提前寫好教案可以讓教師更加有條理地進行教學，通過編寫教案，教師可以提前預設可能出現(xiàn)的問題，做好備課工作，以下是范文社小編精心為您推薦的音樂幼兒活動教案優(yōu)秀8篇，供大家參考。
音樂幼兒活動教案篇1
活動目標：
1.學習歌曲，會聽前奏演唱歌曲。
2.體驗集體演唱的快樂。
活動準備：
1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。
2.活動室中用花盆或假花設置成花園場景。
活動導入：
先讓幼兒在設置的花園中游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進入活動中。
活動過程：
1. 教師根據(jù)歌詞內容創(chuàng)設情境，請幼兒欣賞歌曲。
(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內容講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
(2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的表演*望。
2. 學習聽前奏演唱歌曲。
(1) 教師彈琴，指導幼兒注意聽前奏演唱，可以給幼兒一個暗示，讓幼兒能夠準確的'聽出前奏，感受大家一起唱歌的樂趣。
(2) 幼兒練習演唱歌曲，指導幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽前奏。
3. 表演歌曲。
把幼兒進行分組抱著洋娃娃進行歌曲的表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱。
活動結束：
對演唱好的幼兒進行表揚，鼓勵其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內容，加深幼兒對歌曲的印象。
音樂幼兒活動教案篇2
活動目標：
1、感受與練習四拍的節(jié)奏。
2、理解歌詞、學唱歌曲。
3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗音樂帶來的快樂。
4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上，理解歌曲意境。
5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備：
1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴
2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》
活動過程：
一、導入
1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行
師：小朋友們好，老師好。（變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式）
二、基本部分
1、已變魔術的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣
師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術，看看老師變出什么來了？（骨頭）
師：誰最喜歡吃骨頭？（小狗）對啦，小朋友們真聰明！
師：小狗看見骨頭會怎么樣呢？（把它吃掉、會叫）那小狗怎樣叫？（汪汪汪）
教師小結：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。
2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習節(jié)奏（此環(huán)節(jié)重復進行）
3、以小狗唱歌為由引出歌曲
師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，（教師演唱歌曲幼兒欣賞）唱的好不好聽？（好聽）
師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？（引導幼兒學習在結尾處唱汪汪）
師：教師領唱，幼兒在最后一個拍子處唱
師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌？（小鴨子、小兔）那我們請他們出來唱唱吧！（出示小貓、小鴨子圖片）
4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍
師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好？（好）（放音樂帶領幼兒做動作）
5、聽音樂用樂器演唱
師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴）
師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。（幼兒玩手鈴）
三、結束部分
1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》
師：小朋友的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好？（好)（教師講故事，帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲）
2、以說唱的形式結束整節(jié)課
師：小朋友玩的開不開心(開心）我們下節(jié)課再一起玩好不好？（好）
小朋友再見，老師再見。（以打節(jié)奏的形式結束）
評價反思：
1、教師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器。活動過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。
2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。
3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。
小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。
音樂幼兒活動教案篇3
活動目標
1、了解音階，學唱音階，并用跳音、附點、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。
2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術形象，能積極參與動作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。
3、在藝術活動中學會共同合作和分享游戲的快樂。
活動準備
森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。
活動過程
一、故事引起幼兒興趣。
1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發(fā)現(xiàn)有一間小房子，小房子里有一個樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發(fā)出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出上行音階）
2、師繼續(xù)講故事：小老鼠轉身往回走，想聽聽是什么聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出下行音階）
3、師：我們一起來學學小老鼠往上走，再一起學學小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）
二、在游戲中了解音樂的不同性質。
1、師：小老鼠覺得這個樓梯太好玩了，他非?？斓靥先?，跳下來，聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。（師彈跳音）
2、師：突然發(fā)生了一件事情，小老鼠摔下來了。（很快的下行音階）
3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯，發(fā)出的聲音是什么樣的呢？（附點）
我們一起來學學小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。
4、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯，看看是誰？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎么走樓梯的？樓梯會發(fā)出什么樣的聲音呢？（快和慢，輕和重）
三、學歌曲：小老鼠上樓梯。
1、教師示范。
2、幼兒一起跟唱。
3、邊唱邊學學小老鼠上樓梯的樣子。
創(chuàng)編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來唱。
音樂幼兒活動教案篇4
教材分析
?捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動形象，唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對于京劇歌曲有了一定的認識，并且對捏面人這項民間藝術活動有著濃厚的興趣， 這就為活動中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎。本次活動通過歌唱、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨特的表現(xiàn)方式得到充分的回應和贊賞，為幼兒營造了一個敢于并樂于表現(xiàn)的藝術活動氛圍。
活動目標
1.按歌曲的'不同節(jié)奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。
2.掌握說唱的表現(xiàn)形式，根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。
