通過(guò)準(zhǔn)備實(shí)用的教案，我們能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)他們的積極參與和思考，教案可助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源，提高教學(xué)效率，范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園托班教案通用7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園托班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒(méi)有”，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫片—我要去超市
2、兩個(gè)袋子(一個(gè)里面有東西，一個(gè)里面沒(méi)有東西。)
3、各種食品包裝盒(有的里面有東西，有的是空盒。)
活動(dòng)過(guò)程
一、感知“有”和“沒(méi)有”
1.出示兩個(gè)袋子
(一個(gè)里面有星星、雪花片等，另一個(gè)里面是空空的。)
2、讓幼兒感知“有”和“沒(méi)有”
教師：看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?
二、判斷“有”和“沒(méi)有”
1、觀看動(dòng)畫片：我要去超市
觀看后提問(wèn)：你們看到超市里有什么?
2、幼兒操作
(1)熊媽媽想開(kāi)一家小超市，可是超市里一樣?xùn)|西也沒(méi)有，怎么辦呢?
(2)介紹操作要求：
在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。
每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西熊媽媽不要的。
(3)幼兒操作，教師觀察.
幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒(méi)有”。
3、交流小結(jié)
你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
4、再次操作
(1)鼓勵(lì)幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。
(2)指導(dǎo)
能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。
教師詢問(wèn)個(gè)別幼兒：里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
(3)相互介紹。
三、和熊媽媽一起開(kāi)超市。
幼兒園托班教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。
2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動(dòng)質(zhì)素。
3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《地震發(fā)生時(shí)，該如何應(yīng)變》;發(fā)生地震的影片一張;桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份;公共汽車3輛;商店一個(gè)(用kt板制作一個(gè)大門和兩面墻。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：
1、小朋友，最近在四川汶川發(fā)生了一件大事，是什么?說(shuō)說(shuō)你了解的情況。
2、為什么會(huì)發(fā)生地震呢?
3、老師小結(jié)地震的可怕性，講解會(huì)發(fā)生地震的原因。
4、提問(wèn)：幼兒發(fā)生地震的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做?開(kāi)發(fā)幼兒的思維和想像能力。
二、觀看課件《發(fā)生地震時(shí)，該如何應(yīng)變》。
三、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論：
1、發(fā)生地震時(shí)，故事里面的小朋友是怎么逃生的'?
2、我們還可以有其他的逃生方法嗎?
3、教師小結(jié)發(fā)生地震時(shí)該如何應(yīng)變。
(1)地震發(fā)生時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。
(2)趕快跑到空曠的地方。
(3)如果你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái)，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來(lái)砸傷自己。
(4)不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來(lái)摔傷你。
(5)如果在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤?，走出車外。
四、幼兒與家長(zhǎng)們一起進(jìn)行地震逃生演習(xí)。
1、場(chǎng)地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等;有商店;安排一些幼兒和家長(zhǎng)坐在車子上;
2、引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn)，互相扶持。家長(zhǎng)們要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握好逃生技能。
幼兒園托班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極參與活動(dòng),愿意跟老師一起聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏,并感受活動(dòng)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
杯子、筷子、咚咚鏘的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、看一看:出示杯子,今天唐老師請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)呀?
2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)它叫什么名字?平時(shí)我們用杯子做什么?
3、杯子說(shuō)他是會(huì)唱歌的杯子,你相信嗎?
師:小朋友,你們聽(tīng)杯子唱歌啦!
4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂(lè)咚咚鏘里的節(jié)奏),引起幼兒興趣。
5、好不好聽(tīng)?你們想不想來(lái)試試?
(意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問(wèn)的方式吸引幼兒的'注意力。
讓幼兒初步感受音樂(lè)的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂(lè)伴奏做鋪墊。)
二、敲一敲
1、發(fā)餐具,請(qǐng)幼兒自由敲打。
2、好玩嗎?你們想敲出更好聽(tīng)的聲音嗎?
