中班關(guān)于紙的音樂教案8篇

時(shí)間:2022-10-02 作者:Surplus 備課教案

教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提早撰寫的文字材料,為了寫出優(yōu)秀的教案我們就必須對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析,下面是范文社小編為您分享的中班關(guān)于紙的音樂教案8篇,感謝您的參閱。

中班關(guān)于紙的音樂教案8篇

中班關(guān)于紙的音樂教案篇1

教學(xué)設(shè)計(jì):

這是一節(jié)以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動(dòng)的訓(xùn)練,充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感悟音樂,積極主動(dòng)的表現(xiàn)音樂。啟發(fā)幼兒細(xì)心地觀察大自然的事物,并從中體會(huì)到種子的生長離不開雨露的科學(xué)道理。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲,感受活潑、親切的音樂情緒。

2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅,樂意用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn):幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有感受過春雨和雷雨的經(jīng)歷。

物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、ppt課件。

四、活動(dòng)過程

(一)播放歌曲的旋律,幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)。

幼兒跟隨音樂拍手,感受四分之二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏和活潑的音樂情緒。

(二)創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的游戲情景,激發(fā)興趣,發(fā)聲練習(xí)。

1、播放春雨和雷雨的聲音,幼兒認(rèn)真傾聽、比較兩種聲音的不同。

春雨——沙沙沙(春雨小、聲音輕),雷雨——嘩嘩嘩(雷雨急,聲音大)。

2、讓我們一起來唱一唱吧!

x x x 丨 x x x 丨

沙 沙 沙 沙 沙 沙

嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩

(三)幼兒欣賞歌曲,熟悉音樂旋律,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲特點(diǎn)。

1、教師完整演唱歌曲,提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞里唱了什么?

2、欣賞歌曲第一段,提問:種子說了什么?說話的聲音應(yīng)該是怎樣的?為什么說“雨水真甜”小種子要做什么?

3、欣賞歌曲第二段,種子寶寶出土和長大時(shí)什么樣子的?要用什么樣的聲音來唱呢?

小結(jié):這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲,聽著這首歌好像看到了春雨在細(xì)細(xì)地下,滋潤了整個(gè)大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來,伸展、長大,感謝春雨對(duì)它的滋潤。

(四)采用多種形式幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。

1、幼兒看圖譜,教師大聲唱,幼兒小聲跟唱;

2、上下句接唱。

(五)鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作,表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。

1、提問:想想看,唱這首歌的時(shí)候你會(huì)配上那些動(dòng)作?請(qǐng)你將的動(dòng)作向大家展示出來,大家一起跟著學(xué)一學(xué)。

2、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊演唱邊進(jìn)行表演,表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

五、活動(dòng)延伸

種子還會(huì)說什么話呢?將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中,供幼兒演唱歌曲,繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作表演。

中班關(guān)于紙的音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受名畫的`構(gòu)圖色彩,并在匹配的音樂旋律中理解作品。

2.在游戲中感知音樂中節(jié)奏的快慢,力度的強(qiáng)弱與畫面中圖形、色塊間的關(guān)系。

3.聆聽音樂,模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音”,享受創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個(gè)

2.大小顏色不同的圓形

3.與畫面匹配的音樂2段

4.黃色布四邊形、課前貼好的黑色矩形一個(gè)

活動(dòng)過程:

一、欣賞名畫《薔薇色的重音》,說說感受

1.幼兒欣賞名畫,從畫面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來幫助幼兒理解畫面。

教師:今天,老師帶來了一幅美麗的畫,請(qǐng)小朋友們一起看一看,你看到了什么?

2.介紹畫的名稱和畫家教師:這幅畫是俄國大畫家康定斯基畫的,畫面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個(gè)大大的四邊形,還讓畫上的圖形和音樂交上朋友了,所以他給這幅畫取了個(gè)像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。

二、圖形匹配音樂,感知音樂力度的強(qiáng)弱與圖形大小的關(guān)系教師:今天老師也準(zhǔn)備了兩段音樂,要來和這副畫里面的大圓和小圓交朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,哪一段音樂想和大圓交朋友,哪一段音樂想和小圓交朋友?

