為了提升課堂的有效性,教案中應包含適當?shù)脑u估反饋機制,教案中的時間安排能夠幫助教師進行有效的課堂管理,范文社小編今天就為您帶來了數(shù)字6的教案大班教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
數(shù)字6的教案大班教案篇1
活動目標:
1.學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合,嘗試對4個數(shù)字排列。
2.感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。
4.有興趣參加數(shù)學活動。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1.幼兒感知生活中數(shù)字組合的樂趣。
2.筆、白紙、4、3、9配套的數(shù)字卡片。
教學重點:了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
教學難點:嘗試對4個數(shù)字進行排列。
活動過程
一、引出課題
1.馬路上有很多很多的汽車,怎樣在馬路上很快找到自己的車?
師小結:每一輛汽車都有不同的車牌號碼。
二、第一次操作,學習三個數(shù)字的不同排列組合。
1.出示新車的圖片,
師:這是一輛新車,是藍色的東風標致。這輛車的車牌上有4、3、9三個數(shù)字,你們猜猜我的號碼會是什么?有哪些排列方法?
幼兒兩人結對合作,用三張數(shù)卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2.展示車牌
3、4、9、4、9、3、3、9、4、4、3、9、3、4、9、3、9、4
師:我們來看看有重復的嗎?把重復的找出來。
教師和幼兒一起檢測,拿掉重復的車牌。
師:誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
師:你有什么辦法又快又好地檢查出來。
師小結規(guī)律:我們可以從小到大來排列,先從3個數(shù)字中找出最小的放在第一個,然后第一個數(shù)字不變,后面的兩個數(shù)字交換,就是第二種排列方法了,排好了以后,從第二個數(shù)字開始,也一樣將他固定,后面的交換。最后在到最大的數(shù)字和上面的方法一樣。我們來看一下,以3開頭的有兩種方法,后面的也是,所以三個數(shù)字有6種排列方法。
三、第二次操作,鞏固3個數(shù)字的排列。
1.師:請小朋友按照老師的方法再去試一試,我們來交換一下,剛才記錄的孩子現(xiàn)在排列,剛才排列的孩子請你記錄。這次請你們寫在一張紙上。
2.幼兒兩人合作,再次尋找和記錄3個數(shù)字的不同排列組合。
3.教師巡回指導,查看幼兒完成情況。
四、第三次操作
1.師:如果在3、4、9當中再加一個數(shù)字1,那有哪些排列呢?請你也來用剛才的方法來試一試。
2.師:4個數(shù)字組合,我們可以先將前面的兩個數(shù)字固定不動,我們可以來看看有幾種排列。
五、結束活動
原來數(shù)字組合有這么好玩,我們在去找一找看看還有哪些地方也有數(shù)字組合的。
活動反思:
本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”,可是依然存在了一些需要改進的地方。
活動過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學會排列的方法。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結,而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習,輕視了孩子的“學”,在小結規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性,而這些是數(shù)學活動中必不可少的?;顒又?,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當,值得在以后的活動中慢慢改進。
數(shù)字6的教案大班教案篇2
活動目標:
1、 感知元、角、分,了解不同面值間的關系。
2、 主動與同伴協(xié)商合作,學習計劃購物。
活動準備:
1、準備學習包《科學·人民幣》。
2、為每位幼兒準備10元內(nèi)的人民幣。
活動過程:
1、將學習包《人民幣》中的錢幣剪下來,并按照面值進行分類,請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。
2、幼兒三人一組,其中兩各拿一張分類表,第三人開銀行,將錢幣擺在桌子中間。
3、幼兒輪流擲骰子,按骰子的點數(shù)拿錢幣。比一比看誰先換到50元。
4、游戲:超市購物
(1)、 給每件小東西標上價錢,請每名幼兒拿10元錢幣卡,進行買賣游戲。
(2)、 引導幼兒觀察、比較物品,看清楚物品上的標價,遵守購物秩序。
5、幼兒交流討論:請幼兒清點自己買了什么物品,每樣花多少錢,一共花了多少錢,還剩下多少錢,并把情況記錄下來。鼓勵幼兒互相交流,并討論哪些東西買得起,如何與同伴協(xié)作完成購物。
6、啟發(fā)幼兒在買賣的`過程中用數(shù)學的方法解決遇到的問題。
活動延伸:
請家長幼兒提供適當?shù)馁徫餀C會,帶幼兒到超市購物,給幼兒少量的零花錢,讓幼兒自己選購物品,并將購物的情況記錄下來。
數(shù)字6的教案大班教案篇3
活動目標:
1、學寫數(shù)字7、8,掌握書寫要點。
2、讓幼兒學習正確的書寫姿勢。
活動準備:
幼兒描畫練習紙一張,鉛筆人手一支。
活動過程:
一、復習展示小朋友寫的數(shù)字1-7。
二、學習7的書寫。
出示數(shù)字"7",看一看7像什么。(鐮刀)哪些人和物的數(shù)量可用7表示?老師示范并講解書寫的要點.
