在制定教案的同時(shí)，我們也要考慮到實(shí)際的教學(xué)情況，想要自己的課堂有精彩的呈現(xiàn)，我們?cè)跍?zhǔn)備教案的時(shí)候就要認(rèn)真對(duì)待，下面是范文社小編為您分享的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案7篇，感謝您的參閱。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇1
?學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)三會(huì)單詞or, right, glasses, shoes; 核心句型：he has glasses and his shoes are blue.
能力目標(biāo)：1. 能理解對(duì)話(huà)，并能正確、流利朗讀對(duì)話(huà)。
2. 能用句型whatsquo;s he/she like?詢(xún)問(wèn)他人的體形、外貌、性格、穿著等特征并會(huì)用he/she is… he/she has…作答。
情感目標(biāo)：尊重別人，了解外貌描述中的文化禁忌，不應(yīng)對(duì)別人長(zhǎng)相有歧視性語(yǔ)言。
?學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“or”，知道 “or” 表示選擇意思并會(huì)使用。
2.能用句型whatsquo;s he/she like? 詢(xún)問(wèn)他人的體形、外貌、性格、穿著等特征并會(huì)用he/she is…. he/she has….作答。
?學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
glasses 和shoes 末尾“es” 及 “s” 的發(fā)音。
?教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備本課教學(xué)所需的多媒體課件、書(shū)本、人物圖片等。
?學(xué)習(xí)過(guò)程】
step1: warm-up
free talk.
t: whatsquo;s in the classroom?
ss: a..., ... and...
t: where is/ are the... ?
ss: itsquo;s/ theysquo;re near/ under /on/... the door/blackboard...
t: what colour is it/ are they?(教師提問(wèn)學(xué)生n)
s (n) : itsquo;s/ theysquo;re...
t: yes, yousquo;re right. (教師撫摸學(xué)生頭部加以表?yè)P(yáng)，同時(shí)指著學(xué)生n問(wèn)其他學(xué)生)
t: whatsquo;s his name?
ss: his name is...
t: oh, i see, his name is ….
t: who is he?(教師指著另一名男生問(wèn)全班同學(xué))
ss: he is...
t: oh, he is ….
t: then who is she? (教師指著旁邊的一位女生問(wèn)全班同學(xué))
ss: she is...
t: i know, she is …. nice to meet you, ….(教師與該女生擊掌打招呼)
t: boys and girls, isquo;m so happy to see you today. do you want to make friends with me?
ss: yes.
t: good. so letsquo;s sing a song “friends” together, ok?
ss: ok.
(教師播放歌曲“friends”，全班學(xué)生跟著唱)
step2: presentation
1. talk about jack, learn the new words and key sentences.
t: boys and girls, wesquo;re friends now. i have two new friends, do you want to make friends with them, too?(課件中呈現(xiàn)學(xué)生jack和rose的圖像，但均被遮擋住)
ss: yes.
t: guess, who are they? boy or girl?(板書(shū):boy or girl? 學(xué)習(xí)單詞or)
ss: two boys/ two girls/ a boy and a girl….
t:yes, yousquo;re right! a boy and a girl.(jack 和rose 圖像的遮擋撤去，板書(shū)：yousquo;re right. 學(xué)習(xí)單詞right)
t: boys and girls, if you can answer my questions about jack and rose, you can make friends with them. do you want to try?
ss: yes.
(課件單獨(dú)呈現(xiàn)jack 的圖像) t: whatsquo;s he like? (板書(shū)句型whatsquo;s he like? he is…., 引導(dǎo)學(xué)生回答)
s1: he is tall and thin.
t: yousquo;re right. he is tall and thin. and he has ….(板書(shū)句型he has…., 并在jack 的圖像中各個(gè)身體部位逐一出示箭頭，引導(dǎo)學(xué)生用此句型回答jack 的外貌特征)
s2: he has black hair.
s3: he has black glasses.( 課件中出現(xiàn)眼鏡圖片，學(xué)習(xí)單詞glass—glasses, 教師注意示范es 發(fā)音，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音;通過(guò)圖片適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)以下表達(dá): a pair of glasses, two pairs of glasses.板書(shū)單詞glass—glasses,同時(shí)補(bǔ)全黑板板書(shū)：he has glasses.)
s4:he has a big mouth.
s5: he has a yellow t-shirt.
s6: he has black shorts.
s7: he has black shoes. (課件出現(xiàn)鞋的圖片，學(xué)習(xí)單詞shoe—shoes, 教師注意示范s 發(fā)音，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音;通過(guò)圖片適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)以下表達(dá)：a pair of shoes, two pairs of shoes.板書(shū)單詞shoe—shoes, 并補(bǔ)全黑板句子he has glasses and his shoes are black.)
(t 引導(dǎo)全班學(xué)生對(duì)jack 的外貌重復(fù)一次完整的問(wèn)答)：t: whatsquo; s he like?
ss: he is tall and thin. he has black hair, black glasses, a big mouth, a yellow t-shirt, black shorts and black shoes .
2. talk about rose, practise the key sentences.
t: (課件接著呈現(xiàn)rose的圖像) t: whatsquo;s rose like? (課件呈現(xiàn)句型she is…., 引導(dǎo)學(xué)生回答)
s8: she is short and strong.
t: yes, yousquo;re right. she is short and strong. and she has…(課件呈現(xiàn)句型she has…, 并在rose 的圖像中各個(gè)身體部位逐一出示箭頭，引導(dǎo)學(xué)生用此句型回答rose 的外貌特征)
s9: she has a hat.
s10: she has brown hair.
s11:she has big eyes.
s12: she has a red suit.
s13: she has black shoes.
(t 引導(dǎo)全班學(xué)生對(duì)rose 的外貌重復(fù)一次完整的問(wèn)答)：t: whatsquo; s she like?
ss: she is short and strong. she has a hat, brown hair, big eyes, a red suit and black shoes.
3. memory game (practise the key sentences.)
