制定富有趣味性的教案可以讓學(xué)生更輕松地吸收知識(shí)，一份出色的教案可以幫助教師更好地控制課堂氛圍，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，范文社小編今天就為您帶來了畢業(yè)幼兒教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
畢業(yè)幼兒教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)。
2.探索用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。
3.感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒右手帶一只腕花，會(huì)念詩歌《畢業(yè)詩》
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)，用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。
活動(dòng)過程：
一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》，引出主題。
師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律，感受歌曲a、b、a的音樂結(jié)構(gòu)。
師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長(zhǎng)）
引導(dǎo)幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作，讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》，理解歌曲內(nèi)容。
1.教師示范唱歌曲。
師：畢業(yè)歌里說了什么？
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。
四、延伸活動(dòng)：集體舞蹈。
畢業(yè)幼兒教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲a段歡快跳躍與b段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師與幼兒交談三年來在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長(zhǎng)的自豪感，增進(jìn)對(duì)教師、幼兒園的熱愛和感激之情
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？
二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞
2.有感情第指圖范唱。
3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。
三、引導(dǎo)啟發(fā)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動(dòng)作和和歌詞相配。
四、鞏固對(duì)歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。
教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。
五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱
運(yùn)用遮圖的形式，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動(dòng)作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引導(dǎo)幼兒討論
運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。
教學(xué)反思：
在第一課時(shí)時(shí)，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進(jìn)行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。
畢業(yè)幼兒教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，有即將成為小學(xué)生的自豪感。
2、大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重難點(diǎn)：
大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2、在同年齡班級(jí)中招募小主持人并彩排。
3、制作家長(zhǎng)活動(dòng)邀請(qǐng)涵請(qǐng)家長(zhǎng)參加，并發(fā)放活動(dòng)通知，提出活動(dòng)的要求，同時(shí)安排家長(zhǎng)代表發(fā)言。
4、幼兒不同時(shí)期的照片(入園、小班、中班、大班)。
5、教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書，布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)開始：
主持人宣布活動(dòng)開始。
觀看照片(配音樂)，引導(dǎo)幼兒感受自己的成長(zhǎng)歷程。
主持人：看到這些照片，你想到了什么?現(xiàn)在你有哪些變化?
主持人小結(jié)：小朋友們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。
2、畢業(yè)典禮：
幼兒園園長(zhǎng)致畢業(yè)詞，祝賀小朋友們成長(zhǎng)和畢業(yè)。
幼兒代表和家長(zhǎng)代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。
"畢業(yè)生"有序上場(chǎng)，園長(zhǎng)和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。
幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》，并演唱《畢業(yè)歌》。
畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達(dá)對(duì)幼兒的希望和情感。
3、匯報(bào)演出：
小主持人輪流主持節(jié)目。
各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進(jìn)行匯報(bào)演出。
幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對(duì)老師說說想說的.話。
活動(dòng)反思：
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長(zhǎng)的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開展活動(dòng)，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對(duì)于教師而言，深深地體會(huì)到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。整個(gè)過程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著，悄悄地被感動(dòng)著、變化著。
畢業(yè)幼兒教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
5、豐富詞匯：畢業(yè)。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
7、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視
知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動(dòng)方式：
集體
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦
難點(diǎn)——體會(huì)詩歌表達(dá)的情感
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展
1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》
教師有表情地朗誦詩歌的第一段
師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;b、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
欣賞詩歌的第二段
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
引導(dǎo)
幼兒大膽說自己的心里話
欣賞詩歌的.第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》
可讓幼兒和老師一起朗誦
反思：
活動(dòng)開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?/p>
第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng)，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個(gè)問題：“即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼?huì)有我落淚的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。
我說：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。不過，老師有個(gè)建議，我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時(shí)間里，我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
畢業(yè)幼兒教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞詩歌，體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。
理解詩歌內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)老師的感情和對(duì)幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn)，對(duì)幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準(zhǔn)備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
活動(dòng)過程
組織畢業(yè)談話，鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
——再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
——想對(duì)老師和小朋友說些什么？
播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請(qǐng)幼兒欣賞。
——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情，我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。
——為什么他說是最后一次站在這里？
——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景？
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的自豪。
——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣？
——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事？
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。
——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時(shí)候，說了什么話？
——你看完這首詩，心情如何？
播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時(shí)，聲音高亢，表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。
2）誦讀第二段時(shí)，語速稍緩，表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情。
3）誦讀第三段時(shí)，聲音上揚(yáng)，表達(dá)即將分離的依依不舍以及對(duì)未來學(xué)習(xí)、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談?wù)?、回憶，鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。
——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對(duì)他們說什么？
溫馨提示
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在欣賞理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦，體驗(yàn)畢業(yè)詩中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感，所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩歌中每一段所表達(dá)的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語速、表情、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達(dá)。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在表演區(qū)，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?？稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上，編排一些動(dòng)作和隊(duì)形，在畢業(yè)典禮上表演。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對(duì)教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
附【詩歌】
畢業(yè)詩
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，
我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣!
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您：
三年前我第一次到這里，
玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，
臉上再?zèng)]有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您!
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，
向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)！