3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。
師:真能干,你們敲的真好聽(tīng),太棒了。現(xiàn)在請(qǐng)你們保管好手中的杯子和筷子,跟老師一起來(lái)聽(tīng)一首音樂(lè)《咚咚鏘》
三、試一試
1、聽(tīng)音樂(lè)
師:這首音樂(lè)真好聽(tīng),剛才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來(lái)點(diǎn)伴奏讓它更好聽(tīng)。
2、試一試:幼兒跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。
3、提要求:前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭,聽(tīng)好音樂(lè)跟著音樂(lè)節(jié)拍敲。
4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。
(意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動(dòng)的快樂(lè),并增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂(lè)敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)
四、演一演活動(dòng)結(jié)束
1、唱歌伴奏。
師:這首歌啊是我們最喜歡唱的了,而且唱的可好聽(tīng)了,今天有這么多老師來(lái)看我們,那我們就表演給他們看一下吧,唱的時(shí)候要怎么樣?(要用會(huì)唱歌的杯子伴奏。)
2、太棒了,表演得真好,表?yè)P(yáng)一下自己吧。(大家一起很開(kāi)心的敲餐具)。
(意圖:以表?yè)P(yáng)的方式,增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。)
幼兒園托班教案篇4
目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)彈珠滾畫的方法。
2.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
3.對(duì)彈珠滾畫的活動(dòng)感興趣，喜歡滾畫出的花紋。
準(zhǔn)備：
1.玻璃彈珠若干；襯衫包裝盒每人一個(gè)，里面放“手帕”“毛巾”（鉛畫紙）。
2.水粉顏料，將彈子放在顏料盤里。
3.范畫若干張。
過(guò)程：
1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，探索新的彈珠玩法。
師：瞧，這是什么？你玩過(guò)嗎？你平時(shí)是怎么玩的？
探索彈珠在盒子里怎么滾動(dòng)。師：今天我們來(lái)玩一個(gè)新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動(dòng)起來(lái)？
小結(jié)：在盒子里可以上下、左右地沿著盒子內(nèi)邊繞圈滾動(dòng)。
2.感知作畫方式，激發(fā)作畫興趣。
（1）教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒思考：我?guī)?lái)了一塊特別的手帕，看看它和我們平時(shí)的手帕有什么不一樣，它是用什么畫出來(lái)的??？
（2）教師拿出筆、彈珠讓幼兒大膽地進(jìn)行假設(shè)、嘗試。
（3）在有趣的語(yǔ)言、動(dòng)作的.假設(shè)、嘗試的過(guò)程中，感知彈珠滾畫的規(guī)則、方法、樂(lè)趣。
2.幼兒操作活動(dòng)。
（1）幼兒自由地進(jìn)行滾畫“手帕”和“毛巾”的活動(dòng)。
（2）教師以參與者的身份與幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品，并適時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3. 評(píng)價(jià)活動(dòng)。
（1）將幼兒作品進(jìn)行展覽。情景導(dǎo)入：熊伯伯的手帕、毛巾店開(kāi)張了，我們一起去欣賞店里美麗的手帕。教師與幼兒變成“顧客”，選擇自己喜愛(ài)的“手帕”“毛巾”。
（2）大家評(píng)：我最喜歡××的“手帕”“毛巾”，因?yàn)椤?/p>
教學(xué)反思：
玻璃彈珠可以畫畫？這一定讓幼兒感到既神奇又有趣，特別是對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們更需要在這個(gè)游戲性強(qiáng)的美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)和感受各種顏色在紙上交匯，融合時(shí)的奇妙變化。小班幼兒的注意力集中的時(shí)間在五到十五分鐘，幼兒在掌握彈珠滾畫的方法后，能迅速投入到游戲中，并且立刻看到繪畫成果，建立成功體驗(yàn)，從而使幼兒逐漸喜歡上美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師顏料調(diào)配要稀稠適度，不能太稀了，看不出玻璃彈珠的軌跡，也不能太稠，顏色會(huì)緊緊地包裹著玻璃彈珠，使其滾不起來(lái)。在活動(dòng)之前教師自己要先試一試，把握好顏料的稠度。另外，在組織活動(dòng)中，應(yīng)該用擬人化的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單地把制作滾畫的過(guò)程講清楚，特別是要把“幼兒每次從小碗中拿起彈珠”和“端起小鞋盒輕輕地讓玻璃彈珠在盒子中滾動(dòng)”的要求進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使幼兒明確操作重點(diǎn)，能正確、愉快地進(jìn)行活動(dòng)。不過(guò)，因?yàn)榛顒?dòng)的情景不同，可能幼兒也會(huì)的其他地方出現(xiàn)困難，老師要及時(shí)調(diào)整自己的要求，是其更符合幼兒的需要。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該以幼兒為主體，而不是只顧自己是不是完成了教學(xué)任務(wù)。整個(gè)活動(dòng)的目的是為了讓幼兒在作畫過(guò)程中體驗(yàn)到歡樂(lè)的情緒，所以在幼兒自己操作的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)丶由媳尘耙魳?lè)，讓幼兒充分感受到快樂(lè)。在今后的活動(dòng)中我們也會(huì)將各種在生活接觸過(guò)的用品相結(jié)合。讓幼兒能更加大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)作。