教師呈現(xiàn)“a. letsquo;s play”部分的圖片人物，讓學(xué)生在20秒內(nèi)記住lucy，bob，lily和tim四個(gè)人物的外貌特征，然后a、b兩組進(jìn)行記憶pk大賽。教師通過(guò)課件呈現(xiàn)其中兩個(gè)人物，lucy 和tim，均遮蓋住。a、b兩組各派一位成員走到講臺(tái)前猜一猜他們是誰(shuí)，a組代表猜lucy，b組代表猜tim，猜對(duì)的加分，猜錯(cuò)的不加分。方法是：a、b組代表背對(duì)黑板，向自己組成員提問(wèn)a boy or girl? whatsquo;s he/she like? 組員答a boy/ girl. he/she is…, he/she has… a、b組代表根據(jù)自己組同學(xué)的回答猜出: he is…/she is….然后全班評(píng)價(jià)對(duì)或錯(cuò)。
model：a 組猜lucy
s (a)s: i have a friend.
s (a)代表：a boy or girl?
s (a)s: a girl.
s (a)代表：whatsquo;s she like?
s (a1): she is tall and thin.
s (a2): she has short brown hair.
s (a3): she has a school bag.
s (a4): she has a purple sweater.
s (a5): she has blue pants.
s (a)代表：i see, shesquo;s lucy.
s (a)s: yes, yousquo;re right!
(a、b組猜完lucy 和tim后，用同樣方法猜lily 和bob)
step3: learn the text.
1. ss think of three questions about the text.
1). is mikesquo;s good friend a boy or a girl?
2). whatsquo;s he/she like?
3). who is he/she?
2. watch the video.
3.ss read the text after the video.
step4: consolidation
put in the missing sentences of the text.
step5: extension
guessing game: who is our favourite star?
1. 教師出示許多明星圖片，以小組為單位，選出自己組一致最喜歡的一位明星，用下列對(duì)話(huà)進(jìn)行練習(xí)：
a: whosquo;s your favourite star?
b: guess.
a: whatsquo;s he/she like?
b:he/she is…. he/she has….
a: hesquo;s/shesquo;s….
b: yes, yousquo;re right./ sorry, yousquo;re wrong.
2. 游戲方法：小組a全體成員起立，其他同學(xué)問(wèn)：whosquo;s our favourite star?
a組：guess.
其他同學(xué)：a boy or girl?/ a man or lady?
a組：a boy/ girl/ man/ lady.
其他同學(xué)：whatsquo;s he/she like?
a組(開(kāi)火車(chē)形式，每人說(shuō)一個(gè)句子)：he/she is…. he/she has…..
s1(舉手搶答)：hesquo;s/shesquo;s….
a組：yes, yousquo;re right. / sorry，yousquo;re wrong.(猜對(duì)的同學(xué)可在組內(nèi)加分)
step6: homework
1. 聽(tīng)錄音并熟讀課文。
2. 用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容向你的父母描述一位你最要好的朋友。
3. 觀察你熟悉的同班同學(xué)的外貌特征以及性格特征，描述一下并讓全班同學(xué)來(lái)猜一猜是誰(shuí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
unit 3 my friends
b. letsquo;s talk & b. letsquo;s play
1. a boy or girl? glass—glasses shoe--shoes
2.yousquo;re right. /iz/ /z/
3. a: whatsquo;s he/she like?
b: he/she is… he has glasses and his shoes are black./she has…
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇2
?my classroom》
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠理解對(duì)話(huà)大意，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。
2.掌握句子we have a new classroom .where is it?it's near the window.并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。
3.能在語(yǔ)境中理解新詞：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正確發(fā)音。
4.能用單詞near表達(dá)物體的位置。
教學(xué)重難點(diǎn)
key points :
1.掌握句子 we have a new classroom.where is it?it's near the window.并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。
2.通過(guò)let’s play部分游戲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)表示教室設(shè)施的英文單詞的掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
difficult points:
1. 理解句子let’s go and see!表示建議的用法。
2. 能準(zhǔn)確判斷物體的位置關(guān)系并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地描述物體之間的位置關(guān)系。
3. 句子really?表達(dá)的含義及使用情境。
教學(xué)工具
ppt
教學(xué)過(guò)程
(一)熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
1. 日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。sing a song .
2.復(fù)習(xí) on in under 方位詞.
3.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：i have a ruler . me too . i have a pen . me too .
i have a pencilcase . me too . i have book. me too. 讓學(xué)生跟教師學(xué)：教師舉起鋼筆、尺子、文具盒…..，說(shuō)：we have pens/rulers/pencilcase….板書(shū)：we have…
引出：教師手拿一個(gè)毛絨玩具熊，說(shuō)：i have a bear. 學(xué)生沒(méi)有玩具熊，會(huì)說(shuō)：really?(板書(shū)really)教學(xué)生讀2-3遍，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。look !where is the bear ?it’s on /under /near the …..并引出：near.(板書(shū))
(二)呈現(xiàn)新課(presentation)
1. 教師出示表示ppt7:一幅帶有window 和picture 的圖片，并問(wèn)：what’s this ?生試著回答：it’s a.(板書(shū) picture。生若不會(huì)，教師可自問(wèn)自答))師：where is it? 指明一個(gè)學(xué)生回答：it’s near the window.(在near旁邊板書(shū)the window)教學(xué)生讀單詞window and picture.句子it’s near the window.(板書(shū))
2.在師生進(jìn)行幾次回答練習(xí)以后，教師可以適時(shí)引入near，用實(shí)物幫助學(xué)生理解單詞near的意思。
3.let’s chant.師生對(duì)歌形式。引入 i have…..我有…..we have…(板書(shū)).我們有…..
1.let’s chant again.引出really ? 練習(xí)really.
2.教師出示sarah和zhang peng的人物圖片，依次問(wèn)，who is she? who is he?學(xué)生回答后，教師說(shuō)：sarah andzhang peng are my good friends。they have a newclassroom.let’s go and see what are in the classroom.
3.出示本部分兩幅圖片，一間新教室和一間舊教室，體會(huì)new的意思(板書(shū)new classroom)。再次出示新教室圖片，問(wèn)：what are in the classroom?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)掛圖中有什么物品和設(shè)施。
播放本部分教學(xué)錄音，讓學(xué)生聽(tīng)完錄音回答下列問(wèn)題
(1)sarahand zhang peng have a( ) classroom .