3.萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的興趣。
活動準備
與歌詞內容相符的課件，圓舞板
活動過程
一、教師出示面人導入活動，激發(fā)興趣。
教師：“有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰?。磕竺嫒说睦蠣敔敱绢I大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？仔細聽”。
二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，掌握歌曲中的念 白節(jié)奏，學唱歌曲。
1.師：捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃 西瓜 師問：捏一個唐僧干什么？ 幼回答：捏一個唐僧騎大馬
師：捏一個沙和尚干什么？幼回答：捏一個沙和尚挑著籮
師：捏一個孫悟空干什么？幼回答：捏一個孫悟空變戲法
2.師引導幼兒完整說一遍 師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？我們一起來聽一聽。
3.師唱歌曲 提問：“你聽到什么了？還聽到什么呢？”
4.師再次范唱 提問：你們仔細聽聽，最后一句有什么特別的呢？
提升：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時 帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學一學，唱一唱。
5.師唱響一點，幼兒跟唱（2—3 遍）
師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方？
（幼兒回答）
小結：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習一下。幼兒再練習 2 遍
三、分組進行，運用多種形式加深對歌曲的理解。
1.表演唱： 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。
2.交換角色表演
3.男女生練習
四、根據(jù)歌曲內容，嘗試創(chuàng)編歌詞。
1.教師：“捏面人的老爺爺本領這么大，還會捏什么呢？”幼兒仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲
2.開火車仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
活動反思
面人對于孩子們并不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮艷， 形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來的，孩子們并不清楚，也沒有仔細的觀察過，如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。
音樂幼兒活動教案篇5
活動目標：
1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、知道"mi"在五線譜上的位置，并能準確唱出"mi"。
3、準確打出二分音符的節(jié)拍活動準備：
1、經(jīng)驗準備：
（1）、幼兒對"do，re"有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）
（2）、準確打出四分音符的節(jié)奏，認識高音譜表
2、材料準備：
（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干
（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜活動過程：
1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰？""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰？""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？"（跟著鋼琴唱"la"）
2、復習"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"（跟著鋼琴唱幾遍"do、re"）"你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧"
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"（教師在高音譜表上貼上"re"）"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置？""第一線""我們一起來唱一下它的名字吧"（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）
4、節(jié)奏練習"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符" "四分音符""四分音符唱幾拍？" "一拍"（引導幼兒用手打出節(jié)拍）"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣"（幼兒自由回答）"它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！"（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來試一下吧！"（引導幼兒打出歌曲節(jié)奏）"上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下"（引導幼兒認音高）"我們一起跟著鋼琴唱出來吧！"（跟著鋼琴唱出譜子）
延伸活動：
"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！"
音樂幼兒活動教案篇6
活動目標：
1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內容。
2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內容找到自己的好朋友。
3、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂。
活動準備：
小鴨子頭飾4個、音樂cd、ppt。
活動過程
一、活動導入：
1、以魔術形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。
2、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的'朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7。
師：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？
3、小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4、出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？
（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。（幼兒舉手）師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）
5、師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）
6、師：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找朋友？
二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1、教師帶領幼兒學念歌詞。
2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。
3師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。
（教師幼兒一起跟音樂cd唱歌，唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）4.師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？
（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三：結束游戲，總結。
1、師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導幼兒做（握手、擁抱、拉鉤）
2、今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。
當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂cd，幼兒跟著音樂找朋友）
音樂幼兒活動教案篇7
活動目標：
1、初步學唱歌曲，并愿意用不同的聲音來表演歌曲中的角色。
2、大膽用肢體動作進行歌唱表演，喜歡參加音樂游戲活動。
活動準備：
背景圖片一張，狼指偶一只。兔子、山羊、小豬、狼的頭飾若干。
活動過程：
一、律動《歡迎歌》
二、利用圖片情境導入：
師演示圖片：樹林里有三座漂亮的房子，他們分別是小兔子、小山羊和小豬的家。這天他們的媽媽都出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小豬。
演示老狼指偶：“我是一只大灰狼，已經(jīng)三天沒找到東西吃了，今天我一定要想辦法填飽我的肚子！”
三、結合情節(jié)，讓幼兒初步感受歌曲：
演示大灰狼來到小兔家：
1、大灰狼敲門唱：小兔子乖乖把門開開“咦，怎么沒有聲音”——大灰狼繼續(xù)唱：小兔子乖乖把門開開“咦，還是沒有聲音”——小朋友們你們幫我一起唱：小兔子乖乖把門開??