1.欣賞第一段音樂----西班牙舞曲,感知樂曲有力地性質(zhì)。

教師:這段音樂聽起來感覺怎樣?這段音樂會(huì)和哪個(gè)圓形交朋友呢?畫中的大圓聽了這段音樂跳起了舞。

2.欣賞第二段音樂----維也納圓舞曲,感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。

教師:一起來聽一聽第二段音樂,有什么感覺?畫中的小圓聽了以后會(huì)想干什么?

三、游戲——運(yùn)用身體動(dòng)作及圖形感受名畫的構(gòu)圖

1.介紹大圖教師:接下來我們就開始玩游戲,老師在地上準(zhǔn)備了一副《薔薇色的重音》的底畫,看,里面有一個(gè)大大的四邊形,里面還缺了什么?

2.游戲:幼兒扮演大圓小圓聽著音樂進(jìn)行構(gòu)圖。

教師:接下來請(qǐng)你們聽著音樂來跳進(jìn)畫中,扮成大圓和小圓吧。

3.游戲:跟著音樂選擇大圓和小圓進(jìn)行構(gòu)圖。

教師:老師在后面還為小朋友準(zhǔn)備了許多大小顏色不同的圓形,請(qǐng)你們聽音樂找對(duì)圓形朋友,并用好看的動(dòng)作把圓形送到畫面上去。

4.對(duì)比欣賞,滲透構(gòu)圖的要求。

教師走入畫中,根據(jù)孩子說的調(diào)整圖形位置小結(jié):好多圓形在跳舞,他們有的靠得近,有的分開站。有的一上一下重疊在一起,太漂亮了!讓我們一起回到教室里用繪畫工具再來畫一畫《薔薇色的重音》吧!

活動(dòng)延伸:

運(yùn)用多種作畫工具嘗試創(chuàng)作《薔薇色的重音》。

中班關(guān)于紙的音樂教案篇3

感知學(xué)唱游戲歌曲

1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動(dòng)畫)

2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果:

○ ○ ○○○大蘋果:

○ ○ ○○○紅蘋果:

○○○○ ○--綠蘋果:

○○○○ ○--

5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

中班關(guān)于紙的音樂教案篇4

活動(dòng)意圖:

?新綱要》明確指出:要為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,滿足孩子多方面的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中,老師更應(yīng)運(yùn)用孩子喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn),從而使孩子喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

秋天是果實(shí)豐收的季節(jié),我們幼兒園所屬的小區(qū)院內(nèi)繁茂的石榴樹上結(jié)滿了紅紅的石榴,它們頑皮的咧著嘴,好像在對(duì)我們笑,為了讓孩子們能深切體會(huì)到收獲果實(shí)的喜悅,我特別為班上的孩子們?cè)O(shè)計(jì)了《撿石榴》這節(jié)音樂活動(dòng),讓孩子們跟隨著歡快的音樂節(jié)奏體驗(yàn)石榴豐收的樂趣!

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過動(dòng)作、樂器感受回旋曲式,表現(xiàn)特定音效。

2、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏兒歌、音樂游戲的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的生活情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

1、導(dǎo)入活動(dòng)

(1)教師出示石榴(實(shí)物),引導(dǎo)幼兒說出石榴的特點(diǎn)。

(2)使用電鋼琴——打擊樂中的鼓聲來模仿石榴落地的聲音。

(3)感知節(jié)奏︱x0︱00︱、︱xx︱00︱、︱xx︱x0︱、︱xx︱xx︱。

2、認(rèn)知活動(dòng)

(1)聽音樂《撿石榴》,初步感受回旋曲式以及特定的音效。

(2)數(shù)數(shù)練習(xí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的特定音效練習(xí)數(shù)數(shù),聽到“咚、咚咚、咚咚咚、咚咚咚咚”的聲音分別數(shù)“1、2、3、4”。

(3)用身體的不同部位做動(dòng)作(如拍手、踏腳、點(diǎn)頭等)來表現(xiàn)回旋曲式中的特定音效部分。

(4)同時(shí)以數(shù)數(shù)和身體的動(dòng)作來展現(xiàn)回旋曲式中的特定音效。

(5)跟隨音樂做撿石榴的游戲。

3、延伸活動(dòng)