(2)is the classroom big or small?
(3)where is the picture?
answers:
(1)new.
(2)it is big.
(3)it's near the window.
再次播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)完錄音讀對(duì)話(huà)，提醒學(xué)生注意模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
4.listen and read. 分句聽(tīng)，跟讀句子。
5.read the sentences by yourselves.
(三)趣味操練(practice)
1.role play .
全體男女生對(duì)讀。
選幾組學(xué)生上臺(tái)戴頭飾role play .
2.let’s practice.做鞏固練習(xí)。
( )1.we_____a new classroom.
a. has b. have c.having
( ) 2._____in the classroom?
a. where’s b.how’s c.what’s
( ) 3.it is ____ big.
a. many b.much c.so
( )4.it’s ______the window.
a. in b.under c. near
(1)教師給學(xué)生2分鐘讀題。
(2)教師點(diǎn)名回答。
(四)鞏固延伸(consolidation and e_tension)
做“i spy ”游戲。
1.學(xué)生以?xún)扇艘唤M為單位，師示范，先圈一個(gè)望遠(yuǎn)鏡紙筒，然后做動(dòng)作并說(shuō)：i spy, i spy i see a …….
2.找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演。教師適當(dāng)給予評(píng)價(jià)。
(五)homework:
1.熟讀對(duì)話(huà)。
2.和同學(xué)玩一玩“i spy”游戲。
板書(shū)
unit 1 my classroom
we have a new classroom.
what’s in the classroom?
let’s go and see!
it's near the window.
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇3
一、學(xué)生基本情況
四(3)班總學(xué)生數(shù)為52，其中男生31名，女生21名，學(xué)生生性懂事。但是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不完成英語(yǔ)作業(yè)。上課注意力不夠集中，且又由于幾乎全班都來(lái)自外省，帶嚴(yán)重口音，英語(yǔ)發(fā)音有困難。
二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容及授課總課時(shí)數(shù)
本冊(cè)書(shū)共6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元， 12組會(huì)話(huà)，
60個(gè)要求聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀寫(xiě)單詞并能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字和顏色等幾個(gè)話(huà)題)并簡(jiǎn)單運(yùn)用。能聽(tīng)，做6個(gè)tpr活動(dòng)。能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作，要求學(xué)唱8首英語(yǔ)歌曲、7首歌謠。聽(tīng)懂6 個(gè)幽默小故事。了解6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。總課時(shí)數(shù)約42課時(shí)。
三、本學(xué)期教學(xué)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
1 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)71個(gè)短語(yǔ)和單詞以及10組句子和7個(gè)單詞(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字和顏色等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)16個(gè)單詞。
3 能完成1個(gè)手工制作。
4 能唱8首英語(yǔ)歌曲。
5 能聽(tīng)懂會(huì)吟唱8首歌謠。
6 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
四、后進(jìn)生的情況分析及幫助措施
根據(jù)上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析，，，等英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況不很理想，主要原因是他們的聽(tīng)課習(xí)慣太差，上課效率很低，課后又不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)，所以掉隊(duì)。另外剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的8名學(xué)生更是困難重重，個(gè)別連英語(yǔ)都沒(méi)接觸過(guò)。相應(yīng)措施是加強(qiáng)對(duì)他們良好學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，督促他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，同時(shí)適當(dāng)利用課外時(shí)間多幫助他們。利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
五、本學(xué)期提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施
利用小組合作形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理和培養(yǎng)。教師則加強(qiáng)思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)本學(xué)科本班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)，向40分鐘要質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前，課前認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇4
一、教材簡(jiǎn)況
本套英語(yǔ)教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務(wù)教育教科書(shū)。根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》規(guī)定的小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級(jí)水平的要求精心編寫(xiě)的。本教材供五年級(jí)使用。
本套教材吸取了最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流等學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，具有較強(qiáng)的科學(xué)性。教材圍繞最常用、最基本的英語(yǔ)詞匯、句型和會(huì)話(huà)等編寫(xiě)，好教易學(xué)，具有較強(qiáng)的活動(dòng)性和趣味性。
本教材根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和生活實(shí)踐編寫(xiě)，同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和信心。有了興趣和信心，學(xué)生們就有了積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學(xué)們可以在聽(tīng)聽(tīng)，做做，說(shuō)說(shuō)，玩玩，演演中學(xué)習(xí)單詞，說(shuō)句子，然后再將所學(xué)知識(shí)積極地運(yùn)用到生活中去。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，一定能為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本套教材中，我們?cè)O(shè)計(jì)了很多很實(shí)用的會(huì)話(huà)、有趣的游戲活動(dòng)和故事、好聽(tīng)的歌曲和歌謠，并配上了精美的圖畫(huà)。還有調(diào)皮的小精靈們會(huì)為大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)更多歡樂(lè)。這些都會(huì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)生狀況
1.少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有興趣，口語(yǔ)運(yùn)用自如、熟練。 2.大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的自信心。
3.由于社會(huì)因素和家庭條件的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境不夠理想。 三、教學(xué)重點(diǎn)
1.教材共有8單元，每單元中都有要求學(xué)生熟記的單詞和句型操練，力求在教學(xué)中熟練掌握。
2.聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)貫穿了整個(gè)教材，激發(fā)了孩子們?cè)谕嬷新?tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，是教材與教者共同始終追求的目標(biāo)。 四、教學(xué)難度
1.對(duì)單詞和短語(yǔ)的熟記和完全掌握。 2.每個(gè)單元中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型會(huì)說(shuō)會(huì)用。
3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解中西方文化的差異，大膽運(yùn)用英語(yǔ)相互交流，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能。
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教學(xué)總目標(biāo)及任務(wù)
第一單元
how are you feeling now? 學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.并用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。
第二單元spring is coming! 學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike.重點(diǎn)句型：what do you do in spring? i often .... sometimes we ....