幼兒園托班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
寶寶按顏色將小動(dòng)物分類，感知上下空間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》
2.寶寶用書人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)畫面上有什么。
——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。
2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類。
——可鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物家的們是什么顏色的。
——引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。
3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動(dòng)物分類。
——用縱向比較的方法，分左右請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)樓上、樓下分別住著誰(shuí)。
4、 出示寶寶用書，可引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)紅色的們里住著誰(shuí)，藍(lán)色的們里住著誰(shuí)，樓上住著誰(shuí)，樓下住著誰(shuí)。
——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。
——若寶寶能力強(qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是住在樓上或樓下的.，它的門的顏色等。
5、 可引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門的顏色是什么。
幼兒園托班教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容，知道故事中爸爸的本領(lǐng)。
2、能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
3、感受爸爸的偉大，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爸爸的照片（每人一張）
2、故事《我的爸爸》
3、爸爸們提前錄制好對(duì)自己孩子表達(dá)期望的視頻
三、活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒一起欣賞和交流。
為什么我們每個(gè)人的爸爸不一樣，你的爸爸是什么樣子的？你爸爸會(huì)在家里做什麼事情？
2、教師完整的講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。
今天老師地阿萊了一本關(guān)于爸爸的書，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，故事中爸爸都有哪些本領(lǐng)？
3、教師引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)故事，并結(jié)合畫面理解故事內(nèi)容。
（1）而你的爸爸會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？
（2）爸爸為什么會(huì)、變得那么強(qiáng)壯？
（3）有時(shí)候，爸爸會(huì)變的和什么一樣？
（4）這只可愛(ài)的泰迪熊是誰(shuí)？
（5）故事中的爸爸有哪些本領(lǐng)？
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中爸爸的本領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己爸爸的本領(lǐng)。感受爸爸的偉大。問(wèn)自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？
6、鼓勵(lì)幼兒做一做自己和爸爸拍照時(shí)會(huì)做的動(dòng)作。
7、播放有關(guān)爸爸們對(duì)子女表達(dá)期望的視頻，引導(dǎo)幼兒們感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)！
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進(jìn)父子或父女之間的感情。
五、活動(dòng)總結(jié)
相信很多幼兒的爸爸都是屬于下班晚回家的人，爸爸這么做全是為了給你們更好的，為了給家最好的！爸爸和媽媽一樣都是偉大的人，都是最愛(ài)我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。
而通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么！爸爸和媽媽都是愛(ài)自己的人，每個(gè)小朋友的爸爸都有自己本領(lǐng)，每個(gè)爸爸都是小朋友心中的超級(jí)英雄。結(jié)束活動(dòng)后讓幼兒更加愛(ài)自己的爸爸媽媽們！
幼兒園托班教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受樂(lè)器的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒隨著樂(lè)曲做模仿動(dòng)作和拍手、拍腿、垛腳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-小鼓
2.課件 ppt-樂(lè)器和聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞感受
1.課件-小鼓
教師：這是什么？（小鼓）
2.你在哪里看到過(guò)鑼鼓？
什么時(shí)候我們要敲鑼打鼓”
（讓幼兒知道在各種節(jié)日的時(shí)候要敲鑼打鼓。）
二、樂(lè)器和聲音
1.播放樂(lè)器的聲音，讓幼兒傾聽(tīng)。
幼兒欣賞樂(lè)曲，感受感受優(yōu)美樂(lè)曲的氣氛。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)動(dòng)作。
三、模仿表現(xiàn)
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍手的.動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍腿的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
四、活動(dòng)延伸
在活動(dòng)室中放歌曲錄音，讓幼兒熟悉樂(lè)曲。
