小班手指游戲手指謠教案5篇

時(shí)間:2023-06-13 作者:Youaremine 備課教案

寫教案是為了讓我們的課堂效率得到提高,千萬不能隨便應(yīng)付,教案在書寫的過程中,教師務(wù)必要考慮與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來了小班手指游戲手指謠教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班手指游戲手指謠教案5篇

小班手指游戲手指謠教案篇1

【教案目的】

1、通過游戲,激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲的興趣及競爭意識(shí)。

2、初步訓(xùn)練手指的靈活度。

3、通過游戲,感受手指變化的樂趣。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn):說到哪句話做什么動(dòng)作。

難點(diǎn):中指和食指分開。

【活動(dòng)方式】

集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行。

【教案準(zhǔn)備】

提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話。

【教案流程】

一、導(dǎo)入:

師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入。

二、展開:

1、教師玩手指游戲《大木桶》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》,師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做手部動(dòng)作。

手上有個(gè)大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)

桶上有個(gè)蓋,(右手平蓋在桶上)

蓋上有個(gè)孔,(食指和中指稍分開)

讓我看看有什么,(用眼睛看孔)

原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動(dòng)狀)

3、重點(diǎn)指導(dǎo):蓋上有個(gè)孔。(此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開,以配合兒歌的進(jìn)行。)

4、幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

5、幼兒分組進(jìn)行大比拼,初步激發(fā)幼兒的競爭意識(shí)。

三、結(jié)束:講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。

1、幼兒互相點(diǎn)評(píng),給幼兒表述的機(jī)會(huì)。

2、教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。

【活動(dòng)反思】

首先從選材上說,我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),游戲性較強(qiáng),每一個(gè)幼兒都能夠快樂的參與到游戲當(dāng)中;再次,從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口,約100%的幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指游戲《大木桶》。尤其對(duì)于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢,而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì),看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容,作為老師也真得很幸福。

小班手指游戲手指謠教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

小班的幼兒自我認(rèn)知、自我意識(shí)已經(jīng)初步形成,對(duì)自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的,他們每天用手做許多事情,對(duì)自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子充分展開想象,讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對(duì)自己的小手更加喜愛,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護(hù)小手的意識(shí)。因此,我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,體驗(yàn)小手變、變、變的.快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變,變成……”。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂。

難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動(dòng)過程:

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。(孩子們對(duì)這段音樂非常熟悉,通過和小手捉迷藏、玩游戲,幼兒非常開心,都十分樂意參與到活動(dòng)中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。)

2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng),讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問下,孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用,了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手,也非常喜愛自己的小手,很自然的過渡到下一環(huán)節(jié),和小手做游戲。)

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,體驗(yàn)“小手變變變”的快樂。

(1)教師示范。如:我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,變成電話呤呤呤。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),用小手表現(xiàn)出各種不同的事物,小朋友們一起變一變。如:小兔子、照像機(jī)等。(每個(gè)孩子都有一雙小手,小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具,對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅M度耄埠荛_心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩,他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂。活動(dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的,快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí),難點(diǎn)得到突破。)

4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

(3)作品展覽,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫,變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用,孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印,使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,通過想像和教師的添畫,變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮,體驗(yàn)到了小手變變變的快樂。)

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒求異,繼續(xù)玩“小手變變變”游戲,并可編成兒歌讓幼兒表演。

小班手指游戲手指謠教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)樂趣,感受韻律。

2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件:有趣的手影

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

通過猜謎語活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出兒歌主題。教師說出兒歌謎面:兩棵小樹十個(gè)叉,不長葉子不開花。

能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話?!?幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手,有很多的用途。

二、展開

1、教師用手指做動(dòng)作,如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴,讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子,在干什么?

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜,并發(fā)出合適的象聲詞。如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

(1)游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

教師利用課件,依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作,幼兒間互相比比看,誰做得最像,然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒說出象生詞。

(觀看課件)

(2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合,完整的朗誦。鼓勵(lì)幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

(3)熟悉兒歌內(nèi)容后,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

(1)剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,手指還可以變成什么?

(2)課件演示

(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌,并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。)

三、結(jié)束部分

教師與幼兒一同表演手指謠,并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演,活動(dòng)自然結(jié)束。

小班手指游戲手指謠教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭、布"

活動(dòng)過程:

1、情景導(dǎo)入。

1)與小朋友打招呼,利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。

2)播放一段美拍視頻,導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。

3)熱身,小朋友們動(dòng)手一起做"剪刀、石頭、布"。

剪刀、石頭、布!

剪刀、石頭、布!

剪刀,咔嚓咔嚓!

石頭,叮叮咚咚!

布,噼里啪啦!

2、學(xué)習(xí)兒歌,并進(jìn)行手指游戲。

1)老師展示小動(dòng)物圖片:兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動(dòng)物來。

2)老師說歌謠,展示動(dòng)作。

剪刀、石頭、布!

剪刀、石頭、布!

一把剪刀,一塊石頭,變成小白兔!

3)幼兒模仿,嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

4)幼兒表演兒歌,先集體后個(gè)別。

5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

3、小結(jié)提升。

今天,我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動(dòng)物。小朋友們,回到家里,你們可以當(dāng)小老師,教爸爸媽媽們?cè)鯓幼儎?dòng)物哦。

小班手指游戲手指謠教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受手指游戲帶來的快樂。

2、當(dāng)一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

3、在歌唱的過程中,結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《爬呀爬》。

2、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位,能說出其名稱。

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程(一拍一拍地做動(dòng)作,第二樂句結(jié)束處停在頭頂上,最后一個(gè)樂句結(jié)束處停在腳背上)。

2、請(qǐng)幼兒猜測老師剛在干什么,然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬,看看是不是很有趣。

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、幼兒兩兩結(jié)伴。邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作,以同伴感覺舒服為宜。

6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式,并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式,按照樂曲的節(jié)拍,邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動(dòng)作。

7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn),并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如:向上到耳朵上;向下到膝蓋上等,體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)延伸

全體幼兒合作手印畫"朋友樹",或手指印畫"一串葡萄"。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):可將幼兒的手印畫作品布置在班級(jí)某一區(qū)域,供幼兒欣賞。

家園共育:家長可以和孩子結(jié)伴游戲,邊唱歌曲邊輪流用手指在對(duì)方身上爬一爬,體會(huì)親子互動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)材料附:游戲玩法:

①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上,隨著歌詞內(nèi)容,兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上,再從頭頂上爬到小腳上。

②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動(dòng)物,為游戲增加趣味性。(爹在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位,如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等,用這些部位名稱替換歌詞,增加游戲的難度和趣味性。