第三單元 spring begins from march.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：january, february, june, july, august, september, october, november, december, 并用這些單詞描述每個(gè)月份。
第四單元 he lives in a village.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。
第五單元what’s the weather like today? 學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：weather report, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star.并用所學(xué)單詞描述天氣。
第六單元 my holiday.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：travel, enjoy the visit, place of interest, the palace museum, the great wall, the west lake.用所學(xué)單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。
第七單元 i have a headache.學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, hace a toothache, have a stomachache, see a docotr.用所學(xué)短語(yǔ)描述自己的身體狀況。
第八單元 have a good habit! 學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用所學(xué)單詞描述自己平時(shí)習(xí)慣。
2 / 28 unit1 how are you feeling now?
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠用英語(yǔ)指出自己的感受。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。
(二)學(xué)習(xí) how are you feeling now? i’m ...句型并學(xué)會(huì)如何表達(dá)。 ? 自主學(xué)習(xí)
(一) 溫故知新
同桌討論并寫(xiě)出學(xué)過(guò)的表示感受的形容詞。 (二)閱讀方法
對(duì)照課本第二頁(yè)，邊看邊練習(xí)拼寫(xiě)描述感受的單詞。 (三)互助釋疑
同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。 (四)探究出招
同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 展示交流
(一)小組展示
小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)描述感受 (二)班級(jí)展示
指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語(yǔ)描述自己或者他人的感受。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)主系表結(jié)構(gòu)的句型：
主+系+表，即：人稱(chēng)+am/is/are+形容詞
2、句型學(xué)習(xí) how are you feeling now? i’m ... 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握句型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)句型替換，靈活運(yùn)用主系表結(jié)構(gòu)的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。
3 / 28 ?
教法：高效課堂教學(xué)模式
學(xué)法：自主探究
合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? (一)學(xué)習(xí)本課句型，并進(jìn)行替換練習(xí)。
(二)進(jìn)行重讀練習(xí)。 ? 自主學(xué)習(xí) ? (一)溫故知新
look and write (二)閱讀方法
自主讀句子，理解句子意思。 (三)互助釋疑
同桌間交流句子意思。
(四)探究出招
模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。 展示交流 班級(jí)展示
指名學(xué)生上臺(tái)讀句子，全班交流。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 it makes me/her/him/them/us ...二.are you tried/is he sad?
教學(xué)重點(diǎn)：能熟練掌握句型：it makes me/her/him/them/us ...
are you tried/is he sad? 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)句型的靈活應(yīng)用 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板
錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 it makes me/her/him/them/us ...二.are you tried/is he sad? ? 自主學(xué)習(xí) ? (一)溫故知新
完成let’s learn more 學(xué)習(xí)。 (二)閱讀方法
4 / 28 ? 對(duì)照課本第4頁(yè)，練習(xí)主系表結(jié)構(gòu)的句型，并讀懂對(duì)話(huà)。 (三)互助釋疑
同桌間讀對(duì)話(huà)，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容并掌握句型，this makes ...(四)探究出招
小組合作用it makes me/her/him/them/us ...造句。 展示交流
(一)小組展示
小組內(nèi)練習(xí)本課重點(diǎn)句型。 (二)班級(jí)展示
自主閱讀 read a story 的對(duì)話(huà)并在講臺(tái)上展示對(duì)話(huà)。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ar, er 的發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ar, er 的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ar, er 的讀音規(guī)則。 教學(xué)方法：高效課堂模式。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ar, ? er 的發(fā)音。 自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新 part b let’s play (二) 閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ar 和er 在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。
5 / 28 ? ? 展示交流
班級(jí)展示
1.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演let’s play 。
2.開(kāi)火車(chē)讀 read the words 當(dāng)中的單詞。
unit2 spring is coming!
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)四季的單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動(dòng)詞短語(yǔ)plant trees,ride a bike,并用簡(jiǎn)單句型描述四季。 教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)：spring，summer, autumn, winter, season 以及動(dòng)詞短語(yǔ)plant trees,ride a bike, 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠簡(jiǎn)單句型描述四季。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動(dòng)詞短語(yǔ)plant trees,ride a bike ,二)并用簡(jiǎn)單句型描述四季。 ? 自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的描述天氣單詞以及句型 二)閱讀方法
自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫(xiě)法。 四)探究出招
同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 ? 展示交流 一)小組展示
小組內(nèi)練習(xí)用以前學(xué)過(guò)的描述天氣的單詞和句型描述四季。 二)班級(jí)展示
小組上講臺(tái)做表演，通過(guò)表演練習(xí)介紹單詞，并用描述四季天氣。
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第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)句型:what do you do in spring?i often ...\\sometime we ...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：能用問(wèn)答句型who is he/she? he/she is my … 進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話(huà)。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一)what do you do in spring?i often ...\\sometime we ...二)學(xué)習(xí) part a let’s talk 部分的對(duì)話(huà)，并且熟練掌握。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part c listen and number.
聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課所學(xué)單詞。 二)閱讀方法
what do you do in spring?i often ...\\sometime we ...句型做對(duì)話(huà)。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問(wèn)一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 ? 展示交流
班級(jí)展示
指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己或他人經(jīng)常干的事情。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句型描述四季，體會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)。
2.part b let’s learn more 的四個(gè)季節(jié)的描述，并完成read again and answer the questions.
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句型描述四季，體會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：part b let’s learn more 的四個(gè)季節(jié)的描述，并完成read again and answer the questions.教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流 教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
7 / 28 1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句型描述四季，體會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)。
2.part b let’s learn more 的四個(gè)季節(jié)的描述，并完成read again and answer the questions. ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part c look and answer.
利用上節(jié)課所學(xué)句型同桌相互問(wèn)答。 二)閱讀方法
part b let’s learn more 的四個(gè)季節(jié)的描述，并完成read again and answer the questions. 三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂四段話(huà)，并把不會(huì)的用橫線(xiàn)畫(huà)出。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur的發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur 的發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir, or 以及ur 的讀音規(guī)則。 教學(xué)方法：高效課堂模式。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir, ? or 以及ur的發(fā)音。 自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新
8 / 28 part b let’s play (三) 閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ir, or 以及ur在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。
unit3 spring begin from march!