(1)分享果實(shí)——石榴,體驗(yàn)快樂。

(2)參觀石榴園和蔬菜園,激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。

4、效果分析

在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中,我們開展較多的是歌唱活動(dòng)以及

表演欣賞活動(dòng),對(duì)于節(jié)奏活動(dòng)的教學(xué)相對(duì)較少一些。

這次的音樂活動(dòng),我嘗試選擇以節(jié)奏為重點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué),同時(shí),配上打擊樂器的聲音,深深地吸引了幼兒,讓他們更多地感受音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)延伸部分更讓本次活動(dòng)得以升華,孩子們?nèi)齼蓛傻拇負(fù)碓谝黄?,他們?cè)谔剿?、他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、他們?cè)谟懻?,這是什么,

那是什么?它為什么長在樹上,它又為什么長在地里?瞧,又圓又紅的石榴,又長又綠的黃瓜。

本次音樂活動(dòng)整體來說幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都體現(xiàn)的比較好,幼兒能在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,并能達(dá)到教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在問題解決方面也能表現(xiàn)的比較靈活。

中班關(guān)于紙的音樂教案篇5

活動(dòng)背景:

音樂是情感的形式,音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起,跟隨著音樂舞之蹈之。對(duì)于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧的思維,不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的`培養(yǎng),更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲?qū)τ變旱挠绊懸簿筒谎远?。《熊和石頭人》這一音樂游戲有幼兒熟悉的熊的形象,還有快樂的小動(dòng)物的形象,容易引發(fā)幼兒的情感共鳴,角色較易表現(xiàn),幼兒也感興趣,所以設(shè)計(jì)了本次的音樂游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。

2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握(熊與石頭人)的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小熊頭飾、白板、音樂(熊與石頭人)

教學(xué)重難點(diǎn):

能按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣。

教學(xué)方法和手段:游戲法、演示法。

活動(dòng)過程:

一、聽音樂,幼兒自由想象各種動(dòng)物的聲音

師:今天天氣真好,好多的小動(dòng)物們都想出來玩。聽,誰來了?

(活動(dòng)開始,通過播放創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)孩子們聽一聽動(dòng)物的聲音片段,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊)

2、二、學(xué)唱新歌(熊與石頭人)

師:小鳥看到這么美麗的景色忍不住唱起了歌!仔細(xì)聽它唱了什么?(教師唱兩遍)

師:歌里唱了什么?你能學(xué)一學(xué)嗎?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)歌詞引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,練習(xí)兩次)

(通過教師的范唱,引導(dǎo)孩子熟悉歌曲的旋律及了解歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片及引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,享受活動(dòng)帶來的樂趣)

三、游戲(熊與石頭人)

1、教師講述游戲的方法并和幼兒一起游戲

師:當(dāng)小動(dòng)物們看到大熊來了,他們?cè)趺醋龅??(引?dǎo)幼兒做一做)

師:熊的視力很差,它只看得到會(huì)動(dòng)的東西,所以只要小動(dòng)物們不動(dòng)它就不會(huì)看到。今天周老師就來和你們玩?zhèn)€熊和石頭人的游戲,周老師來扮演熊,你們邊唱邊做動(dòng)作,當(dāng)我出現(xiàn)的時(shí)候你們就要變成石頭人,不能動(dòng)。如果你變成石頭人不動(dòng)不出聲音,它就一定不會(huì)看到你。

2、請(qǐng)幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

(孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,通過教師的講解初步了解了游戲玩法,并嘗試體驗(yàn)游戲,感受游戲帶來的樂趣)

四、結(jié)束

幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動(dòng)室。

中班關(guān)于紙的音樂教案篇6

媽媽您歇歇吧

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》,用自己的真實(shí)情感來演唱歌曲。

2.通過學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧,懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣!

教學(xué)重難點(diǎn):歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí);創(chuàng)編歌曲歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫。

2.師:動(dòng)畫視頻中的小動(dòng)物在干什么?

