編寫教案要結合實際的教學進度，以確保教學的靈活性和針對性，促進學生的深入學習和發(fā)展，通過教案，教師可以提前準備好所需的教學材料和輔助工具，下面是范文社小編為您分享的中班《圖形變變變》教案8篇，感謝您的參閱。
中班《圖形變變變》教案篇1
活動設計背景
經過對五種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）的初步學習，幼兒基本對這五種圖形有所認識。而數學課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？有一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機器人拼圖，引導孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個，從中復習所學的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力，也激發(fā)了幼兒的學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。
活動目標
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
活動重點：認識五種（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）圖形，了解其特征。
活動難點：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關系。
活動準備
1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。
2、物質準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。
3、各種圖形卡片人手一份。
活動過程
1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。
2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃
今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？
（1）現在我們一起來看看。（兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么？）這是什么??？；本文你怎么知道它是長方形娃娃呢？它穿著什么顏色的衣服呢？平時我們見過那些東西是長方形的呢？
（2）奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？
這是什么圖形??？看看它是什么顏色的呢？我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好？開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢？
（3）奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？
這是什么圖形??？為什么說它是三角形娃娃呢？它穿著什么顏色的衣服呢？那我們見過哪些物品是三角形呀？
（4）奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？
它是什么圖形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿著什么顏色的衣服？我們想想看，哪些東西是梯形呢？
（5）奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，那我們一起來看看。瞧！這是什么圖形啊？你怎么知道它是圓形呢？現在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好？
（小結：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關系。）
3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。
（1）老師拿了兩張什么圖形？（正方形）我把它們相拼在一起，組成了什么圖形？（長方形）
（2）一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了？（長方形，正方形、三角形和梯形。）這就說明圖形是可以變的。
4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關系。
（1）現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形？
（2）小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎？我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒？
瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害！
5、數數、分類活動：
今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物?？纯此鞘裁矗浚C器人）你們喜歡它嗎？
（1）先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的？（幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。）
（2）一共有幾種圖形呢？那我們就要找出它的數字朋友6，貼在圖形的下面。
（3）數一數每種圖形各有幾個？請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。
（小結：小朋友今天表現可真棒！當圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。）
6、幼兒操作，自由拼圖。
現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！
教學反思
反思《圖形變變變》整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。