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)月份的單詞：january, february, june, july, august, september, october, november, december, 并用這些單詞描述每個(gè)月份。 教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)：january, february, june, july, august, september, october, november, december。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠用簡(jiǎn)單句型描述每個(gè)月份。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)：
? ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：january, february, june, july, august, september, october, november, december 二)并用簡(jiǎn)單句型描述每個(gè)月份。 ? 自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的描述季節(jié)的單詞以及句型。 二)閱讀方法
自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫(xiě)法。 四)探究出招
同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 ? 展示交流
一)part a read and answer how many months are there in a year?
how many months are in a season? which months are in spring?
二)part a circle your birthday and the birthdays of your family.
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第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：(一) 用序數(shù)詞表示每個(gè)月份的日期。 (二)學(xué)習(xí)句型:
1.which is your favorite season/month ? my favorite season/month is ...2. autumn begins from semtember here. 3. the treen become red. 4. children’s day is on ...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：
(一) 用序數(shù)詞表示每個(gè)月份的日期。 (二) 能用以下句型
1.which is your favorite season/month ? my favorite season/month is ...2. autumn begins from semtember here. 3. the treen become red.
4. children’s day is on ...進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話(huà)。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一) 用序數(shù)詞表示每個(gè)月份的日期。 (二) 能用以下句型
1.which is your favorite season/month ? my favorite season/month is ...2. autumn begins from semtember here. 3. the treen become red. 4. children’s day is on ...并靈活應(yīng)用句型。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
1.1到100的基數(shù)詞
2.用which is your favorite season/month ? my favorite season/month is ...句型，同桌相互問(wèn)答。 二)閱讀方法
練習(xí)句型： children’s day is on ...三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問(wèn)一答，練習(xí)所造句型。
10 / 28 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 ? 展示交流
班級(jí)展示
指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己或他人喜歡的月份，并用簡(jiǎn)單的句型描述月份。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：掌握下列句型
1.each season has three months.1.spring begains from match.2.summer is form june to august.3.new year is in the first month of the year.教學(xué)重點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握part b let‘s learn more 當(dāng)中的這段話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握part b let‘s learn more 當(dāng)中的這段話(huà)。
教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)：
? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握下列句型
1.each season has three months.2.spring begains from match.3.summer is form june to august.4.new year is in the first month of the year.? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part c listen and tick.part c think and answer
what is this season?
whicn is your favorite season?
what is this month?
whicn is your favorite month?
when is the children’s day? when is new year’s day? 二)閱讀方法
完成 part b let’s learn more 的句子。
11 / 28 三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話(huà)，并把不會(huì)的用橫線(xiàn)畫(huà)出。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 ? 展示交流
班級(jí)展示
上講臺(tái)，用簡(jiǎn)單的句型描述月份。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱part b let’chant 中的歌曲 《merry may》
2.完成part c read and answer 教學(xué)重點(diǎn)：完成part c read and answer
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用本單元的句型，寫(xiě)一篇我最喜歡的月份的作文。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握下列句型
1.學(xué)唱part b let’chant 中的歌曲 《merry may》 2.完成part c read and answer ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
1.part c think and write.2.復(fù)習(xí)所學(xué)的序數(shù)詞.二)閱讀方法
完成 part c read and answer 的句子。
三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話(huà)，并把不會(huì)的用橫線(xiàn)畫(huà)出。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)短文，了解短文內(nèi)容。 ? 展示交流
班級(jí)展示，同桌之間大聲朗讀并翻譯。
unit4 he lives in a village
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)四會(huì)單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 教學(xué)重點(diǎn)：
12 / 28 能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。
二)并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的動(dòng)物類(lèi)的單詞。
二)閱讀方法
自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫(xiě)法。 四)探究出招
同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：
1.where do you live? i live in ...
2.do you live in city? yes, i do.no, i don’t.
3.is your village big? yes, it is.no, it isn’t.
并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型：
1.where do you live? i live in ...
2.do you live in city? yes, i do.no, i don’t.
3.is your village big? yes, it is.no, it isn’t. 進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話(huà)。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：
13 / 28 1.where do you live? i live in ...2.do you live in city? yes, i do.no, i don’t. 3.is your village big? yes, it is.no, it isn’t. 并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。
用簡(jiǎn)單的句型描述自己的家鄉(xiāng)。 二)閱讀方法
掌握句型，能用簡(jiǎn)單的句型描述自己家鄉(xiāng)的特色。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，閱讀對(duì)話(huà)。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：掌握下列句型, 領(lǐng)會(huì)劃?rùn)M線(xiàn)單詞含義。
1.a river runs by.
2.they grow tomotoes.
3.ther live happily together year after year.
教學(xué)重點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握part b let‘s learn more 當(dāng)中的兩段話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握part b let‘s learn more 當(dāng)中的兩段話(huà)。
教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握下列句型, 領(lǐng)會(huì)劃?rùn)M線(xiàn)單詞含義。 1.a river runs by. 2.they grow tomotoes.
3.ther live happily together year after year. ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part c ask and answer, then report.
where do you live? is it big/small/beautiful? is there a river/lake?
14 / 28 what’s in the city/village? do you love it? how can i get there? 二)閱讀方法
完成 part b let’s learn more 的句子。
三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話(huà)，并把不會(huì)的用橫線(xiàn)畫(huà)出。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 ? 展示交流
班級(jí)展示 上講臺(tái)，用簡(jiǎn)單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1.look at the pictures and order the story.2.獨(dú)立完成part c read and number 和 read and complete.教學(xué)重點(diǎn)：1.look at the pictures and order the story.2.獨(dú)立完成part c read and number 和 read and complete.教學(xué)難點(diǎn)：讀懂故事情節(jié)，熟悉陌生單詞，獨(dú)立完成part c 的兩個(gè)練習(xí)。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.look at the pictures and order the story.2.獨(dú)立完成part c read and number 和 read and complete.? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part c read and number.二)閱讀方法
根據(jù)圖片，讀懂故事。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂故事，并把不會(huì)的用橫線(xiàn)畫(huà)出。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 ? 展示交流
班級(jí)展示
上講臺(tái)，用簡(jiǎn)單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。
unit5 what is the weather like today?