三、學習8的書寫。
1、出示數(shù)字"8",說說可以表示什么?哪些人和物的數(shù)量可用8表示?
2、幼兒想象"8"像什么?(8像葫蘆娃娃。)
3、老師示范并講解書寫的要點:從右上碰線到左線成半圓,拐向右下面成圓碰右線,下線、左線,在向上,在中線以上和原線相交,最后,線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。
4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書寫動作做書空練習,以熟悉筆順和筆劃。
四、幼兒練習,教師巡回指導。
1、觀察幼兒的握筆姿式、坐姿,及書寫位置是否正確。
2、提醒幼兒頂格、滿格寫。
3、提醒幼兒愛護自己的本子,保持本子干凈(寫錯的字可由老師幫助擦去)
五、活動評價。
1、請書寫姿勢正確的幼兒演示坐、握筆、寫字的姿勢。
2、在黑板上展示全體幼兒的字,對照標準字評出寫的.好的幼兒,在本子上畫一個五角星作為嘉獎。
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
數(shù)字6的教案大班教案篇4
活動目標:1.通過數(shù)字游戲,嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。
2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法,體驗幫助羊兒們的成功與快樂。
活動準備:
白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
師:孩子們,你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天,為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧,它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前,粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。
師:春游回來的喜洋洋知道了這個消息,急急忙忙趕去解救它的同伴們。
二、運用相關數(shù)經(jīng)驗,嘗試用合適的方法解決問題。
1.運用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203,2-301)。
師:喜洋洋來到了設有許多房間的狼堡里,找到了第一張?zhí)崾究?,仔細看看,它告訴我們什么信息呢?
幼1:這是許多的數(shù)字。
幼2:前面1是表示第一幢樓。
師:左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?
幼1:這個1是表示一層。
師:這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?
幼1手指第一層的第二個房間說:是這個房間。
師:這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。
(點擊1-102房間跳出沸羊羊)師:解救了誰呀?
師:還有哪幾天房也關著羊兒呢?
根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒:懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。
(評析:序數(shù)是中班下學期的教學內(nèi)容,結合了孩子們的生活經(jīng)驗創(chuàng)設了運用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到,有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導、同伴間經(jīng)驗的相互傳遞中,孩子們能較快速的
尋找到相應的房間,解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學就在我們的生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。)
2.尋找規(guī)律,填補數(shù)字卡。
師:幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>
(1)解讀數(shù)字卡。
師:呀,這么多的數(shù)字,它的秘密是什么呢?
師:我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?
幼:有許多的數(shù)字。
師:這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?
幼:這一行中有9個數(shù)字。
師:我們一起來看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九個數(shù)字,他們隨意地排列著,但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?
幼:這一列中也有9個數(shù)字。
師小結:原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。
師:第二行有幾個空格?
幼:1個空格。
師:那應該是填哪個數(shù)字呢?
幼:應該是數(shù)字1。
師:我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應
該填數(shù)字幾呢?
幼:2和4。
師:那哪一格應該是2,哪一格應該是4呢?能確定嗎?
幼:前面是4、后面一格是2。
師:你們認為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。
教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。
幼:應該是數(shù)字2。
白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。
師小結:原來當我們遇到兩個空格時,我們可以看看這兩個空格所在的列,如果是一個空格,我們可以先確定一格,然后再完成另外一個空格,細心地一一完成每一個空格。
(2)交代操作要求,幼兒分組操作。
師:桌上有很多未完成的數(shù)字卡,2個小朋友合作完成一張,請仔細觀察商量,把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。
(3)集中交流操作方法。
師:你們都完成了數(shù)字卡,在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。
數(shù)字6的教案大班教案篇5
比賽目的:
1.復習有關字詞;
2.鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識;
3.增強幼兒競爭意識。
準備:在戶外地面上畫好游戲圖形;每個格子里放一張數(shù)卡(背面寫有字或詞)
玩法:將幼兒分成兩組,游戲開始時,每組各出一名幼兒跳進"①"格中,并撿起數(shù)"1"讀出數(shù)卡背面的字(詞),讀對的就將數(shù)卡拿在手里,按數(shù)字順序2、3、4……10逐格跳,讀錯的就停止游戲,再換同組其他小朋友。比賽結束時,哪組小朋友手里的`卡片多,哪組就是勝利者。
蹦蹦床上的字寶寶
目的:
1.復習有關漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準備:將要復習的漢字字卡若干。
玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示:1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。
找位置
目的:1.教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上,認記讀象棋上的字。
2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法:1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。
2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座,把棋子擺在棋盤的對應位置上。
3.孩子會擺會,成人和孩子各擺一組,看誰速度快,誰為第一。
4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
數(shù)字6的教案大班教案篇6
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學邏輯思維能力。
3.比較6、7兩數(shù)的關系,知道7比6多1,6比7少1。
活動準備
1.課件--樂趣卡:[1-66]按照線寫數(shù)字, [1-67]按照線寫數(shù)字
2.蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、導入
拍手游戲:小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下,老師拍4下,小朋友就拍5下。
二、展??