主要體現在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系。
中班《圖形變變變》教案篇2
活動目標：
1、在對圖形折減變形的過程中感知圖形大小和形狀的變化。
2、探索用幾何圖形拼出房屋的多種造型。
3、在合作、探索中體驗游戲的樂趣。
活動準備：
各種圖形的紙片、箱子，剪刀若干。
活動過程：
一、游戲
1.t;今天，老師帶來了一只神奇（語速慢）的箱子。（出示奇妙箱），你們想不想知道里面藏了什么秘密啊？
t：那我們?yōu)槟銇碚f一句咒語：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？
拿出長方形，問：這是什么圖形？問； 你還見過哪些東西是長方形的？（引導幼兒討論）（盒子，墻面……）
2、（再念兒歌，引導幼兒一起念）：魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。摸出來看看是什么？
t：魔術箱子東西多，請哪個小朋友來摸一摸呢？（兩種句式都可以用）當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講你還見過哪些這樣的物品？……游戲反復進行。
3、老師總結：原來我們的奇妙箱里有這么多的圖形，有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（老師一邊說一邊出示相應的物品）
二、折一折，剪一剪
t：這些圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。變成大小不一樣的圖形。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身，好嗎？
1.t：示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。
t：先把圖形對折，折的時候邊對邊，角對角，然后把這個正方形，沿著這條線剪下看變成了……。
提問：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？
幼：兩個長方形。
看，老師再來變一變，（再拿出一個正方形）【再次提醒】，折的時候邊對邊，角對角，看又變成什么呢？
幼：兩個個三角形。
小朋友，剛才老師是怎么變的？
（啟發(fā)幼兒說出折一折，再剪一剪）對了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要將圖形寶寶輕輕一折，折的時候邊對邊，角對角，再沿著線把它剪下來，圖形寶寶就變身了，小朋友你會變嗎？還有一個小小的要求，每個圖形寶寶只變身一次（表示手指數字1）。
t：還有很多的寶寶也等不及了，大家一起來幫助他們變身好嗎？（拿出桌上各種各樣的圖形操作）拿出長方形，引導幼兒折變圖形。
（幼兒分組操作，教師巡回指導，并詢問變法）幼兒分組給三角形，圓形、梯形進行折變。
老師小結：小朋友真能干，通過折一折，剪一剪的方式幫助圖形寶寶實現了變身的愿望。
三、拼房頂：
t：動物新村里的小動物們最近很煩惱，臺風把他們的房子都吹倒了，屋頂也全都碎了，他們很著急，想請小朋友幫一個忙，用些圖形寶寶，幫助他們重建自己的家好嗎？
t：請小朋友們四個人一組，合作來搭建一座房子。（幼兒在展板上操作，在圖形后面粘上糨糊進行拼貼）
t（幼兒遇到困難，就進行交流）：你們看出了什么問題，可以怎么做呢？
四、展示與交流
t：小動物們的房子都修好了，他們都搬進了新家，想請小朋友們去他們新家做客。
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中班《圖形變變變》教案篇3
活動設計背景
中班幼兒對新事物充滿好奇，有很大的探索欲望，在孩子對圖形原有認識的基礎上及時捕捉他們的興趣點，根據他們的生活經驗來開展活動，鼓勵幼兒用自己的方式來表達自己的想法，充分發(fā)揮他們的想象力，鍛煉孩子的動手能力。
活動目標
1、進一步鞏固對各種形狀的認識。
2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力。
3、學習用各種形狀拼貼各種物品。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
教學重點、難點
發(fā)揮想象力，拼貼各種物體
活動準備
1、各種形狀若干
2、事先準備好組合的圖形
3、紙張每人手一份
4、音樂《機器人》。
活動過程
1、播放音樂《機器人》，激發(fā)幼兒興趣，
播放音樂，出示拼貼好的機器人，和幼兒做朋友。
2、請幼兒觀察機器人，說說機器人是怎么組成的？（鞏固幼兒對圖形的認識）
幼兒自由回答（梯形、正方形、圓形、三角形、長方形）
3、自由探索（引導幼兒發(fā)揮想象力，根據自己的意愿拼湊圖畫）
4、幼兒操作
引導幼兒進行制作，充分發(fā)揮自己的想象力，用不同的方式進行制作，再次體驗成功的快樂。
5、交流總結
請個別幼兒上來演示，說出自己拼貼的什么。
6、分享作品
將幼兒的作品布置成墻飾，供幼兒學習欣賞。
教學反思
本節(jié)課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。
在活動中教師也出現了很多不足之處，如：在幼兒操作時，教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導致幼兒在操作中出現課堂混亂的現象。幼兒拼出圖畫的內容不夠豐富，教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內容，這個環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時，教師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享快樂。
中班《圖形變變變》教案篇4
設計意圖：
中班幼兒以認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和運用完整的話說出圖形的變化。我根據幼兒的好奇心|注意力差的特點，在活動中我運用了神奇的圖形會變的口吻，讓幼兒感到這不是在添畫，而象在玩魔術，從而更好的激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。
