通過準(zhǔn)備好教案，我們能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動，促進(jìn)有效的師生交流和合作，優(yōu)秀的教案設(shè)計能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力，下面是范文社小編為您分享的早教班音樂課教案8篇，感謝您的參閱。
早教班音樂課教案篇1
一、活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
3、通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、茶壺、茶杯各一只。
2、幼兒對茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識
3、課件
三、活動過程：
1、進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。
2、出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞
（1）出示小茶壺師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么??？（茶壺）小茶壺長什么樣??？（胖胖的、……、有把手、有壺嘴……）
（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎？（愿意）我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽。師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢？（幼兒自由發(fā)言）
（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。
（4）幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。
3、游戲：倒水師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音??？咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
4、通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂
（1）變茶杯
（2）教師示范游戲過程
（3）幼兒進(jìn)行游戲
5、通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。
6、邊唱歌做動作邊走出教室?guī)煟核械男〔鑹販?zhǔn)備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！
四、活動反思：
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。
早教班音樂課教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用不同的語氣語調(diào)朗讀“三只小豬”的念白，走它們的步伐。
2、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂句，并抒發(fā)對音樂的喜愛。培學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。
3、學(xué)生能用生動活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。學(xué)會有表情地演唱歌曲《我們不怕大野狼》。
教學(xué)重點：
學(xué)生能熟練掌握主題，感受故事場景。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、鋼琴
3、課本
4、錢鼓、響板
5、頭飾
教學(xué)流程：
一、教師演唱動畫片歌曲
導(dǎo)言：“小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，能不能告訴我你看過什么故事？”
教師：在一個遙遠(yuǎn)的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛的小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該獨立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧。”
你們想知道它們是怎樣蓋房子的嗎？老師也給你們帶來了一段動畫片的片段，你們想看嗎！”觀看動畫片
全班討論：
●三只小豬各自蓋了什么房子？
●當(dāng)老大，老二在玩時，第三只小豬在認(rèn)真地造房子，說明他怎樣？
●他們一邊蓋房子一邊唱歌，說明什么？
二、學(xué)習(xí)“三只小豬”的念白。
小豬們分別唱是什么歌，想不想學(xué)學(xué)。
1、出示念白：
老大：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，我吹長笛根本不在意，整天休息最快意。
自己讀，怎樣讀出節(jié)奏？跟著音樂怎么讀？
2、 出示念白：
根據(jù)剛才的節(jié)奏，老二和老三的勞動歌怎么唱？
老二：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，快快樂樂生活像游戲，拉小提琴我最行。
老三：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，我不唱歌也不愛跳舞，辛勤工作擺第一。
能按節(jié)奏朗讀念白。
可以用不同的語氣語調(diào)朗讀
三、按節(jié)奏走步。
(師)：“小朋友們真棒！能用不同的語氣語調(diào)朗讀這三段話了，現(xiàn)在老師要請出一組同學(xué)跟著我按節(jié)奏走‘老大’的步伐，記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話哦！”
1、學(xué)習(xí)‘老大’的步伐雙手?jǐn)[動踏步
2、學(xué)習(xí)‘老二’的步伐雙手叉腰踏步
3、學(xué)習(xí)‘老三’的步伐抱肩左右擺動
(師)：“大家學(xué)得認(rèn)真極了！下面老師再請到的小朋友可是要提高要求了哦，你們要按順序把三只小豬的步伐連起來走，嘴里記得要朗讀它們說的話哦！誰有勇氣來挑戰(zhàn)一下呢？好，你來，還有你……在座位上的小朋友如果你學(xué)會了，就舉個手徐老師就邀請你加入到隊伍中間來！”
4、三種步伐連走（跟音樂）
四、歌曲學(xué)習(xí)《我們不怕大野狼》