1.引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關系。
(1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾只蝴蝶?幾只小兔?
(蝴蝶6只,小兔7只)
(2) 6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示?7只小兔用數(shù)字幾來表示?
(幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字擺在實物后面)
2.知道7比6多1,6比7少1。
(1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?
(2)7比6多幾?6比7少幾?
(請幼兒完整回答)
(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?
3.掌握相鄰兩數(shù)之間的轉換關系。
(1)知道“添上”(加上)一只蝴蝶,變成一樣多。
(2)知道“拿走”(減去)一只小兔,變成一樣多。
4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說“數(shù)字問答歌”,
復習鞏固6、7兩數(shù)的關系。
三、結束部分
教師帶領幼兒玩游戲:我來說,你來做
請幼兒兩人一組,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片,請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多,可交換進行。
(活動自然結束)
數(shù)字6的教案大班教案篇7
活動目標
1.認識“”,理解符號的含義。
2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
活動準備
1.趣味練習-填寫對應的數(shù)字
2.數(shù)字卡1-10,符號卡片
趣味練習
活動過程
一、復習數(shù)字1-10
1.教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?
是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?
2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。
二、認識 >號和
1.教師出示數(shù)卡6和7,引導幼兒判斷誰大誰小。
(1)提問:6和7中間可以放哪種符號?
(
(2)小結:
2.練習:出示數(shù)字7和8
(1)哪個大?哪個???中間放的什么符號?為什么?應該怎么讀呢?
(2)小結:8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8.
3.出示6和5
(1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個???
(2)教師把“>“符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?
三、游戲鞏固
1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看,他們站得對不對。
四、趣味練習:填寫對應的數(shù)字
1.講解作業(yè)要求
2.教師指導
3.小結:今天我們認識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。
數(shù)字6的教案大班教案篇8
活動準備:
1.大數(shù)字卡片1-10
2.四張實物卡
3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干
4.幼兒數(shù)字操作卡,人手一份
活動過程:
1.復習數(shù)字1-10
(1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認讀
教師:我們請來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?
(2)教師出示實物卡,請幼兒找出相應數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師:有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。
2.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
(1)介紹游戲玩法:老師選4個小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡1,為游戲開頭,如“數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲”“數(shù)字3蹲,數(shù)字3蹲,數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲”以此類推,直至5位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡,圍成圓圈,集體玩數(shù)字蹲游戲。
3.音樂游戲:1234567
(1)介紹游戲規(guī)則:“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》,當老師說3個小朋友是一家時,大家就要找三個小朋友,抱在一起組成一個家?!?/p>
(2)幼兒游戲3-4遍,教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
4.幼兒操作活動:找錯
(1)幼兒人手一份數(shù)字操作卡,請他們玩找錯字的游戲,將寫錯的數(shù)字圈出來。
(2)教師巡回指導。
5.活動結束
活動目標:
1.幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。
(二)認識數(shù)字10的教學反思
?綱要》指出:科學應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”,認識數(shù)字10的教學反思。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料,還挖掘活動的價值,采用適宜的方法組織教學?;顒又形疫\用了:
1、情景創(chuàng)設法
活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景,并圍繞這一問題情景設置環(huán)節(jié),通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學問題,教學反思《認識數(shù)字10的教學反思》。
2、演示討論法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點,我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說,更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學活動中的表述能力。
3、游戲法
新《綱要》指出:“學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!闭麄€活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的性、互動性、針對性的原則,也符合幼兒的學習特點和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數(shù)字10,知道10所表示的意義,進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數(shù)學活動的興趣,提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識,學習技能,更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學來自生活,服務生活.
不足之處:
1.復習數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。
2.認識數(shù)字10這個環(huán)節(jié)可以再增加些。
3.讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。