o的教案最新8篇

時間:2023-01-23 作者:Kris 備課教案

在教案的制定過程中,要針對以往不足,找到最佳的解決方案,教案是教師實施課堂教學最基本的依據,范文社小編今天就為您帶來了o的教案最新8篇,相信一定會對你有所幫助。

o的教案最新8篇

o的教案篇1

活動背景:

在開展主題活動"籃子里的菜"時,教師讓家長帶孩子去超市或菜場認識蔬菜,并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來。在引導孩子們"玩菜"的過程中,教師滲透了認識大小、外形、色彩等教育內容。

孩子的已有經驗:主題活動已進行一段時間,孩子們能說出常見蔬菜的名稱;有用肢體動作表現滾動的皮球的經驗;玩過"手拉手走成一個大圓圈"的游戲。

目標:

嘗試比較圓形蔬菜的大小,并在教師引導下初步體驗大小的相對性。

準備:

各種圓形蔬菜。

過程:

一、說蔬菜

1.從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜,說出它的名稱。

2.滾滾、玩玩手中的菜,說說為什么它們都會滾。(都是圓圓的。)

二、比蔬菜

1.找同伴或教師比一比誰手中的菜大。

2.誰的菜最大,把它放在最前面,誰的菜最小,把它放在最后面。

3.老師的菜該放在哪里呢?

(引導孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點,比最小的大一點。)

4.給這些圓圓的菜排排隊,你們的菜應該放在哪里呢?

三、扮蔬菜

1.我們試著讓自己的身體變成一棵圓圓的菜。

2.我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導孩子手拉手圍成一個大圓圈。)

說明與思考:

這個活動是分組進行的,也由三個環(huán)節(jié)構成,其中比較自然地整合了許多教育因素。

在"說蔬菜"環(huán)節(jié)中,教師鼓勵孩子們說說自己喜歡的菜是什么菜,什么味道,什么顏色等,然后帶領孩子們讓菜在地上滾、轉等。這個過程除了可以讓孩子表達生活經驗以外,還可以感受球狀物體的一些特性。

在"比蔬菜"環(huán)節(jié)中,教師主動與個別孩子比一比菜的大小,以引起孩子們比大小的興趣,然后引導同伴互相比較。教師引導大月份的孩子將手中的菜按大小排列,小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。

"扮蔬菜"這個環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經驗,用肢體動作表現圓圓的菜,并從個體表現向群體表現過渡。

o的教案篇2

活動目標

1、 給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

2、 按規(guī)律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。

4、 培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,即可貼(眼睛、嘴巴若干) ,音樂磁帶《我是一朵小花》,"太陽花" 作品一幅 ,背景圖畫一幅。

活動過程

一、 活動導入:請幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動興趣。

畫面內容:花園里開滿了五顏六色的"太陽花",有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問:花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?

小結:我們要善于發(fā)現周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作,教師講解示范。

1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、 在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長條、尖條、圓條等。

3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。

4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。

小結:注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫,請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。

1、幼兒共同欣賞,相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結:請小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

活動結束

大家把美麗的"太陽花"作品貼到墻上展覽,裝飾班級,共同迎接新年的到來!

o的教案篇3

學習階段:水平三

學習目標:小組合作學習掌握跳長繩的多種方法,并在學習中學會體驗合作與助人的快樂,提高跳長繩的方法。

學習內容:跳長繩

學習步驟:

一、積極游戲樂活動

教師活動:1、組織學生常規(guī)訓練。

2、組織學生進行游戲活動,注意安全。

學生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數。

2、學習向左轉走隊列要求。

3、全班分兩組進行大漁網游戲,積極地參與游戲活動,充分活動開。

組 織:四列橫隊、分組游戲

二、合作探究跳長繩

重 點:不同的跳長繩的方法。

教師活動:1、提出分組要求,組織學生分組練習8字跳長繩。

2、由8字跳長繩引導學生嘗試不同的跳長繩動作,并巡回指導學生練習。

3、組織學生進行展示,為學生提供相互學習交流的機會。

4、引導學生進行小結,了解學生在練習中的問題。

學生活動:1、根據自己跳長繩的動作掌握程度找到適合自己的小組進行練習,在練習中相互幫助改進動作。

2、積極思考,大膽地嘗試多種跳長繩的方法,并樂于向別的小組學習,學會在觀察中學習。

3、積極地參與展示活動,努力把自己的學習表現展示給大家,并在展示的過程中學會觀察,學人之長,補己之短。

4、積極地表達自己的學習感受和練習中出現的問題。

組 織:分組練習

場地器材:操場、長繩

o的教案篇4

活動目標:

1、能根據自己已有的經驗,為小動物尋找雨傘萌發(fā)關愛小動物的情感。

2、能理解詩歌內容,并能較有表情地朗誦。

3、學習仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒口語表達的能力和想象力。

活動準備:

1、課件。

2、小動物圖片,圖示。

活動過程:

一、導入:(放打雷、下雨的聲音)提問:下雨了,我們小朋友會用什么來擋雨呢?是的,下雨的時候我們常常用雨傘來擋雨,一些在森林里玩得正高興的小動物遇到天突然下雨了,它們也要避雨,它們會想什么辦法呢?讓我們一起來猜猜看。

二、 幼兒學習詩歌

1、引導幼兒了解兒歌內容(出示課件)

2、初步了解兒歌內容(出示課件)提問:

小鳥沒有傘,它用周圍的什么來當自己的傘呢?

小螞蟻沒有傘,它用周圍的什么來當自己的傘呢?

小青蛙沒有傘,它用周圍的什么來當自己的傘呢?

小動物們沒有傘,他們都想出了什么好辦法?

教師小結:小朋友們說的真棒,小動物們都會找比自己大的東西來擋雨。

3、教師示范朗誦詩歌

師:老師把小動物找傘這件事情編成了一首好聽的詩歌,我們一起來聽聽看。(完整念一遍)

4、幼兒學習朗誦詩歌。

(1)通過提問,幫助幼兒進一步理解詩歌內容。(根據幼兒的回答出示圖譜)師:這首詩歌的題目是什么?

哪里的什么是小鳥的傘?

哪里的什么是小螞蟻的傘?

哪里的什么是小青蛙的傘?

(2)幼兒看圖片學說兒歌。

師:我們一起來念這首詩歌吧?。?-3遍)

(3)分男孩子女孩子進行比賽。

(4)撤掉圖卡念詩歌。

三、仿編詩歌

師:我們幫小鳥、小螞蟻、小青蛙都找到了自己的傘,它們可高興了!可是還有許多小動物沒有找到傘它們也想請我們幫忙!你們愿意嗎?

教師示范仿編,提出要求。

詩歌的前三句是一樣的,要說明:哪里的東西是誰的傘。如:美麗的花朵,是蝴蝶的傘。

師:哇,我們班的小朋友真能干!

(3)幼兒自編詩歌。

師:現在請我們小朋友三人一組幫我們其他小動物找雨傘。

(4)整理詩歌。

四、結束部分:

今天,我們幫小動物們找到了傘,它們真高興,我們開心嗎?原來幫助別人是件快樂的事?,F在天晴了,小動物們邀請我們一起做游戲,走吧!

o的教案篇5

我會打招呼

教學目標:

1.學習每一天跟不一樣的熟人打招呼。

2.學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

教學準備:

1.課件、幼兒用書。

2.簡便歡快的音樂。

3.各種打招呼的圖片,如揮手、微笑、擁抱等。

4.請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

教學過程1.情景表演引出課題:

(1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師:你們仔細看,故事里發(fā)生了什么他們又說了什么

(2)兩名幼兒進行情景表演。

(3)教師:他們表演的是什么他們是怎樣說的

(4)幼兒回答。教師小結:他們表演了早上來幼兒園的情景,兩個小朋友見面后互相說了"你早!你好!"(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話,并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方,并面帶微笑:

2.請幼兒看書。

(1)教師:小朋友請打開書,看看圖上都有誰她說了什么話在說話的時候,她又是怎樣做的

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料,并進行簡單的小結。

3.學習兒歌"小可懂禮貌"。

(1)教師:今日我們來學習一首兒歌,名字叫"小可懂禮貌",請大家仔細聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對兒歌中的資料,對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什么她都遇到了誰和他們是怎樣打招呼的

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。

4.玩音樂游戲,在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。

(1)玩法:教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,并列上序號。幼兒一邊聽音樂,一邊拍手走步,等這段音樂結束時,迅速找一個朋友打招呼。依次的,等第二段音樂結束時,必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片,音樂就重復放幾次。

(2)調整圖片前后的順序,請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。

o的教案篇6

活動目標

通過展覽,對比,講述,使幼兒增強“我長大了”的自我意識,并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。

重點難點

學會懂得身高是用卷尺來測量,體重是用體重稱來稱的。

活動準備

卷尺、體重秤

活動過程

(一)發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服,用過的物品以及小時候的。照片。

(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事,了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。

(三)參觀“我小時候”的展覽(如小衣服,奶瓶,圍嘴,尿布,照片等)。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西,講一講,他是干什么用的?試一試,現在還能穿和用嗎?比一比,過去和現在有什么不同?