（師)：“小朋友們，當(dāng)‘三只小豬’把它們各自的房子搭蓋好的時候，誰出現(xiàn)了??？”（生）：“大灰狼” (師）：“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了老三的磚頭房里，最后，老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了，三只小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》，你們聽！”
1、第一遍聆聽歌曲
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
3、用“l(fā)a”來哼唱旋律
4、小聲哼唱歌曲
5、全體起立邊拍手邊演唱歌曲
6、找對象演唱歌曲
7、拉起手團(tuán)結(jié)起來演唱歌曲
五、創(chuàng)設(shè)情景表演
1、整體聽一遍音樂
2、三個小組分別請出一位小朋友來進(jìn)行“三只小豬”的角色扮演，再請出一位扮演“大灰狼”。
3、全組成員一起來進(jìn)行《三只小豬》的故事演繹。
六、總結(jié)
今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛，勇敢，我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛（師示范），喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個地方做幾個美麗的造型。
師：放音樂，和學(xué)生一起表演，學(xué)生在音樂中做著各自的動作造型走出教室。
它山之石可以攻玉，以上就是差異網(wǎng)為大家?guī)淼?篇《早教音樂教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。
早教班音樂課教案篇3
活動目標(biāo)：
1、積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響，嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進(jìn)行演奏。
2、通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案。
3、體驗用椅子進(jìn)行演奏的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、樂曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過打擊樂《巡邏兵進(jìn)行曲》，已掌握x x|x x|x x|x o|、x x x|x x x|、x o|x o|三種不同的節(jié)奏。
活動過程：
1、整體節(jié)奏練習(xí)，繼續(xù)感知x x|x x|x x|x o|、x x x|x x x|、x o|x o|三種不同節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動作。
(2)啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動作并演奏。
2、探索的打擊椅子各部位發(fā)出的聲響，通過嘗試、比較，選擇與樂曲合適的打擊部位匹配，創(chuàng)編椅子圖譜演奏。
(1)出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。
(2)幼兒交流打擊方法，教師用椅子圖片進(jìn)行記錄，并創(chuàng)編椅子圖譜。
①請個別幼兒示范，其他幼兒跪在椅子的'后面休息。
②教師記錄幼兒的不同方法。
③全體幼兒隨示范幼兒進(jìn)行模仿。
④將不同地方法匹配至節(jié)奏中。
(3)幼兒根據(jù)椅子圖譜進(jìn)行演奏。
(4)通過探索、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。
(5)分組演奏。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。
早教班音樂課教案篇4
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的特定節(jié)奏，初步學(xué)看圖譜
2、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂旋律的能力，積極參加音樂活動的興趣。
3、通過活動讓幼兒體會幫助他人的樂趣，體驗親子互動的快樂。
重點：熟悉旋律，體驗音樂活動的快樂。
難點：通過各種游戲形式，感受時值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《咿呀咿呀唷》，圖譜、動物卡片。
2、幼兒每人一條絲巾。
活動過程：
（一）欣賞音樂：
“今天，老師帶來一首非常特別的歌，你們聽聽它特別在哪里。（幼兒聽音樂）
（二）感受音樂。
1、聽音樂：你們的耳朵真靈，我們一起來與她打招呼吧！聽到“咿呀咿呀唷”的時候大家揮揮手。
2、這個“咿呀咿呀唷”真調(diào)皮，有時很快出來和我們打招呼，有時等她很久也不出來。怎么辦呢？
3、聽音樂感受旋律：原來“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進(jìn)了森林的小路上，森林里有好多的樹，聽到“咿呀咿呀唷”時，甩甩你的紗巾，讓我看見你。沒聽到“咿呀咿呀唷”時，要將你們的紗巾抱住（圖譜附后）
4、聽辯音樂中小動物的音色：好像小動物也跟在你們身后，來到了森林，我們來聽都有誰來了。
5、逐一出示圖片，練習(xí)模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來和他們打打招呼。
?“打招呼”來源于幼兒日常生活，是幼兒已有的生活經(jīng)驗，所以在操作中幼兒都能表現(xiàn)出來?！八λδ愕募喗怼迸c“跟小動物打招呼”都是為了鞏固幼兒對特定節(jié)奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環(huán)節(jié)中，幼兒的童真一覽無遺。同時教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式甩動紗巾，注重對幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師所用的策略使感受音樂環(huán)節(jié)達(dá)到有效?！?/p>
（三）表現(xiàn)音樂。（森林截枝游戲）
“小動物說“六一”節(jié)快到了，要在森林里蓋一座游樂園，需要很多的木頭，而鋸木頭又需要鋸子，我們可以幫助他們嗎？我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎？”
1、我們起來開始幫助小動物鋸木頭咯?。ㄓ變号c家長一起用絲巾變出大鋸子，聽音樂在咿呀咿呀喲處拉動鋸子）