3.小朋友們回答:小喜鵲在筑巢,小蜜蜂在采蜜。

師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的?(勞動(dòng))

二、新課教學(xué):

1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂句

教師:愛勞動(dòng)的孩子人人夸。

那老師請(qǐng)你們來看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀:

(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪??

(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)??

2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。

3.初聽范唱

4.用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲,注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問題。

5.師唱前面,學(xué)生填后面的歌詞。(來兩遍)

6.師幼對(duì)換。

7.演唱并表演歌曲。(分角色扮演,一個(gè)扮演媽媽,一個(gè)或多個(gè)扮演孩子,老師做相應(yīng)的語言的提示等等)

請(qǐng)小朋友一起來幫媽媽做事情,好不好?

幼兒邊演唱,邊自發(fā)地做動(dòng)作,一起來。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.除了這些勞動(dòng),你還可以幫媽媽做那些事情呢?請(qǐng)你用

自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說出來。(用節(jié)奏接龍的方法)

生:自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏

2.看老師怎么來編的,

3.請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來,用他們自己的動(dòng)作來表現(xiàn)你們的歌詞。

4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動(dòng)作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規(guī)定動(dòng)作,請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演)。

小兔子乖乖

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

2.學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。

3.體會(huì)分角色演唱歌曲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大兔子圖畫,大灰狼圖畫,小兔子和房子圖畫。活動(dòng)重難點(diǎn):記住歌詞,唱出歌曲。

活動(dòng)過程:

一、以小朋友們見過的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。

1.小朋友們都見過哪些動(dòng)物啊?小貓、小狗、小鳥……

哦,還有小兔子???小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動(dòng)物,是什么呀?它都有些什么特點(diǎn)?

二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

1.哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。

可惜,還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說,兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?

哦,最主要的,是唱歌!

那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。

四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò),讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1.小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽!

記住你們要唱的部分了嗎?來,老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來唱啰。

六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。(幼兒教育)

音樂欣賞:可愛的小鴨子

活動(dòng)目的:

1.讓幼兒反復(fù)傾聽,感受、理解音樂。

2.支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:主題音樂、小鴨的頭飾

活動(dòng)過程:

一、整段欣賞

1.今天,老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,是什么小動(dòng)物?(第一遍音樂)你如果聽出來了,也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2.聽過一遍后,說出、表現(xiàn)出小鴨子后,問:你是從哪里聽出來的?(有鴨子的叫聲)

3.小朋友真聰明,這段音樂講的就是小鴨子的故事?,F(xiàn)在,讓我們?cè)賮砺犚槐?,聽一聽,想一想,小鴨子在做什么?(第二遍音樂)在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí),教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒理解音樂。

4.誰聽出小鴨子在干什么呀?幼兒可自由說說

二、分段欣賞:

1.老師把這段音樂分成了三段,我們先來聽聽,在這段音樂里,小鴨子在做什么?(師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài))請(qǐng)幼兒說說,

中班關(guān)于紙的音樂教案篇7

幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑、好動(dòng),并且富于想象,它們喜歡唱歌,而且對(duì)音樂已有初步的概念及欣賞能力,能逼真形象地扮演其中的角色。我針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),目的是即能激起孩子參與的熱情,并能初步懂得合作游戲的快樂,具有初步合作意識(shí)能享受到合作的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大信封一個(gè)、一封畫有三顆心和四個(gè)小貓腳印的信、

自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小兔等圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、唱對(duì)歌詞和旋律,并初步進(jìn)行仿編。

2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

活動(dòng)過程:

一、出示一封信導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、引導(dǎo)語:今天我收到一封信,封面上寫著:中一班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。你們想知道是誰寄來的信嗎?想知道信上說了些什么嗎?一起來看看。

2、教師將信打開(信上畫著三顆心和四個(gè)小貓咪腳?。?,師:這封信上有什么?有幾顆愛心,有幾只腳趾印,一起來數(shù)一數(shù),1234。你們認(rèn)為這封信是誰寫的?猜一猜小貓想對(duì)小朋友說些什么話?(將圖譜展示出來)