活動目標：
1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成簡單的物體，并變現其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。
2、畫有不同圖形（大小不一）的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫的范例。
活動過程：
一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？
2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。
二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）
提問：請小朋友仔細看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形？（引導幼兒用語言表示添畫的圖形）
老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。
三：引導幼兒聯想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。
1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰來說一說。
2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。
4、幼兒添畫老師巡回指導
鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。
四、作品評價
1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說。
2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。
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中班《圖形變變變》教案篇5
活動目標：
1、學會運用各種圖形進行拼貼畫。
2、能大膽聯想組畫成簡單的物體，表現其特征。
3、體驗拼貼添花的樂趣。
重點：學習運用各種圖形進行貼畫。
難點：能大膽聯想組畫成簡單的物體，表現其特征。
活動準備：
1、a4白紙人手一張、固體膠、各種圖形圖片
2、范例作品
3、裝圖形的盤子
4、魔術帽、魔術盒
活動過程：
一、教師和幼兒一起玩手指游戲，調動幼兒的情緒，談話激發(fā)興趣，引出課題。
教師："剛才我們一起玩了手指變變變的游戲，我們的手指就像魔術師一樣能變出很多的物體。今天老師要帶大家去魔術王國看一看，魔術師會變出哪些物體。去魔術王國時，我們要會說魔術王國的咒語，才能進去，請小朋友們和我一起學習咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"（幼兒和老師學習咒語）
二、帶幼兒進入魔術王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的.認識，觀察圖形組合變化。
1．幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術帽扮演魔術師。
2．幼兒睜開眼睛，已經來到魔術王國。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術王國的魔術師，歡迎你們來到魔術王國。"（小朋友向魔術師問好）
3．出示材料，引導幼兒認識變魔術需要用到的道具。（圖形、魔術盒）
4．師幼齊說出圖形的名稱。教師："現在，我要給你們變魔術了，你們可要仔細看，我用什么圖形變成了什么？"
5．教師變魔術，幼兒說咒語（兩個圓形變成數字寶寶8或說是葫蘆）
6．再變魔術（圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）
7．師幼交流：如果你是魔術師，你想變出什么？請個別幼兒發(fā)表意見。
三、幼兒自主探索作畫，教師巡回指導。
教師："老師為你們準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術師能安靜變魔術，變出和老師變得不一樣的物體來。"
四、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。
在幼兒自由探索之后，教師組織幼兒將自己的魔術作品貼在魔術鏡上，并帶領幼兒一起欣賞同伴的作品，引導幼兒相互交流、相互欣賞。
中班《圖形變變變》教案篇6
目標：
1、初步學習噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術美。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
準備：
1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍)、抹布、牙簽、舊報紙等。
2、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。
3、事前已進行過圖形拼貼活動。
過程：
1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。
引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪制方法有什么不同?
小結：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內容都是一樣的，但其中一幅的背景采用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來試試好嗎?
2、講解示范。
(1)先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。
(2)運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。
(3)等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方沒噴到顏色而形成白色圖案。
3、幼兒練習。