2、木頭鋸好了，累得滿頭汗，請爸爸媽媽幫我們洗澡。（家長將紗巾變成沐浴球，聽到“咿呀咿呀唷”時，在幼兒身上有節(jié)奏的摩擦）
3、爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，爸爸媽媽為你洗好澡，也累了，我們可以為爸爸媽媽捶捶背?。。议L坐在椅子上，幼兒聽聽到“咿呀咿呀唷”時，在家長身上有節(jié)奏的捶打）
?《綱要》中提出培養(yǎng)幼兒“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互動，合作與分享，有愛心”的品格。因此設(shè)計了“幫助小動物鋸木頭”、“請爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個環(huán)節(jié)。讓幼兒以游戲的方式參與活動，活動很快調(diào)動起幼兒的興趣，在玩的過程中幼兒不知不覺熟悉了歌曲的旋律和特定節(jié)奏，自然地將情感教育融入，同時融融的親子互動在這個環(huán)節(jié)得到升華，并將整個活動推向了高潮?！?/p>
（四）小結(jié)“今天我們幫助了小動物鋸木頭，真是個有愛心的孩子，老師真為你們自豪。現(xiàn)在我們在到森林外面看看，還有誰需要我們的幫助。”幼兒退場，結(jié)束活動。
設(shè)計意圖：
根據(jù)“綱要”中藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要求，“應(yīng)為幼兒提供寬松自由與教育內(nèi)容相適應(yīng)的環(huán)境，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的.體驗?！?/p>
愛玩愛動是幼兒的天性，將音樂融入到游戲中，讓幼兒輕松地玩中學(xué)，學(xué)中玩是設(shè)計的初衷。音樂活動《咿呀咿呀唷》是一首音樂律動，整首歌曲活潑歡快，旋律簡單?；顒咏栌糜變合矚g的音樂活動道具“彩色的紗巾”和與故事相結(jié)合的“森林”圖譜，讓幼兒通過眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱和身體的舞動參與到音樂活動中，在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。這節(jié)活動課是專門為家長半日開放日活動而設(shè)計的，因此如何讓家長參與到活動中，如何進(jìn)行有效的親子互動、如何互動的自然和諧，成為本次活動設(shè)計的重點，也是亮點之所在——體驗融融的親子同樂。
早教班音樂課教案篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂探索活動，感受其快樂。
重難點：
1、重點：學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器。
2、難點：根據(jù)故事情節(jié)變化，用鈴鼓進(jìn)行快速、慢速、中速的演奏。
活動準(zhǔn)備：
鈴鼓每人一個；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動室。體會節(jié)奏的變化，為活動奠定基礎(chǔ)。
二、展??
1、配圖講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。
提問：
（1）大狼都是在哪里喝粥的？
（2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。（第一次喝得很快很快）
（3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）
（4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的`？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）
2、學(xué)習(xí)使用控制鈴鼓。
（1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動作。
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
（2）訓(xùn)練幼兒對樂器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
（1）探索學(xué)習(xí)鈴鼓的三種不同的演奏方法。
提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢？練習(xí)快速演奏。
我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼慢慢喝粥呢？練習(xí)慢速演奏。
我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧！練習(xí)不快不慢演奏。
（2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂，師生共同游戲。
幼兒自選一種樂器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗玩打擊樂的快樂。
三、結(jié)束
幼兒玩著打擊樂自然走出教室。
早教班音樂課教案篇6
一、點名游戲：球?qū)殞氄遗笥?/strong>
活動目標(biāo)：
1、寶寶愿意開口說話，會說“大家好”或說出自己的名字。
2、體驗相互間的友好情感。
二、快樂寶寶：音樂游戲《小魚游》
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚的快樂情趣。
2、激發(fā)寶寶對音樂活動的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。
三、聰明寶寶：玩彈珠
活動目標(biāo)：
鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。
四、勇敢寶寶：套圈
活動目標(biāo)：
1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。
2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。
五、健康寶寶：育兒資訊《開發(fā)幼兒智力 從培養(yǎng)幼兒興趣開始》
早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的`作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：
六、再見寶寶：《再見歌》
活動目標(biāo)：
1、能用點頭、揮手，飛吻等動作說再見。
2、知道離開時要說再見。
教師與寶寶、家長一起唱：再見了!再見了!寶寶再見了!再見!再見!再見!再見!寶寶再見了!