15 / 28
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)描述天氣的形容詞： report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather ,moon,star.教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather ,moon,star.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠用簡(jiǎn)單句型描述天氣狀況。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather ,moon,star.一) ,二)并用簡(jiǎn)單句型描述天氣。 ? 自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的描述天氣單詞以及句型 二)閱讀方法 自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫(xiě)法。 四)探究出招
同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 ? 展示交流 一)小組展示
小組內(nèi)練習(xí)用以前學(xué)過(guò)的描述天氣的單詞和句型描述天氣。 二)班級(jí)展示
小組上講臺(tái)做表演，通過(guò)表演練習(xí)介紹單詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)問(wèn)天氣的句型what`s the weather like today? it`s...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：能用問(wèn)天氣的句型what`s the weather like today? it`s...進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話(huà)。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
16 / 28 教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一)what`s the weather like today? it`s...二)學(xué)習(xí) part a let’s talk 部分的對(duì)話(huà)，并且熟練掌握。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part a look and circle.
聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課所學(xué)單詞。 二)閱讀方法
what`s the weather like today? it`s...句型做對(duì)話(huà)。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問(wèn)一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 ? 展示交流
班級(jí)展示
指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問(wèn)答。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,學(xué)習(xí)問(wèn)天氣的句型how is the weather in ...today? it`s...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容。
2,一般將來(lái)式的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：能用問(wèn)天氣的句型what`s the weather like today? it`s.../ how is the weather in ...today? it`s...進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：
1,靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對(duì)話(huà)。 2,一般將來(lái)式的運(yùn)用。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一)what`s the weather like today? it`s.../how is the weather in ...today? it`s...二)學(xué)習(xí) part b let’s learn 部分的對(duì)話(huà)，并且熟練掌握。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
17 / 28 part a look and circle. what`s the weather like today? it`s... 二)閱讀方法
what`s the weather like today? it`s.../how is the weather in ...today? it`s...句型做對(duì)話(huà)。 體會(huì)一般將來(lái)時(shí)。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問(wèn)一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 ? 展示交流
班級(jí)展示
1，指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問(wèn)答。 2，相互交流一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成以及用法。
3，partc listen and tick.和 partc match and say.
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1， 能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ch和sh的發(fā)音。
2， partc read and answer.教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ch和sh的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ch和sh在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)方法：高效課堂模式。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母ir, ? or 以及ur的發(fā)音。 自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新
18 / 28 part b let’s sing.一起跟唱歌曲。
(四) 閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ch和sh在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。 ? 展示交流(10分鐘)
班級(jí)展示
開(kāi)火車(chē)讀 read the words 當(dāng)中的單詞。
unit6 my holiday
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,學(xué)習(xí)”四會(huì)”單詞： travel, enjoy the visit, place of intrerest, the palace museum, the great wall, the west lake.2,了解一般將來(lái)時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)：
travel, enjoy the visit, place of intrerest, the palace museum, the great wall, the west lake.教學(xué)難點(diǎn)：了解一般將來(lái)時(shí)。 教法：高效課堂教學(xué)模式
學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：
travel, enjoy the visit, place of intrerest, the palace museum, the great wall, the west lake.? 自主學(xué)習(xí)
一) 溫故知新
師生問(wèn)答：parka:think and answer 1,what are you doing to do this evening? 2,what is your father going to do tomorrow morning? 3,what is your grandma go to do next sunday? 4,what is your friend going to do next week? 二)閱讀方法
自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫(xiě)法。
19 / 28 四)探究出招
同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 ? 展示交流
一) 小組展示：相互讀寫(xiě)單詞 二)班級(jí)展示
小組上講臺(tái)做表演，通過(guò)表演練習(xí)介紹單詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法以及構(gòu)成。
2，學(xué)習(xí)句型：where will you go on the holiday? i will go to...教學(xué)重點(diǎn)：1，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法以及構(gòu)成。
2，學(xué)習(xí)句型：where will you go on the holiday? i will go to...教學(xué)難點(diǎn)：般將來(lái)時(shí)的用法以及構(gòu)成的掌握。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一)where will you go on the holiday? i will go to...二)學(xué)習(xí) part a let’s talk 部分的對(duì)話(huà)，并且熟練掌握。 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
1，相互問(wèn)答：part a think and answer.
2,聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課所學(xué)單詞。 二)閱讀方法
where will you go on the holiday? i will go to...句型做對(duì)話(huà)。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問(wèn)一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 ? 展示交流 班級(jí)展示
指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問(wèn)答。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法以及構(gòu)成。
2， 學(xué)習(xí)句型： 1) 2) 3) what will you do on the holiday? i will +動(dòng)詞原形...how will you go? i will +動(dòng)詞原形...will your parents go with you? yes, they will.\\no, they won`t.
20 / 28 教學(xué)重點(diǎn)：1，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法以及構(gòu)成。
2,學(xué)習(xí)句型：
1),what will you do on the holiday? i will +動(dòng)詞原形...2),how will you go? i will +動(dòng)詞原形...3),will your parents go with you? yes, they will.\\no, they won’t.教學(xué)難點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法以及構(gòu)成。
2,學(xué)習(xí)句型：
1),what will you do on the holiday? i will +動(dòng)詞原形...2),how will you go? i will +動(dòng)詞原形...3),will your parents go with you? yes, they will.\\no, they won’t.? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
相互問(wèn)答：part c listne and write.二)閱讀方法
1),what will you do on the holiday? i will +動(dòng)詞原形...2),how will you go? i will +動(dòng)詞原形...3),will your parents go with you? yes, they will.\\no, they won’t.三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問(wèn)一答，練習(xí)所造句型。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，part b let’s learn more, 了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 ? 展示交流(8分鐘)
班級(jí)展示
指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問(wèn)答。 第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1，獨(dú)立學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)并在小組內(nèi)完成對(duì)話(huà)part b look and talk。
2.小組內(nèi)完成part b read and report.3.學(xué)唱歌曲《su will go》
教學(xué)重點(diǎn)：1，獨(dú)立學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)并在小組內(nèi)完成對(duì)話(huà)part b look and talk。 2.小組內(nèi)完成part b read and report.3.學(xué)唱歌曲《su will go》
教學(xué)難點(diǎn)：般將來(lái)時(shí)的用法以及構(gòu)成的掌握。
21 / 28 教法：高效課堂教學(xué)模式
學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1，獨(dú)立學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)并在小組內(nèi)完成對(duì)話(huà)part b look and talk。 2.小組內(nèi)完成part b read and report.3.學(xué)唱歌曲《su will go》 ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part b look and talk.二)閱讀方法
通過(guò)對(duì)話(huà)進(jìn)一步掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成。 三)互助釋疑
part b let’s sing 認(rèn)讀歌詞，了解歌詞大意。 四)探究出招
partb: read and report.? 展示交流 ? 小組內(nèi)交流，全班展示：part b: read and report.
