認(rèn)真寫(xiě)好教案可以幫助我們更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，編寫(xiě)教案可以幫助教師事先考慮可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)和解決，范文社小編今天就為您帶來(lái)了剪頭發(fā)的教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
剪頭發(fā)的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。
3、玩"指鼻子"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒會(huì)玩"指鼻子"游戲。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
活動(dòng)過(guò)程1、通過(guò)游戲"指鼻子"引出活動(dòng)名稱(chēng)。教師報(bào)名稱(chēng)的時(shí)候可以由慢到快，速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說(shuō)身體各部分的名稱(chēng)，讓幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
2、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
（1）教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對(duì)反應(yīng)迅速的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。
（2）教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位，對(duì)反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
（1）幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。
（2）讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動(dòng)作代替，并讓幼兒改變歌唱時(shí)的速度和力度。
4、學(xué)玩游戲：藏起來(lái)。
（1）教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出。
教師；我還能用這首歌曲來(lái)玩游戲呢?，F(xiàn)在，我玩這個(gè)游戲，你們仔細(xì)聽(tīng)，然后告訴我這個(gè)游戲怎么玩的，好嗎？
（2）教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來(lái)"的游戲。
教師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩這個(gè)"藏起來(lái)"的游戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢？
5、復(fù)習(xí)歌曲。
活動(dòng)延伸教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時(shí)的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱(chēng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
剪頭發(fā)的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)歌曲音樂(lè)的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．喜歡與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣
1．用"魔術(shù)袋"玩《什么不見(jiàn)了》的游戲，請(qǐng)幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來(lái)猜猜"什么不見(jiàn)了？"（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位）
二、學(xué)唱歌曲
1．初步欣賞歌曲
剛才我們玩認(rèn)識(shí)身體的游戲，那么接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首歌曲，然后告訴大家你聽(tīng)到了什么？（放一遍音樂(lè)）教師一邊隨音樂(lè)輕唱做動(dòng)作。
2．熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。
幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作：要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就拍到哪里。
3．老師帶動(dòng)小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來(lái)。
三、完整學(xué)唱歌曲
1．老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。
2．老師加上動(dòng)作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。
3．請(qǐng)唱得好的小朋友出來(lái)表演，加深小朋友對(duì)歌曲的印象。
4．游戲：看誰(shuí)做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來(lái)拍身體的相應(yīng)部位，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。）
四、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢？（啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動(dòng)作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào)。）
五、組織小朋友合作表演
1．老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動(dòng)的興趣。
2．鼓勵(lì)小朋友找同伴表演律動(dòng)，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒(méi)有發(fā)展到一定的.水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
剪頭發(fā)的教案篇3
活動(dòng)內(nèi)容：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（歌唱）
活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作
學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣
能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“我說(shuō)你指”
師：我們一起玩?zhèn)€“我說(shuō)你指”的游戲，我說(shuō)到什么，小朋友就指什么，看誰(shuí)的小腦筋反映最快
（幼兒與老師一起游戲）
2、初步感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲
師：下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩“我說(shuō)你指”的游戲
（初步感受音樂(lè)）
師：老師剛才要求小朋友怎么指的？先指什么再指什么？
（復(fù)習(xí)歌詞）
師：讓我們一起跟著琴聲來(lái)一起玩“我說(shuō)你指”的游戲吧
（練習(xí)唱歌曲）
3、組織幼兒合作表演律動(dòng)
（1） 教師示范，邊唱邊拍一位幼兒的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣
（2） 兩位幼兒面對(duì)面，但手根據(jù)音樂(lè)歌詞拍同伴相應(yīng)的部位
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作
師：我們還可以拍身體什么部位？
讓我們一起來(lái)按順序唱一唱，邊唱邊做動(dòng)作吧！
剪頭發(fā)的教案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
以國(guó)家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。
在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒(méi)有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知：在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱(chēng)與作用，以及怎樣保護(hù)它們。
2.情感：幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
3.技能：能根據(jù)音樂(lè)指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛(ài)護(hù)自己的身體。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中幼兒樂(lè)于思考、樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾 一個(gè)音樂(lè) 人體卡通圖片 彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、 直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂(lè))
(2)出示人體卡通圖片。
教師：“小朋友，剛才呀，你們聽(tīng)得可認(rèn)真啦!誰(shuí)愿意把你們聽(tīng)到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來(lái)呢”(可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其作用，并怎樣保護(hù)它。)
二、 基本部分。
(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然，也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”
(2)老師與幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。