(1)提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形;協助能力較差的幼兒學習噴刷的方法。
(2)提醒幼兒圍好舊報紙后，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。
4、講評。
幼兒相互評價：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。
活動反思：
本次活動利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動選材較有新意，能利用生活中的常見物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學習新的畫種--"噴刷畫"，本次活動趣味性、活動性較強。幼兒在活動中能邊玩邊學習，在娛樂中體驗美術活動所帶來的樂趣。此活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現力。促進了動手能力的發(fā)展。
中班《圖形變變變》教案篇7
活動目標：
1 學習將正方形、長方形變成三角形的方法。學習將圖形折疊、分割，感知圖形的變化。
2能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達自己的操作方法。通過動手操作發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、知識儲備：幼兒已經認識正方形、長方形、三角形。
2、可供折、剪的正方形、長方形折紙，剪刀、固體膠等。
活動過程：
1、音樂《圓形方形三角形》跳舞入場，這首歌曲可真好聽呀，那你在里邊聽到了什么呢？
2、誰家這么熱鬧，放這么好聽的歌曲？（出示小兔子） ——奧~原來是小兔過生日啊，過生日要吃什么？（蛋糕）那小兔子的爸爸媽媽給也她定了一個蛋糕，我們看看是什么樣子的蛋糕。——正方形
3、叮咚——咦，誰來了，原來是小貓來了。小貓會怎么說啊“生日快樂！”兩個好朋友見了面抱一抱，看到了這么好看的蛋糕，他們好像嘗一嘗呀。小朋友想一想這個正方形的蛋糕可以怎么分給兩個小朋友才能一樣多呢？老師給小朋友們準備了一張正方形的紙，我們來試試吧！（——讓幼兒拿正方形的紙進行操作展示。）
4、剛才小朋友用了這么多好辦法，那現在看看老師是怎么分的？（——出示蛋糕的不同分法。）將正方形分成兩個豎著的長方形的請舉起來看一看，將正方形分成兩個橫著的長方形的請舉起來看看。將正方形分成兩個三角形的請舉起來看一看，將正方形分成兩個這樣的三角形的請舉起來看看。原來正方形分成兩份有這么多辦法呀。
5、那小兔子分蛋糕啦！“叮咚”，咦，誰又來了？奧，原來是小狗和小猴來了。他們也來給小兔慶祝生日，那他們會怎么說：祝小兔子生日快樂。小朋友們來看看現在幾個小伙伴了？（1234）小兔子想：一個正方形的蛋糕該怎么分給四個好朋友呢，還要一樣多呢。小朋友們快幫幫它吧！現在快用這張正方形的紙試一下吧！小朋友們用了不同的辦法，那現在來看看陳老師是怎么分的，將一個正方形對邊折兩個短邊再對邊折變成四個小正方形的請舉起來看一看，將一個正方形對折再對折變成四個細細的長方形的請舉起來看一看。將一個正方形對角再對角折變成四個小三角形的請舉起來看一看。小朋友們有這么多的好辦法，那看看小兔子是怎么分的？蛋糕分好了，小伙伴們吃了好吃的蛋糕想要出去玩。
6、“哎呀”小猴子突然想起來禮物還沒給小兔子呢？趕緊拿起禮物雙手遞給小兔子。小朋友們快看看是什么禮物呀？
原來是一塊長方形的絲巾，小猴和小狗想給小兔子做一件花裙子。小兔子想：我要用這塊長方形的花布做成四塊絲巾，分給我的好朋友，可是要怎么分呢？小朋友快來幫幫它吧！老師給小朋友準備了一塊長方形的紙，小朋友們試試該怎么分呢？
7、小朋友們用了這么多好辦法，可是小兔子想用長方形的花布做成三角形的絲巾，我們該怎么幫助他呢？那陳老師也來幫幫小兔子吧！
8、小兔子找到了分絲巾的好辦法，媽媽幫他們剪好了絲巾，小伙伴們戴上了漂亮的絲巾又唱又跳可開心了。小兔子非常感謝我們班的小朋友幫助它，所以呢也邀請我們班的小朋友去參加它的生日聚會?，F在我們一起唱著生日快樂歌給去參加小兔子的生日聚會吧！
中班《圖形變變變》教案篇8
一、教學目標：
1、認識各種標記，知道標記的含義
2、分析圖形在表格的各項特征。根據表格中大小、顏色、形狀的特征標記正確選放圖形
3、知道生活中標記給人們帶來方便。
二、材料準備
幼兒人手一套幾何圖形和三張不同的表格。圖形卡片一套?；脽羝?/p>
三、教學過程：
1、認識標記，知道標記的含義
指導語：小朋友我們在生活中可以看到很多標記，你們知道標記是什么嗎？如我們經常見的就是我們每個班門口有標記，大一班的課室門口有大一班的標記，小一班門口有小一班的標記。如果你的爸爸媽媽第一次來幼兒園找大一班這個標記牌就可以很快找到你了，在公園、酒店找?guī)鶗r找什么標記？標記給我們帶來方便。
二、給圖形寶寶排隊并設計標記
1、指導語：每到春天我們全園小朋友都要外出春游，進到公園門口時大一班的老師就舉起大一班的標志牌，大一班的小朋友就
會來排一個隊。小一班的小朋友排一個隊。大班和小班的小朋友能不能排到一個隊呢？大人和小朋友能不能排一個隊呢？今天圖形寶寶也到公園去玩了，可他們在公園門口你推我擠，亂糟糟的，現在請小朋友把這些圖形寶寶排個隊，這些圖形寶寶有大圖形、小圖形、有不同顏色的不同大小的圖形。你們怎么排呢？
2、給各種圖形設計標記
三、游戲：如師說“嘿嘿嘿，我是大圓形，誰是我的好朋友”則拿大圖形的幼兒則答“我是大圖形，我是你的好朋友。師依次問，并加強每次的難度
四、送圖形寶寶回家看標記找圖形（根據表格中大小、顏色、形狀的特征標記正確選放圖形）
1、指導語：圖形娃娃在玩累了，請小朋友送他們回家吧！請小朋友翻到第一頁根據房子里的標記送圖形寶寶回家吧！小朋友操作
2、圖形娃娃有些不滿意，他們說你們只把他們送到第幾層樓并沒把他們送回家。我們把圖形寶寶先放回盤了里，我們翻到第二頁你們看到房子上多了什么大小標記。那么請小朋友重新送圖形回家吧！小朋友第二次操作。
3、圖形寶寶還是不滿意，他們說一家住了三個圖形寶寶，太擠了你們能不能把我們送回自己的房間呢？請小朋友先把圖形寶寶放回盤子里，請翻到第三頁，你們看又多了些什么（顏色標記）請小朋友送圖形回家吧！
4、根據圖形大小、顏色、形狀，找到相應的標記。
這次圖形寶寶特別滿意。說小朋友真了不起能看標記把它們送回家。謝謝你們！
圖形寶寶都回家了，小朋友們也應該回家了，你們的家門上都有標記，請小朋友看看自己身上所帶的圖形鑰匙找自己的家吧！
