教案在起草的時候，教師一定要強調(diào)講授內(nèi)容要點，學會寫教案，在今后的教學工作中一定起著很大作用，以下是范文社小編精心為您推薦的手指謠教案6篇，供大家參考。
手指謠教案篇1
活動目標：
1、學唱《手指游戲歌》，初步唱準旋律，表現(xiàn)歌曲安靜優(yōu)美的情緒。
2、根據(jù)手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。
3、體驗關(guān)心愛護手指娃娃的美好情趣。
活動準備：
手指娃娃和搖籃圖片。
活動過程：
一、復習律動《捏攏放開》。
1、 邊唱歌曲邊做動作。
2.變化音樂速度，用相應(yīng)的速度唱和做。
二、熟悉《手指游戲歌》音樂旋律和歌詞。
1、感受音樂，“手指娃娃聽了這段音樂，想去運動，還是想睡覺?”
2、教師隨音樂擺動手指，朗讀歌詞。
3、幼兒隨音樂邊擺動手指，邊朗讀歌詞。
三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。
1、根據(jù)手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。
“誰最高?”“中指最高，它睡在最上面?！?/p>
“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)
“還有誰最矮?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)
“剩下的食指、無名指睡在哪里?”(幼兒擺圖)
2 .教師指圖，邊伴身體動作邊演唱歌曲。
四、創(chuàng)設(shè)氛圍，幼兒伴動作演唱歌曲。
1、教師用動作帶動幼兒一起演唱歌曲。
2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。
3、幼兒自由結(jié)伴，哄對方的手指娃娃演唱歌曲
五、深化情境，表達音樂情緒。
1、用分解和弦伴奏樂曲，表達歡快活潑的音樂情緒。
“手指娃娃醒啦!我們該怎么唱?怎樣表演手指娃娃?”
2.師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。
六、在愉快的樂曲伴奏下出教室，為手指娃娃以下的活動提供延伸條件。
手指謠教案篇2
設(shè)計說明：
30月的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發(fā)展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見的一種手口一致的練習，不僅可以鍛煉孩子的.手指靈活及協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉孩子的大腦，有利于孩子語言及動作的發(fā)展。因此，我設(shè)計了觀察圖片，認識手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的模仿動作，從而加深對手指的認識。
教養(yǎng)目標：
1.通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2.會根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動作。
3.愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會表演活動的快樂。
活動準備：
音樂，手偶。
教養(yǎng)過程：
（一）手指游戲
1．根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。
2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學習各種模仿動作
①教師：爸爸會做些什么事？我們一起來學一學。
媽媽會做些什么事？我們也來學一學。
②幼兒和教師一起邊做模仿動作邊發(fā)出像聲詞。
（二）學唱歌曲
1．教師范唱，幼兒學習完整說歌詞。
2．幼兒學唱歌曲。
3．提醒幼兒唱出休止符。
（三）邊唱歌曲邊進行表演1．先用手指點動三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。
溫馨提示：
爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導寶寶認識自己的手指哦。
手指謠教案篇3
活動由來
手指游戲可以發(fā)展幼兒的精細動作，對于小班幼兒來說，手指游戲是非常受他們歡迎的。同時為了讓幼兒認識自己手指，設(shè)計本次活動。
活動目標
1.理解兒歌內(nèi)容。
2.認識五指的名稱。
3.體驗手指游戲帶來的樂趣。
活動準備
1.經(jīng)驗準備
已儲備有關(guān)手指名稱的經(jīng)驗
2.材料準備
兒歌《手指謠》
活動過程
一、活動導入
1.師：今天我?guī)砹艘粯訓|西，看看是什么？（出示小手）
2.師：對了這是小手！我們的小手可以干什么呀？（幼兒自由想象）
二、認識手指
1.師：一只手有幾個手指？五個手指一樣嗎？（比一比手指的長短、粗細。）
2.師：小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友說說手指的名字。（讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。）
三、初步感知兒歌
1.師：手指很能干，還會睡覺跟起床呢。（教師示范兒歌中的手指動作。）
2.師：兒歌里有哪些手指頭??？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了??？
四、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上
師：我在來一次哦，小朋友看仔細他們是那個手指寶貝先醒來的哦。他們是那個手指寶貝先睡著的哦。
五、幼兒跟著老師學念兒歌，邊念邊做動作
師：那我們動動手指，讓他們醒來，再讓他們睡一覺。
六、請幼兒上來跟教師一起做動作
師：有沒有小朋友愿意和我一起表演給其他小朋友看？
活動結(jié)束
師：小朋友的小手都很能干，你們都認識他們了吧，這是大拇指、食指、中指、無名指、小指。聰明的小朋友，回去之后可以把這個手指謠表演給爸爸媽媽看看。
手指謠教案篇4
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的理解能力
2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1、小朋友們的小手
2、念兒歌{附：手指餅的圖片}
導入：小朋友們今天.....老師給你們帶來了一個新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。
活動過程：
1、老師邊念兒歌邊玩游戲{如：十根餅干寶寶蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口.........}
2、師幼互動用手指做游戲，閱讀兒歌。
3、“十根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根?”通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。
4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對面的小朋友互動。
5、鞏固游戲，教師和幼兒再一起練習一次。
活動延伸：
你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。
附：兒歌
餅干寶寶
十根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩九根。
九根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩八根。
八根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩七根。
七根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友，
嗷嗚一口，
還剩六根。
六根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩五根。
五根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩四根。
四根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩三根。
三根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩兩根。
兩根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
還剩一根。
一根餅干蹦蹦跳，
來了一個小朋友。
嗷嗚一口，
沒有了，
餅干餅干不見了，小朋友們哈哈笑。
手指謠教案篇5
活動目標：
1、感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。
2、掌握用手指點畫梅花的方法,養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
3、感受梅花堅毅傲骨的品質(zhì)，體驗點畫活動的快樂及成功感。
活動重點：掌握用手指點畫梅花五個花瓣的畫法。
活動難點：保持畫面的整潔干凈。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒生活中見過寒冬里的梅花。
2、教具準備：繪畫范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂。
3、學具準備：調(diào)好的顏料每組幼兒一份，抹布若干。
活動過程：
一、開始部分
1、圖片導入。
師：小二班的小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？有一種在冬天開放的花叫梅花！你們知道他長什么樣子嗎？那我們一起來看一看！
出示第一幅圖 師：觀察一下梅花長在哪里（樹枝和枝干）？這幅圖片上除了梅花還有什么？在大雪紛飛的嚴冬梅花開放的這么漂亮，一點兒也不害怕寒冷，特別堅強，那我希望小二班的小朋友們也能學習梅花的這種精神，不怕寒冷，每天堅持來幼兒園可以嗎？
出示第二幅圖 師：看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的？中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒有開放的叫做花苞。
出示第三幅圖：師：請小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的？那它的這5瓣花瓣是怎么長的？（圍繞花蕊，一瓣挨著一瓣）。
二、基礎(chǔ)部分
1、欣賞范畫
師：我今天給小朋友們就帶來了一副梅花盛開的畫，這幅畫的梅花不是用畫筆畫的，而是用我們身體的一個部位點畫出來的，猜猜是哪里？（手指）
2、示范手指點梅花，講解如何點畫開放的梅花和花苞以及注意事項。
師：請你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點梅花的，我是用哪根手指的那個部位？（食指指腹 ）指腹就是摸起來軟軟的這個地方，沾少許的顏料輕輕地點上去，如果用手指尖蘸顏料點出來就太小了！一朵梅花我要點了幾下？看，輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張，就可以讓花瓣圍繞著花蕊，一瓣挨著一瓣，這是盛開的梅花，那還有一些花苞怎么辦？（輕輕點一下）。
師：我點在梅花樹的什么地方呢？樹枝上和樹干上都有盛開的梅花。
注意：不要到處點，保持畫面干凈；先從上端樹梢點，再點下邊的。從上往下這樣顏料就不會弄到衣袖上了；手指上的顏料不要往身上抹哦！
3、幼兒分組操作，教師巡回指導（播放音樂）
師：那你們想不想用自己的小手來完成這樣一副梅花盛開的畫？那顏料和紙老師已經(jīng)準備好了，小朋友們開始吧！
（三）結(jié)束部分
小組作品展示，請幼兒選出最喜歡的一幅作品并說出原因。
師：小朋友你們誰愿意來說一說你最喜歡哪一幅作品？為什么呢？
活動延伸將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。
手指謠教案篇6
一、活動名稱：
音樂綜合活動《手指謠》
二、活動目標：
1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。
三、活動預備：
四幅示范畫
四、活動過程：
1、與幼兒進行溝通，培養(yǎng)感情。
小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）
2、手的游戲。
老師伸出手，說："這是我的手，小朋友你們的手呢？"（小朋友伸出手。）
老師提問小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手來做動作
老師與幼兒一同跟音樂變換手形。
比一比誰的小手變的東西最多。
老師："我用小手。"
幼兒："變╳╳。"
3、學唱并創(chuàng)編歌曲。
小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。
教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"（唱完后提問幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動作演唱）。
小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學老虎叫，
xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚
小朋友和老師邊唱邊做動作。
提問幼兒："老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？"（教師輔導幼兒編歌）
單獨請幼兒編歌"我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進海里嘩啦啦"。
多次單獨請幼兒編歌，先說出歌詞在唱出來（教師輔導）。
幼兒獨立編出歌詞并表彰出來。
4、結(jié)束部分：
表彰歌詞編的好的幼兒。
五、活動自評：
這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動的參與者、合作者，并隨時給予指導。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達能力和形象思維能力，在游戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達到能唱、能編的效果。
附：
手指謠
1＝f2/4
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]
兩只小手做小山，
223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。