(3)跟著音樂(lè)一起做一遍。
(4)請(qǐng)部分幼兒表演。
三、拓展。
玩指身體部位的游戲。
剪頭發(fā)的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。
2、能根據(jù)音樂(lè)指出自己身體的部位。
3、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。
4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)；在韻律活動(dòng)中樂(lè)于動(dòng)口、動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。
二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問(wèn)：這首好聽(tīng)的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結(jié)。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)；
2、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位；
四、乖寶寶，動(dòng)一動(dòng)
教師播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
教育幼兒保護(hù)身體的各個(gè)部位；到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)是最棒的“表演寶寶”，結(jié)束。
頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的.蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬(wàn)根左右，在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長(zhǎng)度最長(zhǎng)，尤其是女子留長(zhǎng)發(fā)者。有的可長(zhǎng)到90～100cm，甚至150cm，但一般不會(huì)超出200cm。
剪頭發(fā)的教案篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
美國(guó)教育家布魯納說(shuō)："任何科學(xué)知識(shí)，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。"趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動(dòng)的重要前提。本著這一原則，并以生活常識(shí)為基礎(chǔ)，教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密。活動(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
１、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對(duì)人體秘密的興趣。
２、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、摸摸、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡(jiǎn)單的特征、用處及保護(hù)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
怎樣讓幼兒簡(jiǎn)單明了的了解頭發(fā)的特點(diǎn)、用途。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、假發(fā)套一個(gè)、鏡子若干；
2、蠟筆、紙每人一份；
3、關(guān)于頭發(fā)的課件。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。
⑴看看：幼兒自己對(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？（顏色、長(zhǎng)短……）
摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺(jué)？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）
⑵比比：幼兒自己結(jié)伴，互相觀察頭發(fā)（從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較）
⑶結(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié)，我們?nèi)祟?lèi)有各種各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長(zhǎng)、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的，有硬軟不一樣的……）
2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。
⑴你們最喜歡什么頭發(fā)（泛講）
⑵你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢？（美化自己，保護(hù)頭皮……）
⑶頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢？（勤洗頭、勤理發(fā) ，小朋友不要燙頭發(fā)……）
3、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。
4、引導(dǎo)幼兒討論：
⑴小朋友是不是一生出來(lái)就有這樣美麗的頭發(fā)？
⑵嬰兒的頭發(fā)是怎樣的？（光頭、頭發(fā)很少）實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片。
⑷年老者的頭發(fā)圖片。
⑷結(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺(jué)得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？
5、玩假發(fā)套
出示假發(fā)套，提問(wèn)：這是干什么用的？
六、活動(dòng)結(jié)束：
提問(wèn)幼兒在這堂課里學(xué)到了些什么，并鼓勵(lì)今天表現(xiàn)好的幼兒。
七、延伸活動(dòng)：
為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來(lái)不一樣的發(fā)型。
活動(dòng)反思：
通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密。活動(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。
剪頭發(fā)的教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂(lè)。
2、能按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。
3、唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備音樂(lè)cd或磁帶。
2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師放音樂(lè)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
3、教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
6、教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
剪頭發(fā)的教案篇8
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
小班音樂(lè)活動(dòng):《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。
2、能按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲磁帶
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱(chēng)、
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。
難點(diǎn)：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、開(kāi)始部分：
1、游戲 “我說(shuō)你指”
教師說(shuō)：咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)哪里你就用小手指哪里。
教師說(shuō)一個(gè)身體部位的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒用手指出來(lái)，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時(shí)幼兒學(xué)說(shuō)一遍這個(gè)身體部位名稱(chēng)。
2、再一次重復(fù)游戲，游戲的難度加深
教師再一次重復(fù)游戲，游戲的速度加快，請(qǐng)幼兒也能很快地指出老師說(shuō)的身體部位。
（二）、進(jìn)行部分
1、聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲節(jié)奏。
請(qǐng)小朋友和老師一起聽(tīng)音樂(lè)拍拍手吧。
帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。
教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲。
教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師唱了什么，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
請(qǐng)幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。
3、歌表演。
教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動(dòng)作感染幼兒的情緒，引發(fā)幼兒表演的熱情。
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演，動(dòng)作盡量舒展。
（三）、結(jié)束部分
請(qǐng)每個(gè)幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對(duì)幼兒的表演給予鼓勵(lì)、稱(chēng)贊。
