為了確保教學工作順利，少不了要制定一份出色的教案，教案是具有指導性的，有助于教研活動得開展，以下是范文社小編精心為您推薦的英語梨教案最新5篇，供大家參考。
英語梨教案篇1
教學內(nèi)容：
1. structures new: what shape is it? it’s a （square）. review: what is this? it’s a （dog）.
2. vocabulary new: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest
教學目標：
1.通過本單元的學習掌握詢問某物是什么形狀及回答的句型。
2.通過本單元的學習掌握形狀單詞。
3.通過本單元的學習復習詢問某物是什么的句型及一些動物名詞。
教學重點：
1. 通過本單元的學習掌握詢問某物是什么形狀及回答的句型。
2.通過本單元的學習掌握形狀單詞。
教學難點：
物品形狀的名詞的正確使用及正確發(fā)音
教具準備：
1. 第7單元單詞卡片。
2. 本單元單詞卡片：triangle, rectangle, square, circle, star, heart
3.本單元掛圖。
4. 剪刀、蠟筆和彩筆。
教學過程：
一、warm-up
1. 教師說：“stand up.”學生在教室里走動，伸展胳膊。
2. 教師說：“tiger.”學生模仿虎的動作和聲音。
3. 重復以上步驟依次復習第7單元學過的動物。學生繼續(xù)在教室里走動 并模仿動物的動作。
4. 教師說：“sit down.”然后舉起動物的卡片問：“what is it?”學生 回答：“it’s a （tiger）?！?/p>
5. 用同樣的步驟復習所有學過的動物的單詞。
二、 preview 用卡片呈現(xiàn)新單詞
1. 舉起方形的卡片讓學生看。指著卡片說：“it’s a square.”呈現(xiàn)單 詞square, 至少示范兩遍。讓全體學生跟讀，然后指著卡片引導單個 學生讀。
2. 重復以上步驟，呈現(xiàn)下列新單詞：circle, triangle.
3. 舉起不同形狀的卡片，先讓全體學生然后讓單個學生說出形狀的名稱。
三、presentation of new language
學生用書第10頁 給學生一些時間討論在圖中見到的圖形。
四、 homework
復習形狀單詞。
英語梨教案篇2
活動目標
了解各種昆蟲的特性
活動準備
4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子
活動過程
一、warm up
“hello everyboby !let’s sing a song ，ok?”——sing a song (bingo)
二、topic
師：“孩子們，今天老師給你們帶來了4只昆蟲朋友，你們想不想看看它們?”
師：“咱們先來看看第一位是誰?”
1、 學習ant
出示ant卡片
師：“孩子們，你們認識這是什么昆蟲嗎?”
師：“對，是螞蟻，那你們知道螞蟻的英語怎么說嗎?”
2、請幼兒跟讀幾次，注意n的發(fā)音，還要發(fā)一個清晰的t音。
師：“你們看ant的最上面的兩只手是不是橫著放的，那咱們來學學他們橫著放的樣子?！?/p>
3、模仿ant 的動作
4、學習cockroach、fly、mosquito同上。
三、excise
英語梨教案篇3
優(yōu)點：
備課是教學設計的一個重要內(nèi)容，教案是實施教學的方案。通過檢查發(fā)現(xiàn)：我們?nèi)w英語教師都能認真，按要求備課。能從以下幾個環(huán)節(jié)著手：
一、分析教學對象
學習者的個性心理特征，即學習者心理上的個別差異，是影響學習結果的一個重要方面。教師要充分了解學生的個性特點，研究他們的個性差異，因材施教，從而使學生的個性心理得到最充分的發(fā)展，獲得最理想的教學效果。
二、分析教學內(nèi)容
小學英語教材的教學內(nèi)容與目標應與新的課程標準相適應，要使學生能對英語學習有興趣和愛好，通過聽、說、讀、寫的基本技能訓練，使學生獲得一些簡單的、最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們初步運用英語進行交際的能力。要達到教學目標，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力，我們應使學生掌握好教材內(nèi)的語言知識，應對學生進行聽、說、讀、寫四項技能的綜合訓練，并應使學生的這四項技能發(fā)展為初步的語言交際的能力。
三、編制教學目標
教學目標是對學生通過教學以后能做什么的一種明確、具體的表達，它是具有可操作性的一種評估教學的標準。基礎教育的英語課程內(nèi)容與目標包括技能、知識、情感、策略和文化等。
四、選擇教學的策略和方法
策略泛指計策和謀略。教學策略是指為實現(xiàn)教學目標而進行的思考、策劃和謀略。英語教學策略也可以指教師為了使學生更有效地學習和使用英語而采取的各種行動和步驟。教學策略也可以分為教的策略和學的策略，應包括情感策略、管理評價策略、認知策略和交際策略等 。
五、教學設計
(1)教學內(nèi)容的設計
教學內(nèi)容是根據(jù)教學目標、教學的條件與學生的實際而定的。學生通過教學內(nèi)容的學習，逐步掌握教學的目標。教學單元、課時的劃分。能突出重點和難點。
(2)教學結構的設計
從施教系統(tǒng)來說是“準備—形成—發(fā)展”;是“呈現(xiàn)—復現(xiàn)—再現(xiàn)”。教學步驟清晰，明了。各環(huán)節(jié)安排合理，緊湊。
(3)還有教學媒體的設計
缺點：
(1)低年級的作業(yè)設計方面層次感較弱，不能全面體現(xiàn)學生個體差異。
(2) 還有板書的設計也缺乏靈活性和新穎性。
(3)課堂教學活動的設計缺乏創(chuàng)新，與時俱進根據(jù)學生生理，心理發(fā)展全排活動方面還有待提高。
(4)高段寫作作業(yè)的設計還需加強。
改進措施
(1)提高教研組活動實效性。
(2)多閱讀和研究最新教育教學理論。
(3)多參加各項教育教學活動。
(4)組內(nèi)老師之間多聽課，互相學習，取長補短。
英語梨教案篇4
一、教學目標
1、能聽懂、會說新單詞 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.