開發(fā)幼兒智力 從培養(yǎng)幼兒興趣開始
早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。 父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：
一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的細(xì)微差異。例如有10只兔子，觀察力較強(qiáng)的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些，哪一只兔子較短些;而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來。
二是記憶力好，不僅記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，而且能很快回憶，正確運用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。
三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達(dá)出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。
四是思維能力強(qiáng)。思維活動不僅敏捷，迅速，而且還有較強(qiáng)的創(chuàng)造力。例如4個猴子搬運一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦?聰明的幼兒會回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌?！?/p>
五是實踐能力強(qiáng)。不僅認(rèn)識能力強(qiáng)，而且實踐能力也強(qiáng)，就是通常人們所說的“心靈巧”。
六是語言發(fā)展較完善，能較完整、準(zhǔn)確地用語言來表達(dá)自己的思想感想，對識字和閱讀也開始得較早，學(xué)得較好。
所以，對幼兒的智力開發(fā)，也應(yīng)從以上6個方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有動力。
早教班音樂課教案篇7
一、活動目標(biāo):
1、欣賞散文詩，學(xué)習(xí)擬聲詞:丁丁，知止，噠噠。
2、學(xué)會用擬聲詞創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，通過唱歌、游戲等活動體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展表達(dá)交流和合作的能力。
3、激發(fā)熱愛自然，關(guān)心身邊事物的情感。
二、活動準(zhǔn)備:
一套多媒體課件，一些葉子，荷花的圖片等。，和一套字卡“丁丁丁，知止，她大，沙沙”分別是:孩子有一個樹葉，蓮花，小屋，窗戶等胸部裝飾
三、活動流程:
（一）視聽導(dǎo)入，激發(fā)兒童興趣
聽雨聲，看圖。
老師:“孩子們，聽，那是什么聲音？”“下雨的.時候孩子們會做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們?nèi)タ纯窗?！?/p>
（二）初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”
1、欣賞課件片段。
小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽到了什么聲音？
引導(dǎo)孩子思考和回答。
2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)擬聲詞，用動作表達(dá)。
3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”，引導(dǎo)幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動作。
（2）尋找雨滴落下的地方。
老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽的聲音？
幼兒思考總結(jié):樹葉上，小屋上，荷花上，窗戶玻璃上。
（3）探究雨滴落下時的狀態(tài)。"
老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么？
總結(jié)與討論:小朋友在玩樹葉，在房子上翻滾，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。
（三）學(xué)會創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，用歌唱的形式表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
1、教師將幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的雨滴》。
2、師生共同以歌唱的形式…表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
4、音樂游戲:在雨滴中旅行
1、老師解釋游戲的規(guī)則和方法。
2、讓一個孩子扮演雨滴的角色，四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。
5、老師和學(xué)生一起玩。
第五，結(jié)尾部分
老師:多可愛的雨滴?。÷湎碌穆曇粽婧寐?，你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽！讓我們一起找來聽聽。
在音樂聲中離開教室。
四、活動:
1、在日常生活中尋找各種天籟之音。
2、通過各種形式（看書、上網(wǎng)）了解雨的形成、作用和危害。
早教班音樂課教案篇8
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
活動過程：
1、聽音樂做動作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
1)教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
2)啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的`各種方法
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
