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會上網(wǎng);
2、通過欣賞動畫故事，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何上網(wǎng)。
學(xué)情分析：
網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面，學(xué)生愛上計算機(jī)往往從游戲開始，一年級的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了操作能力得到訓(xùn)練以外，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識。
也的教案篇5
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學(xué)會對貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。
2、能力目標(biāo)是通過和諧搭配各種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)是在活動過程中激發(fā)熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
利用圖庫中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
各種貼圖的和諧搭配。
四、課前準(zhǔn)備：
制作好相關(guān)的范例。
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：小朋友們好！今天動物們真高興，它們要開聯(lián)歡會啦！可是長頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來它的照相機(jī)壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？
長頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會的熱鬧場景畫下來，你們愿意幫它嗎？
老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。
一天，動物們在小河邊召開聯(lián)歡會（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來到會場，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上（圖片上下翻轉(zhuǎn)）；主持人小猴來了，它一上場就來了個360度后滾翻，調(diào)皮地蹲在樹枝上（圖片旋轉(zhuǎn)），不時地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉(zhuǎn)），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮?。?lián)歡會馬上就要開始了，可場上的動物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動）。這時，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……
（二）探究嘗試，合作學(xué)習(xí)
師生談話：同學(xué)們，其實(shí)呀，動物們經(jīng)常會在不同的地方開聯(lián)歡會。想一想：動物們會在什么時候、什么地方開聯(lián)歡會？會有哪些動物參加？
學(xué)生展開想象：時間可能是白天、夜晚或傍晚；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學(xué)生各抒己見）
同學(xué)們說得真好，但要在畫中表現(xiàn)出來，我們要先怎樣？（選擇場景），然后怎樣？（動物登場）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學(xué)合作試一試。
任務(wù)１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。
師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？
請一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學(xué)生操作嘗試。
任務(wù)２：找背景。
師生談話：要畫聯(lián)歡會首先得畫場地（找背景）。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的（引出背景圖片組合問題）？誰來說說。請一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。（）
任務(wù)３：貼圖。
師：下面是小動物上場了，小朋友們想自己試試嗎？
全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個別指點(diǎn)，對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。
教師重點(diǎn)演示指導(dǎo)：
動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】
學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂聲中完成作品。
（三）自選主題，設(shè)計創(chuàng)作，拓展延伸。
師：剛才通過嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識，比一比，看一看誰編輯的海報“動物聯(lián)歡會”更富有創(chuàng)意，更美觀。（綜合練習(xí)）
（1）在音樂聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，及時點(diǎn)撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。
（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。
（四）交流評價，完善作品。
（1）展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評價，談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶?，接著其他學(xué)生評論，教師總體評價。
（2）學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長補(bǔ)短。
（3）學(xué)生修改完善作品，體驗成功。
六、課堂總結(jié)：
今天我們以選擇場景、動物登場為主線，學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動物聯(lián)歡會”海報，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們再接再厲，創(chuàng)作出更多、更好的作品。