unit7 i have headache
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor, 并用這些短語(yǔ)描述病情癥狀。 教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用這些單詞描述病情癥狀。 教法：高效課堂教學(xué)模式
學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”短語(yǔ)：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。
二)并用這些短語(yǔ)病情癥狀。
22 / 28 ? 自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。 二)閱讀方法
自學(xué)短語(yǔ)，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫(xiě)法。 四)探究出招
同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 ? 展示交流
一) part a think and tick
do you often go to see a doctor?
when do you go to see a doctor? 二)part a think and answer.
do you want to be a doctor?
why or why not?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1， i feel very bad today.
2，what’s wrong with you? i have a ...教學(xué)重點(diǎn)：1， i feel very bad today.
2，what’s wrong with you? i have a ...教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用句型做對(duì)話(huà)。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1， i feel very bad today.2，what’s wrong with you? i have a ...? 自主學(xué)習(xí) ? 一)溫故知新 1 .默寫(xiě)單詞 二)閱讀方法
what’s wrong with you? i have a ...句型做對(duì)話(huà)。 三)互助釋疑
讀對(duì)話(huà) part a let’s talk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。 四)探究出招
學(xué)唱歌曲，part b let’s chant
23 / 28 ? 展示交流
小組展示 part c ask and answer.指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問(wèn)答。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)句型：
conlin doesn’t feel well this morning. i am sorry to hear that.you’d better take him to see a doctor.2.學(xué)習(xí)打電話(huà)用語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句型：
conlin doesn’t feel well this morning. i am sorry to hear that.you’d better take him to see a doctor.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)打電話(huà)用語(yǔ)。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)打電話(huà)用語(yǔ)。
? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part b paly a game.二)閱讀方法
學(xué)會(huì)打電話(huà)用語(yǔ)。 三)互助釋疑
同桌間相互交流part b let’s learn more, 劃出不懂的單詞和句子。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，part b let’s learn more, 了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 ? 展示交流 班級(jí)展示
指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)打電話(huà)用語(yǔ)。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。
2.part b try to read and more.教學(xué)重點(diǎn)：
24 / 28 能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)：part b try to read and more.
教學(xué)方法：高效課堂模式。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
單詞卡片 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。 自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新
part b let’s chant .一起說(shuō)唱歌曲。 (五) 閱讀方法 ?
同桌相互讀單詞，并找出th在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。 ? 展示交流
班級(jí)展示
開(kāi)火車(chē)讀 read the words 當(dāng)中的單詞。
unit 8
have a good habit
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用所學(xué)單詞描述自己或他人平時(shí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用這些單詞描述平時(shí)習(xí)慣行為。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
25 / 28 教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
能聽(tīng)懂、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用這些短語(yǔ)描述平時(shí)習(xí)慣行為。
? 自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
part a think and tick or cro.二)閱讀方法
自學(xué)短語(yǔ)，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。 三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫(xiě)法。 四)探究出招
同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。 ? 展示交流
一) part a talk in pairs and group the pictures.
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型 1，don’t littler on the floor.
2, you shouldn’t tell lies.
3, we’d better keep quiet.4, we should take care of trees.教學(xué)重點(diǎn)：1，don’t littler on the floor.2, you shouldn’t tell lies.3, we’d better keep quiet.4, we should take care of trees.教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用祈使句和情態(tài)動(dòng)詞should表達(dá)應(yīng)該做某事和不應(yīng)該做某事。 教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1，don’t littler on the floor.2, you shouldn’t tell lies.3, we’d better keep quiet.4, we should take care of trees.? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
26 / 28 1 .默寫(xiě)單詞
二)閱讀方法
用don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 句型做對(duì)話(huà)。 三)互助釋疑
讀對(duì)話(huà) part a let’s talk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。 四)探究出招
學(xué)唱歌曲，part b let’s sing ? 展示交流
小組展示 part c discu in groups and give some advice.指名兩人一問(wèn)一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型做對(duì)話(huà)。 第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)句型：it’s bad for your eyes.2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 教學(xué)重點(diǎn)：
1 學(xué)習(xí)句型：it’s bad for your eyes.2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用本單元所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。
教法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片 錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t ? 自主學(xué)習(xí) 一)溫故知新
part b let’s paly 二)閱讀方法
應(yīng)用本單元所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)
don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 三)互助釋疑
同桌間相互交流part b let’s learn more, 劃出不懂的單詞和句子。 四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，part b let’s learn more, 了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 ? 展示交流
27 / 28 班級(jí)展示
扮演角色進(jìn)行對(duì)話(huà)。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.part b read and think.
2.part c look and write your advice.教學(xué)重點(diǎn)：
1.part b read and think.
2.part c look and write your advice.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備： 錄音磁帶。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
配套練習(xí)冊(cè) 教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.part b read and think.
