只有認真寫好教案,才能使往后的工作順利進行,教案是老師為了順利開展教學預先整理的文字報告,下面是范文社小編為您分享的大班手指謠教案7篇,感謝您的參閱。
大班手指謠教案篇1
設計意圖:
?我們的手指》這節(jié)活動來自上海市張紅老師的一節(jié)大班綜合活動。手是我們每個人身體的一部分,它能夠做許多事情,給我們生活帶來了很多幫助。 手指的每一個名字都不一樣,每個手指還會做事情呢!選自幼兒熟悉的事物,并為幼兒提供實物,幼兒親自實踐,通過實踐活動使幼兒明白:我們的每個手指都很了不起;然后通過手抓黃豆,實驗感知五個手指是一家。在充分運用多媒體課件的形式下,多方面的為幼兒的學習提供了視覺,觸覺上的交流。
活動目標:
1、在觀察比較中,熟悉五個手指,嘗試運用簡單的符號進行記錄。
2、借助作品和實踐嘗試,感知五個手指是一家,相互配合可以做更多的事。
活動準備:
1、ppt制作手指做的事。
2、小實驗材料準備(黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。)
3、手指記錄的圖表、水彩筆。
活動過程:
(一)快樂游戲—手指的名字
1、手指游戲歌。
2、幼兒感知熟悉每個手指的名字。我的手指會說話:伸出一個大拇指說:“你真棒!”你的手指會說話嗎?引導幼兒作出各種不同的手勢,并說出這樣表示什么意思?
(二)觀察記錄——手指會做的事
1、每個手指都有自己的名字,他們的名字都不一樣,每個手指還會做許多事情呢!
2、 (ppt介入)下面看看手指可以做哪些事?
3、幼兒實際再操作一下。
4、幼兒嘗試用符號記錄自己的觀察與操作。
5、教師隨機抽查幼兒的記錄并突出感受 (圖片的秘密就藏在里面,你回答對了,他回告訴你的。)
(三) 設疑討論——哪個手指本領大
1、幼兒討論:你認為哪個手指本領最大?
2、實驗感知五個手指是一家。(手抓黃豆)引導幼兒想辦法:怎樣才能夠一次取出很多豆子?(兩只手一起捧豆子——許多只手共同捧)
大班綜合活動 《我們的手指》活動反思
手是我們每個人身體的一部分,它能夠做許多事情,給我們生活帶來了很多幫助,是我們最親密的朋友,本節(jié)活動先以游戲的方式引入話題,然后告訴幼兒:生活中我們的手指還會說話,每個手指還會做事情呢!在充分運用多媒體課件的形式下,多方面的為幼兒的學習提供了視覺,觸覺上的交流。 然后讓幼兒在實踐的基礎上嘗試記錄,最后設計的環(huán)節(jié)通過手抓黃豆,實驗感知五個手指是一家。 在設計活動環(huán)節(jié)時,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,在張紅老師的設計基礎上有所改動,原來老師們一致認為應該給幼兒充分的實踐機會,所以我在這次課上為幼兒提供了鑰匙、鉛筆、筷子、積木等材料讓幼兒親自實踐,收到了較好的教學效果。孩子們第一次學習記錄,沒有很好的聽要求,記錄的不是很好,并且耽擱了很長時間。
大班手指謠教案篇2
活動目標:引導幼兒了解手指的用處
活動準備:關于手指的圖片 豆子
活動過程:
一:開始部分:讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動,引出主題
二:基本部分
1、師:老師身體的什么部位在動?
幼兒:肩膀在動,胳膊在動,膝蓋在動,腳在動,腰在動,手指在動......
2、老師伸出一根大拇指——很棒
老師伸出兩根手指——耶
老師伸出三根手指——ok
老師伸出四根手指——切切切切切
老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)
3、在屏幕中出示六張圖片,讓幼兒觀察
(1)師:讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)
六張圖片中有一張不是用手指做的事情,是哪一張?
幼兒:是第三張,用腳在走路
(2)哪一張是用手指在動的?在干什么?
幼兒:第二張圖再用手寫字(用到了拇指,食指,中指)
第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,無名指)
第六張圖再用手搭積木(五個手指都用到了)
第一張圖再用手開門
第五章圖是在用手按鈴
4、讓幼兒自己表揚自己(唱歌的方式)
5、老師講小故事——五根手指的故事
提問:幼兒喜歡哪根手指?
6、游戲:抓豆子比賽(白蕓豆)
老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子,讓幼兒看看能抓出幾個豆子,然后用多個手指頭去抓,看能抓幾個豆子。
讓幼自己體驗抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,會抓的更多)
三:活動延伸:老師講解我們的手指合作能做更多的事情。
大班手指謠教案篇3
活動目標:
1、能夠與老師共同做手指游戲。對手指游戲產(chǎn)生興趣。
2、探討小腳的動作,知道小腳也會很多的本事。
3、引發(fā)孩子們對小腳的探知。
4、鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。
5、利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對顏色的喜愛。
活動準備:
顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂。
活動過程:
1、問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動,打破陌生感。
2、手指游戲:小朋友都跟張老師做了好朋友,張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。
幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍,握,轉,捏,彈,捶,等動作)
3、我們的小手真的是多才多藝啊,會做這么多的動作和游戲,我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢?(幼兒探討,用小腳會做什么動作和游戲)。
教師給與引導。并給與及時的肯定和認可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。(腳尖點點、雙腳跳跳、踩踩,勾勾,交叉等動作)
4、 小腳不但會做游戲,還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎?激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫,讓我們把襪子脫下來,讓小腳行動起來吧?。_踩顏料,在報紙上自由作畫。)
5、欣賞自己的作品。
課后反思:
這節(jié)活動我選用的是上海建構教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色,又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學方法。把課程向外擴展和延伸。本節(jié)活動,不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面,而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動孩子們能夠主動的配合老師,積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧!
大班手指謠教案篇4
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒對手指點畫的興趣。
2.通過活動培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
3.提高幼兒對作品的欣賞能力。
活動準備
1.課件:打籃球;課件:彩球。
2. 課件:涂色-球,印有球的輪廓的畫紙,各種顏色。
重難點分析
重點:手指靈活的點畫。
難點:掌握好手指的力度,點出大小不同的畫點。
活動過程
一、導入
1.課件演示:打籃球
指導語:這些運動員在干什么?(打籃球可以鍛煉身體)
你們喜歡玩球嗎?
2.課件演示:彩球
指導語:大家看這個彩球真漂亮,你們喜歡這個彩球嗎?
二、導入
1.指導語:現(xiàn)在,我們就來制作一個自己最喜歡的彩球。
2.出示范畫
指導語:請小朋友仔細觀察,這個彩球是用什么方法畫出來的? (幼兒討論,發(fā)言)
3.示范手指點畫。
(1)用食指先蘸一種顏色,點一下,然后離開一點空隙再點一下。
(2)把手指擦干凈,用食指再蘸另一種顏色,在空隙出點畫。
(3)用同樣的方法,換顏色,繼續(xù)點畫。
4.幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。
(2)鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點畫。
三、結束
1.引導幼兒互相欣賞、互評作品。
2.教師從畫面的顏色布局和點畫的均勻方面進行講評。
活動延伸
幼兒回家和家長一起進行球類運動。
大班手指謠教案篇5
活動目標
1、運用多種形式學習兒歌,體驗樂趣,感受韻律。
2、調(diào)動幼兒的多種感官,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鞏固認識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
活動準備
ppt課件:有趣的手影
活動過程
一、導入
通過猜謎語活動,激發(fā)學習興趣,引出兒歌主題。
教師說出兒歌謎面:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。
能寫會算還會畫,天天干活不說話?!庇變翰鲁龈鞣N答案,吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個人都有一雙手,有很多的用途。
二、展??
1、教師用手指做動作,如將兩個食指相對做小雞的嘴巴,
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子,在干什么?
2、引導幼兒進行嘗試活動。
幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜,并發(fā)出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學習兒歌《手指謠》。
(1)游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。
教師利用課件,依次出現(xiàn)兒歌中實物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作,
幼兒間互相比比看,誰做得最像,然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動作,并請幼兒說出象生詞。
(觀看課件)
(2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進行組合,完整的朗誦。
鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。
(3)熟悉兒歌內(nèi)容后,引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進行朗誦。
4、引導幼兒進行創(chuàng)編。
(1)剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,
請小朋友動腦筋想一想,手指還可以變成什么?
(2)課件演示
(引導幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌,并加上動作進行表演。)
三、結束部分
教師與幼兒一同表演手指謠,并請幼兒欣賞手影表演,活動自然結束。
教學反思
在學習兒歌的過程中,我用手指進行變形,讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時候,幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞,所以在學習兒歌的時候會顯得主動,樂意,學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字,很方言的一個字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個變那個,我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。
大班手指謠教案篇6
一、活動名稱:
音樂綜合活動《手指謠》
二、活動目標:
1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化,發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。
三、活動準備:四幅示范畫
四、活動過程:
1、與幼兒進行溝通,培養(yǎng)感情。
——小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師,誰愿意做老師的大樹樁(幼兒盤腿座地)
2、手的游戲。
——老師伸出手,說:“這是我的手,小朋友你們的手呢?”(小朋友伸出手。)
——老師提問小朋友:“你的手可以干什么?”(小朋友用手做造型)?!袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西,小朋友看一看?!崩蠋熞贿吚@線轉手一邊用手變造型。“我用小手變小傘?!边吪氖诌呑觯蠋熝菔就旰?,小朋友用手來做動作
——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。
——比一比誰的小手變的東西最多。
老師:“我用小手。”
幼兒:“變╳╳?!?/p>
3、學唱并創(chuàng)編歌曲。
大班手指謠教案篇7
活動目標:
1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化,發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。
3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
四幅示范畫
活動過程:
1、與幼兒進行溝通,培養(yǎng)感情。
——小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師,誰愿意做老師的大樹樁(幼兒盤腿座地)
2、手的游戲。
——老師伸出手,說:“這是我的手,小朋友你們的手呢?”(小朋友伸出手。)
——老師提問小朋友:“你的手可以干什么?”(小朋友用手做造型)?!袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西,小朋友看一看?!崩蠋熞贿吚@線轉手一邊用手變造型。“我用小手變小傘。”邊拍手邊做,老師演示完后,小朋友用手來做動作
——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。
——比一比誰的小手變的東西最多。
老師:“我用小手?!?/p>
幼兒:“變xx?!?/p>
3、學唱并創(chuàng)編歌曲。
活動反思:
幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞,所以在學習歌曲的時候會顯得主動,樂意,學習起來也會更感興趣更容易。歌曲的內(nèi)容生動有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受