2、能區(qū)分 boy , girl , man, woman的含義。
3、能唱本課歌曲;
4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學生學習的興趣。
二、教學重點及難點
重點：新單詞;歌曲are you ling ling?
難點：理解“where are you?” and “so glad to see you again”
三、教學準備：
水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。
四、教學步驟
step 1 warming up
師生問候。
唱已學過的英語歌曲。
3、創(chuàng)設情境，復習已學過的句型.
are you……?
yes, i am./ no, i’m not.
自由會話并表演。
step 2 presentation and drill
出示一個男孩的頭飾或單詞卡片 a boy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學逐個練說 i’m a boy.
用同樣的方法教單詞a girl ,a man, a woman, a doll.
聽課文b部分錄音，學生跟讀。
游戲——快速反應
在講臺上擺放 anne, peter ,miss li, mr.lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺比賽。當教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如a girl，全班同學大聲說agirl，兩名代表快速地舉起相應的圖片，速度快的為勝。
step 3 practice
游戲——猜一猜。
請一名學生上臺，從臺上的人物(anne, peter ,miss li, mr.lin等)圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請全體同學和老師猜一猜。
t: are you a boy?
s1: no, i’m not.
s2: are you a man?
s1: yes i am.
s3: are you mr. lin?
s1: yes i am.
……
課文c部分。
(1)、表揚學生剛才的游戲玩得好，獎勵他們欣賞歌曲。聽錄音，復述所聽到的歌曲內(nèi)容。
(2)、聽錄音，跟唱。
(3)、用班上的同學的名字代替歌詞中的ling ling 和 linda進行表演唱。
聽課文d部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“where are you?” and “so glad to see youagain.”幫助學生閱讀。
step 4 consolidation
創(chuàng)設情境，自由會話。
評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。
練習。
英語梨教案篇5
好吃的水果
一、活動內(nèi)容：《好吃的水果》
二、活動目的：
1、通過在游戲中復習學過的單詞，如：apple、pear、orange、banana等等。
2、學習新單詞：“pineapple”（菠蘿）、“strawberry”（草莓）。
3、初步運用“what’sthis?”“it’saan┉┉”的句型。
三、活動準備：
準備各種水果（實物）、水果圖片、
電視，evd
四、活動過程：
1、熱身活動歌曲《appletree》
2、師生相互問好
3、導入：游戲“猜包中物”
（1）猜出水果并提問：
t：what’sthis？
s：it’sanapple。
t；verygood！appleappleit’sanapple。
（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術師就把這個蘋果送給你們）
（2）猜出橘子并提出問題。
t：what’sthis？
s：it’sanorange。
t：readafterme，orangeorange。
（3）現(xiàn)在請小朋友再看看還能摸出什么？（梨子）
t：what’sthis？
s：it’sapear。
t：pear，pear，pear。
（4）猜出香蕉并提問。
t：what’sthis？
s：it’sabanana
t：banana，banana
出示實物，學習新單詞“pineapple”“strawberry”并讓幼兒認真觀察以及學習單詞的正確發(fā)音。
“現(xiàn)在我們再來看看還能有什么東西呢？”
（1）出示菠蘿并提問
t：what’sthis？
s：是菠蘿
t：no，no，no，it’sapineapple
（2）出示草莓并提問
t：what’sthis？
s：是草莓
t：no，no，no，it’sastrawberry。
（3）playagame（玩游戲——〈〈大聲小聲〉〉）
要求：讀的時候不要太大聲喧嘩。
“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉，當老師大聲的時候，你們就小聲，當我小聲時你們就大聲，明白了嗎？let’sbegin，ok？ok！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成兩組，boysanggrils。進行比賽聽聽誰讀得既準確有好聽。
（小朋友可真厲害，現(xiàn)在魔術師把這兩種水果也都送給你們）
4、玩游戲，通過游戲讓幼兒加強鞏固對兩種新水果的認識。
“下面我們再來玩一個〈〈水果蹲〉〉的游戲，請小朋友認真聽著音樂自由做動作，當音樂停之后你們就不能動，當魔術師說applesit，所有戴上apple頭飾的小朋友就要蹲下來，其他的小朋友就不能蹲，看看誰的耳朵最厲害。
游戲whatmissing?