2、師扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把門開！
3、咔著喉嚨唱：小兔子乖乖把門開開，你是大灰狼，不能把門開！
演示大灰狼來到小羊家：
1、大灰狼敲門唱：小山羊乖乖把門開開“咦，怎么沒有聲音”你們幫我一起唱：小山羊乖乖把門開??
2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把門開！，“它怎么也只是我是大灰狼，還得咔著喉嚨唱”小山羊乖乖把門開開，答：你是大灰狼，不能把門開！
演示大灰狼來到小豬家：真氣人還是不開門，肚子餓死了，哈哈，看這又是誰的家，這下我一定要想辦法讓它開門——唱的.好聽點：“親愛的小豬把門開開”——再唱好聽點“親愛的小豬把門開開”
小豬：你是大灰狼，不能把門開！
演示小動物唱最后一句：
小兔子、小山羊、小豬有沒有給大灰狼開門啊：我們很聰明，沒有開門，他們還一起唱：“大灰狼敲門，我不開，我要等媽媽回來”
四、完整學習歌曲
師：大灰狼敲門，小動物沒有開門這首有趣的歌曲，名字就叫《大灰狼敲門我不開》
1、我們再來仔細聽一遍：教師用圖片演示
2、我們一起來學一學，唱一唱吧：用小指偶演示一起學唱唱。
3、用不同動作來唱：唱大灰狼的時候我們坐著唱，當唱到小兔子、小山羊、小豬時我們起立來唱。用動作來引導幼兒。（跟著清唱）
4、分兩組唱：一組扮大灰狼，一組扮小動物唱。
5、分男女聲唱：
6、分角色唱：（隨音樂）爸爸媽媽等大人扮大灰狼，小朋友扮小動物唱。
五、游戲（隨音樂）
1、聽音樂分成三組坐成三個小圓圈，隨音樂安靜下來《做做拍拍》
2、用頭飾在椅子上標記，組成小兔子、小山羊、小豬的家，請一幼兒扮大灰狼
3、游戲開始：大灰狼繞著小兔子、小山羊、小豬的家的家一邊唱歌一邊敲門；小動物們聽見大灰狼的聲音，一邊唱一邊抱成一團，最后大家重新拉起圓圈，唱到歌曲結束
音樂幼兒活動教案篇8
活動目標：
1、通過多種形式感受并掌握x x |x x x 的節(jié)奏。
2、嘗試運用身體動作和語言創(chuàng)編x x |x x x 的節(jié)奏型動作。
3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。
活動準備：
ppt、多媒體
活動過程：
一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答) 那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）
二、師生趕赴森林音樂會，邊看ppt，邊進行角色表演。
（1）、出示ppt小蛇
師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！
（2）、出示ppt小猴
師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在努力練習打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。
（3）、出示ppt獅子
師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！
（4）、出示ppt斑馬
師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心啊！我們一起來。”
（5）、回憶路上遇到的動物朋友。
師：“我有點累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）
三、聽音辨路，出示ppt。
師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）
總結：在找不到的.路的時候，遇到認識的人問問路也是一種好方法。
“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走?。俊保ㄐ▲B回答）
幼兒分別聽三條路的聲音
小結：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因為剛剛聽到了x x |x x x 的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。
四、修理小火車，出示ppt。
師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r候要發(fā)出‘叮叮叮叮?！穆曇??！睅熒餐瑢⑤喿友b好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?/p>
五、參加音樂會表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進行動作創(chuàng)編。
（1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會干什么？”（幼兒自由回答，并做相應的動作）
（2）、出示動物表演ppt
分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的ppt，幼兒先復習前面的動作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動作。
六、經(jīng)驗遷移，將學到的節(jié)奏型運用到現(xiàn)實生活中。
（1）、用學習到的節(jié)奏型分別跟四位小動物再見。
（2）、鼓勵幼兒用同樣的形式跟老師再見。