二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

1、結(jié)合《小貓咪寫信》圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

教師念圖譜一遍,問:小貓咪想對(duì)你們說什么?小貓咪,學(xué)寫信,想說我愛你,是怎么做的?誰來告訴我?(就畫三顆心:123,三顆心,表示我愛你)這個(gè)辦法好不好?信寫完了,得告訴大家這封信是小貓咪寫的,但是小貓咪不會(huì)簽大名,那小貓咪就想出了什么辦法?(哦,就蓋上四只腳趾印)小貓咪的信就寫成了。

2、引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏讀歌詞3遍。

小貓咪真聰明,我們一起來讀一讀這封信,學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法吧。(鼓勵(lì)幼兒邊看圖譜學(xué)歌詞)

三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲,提醒幼兒注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

1、引導(dǎo)語:小貓咪寫的這封信還被編成一首好聽的歌曲,名字就

叫《小貓咪寫信》(幼兒齊讀)今天老師就要教小朋友學(xué)唱這首歌。我們一起來聽聽吧。(師結(jié)合圖譜清唱一遍)好聽吧,你們也來學(xué)一學(xué)吧!

2、教師逐句教幼兒唱。

3、導(dǎo)語:我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

導(dǎo)語:誰來用動(dòng)作表演一下這首好聽的歌曲?

四、引導(dǎo)幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行初步的仿編。

1、導(dǎo)語:小朋友們,你們唱得真好聽,讓我們給自己鼓鼓掌吧!

動(dòng)物新村里的很多小動(dòng)物剛才聽到我們的歌聲,也想學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法,我們一起來教教它們吧!

2、出示小豬圖片,師:小豬來找我們幫忙,誰先來教教小豬吧,

小豬,你認(rèn)真學(xué)哦,幼兒唱:小小豬,學(xué)寫信,想說我愛你,就畫三顆心,不會(huì)簽大名,就蓋上四只腳趾印。

3、出示各種小動(dòng)物圖片請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊唱邊表演。

4、讓幼兒起來,根據(jù)各種小動(dòng)物頭飾唱出仿編歌曲。

結(jié)束語:小朋友你們真棒!不僅唱好了小貓咪寫的這封信,還會(huì)教其它小動(dòng)物寫信,如果這只小貓咪知道了肯定很高興,說不定明天還會(huì)有禮物送給你們呢!天黑了我們送小動(dòng)物們回家吧!

五、幼兒隨音樂走出活動(dòng)室。

中班關(guān)于紙的音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,體會(huì)歌曲中歡快、愉悅的氣氛。

2、知道笑與人的密切聯(lián)系。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書。

2、手帕一條。

3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。

活動(dòng)過程:

1、教師“扮笑臉”增強(qiáng)活動(dòng)氣氛。

――你們會(huì)笑嗎?你們平時(shí)怎樣笑的?請(qǐng)你們互相做個(gè)笑臉。

――你們還會(huì)模仿誰的笑容或笑聲。

2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。

――完整欣賞歌曲,理解歌詞的大意。

――學(xué)唱歌曲,能夠面帶笑容歌唱。

3、討論笑與人的密切關(guān)系。

――人們可以怎樣笑?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

――在什么時(shí)候應(yīng)該微笑?什么時(shí)候可以大笑?

――笑對(duì)人有好處嗎?(可以使自己的心情很好,也能讓別人的心情好,多笑可以預(yù)防一些疾病……)

4、游戲“貼笑臉”。

教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓,貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出外形),請(qǐng)一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”(圖片背后稍微貼點(diǎn)膠)去貼,看看貼的是笑臉還是不高興的臉。

活動(dòng)反思:

教師扮笑臉的游戲活動(dòng)能夠很快的吸引到孩子們的眼球,并會(huì)隨之也學(xué)起樣來,有模仿爸爸的,爺爺?shù)?,媽媽……在欣賞歌曲的時(shí)候能夠自覺地隨著音樂符合節(jié)拍。在學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容的過程中,我先帶幼兒們學(xué)會(huì)理解歌詞內(nèi)容,再學(xué)習(xí)它的節(jié)奏。在引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)“笑與人的關(guān)系”時(shí),幼兒興致也較高。幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂。