教案在擬訂的過(guò)程中，老師一定要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn)，優(yōu)秀的教案對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)都不是什么難事，下面是范文社小編為您分享的有關(guān)肝教案優(yōu)質(zhì)8篇，感謝您的參閱。
有關(guān)肝教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談，了解教師的意義。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
通過(guò)參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)他們的情感。
二、中間部分
（一）幼兒自由結(jié)伴參觀。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
2、教師用語(yǔ)參考：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看照片上是誰(shuí)？向你的好朋友介紹你認(rèn)識(shí)的老師，她姓什么？她是怎樣工作的呢？她對(duì)小朋友的態(tài)度怎樣？
（二）師生互相介紹老師。教師提供紙筆等豐富的材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫出簡(jiǎn)單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。
（三）幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié)，體驗(yàn)老師的辛苦。
教師用語(yǔ)參考：小朋友知道老師工作很辛苦，現(xiàn)在請(qǐng)大家把老師的辛苦畫出來(lái)，并想一想我們應(yīng)該怎樣來(lái)尊敬熱愛(ài)老師呢？
（四）展示并講述繪畫內(nèi)容。
三、結(jié)束部分
按照畫上的內(nèi)容，給老師一個(gè)擁抱、制作一朵小花等等。
有關(guān)肝教案篇2
?金子》：
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、由夢(mèng)想引入課文
同學(xué)們，我們每個(gè)人活著都有自己的夢(mèng)想。比如楊利偉叔叔從小夢(mèng)想著能飛向太空，經(jīng)過(guò)不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你能談?wù)勀愕膲?mèng)想嗎?
許多人都有過(guò)尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢(mèng)想。“金子”我想大家都知道，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動(dòng)有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。
二、自讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。
三、檢查自讀情況。
四、自學(xué)課文。
要求：
(1)借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。
(2)看看自己讀懂了什么?還有什么地方讀不懂?
五、檢查：
1、指名朗讀課文，及時(shí)評(píng)價(jià)。
2、通過(guò)認(rèn)真的聆聽(tīng)，相信同學(xué)們一定看出來(lái)了：
(1)故事的主人公是誰(shuí)?
(2)他有什么樣的夢(mèng)想?
(3)他一開(kāi)始有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?(一無(wú)所獲)
(4)后來(lái)他有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?(找到真金)
3、回答上面的問(wèn)題。
4、再請(qǐng)你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無(wú)所獲?(1-2)哪里寫了他找到真金?(7)
六、作業(yè)：
1、寫字。
2、組詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。
3、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真。
課前談話：
同學(xué)們，我們平時(shí)積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?
同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識(shí)，而且懂得了不少道理。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)懂得更多。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22金子
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢(mèng)想是什么?板：夢(mèng)想
3、過(guò)渡：那么，他的夢(mèng)想到底有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?
二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑
1、輕聲讀讀4-7自然段，想：他的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?
2、交流，你是從哪里看出來(lái)的?
3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。”(初讀彼得的話)
(1)輕聲讀這句話。
(2)誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?
(3)讀著讀著，你們有什么疑問(wèn)嗎?
(4)小結(jié)：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了很多有價(jià)值、有水平的問(wèn)題。老師想了想，其實(shí)你們的問(wèn)題都可歸納為這樣一個(gè)問(wèn)題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的?如果這個(gè)問(wèn)題解決了，那其他的問(wèn)題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧!
首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀§4小節(jié)板：真金
三、突出重點(diǎn)，讀議課文。
1、自讀自悟，學(xué)習(xí)§4。
(1)輕聲讀讀§4，想想你讀懂了什么?
(2)交流(出示§4)
(3)指導(dǎo)讀好第一句
就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。
(4)師描述：
同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草，你會(huì)想些什么?
(5)想象：看到這些生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)想些什么呢?
(6)過(guò)渡：彼得又是怎么想的，一起來(lái)看看§5。
2、感情朗讀，感悟彼得的想法。(§5)
(1)哪位小彼得來(lái)讀讀?
(2)賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來(lái)讀一讀?
(3)從彼得的想法中，你聽(tīng)出了什么?
(4)小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)想一想。
(5)過(guò)渡：信心和希望，使彼得留下來(lái)。
3、理解“真金”，懂得道理。
(1)出示前半句：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?
(2)聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看見(jiàn)了什么?(體會(huì)：全部精力)
(3)齊讀前半句話：彼得留了下來(lái)，他把全部精力都用來(lái)培育花苗。
(4)過(guò)渡：彼得的辛勤付出換來(lái)了什么?
(5)出示后半句：不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。
(6)瞧，鮮花盛開(kāi)了。(出示鮮花圖)
(7)親愛(ài)的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來(lái)的鮮花，你想告訴大家什么?
學(xué)到這兒，你認(rèn)為“真金”是什么?
過(guò)渡：是呀，彼得找到了“真金”，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。板：夢(mèng)想
4、再讀彼得的話
所以他不無(wú)驕傲地說(shuō)：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?！?生接)
5、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎?
四、暢談夢(mèng)想，愿夢(mèng)想成真。
1、其實(shí)，不僅彼得有夢(mèng)想，老師也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時(shí)你們都來(lái)祝我生日快樂(lè)。
2、那你們的夢(mèng)想是什么?你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?
五、作業(yè)：
有關(guān)肝教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意在情景中聽(tīng)聽(tīng)、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師：動(dòng)物王國(guó)里的朋友真多，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽(tīng)的《找朋友》吧。
2、邊唱歌邊表演。
二、感受旋律
1、（播放歌曲的音樂(lè)）你們的歌聲真好聽(tīng)，有一個(gè)好朋友要來(lái)和你們做游戲了，看一看它是誰(shuí)呀？
2、（再次播放音樂(lè)，師用“嗨”的聲音范唱）我們來(lái)和小烏龜打個(gè)招呼吧。
3、提問(wèn)：小烏龜在干什么呀？（播放flash，完整欣賞歌曲）
4、師：原來(lái)小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子吧。（教師范念歌詞）
5、師：小烏龜爬山坡真勇敢，我們一起拍拍手，給它加油好么？ （更換肢體動(dòng)作）
6、師：小烏龜一邊爬山坡，一邊還用歌聲給自己加油呢，你們聽(tīng)小烏龜唱了什么給自己加油呢？我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好？（跟音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 ）
7、小烏龜：謝謝你們?yōu)槲壹佑?，想不想和我一起?lái)爬山坡呀？
8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害，能邊唱歌邊爬山坡，我們也像她們一樣好嗎？
9、師:山頂好高呀，我們要跟小烏龜一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半）
三、理解歌詞
1、師：咦？小小烏龜爬到一半怎么不爬了？
2、幼兒交流討論。
3、我們來(lái)一起問(wèn)問(wèn)小烏龜好不好？小烏龜，你怎么了？
4、小烏龜：我肚子好餓，爬不動(dòng)啦。
5、肚子餓了，怎么辦呀？
6、師:聽(tīng)一聽(tīng)，小烏龜帶了什么好吃的東西?（小烏龜演唱）
*師用歌唱的形式補(bǔ)充幼兒的回答。
7、師：看一看，這次小烏龜有沒(méi)有爬到山坡上呢。（小烏龜演唱）
8、師：我們跟著小烏龜，一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。（幼兒演唱）
9、師：我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大，它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团Ｄ痰模覀円矊W(xué)學(xué)它好么？
10、師：小烏龜你為什么沒(méi)爬到山坡上呢？（小烏龜：你們帶了什么我沒(méi)聽(tīng)到呀，當(dāng)然爬不動(dòng)咯）原來(lái)是這樣啊，那這一次，我們我們要加油了哦。
四、結(jié)束部分
小烏龜爬到山頂上，玩的很累了，我們爬下山回家休息吧！
有關(guān)肝教案篇4
活動(dòng)目的：
1、初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法。
2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒了解有關(guān)食譜的簡(jiǎn)單常識(shí)，并用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）制作一套相關(guān)的課件。
（2）米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的替代物若干。
（3）食物標(biāo)志圖4張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話口吻引入活動(dòng)。
二、觀看課件，幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。
2、根據(jù)課件提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。
三、通過(guò)交流討論、課件分析等形式，引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。
1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜，并借助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。
2、教師結(jié)合課件中“食物金字塔”，引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。
3、幼兒根據(jù)相應(yīng)的原則修改自己的食譜。
四、幼兒學(xué)習(xí)配餐：
（一）教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。
（二）幼兒嘗試配餐:教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表，自配一份晚餐。
（三）教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜：
1、教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。
2、教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。
3、小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。
有關(guān)肝教案篇5
內(nèi)容與要求：
1、了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，是全中國(guó)人民的節(jié)日。
2、體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。
3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
活動(dòng)具體內(nèi)容：
活動(dòng)提示：歡騰的國(guó)慶節(jié)，我愛(ài)中國(guó)國(guó)慶前夕：
家園互動(dòng)去附近街道觀看節(jié)日布置，了解和感受人們迎國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。討論怎樣布置活動(dòng)室迎接國(guó)慶，并一起分工制作和布置活動(dòng)室，準(zhǔn)備和排練迎國(guó)慶的節(jié)目。
了不起的中國(guó)人：
區(qū)域活動(dòng)師生共同收集材料，在區(qū)域中安排如“奧運(yùn)會(huì)”“國(guó)旗、國(guó)歌”“京劇臉譜”“中國(guó)功夫”等內(nèi)容。了解我國(guó)許多有名的人和事，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
五星紅旗我愛(ài)你：
區(qū)域活動(dòng)了解國(guó)旗的外形特征及簡(jiǎn)單意義，提供美工材料，在看看做做中增進(jìn)熱愛(ài)中國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。大膽畫出升國(guó)旗的場(chǎng)景，初步掌握“抬頭背面人”的繪畫技巧。
國(guó)慶真熱鬧：掛燈籠區(qū)域活動(dòng)通過(guò)掛燈籠慶國(guó)慶活動(dòng)，比較燈籠的不同特征，從而學(xué)習(xí)5的加法，以小組競(jìng)賽的方式，試著按照畫面上的式題，在大門和墻上掛上燈籠，說(shuō)出理由。
愉快的國(guó)慶節(jié)：
區(qū)域活動(dòng)1、知道國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日，回憶國(guó)慶節(jié)的熱鬧情景，感受國(guó)慶節(jié)的歡樂(lè)氣氛。
2、觀察討論畫有國(guó)慶情景的“窗口”，并在空白“窗口”內(nèi)按照自己的想象畫出歡慶的情景，把各自的“窗口”貼在活動(dòng)室內(nèi)的高樓上互相觀賞討論，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧。
節(jié)日的夜晚：
區(qū)域活動(dòng)提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等，描述國(guó)慶禮花的品種、顏色、燃放過(guò)程，交談?dòng)^看禮花的感受。用各種材料表現(xiàn)禮花，學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法。
國(guó)慶問(wèn)答賽：
大家來(lái)組隊(duì)小組活動(dòng)根據(jù)活動(dòng)要求，自由組合成競(jìng)賽小組，有規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。為自己的小組取名收集問(wèn)答資料，互相學(xué)習(xí)。制訂比賽規(guī)則等。
超級(jí)問(wèn)答賽：
集體活動(dòng)通過(guò)問(wèn)答賽的形式，以輪換問(wèn)答的方式進(jìn)行比賽，問(wèn)答的問(wèn)題須與國(guó)慶有關(guān)，在游戲氛圍中展開(kāi)。使幼兒有興趣進(jìn)一步了解國(guó)慶節(jié)以及祖國(guó)的一些常識(shí)。
教學(xué)反思：
環(huán)境，是對(duì)孩子影響最為深刻的老師。時(shí)值國(guó)慶，街上熱鬧的場(chǎng)景，高高升起的彩旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，節(jié)日夜晚里的焰火等等，自然而然地將幼兒置身于主題需要的氛圍中。對(duì)國(guó)慶節(jié)的好奇，對(duì)節(jié)日的渴盼，就是孩子參與主題的原動(dòng)力?！皻g騰的國(guó)慶節(jié)”其活動(dòng)時(shí)間可安排在國(guó)慶節(jié)前夕開(kāi)始，一直延續(xù)到節(jié)后回園。
節(jié)日前夕，活動(dòng)組織以感受節(jié)日氣氛、裝點(diǎn)節(jié)日環(huán)境為主。而在節(jié)日過(guò)程中，則可充分發(fā)揮家園共育的功效，家長(zhǎng)可給予幼兒最即時(shí)的回應(yīng)以及最自然狀態(tài)下的一些國(guó)慶常識(shí)的授予。同時(shí)幼兒在節(jié)日里的見(jiàn)聞則成了節(jié)后活動(dòng)的自然切入點(diǎn)，比如文藝節(jié)目中關(guān)于焰火及京劇臉譜、中國(guó)工夫的一些圖象。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)把握幼兒一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的獲得，如5以內(nèi)的加減運(yùn)算等。如有共性問(wèn)題，可以組織集體活動(dòng)。尤其是對(duì)于中班初期幼兒合作能力的培養(yǎng)，在“國(guó)慶問(wèn)答賽”中，教師可以作為一名組員參與到團(tuán)隊(duì)中去，給予幼兒一定的幫助。
有關(guān)肝教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，品讀自己喜歡的段落，積累好詞佳句。
2.想象畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔?ài)之情。
3.學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
隨著文章的敘述在頭腦中想象畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)面中展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美;
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、學(xué)生搜集有關(guān)田園生活的圖片、詩(shī)歌等資料。
課前活動(dòng)：
資料展示、相互交流
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文、明確主旨
1.談話引入、暢談感受。
2.回顧課文，交流場(chǎng)景。
(屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院中雞覓食、河里鴨戲水、門前吃晚飯、月夜曲催眠)
二、板書課題、明確目標(biāo)
三、讀中感悟、讀中生情
(一)師生共同探究有效的學(xué)習(xí)方法
畫面一屋前搭瓜架
1.指名讀第一自然段，想象畫面。
2.匯報(bào)畫景
3.找出喜歡的詞句，理解、感悟。(體會(huì)鄉(xiāng)下人家裝飾的獨(dú)特、可愛(ài))
4.了解對(duì)比的修辭手法。
5.品讀，體會(huì)鄉(xiāng)下人家的可愛(ài)。
6.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
(先自讀、想象畫面----找一找、畫一畫、讀一讀喜歡的詞句----了解修辭方法)
(二)小組合作學(xué)習(xí)自己喜歡的畫面
(三)全班交流小組學(xué)習(xí)成果
畫面二
門前鮮花開(kāi) 屋后春筍冒
1.小組匯報(bào)
朗讀;想象畫面
2.讀感悟深的句子，理解品味。
理解“依著時(shí)令，順序開(kāi)放”、
“樸素中帶著幾分華麗”。
3.感情朗讀
4.運(yùn)用方法，匯報(bào)交流
院中雞覓食、河中鴨戲水、門前吃晚飯、月夜曲催眠
(四)悟情
四、配樂(lè)讀文、積累語(yǔ)??
五、參照目標(biāo)、自我評(píng)價(jià)
六、作業(yè)超市
1.想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下別的地方可能是一幅怎樣的畫面，寫一寫或畫一畫鄉(xiāng)下人家的冬天。
2.抄一抄課文中寫的形象、生動(dòng)的詞句，并把他們積累下來(lái)。
3.讀一讀“閱讀鏈接”
?天晴了的時(shí)候》，劃出作者描寫的景物。
有關(guān)肝教案篇7
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任寄語(yǔ)：
同學(xué)們，有一種行為叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的，做著感恩之事的人是高尚的也許有人會(huì)說(shuō)，感恩離我們很遙遠(yuǎn)，其實(shí)不然，感恩不像我們想象的那么遙不可及，它常常發(fā)生在我們身邊，時(shí)時(shí)伴隨著我們成長(zhǎng)
通俗地說(shuō)，感恩就是對(duì)別人的關(guān)懷和幫助抱有感激之心，感謝之意，回報(bào)之舉在這個(gè)世界上，有許許多多的人或事值得我們?nèi)ジ卸鞯牵钪档梦覀兠總€(gè)人去感恩的人，應(yīng)該是我們的父母好，今天我們的主題班會(huì)《孝敬父母學(xué)會(huì)感恩》正式開(kāi)始（展示標(biāo)題）
二、感受母愛(ài)，品位父愛(ài)
1、感受母親的愛(ài)（圖片：小時(shí)候母親為你擋風(fēng)遮雨……）
師：無(wú)論你身在何處，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方；
有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)……
這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)，叫“母愛(ài)”
下面我們請(qǐng)陳娜同學(xué)為大家講述一個(gè)震撼心靈的母愛(ài)故事，這個(gè)故事描述的是發(fā)生在汶川地震中以為偉大母親的故事。
2、學(xué)生講故事（展示圖片及文字）
當(dāng)救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)以這樣的姿勢(shì)定格了：雙膝跪地，雙手堅(jiān)定地?fù)沃纳仙硐蚯百橘胫泳拖裥泄虬荻Y，她的身體被壓得變形了，讓人不忍目睹，但是在廢墟中，拱起了一座母愛(ài)的橋。
不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一刻，她沒(méi)有趴下，而是用這種獨(dú)特的姿勢(shì)支撐著，直到永恒她背負(fù)著的是千萬(wàn)斤的廢墟啊，但她沒(méi)有倒下因?yàn)槟笎?ài)的力量在支撐著她！
也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框架她沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，也沒(méi)有任何的反應(yīng)隊(duì)長(zhǎng)從磚石的縫隙中伸進(jìn)手，觸摸到的卻是冰涼的軀體于是人們暫時(shí)放下了她，走向下一個(gè)廢墟，去救一息尚存的人。
或許是得到神靈的啟示，救援人員忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進(jìn)那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個(gè)軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個(gè)孩子！救護(hù)隊(duì)員們把斷壁殘磚搬開(kāi)，從她屈曲的身體下面，抱出一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒在母親的呵護(hù)下，她還酣然熟睡著，因?yàn)橛心赣H的庇護(hù)，山崩地裂，并不意味著什么。
隊(duì)長(zhǎng)僅僅地把嬰兒護(hù)在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。
橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風(fēng)景。
孩子毫發(fā)未損，她一直安詳?shù)厮?，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動(dòng)容。
隨行的一聲準(zhǔn)備給她做體檢時(shí)，襁褓中卻滑出一部手機(jī)，上面是一條已經(jīng)寫好的短信：
親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛(ài)你！
這是世界上最感人的短信，同時(shí)也是一條特殊的遺囑，一個(gè)偉大的祝福！
親愛(ài)的寶貝，媽媽愛(ài)你！
手機(jī)從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機(jī)屏上，模糊了那兩行字。
都說(shuō)是父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。但誰(shuí)敢說(shuō)，這位母親的脊梁不是一座大山？
淚水淹沒(méi)全世界的眼睛，也讓全天下的孩子們?nèi)珲囗?
“母愛(ài)無(wú)邊！”“恩重如山！”（學(xué)生重復(fù)）
3、母親的詮釋（展示）
回憶母親一詞的英文解釋，找同學(xué)對(duì)mother一詞進(jìn)行闡釋
m 代表 much ，媽媽給了我很多很多
o 代表 old， 媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭
t 代表 tears，您為我流過(guò)不少淚
h 代表 heart，您有一顆慈祥溫暖的心
e 代表eyes ，您注視我的目光總是充滿著愛(ài)
r 代表right，您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情
4、慈母頌（展示）
（齊讀）襁褓時(shí)，母親的甘甜乳汁，是滋潤(rùn)肌膚的甘露，
孩提時(shí)，母親的苦澀汗水，是澆灌心田的清泉
求學(xué)時(shí)，母親的耐心教導(dǎo)，是啟動(dòng)靈感的馬達(dá)，
困惑時(shí)，母親的殷切教誨，是撥正航向的羅盤
失足時(shí)，母親的善意規(guī)勸，是迷途識(shí)返的路標(biāo)，
成功時(shí)，母親的熱情鼓勵(lì)，是乘勝前進(jìn)的風(fēng)帆
攻關(guān)時(shí)，母親的積極鞭策，是攀登要隘的階梯，
拼搏時(shí)，母親的大力支持，是沖越激流的航船
挫折時(shí)，母親的親切關(guān)懷，是闖出困境的號(hào)角，
患病時(shí)，母親的精心護(hù)理，是戰(zhàn)勝苦痛的靈丹
困倦時(shí)，母親的愛(ài)心，是安然入睡的搖籃，
疲憊時(shí)，母親的懷抱，是停泊小憩的港灣
4、品位父親的愛(ài)（展示父愛(ài)相關(guān)圖片）
父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；
父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好
5、展示：無(wú)無(wú)聲的父愛(ài)：奇跡的名字叫父親
6、生講述《奇跡的名字叫父親》
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合
海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃，男人摔倒時(shí)，刀子扎在胸口他全身都在顫抖，嘴唇瞬間烏青
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)去想要扶他，他卻微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事，只是摔了一跤”然后輕輕的拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡
以后3天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣的憂傷
抵達(dá)的前夜， 男人來(lái)到女兒身邊， 對(duì)女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛(ài)她”
女兒不解地問(wèn)：“可是你明天就要見(jiàn)到她了，你為什么不自己告訴她呢？”
他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個(gè)吻
船到了紐約港，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”
就在這時(shí)，周圍忽然一起驚呼，女兒一回頭，看見(jiàn)父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎時(shí)間染紅了整片天空……
尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺(jué)唯一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供??
這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說(shuō)要稱它大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說(shuō)要叫它神跡……
“夠了”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的.智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親?！?
7、聽(tīng)故事，談感受
在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)完這兩個(gè)故事之后的感受。
8、展示：
世間最神圣的愛(ài)是父母之愛(ài)
世間最博大的情懷是父母的胸?
愛(ài)我們的父母吧
因?yàn)橹挥兴麄儾哦媚愕囊磺?
只有他們才會(huì)不計(jì)生死去愛(ài)他們的孩子
9、欣賞歌曲《父親》，回想父母的關(guān)愛(ài)。
10、展示 ：?jiǎn)柧碚{(diào)查
（1）你知道爸爸媽媽的生日嗎？
（2）你知道爸爸媽媽喜歡吃什么嗎？
（3）你經(jīng)常和爸爸媽媽聊天嗎？
（4）上中學(xué)以來(lái)，你曾經(jīng)把媽媽氣的掉眼淚嗎？
（5）你通常怎樣向你的父母表達(dá)你的愛(ài)呢？
（6）你知道母親節(jié)、父親節(jié)分別是哪一天嗎？
11、結(jié)合你寫的調(diào)查結(jié)果，談?wù)勀愕母惺堋?
12、反思覺(jué)醒，讀懂父母心
回想父母曾經(jīng)為自己所做的事情，談?wù)勛约旱母卸饔?jì)劃。
13、展示：讓我們向我們的父母高聲宣誓
親愛(ài)的爸爸媽媽——
我們從現(xiàn)在開(kāi)始，
在思想品德上讓你們安心；
在學(xué)習(xí)上讓你們放心；
生活上讓你們省心；
我們不再辜負(fù)父母心！
三、給父母寫封愛(ài)的回信
在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說(shuō)的話寫出來(lái)。
四、齊唱《感恩的心》，結(jié)束班會(huì)
有關(guān)肝教案篇8
教材分析
1、本章是從教學(xué)的整體出發(fā)，介紹了我國(guó)地形的總體特點(diǎn)和宏觀分布情況，我國(guó)的主要地形區(qū)，地形對(duì)地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
2、本節(jié)教材主要包括3個(gè)內(nèi)容：地勢(shì)西高東低，山脈縱橫交錯(cuò)，地形復(fù)雜多樣。
3、地形是組成地理環(huán)境的主要要素，它既受其他地理因素的影響和制約，同時(shí)有嚴(yán)重的影響著別的要素，如氣候、水文、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)龋虼?，認(rèn)識(shí)我國(guó)的地形特征，將為學(xué)習(xí)以后各章節(jié)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
1、 學(xué)生特點(diǎn)分析：
對(duì)中學(xué)生的心理研究表明，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，同時(shí)學(xué)生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)上來(lái)看，初中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)；從生理上看，青少年好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一生理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、學(xué)習(xí)方法：
觀察法、討論法、綜合分析法 ，列表比較法，空白圖指認(rèn)法等
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
（1）能運(yùn)用地形圖，總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)特征以及各級(jí)階梯的主要特征，并能識(shí)記各級(jí)階梯分界線的名稱。
（2）理解山脈走向的概念，能確認(rèn)幾條重要的山脈走向和位置。
（3）知道中國(guó)的名山。
能力目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語(yǔ)言表達(dá)的能力，以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
過(guò)程與方法：
學(xué)生討論地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流、交通以及對(duì)生產(chǎn)生活的影響。使學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，決心為社會(huì)主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認(rèn)清中國(guó)地形的整體特征和我國(guó)的主要山脈，因此中國(guó)地形的特點(diǎn)和山脈分布是本課的重點(diǎn)。
而中國(guó)地勢(shì)西高東低這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流、交通等的影響是本課的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生年齡偏小，對(duì)一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識(shí)相連接，因此對(duì)于這些問(wèn)題需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來(lái)。