(四)量一量,我長高了多少?稱一稱,我重了多少?

(五)談論:“我學會了什么本領?”請幼兒表演唱兒歌,跳舞,朗誦,展示美工作品等。

(六)學習大班守則:愛學習,愛朋友,愛集體,守紀律,然后教師總結并講解。

(七)集體朗誦詩歌《一年過去了》

一年過去了,新年又來到。

量量看,我長高了多少?

稱稱看,我重了多少?

想想看,老師給交給我的本領學會了多少?

算算看,離上學上的時間還差多少?

媽媽呀!我又長大了一歲,進步真不少。

(八)帶領幼兒收集有關小學生活的圖片,布置“小學生活展覽”。

o的教案篇7

【教學目標】

1、喜歡閱讀課外神話傳說故事,并能清楚地講給別人聽,主動交流聽后的感想,養(yǎng)成認真傾聽的習慣,提高口語表達的能力。

2、學習神話傳說中大膽神奇的想象,寫一篇習作暢想“我會變”。

3、養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習慣,并且在自我發(fā)現中培養(yǎng)探究意識。

4、積累成語、歇后語,培養(yǎng)積累語言的興趣和習慣。

【教學重點】

口語交際;習作。

(學習神話傳說中大膽神奇的想象,但不能沒有邏輯)

【教學過程】

一、談話導入

這個單元,我們學習了《西門豹》《女媧補天》《夸父追日》幾篇神話、傳說故事,體會到神話、傳說故事的神奇,優(yōu)美生動的情節(jié)。你還知道或讀過哪些神話和傳說?今天我們以小組為單位舉行一個故事會。

二、分組講故事

1、交代講故事、聽故事的要求:

講的同學要把故事內容講清楚、明白;聽的同學要認真聽,聽講完后評一評。誰的故事最吸引人,講得清楚、有條理,情節(jié)生動、有趣?各小組選出本組“故事大王”1~2名。

2、各小組內學生試講,教師巡視,進行個別指導。

三、全班交流

1、各組匯報本組評選出的“故事大王”名單,大家掌聲祝賀。

2、榮獲“故事大王”稱號的同學非常榮幸,“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學講?

3、共同評議講述情況。如內容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。

四、學生總結

可以表揚表現最出色的,也可以夸獎進步最大的;可以談談你的感受,也可以說說你的心得,也可以發(fā)表一下你的希望、設想和創(chuàng)意……

o的教案篇8

第一個內容是在口語交際的基礎上,以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習作;第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫;第三是看漫畫《假文盲》,寫感想,題目自己定。習作可采用如下環(huán)節(jié)進行:

一、明確要求

本次習作的要求是寫清楚事情的經過或事物的特點,寫出從中獲得的啟示或感悟;觀察漫畫,把作者的意圖和自己的想法寫下來,題目自定。

二、寫前準備

根據本次習作要求,可讓學生自選習作內容,確定習作對象,認真回憶,仔細觀察,做到有話可說,有內容可寫。

三、寫前交流

全班可圍繞下列問題進行討論:你選擇了什么習作內容?你準備從幾個方面來寫清楚事情的經過或寫出事物的特點?你準備采用怎樣的方法表達你所獲得的啟示、感悟和想法?如果寫《難忘的“第一次”》,學生可以思考:“第一次”經歷了哪些過程?可以按什么順序把“第一次”的經歷寫清楚?運用什么表達方法寫出自己獲得的啟示?

四、習作指導

先引導學生歸納總結本組課文的寫作特點,可以自己最喜歡的一篇課文為例,談談作者是怎樣把事情的經歷寫清楚的,或把事物的特點寫鮮明的,運用了怎樣的方法表達了自己的感悟?如,《桃花心木》運用了借物喻人的寫法,闡明了“不只是樹,人也一樣,在不確定中生活的人,能比較經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心”的人生哲理;《頂碗少年》運用了首尾照應的寫法,作者通過難忘頂碗少年,難忘頂碗少年的演出,突出了他從這場演出中受到的啟示。

習作指導后,學生可以現場練寫。

五、互相評改

寫完以后,同學之間互相評改,通過評改,讓所寫事情的經過更清楚,特點更突出,獲得的啟示更深刻。評改時,可先分小組相互評改,教師巡回相機指導,重點引導“寫清楚事情的經歷”“寫出事物的特點”“運用恰當的方法表達自己的感悟”等方面。然后各小組推選優(yōu)秀的習作在全班展示,相互學習,共享習作的喜悅。