2.part c look and write your advice.? 自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新
part b let’s sing .一起說(shuō)唱歌曲。 (六) 閱讀方法
進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t (三)互助釋疑
part b read and think.小組內(nèi)相互討論不會(huì)的單詞和句子。 ? 展示交流
班級(jí)展示
分角色讀對(duì)話(huà)
28 / 28
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇5
一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、復(fù)習(xí)鞏固單詞：tomato， green bean, potato, carrot 及其復(fù)數(shù)形式。 2、綜合運(yùn)用型：are these…? yes, they are./no, they arensquo;t. what are these? they are…。 3、能夠理解、跟讀歌謠。 4、能夠掌握字母組合 or 的發(fā)音規(guī)則
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)： 綜合運(yùn)用型： are these…? yes, they are./no, they arensquo;t. what are these? they are…。字母組合 or 的發(fā)音規(guī)則 難點(diǎn)：能夠讀出符合 or 發(fā)音規(guī)則的單詞，能根據(jù)讀音拼寫(xiě)符合 or 發(fā)音規(guī)則的單 詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課本、 錄音機(jī)、磁帶及單詞卡片。
四、教學(xué)過(guò)程 1、revision and leading in 教師分別出示單詞卡片：tomatoes， green beans, potatoes, carrots,
t：what are these? are these…? 教師引導(dǎo)學(xué)生回答。 t：about these vegetables, what do you like to eat? 教師引導(dǎo)學(xué)生回答：i like to eat…/i love to eat… 2、presentation letsquo;s chant (1)讓學(xué)生看 letsquo;s chant 的圖片，
t：how about onions? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：i like onions./ i donsquo;t like onions. t: 切洋蔥時(shí)眼睛會(huì)被辣到，會(huì)流眼淚，so, onions make me cry. (2) 播放歌謠，學(xué)生聽(tīng)音模仿。帶讀歌詞理解意思。 letsquo;s play (1) 教師拿出課前準(zhǔn)備的水果或蔬菜圖片。請(qǐng)兩名學(xué)生與教師進(jìn)行對(duì)話(huà)示范， 利用句型：what are these? are these…? yes./no. (2) 讓全班學(xué)生三人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)。 (3) 請(qǐng)三組學(xué)生上臺(tái)演示對(duì)話(huà)。 letsquo;s spell (1) 教師板書(shū)： horse， fork， homework, world map, 將 or 字母組合標(biāo)上音標(biāo)， 帶讀這些單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意 or 的不同發(fā)音。 (2) 引導(dǎo)學(xué)生朗讀“read and number” 中的單詞，播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音排序。 (3) 教師讓學(xué)生觀察“l(fā)ook and write” 中的圖片，并找出圖片中可能含有 or 的單詞。播放錄音，學(xué)生寫(xiě)出所缺單詞。 4、sum up 5、exercise (1) 聽(tīng)寫(xiě)單詞 tomato，green bean, potato, carrot 和句子 are these carrots? what are these? (2)學(xué)生獨(dú)立完成《創(chuàng)維新課堂》對(duì)應(yīng)習(xí)題。 (3)教師講解部分較難的練習(xí)題。 6、homework 完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》對(duì)應(yīng)習(xí)題。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇6
教 材
分 析 本課通過(guò)amy 和sarah逛服裝店的情景，呈現(xiàn)了五個(gè)服裝名稱(chēng)的詞形和詞意，并能表達(dá)自己對(duì)于某件衣物的喜好。
學(xué) 情
分 析 服裝名稱(chēng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新知，但與它相關(guān)性很強(qiáng)的顏色，大小等形容詞在上冊(cè)教材中已經(jīng)有過(guò)認(rèn)知，可以以此為切入點(diǎn)展開(kāi)對(duì)服裝名稱(chēng)的學(xué)習(xí)。
教 學(xué)
目 標(biāo) 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞匯： skirt,dress,pants, clothes,hat 2.能夠熟練運(yùn)用句型i like that green skirt/ those pants.表達(dá)自己對(duì)于某件衣物的喜好。
教 學(xué)
重 點(diǎn) 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞匯： skirt,dress,pants, clothes,hat
教 學(xué)
難 點(diǎn) 1、難點(diǎn)是表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。
2、熟練運(yùn)用句型i like that green skirt/ those pants.表達(dá)自己對(duì)于某件衣物的喜好。
教 具
準(zhǔn) 備 衣服(實(shí)物)、單詞卡、學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和彩筆。
時(shí) 間 教 學(xué) 過(guò) 程 修 訂
1.熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/ revision)
(1)enjoy a song：my clothes
(2)let’s chant
?設(shè)計(jì)意圖：愉快的歌曲和tpr帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！?/p>
2.呈現(xiàn)/操練(presentation/practice)
(1)教學(xué)dress
a.引入： 播放歌曲“who’s wearing yellow today?”
b.呈現(xiàn)： 當(dāng)唱到“who’s wearing yellow today?”時(shí)，
t: what color is she wearing? s: blue.
t: yes, she’s wearing a blue dress today.
學(xué)生跟讀dress，blue dress。
教師出示dress圖片，what’s this in english? what color is it? t: yes. it’s a blue dress.
c.操練： 教師在教室中走動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生的穿著，做以下問(wèn)答：
t: who is wearing a dress today?what color is your / her dress?
(2)教學(xué)skirt
a.呈現(xiàn)：教師指著一位穿skirt的學(xué)生，問(wèn)：is she wearing a dress, too? s: no, it isn’t. t: it’s a skirt.
b.操練： 學(xué)生跟讀，并根據(jù)卡片或?qū)嵨锩枋銎漕伾?，如：pink skirt
c.鞏固：學(xué)生根據(jù)同學(xué)穿著對(duì)話(huà)
s1: what is she wearing?
s2: a pink skirt. / a red dress.
(3)教學(xué)hat, pants并復(fù)習(xí)初學(xué)單詞
游戲：what’s in my bag?
游戲進(jìn)行幾次后，在袋子中放入hat和pants，呈現(xiàn)并新授單詞。
?設(shè)計(jì)意圖：邊學(xué)邊練，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)表達(dá)能力?！?/p>
3.當(dāng)堂檢測(cè)： 各小組認(rèn)讀單詞卡片比賽
4、作業(yè)：抄寫(xiě)單詞 ，預(yù)習(xí)下一課對(duì)話(huà)認(rèn)讀并翻譯句子
板
書(shū)
unit5 my clothes
clothes,skirt,dress,pants, hat
i like that green skirt/ those pants.
教學(xué)
反思
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 unit5 my clothes
let’s talk a 課時(shí) 第 12 周
第 1 節(jié)
教 材
分 析 本課通過(guò)體育課結(jié)束時(shí)amy與老師間對(duì)話(huà)的情景，學(xué)習(xí)問(wèn)答確認(rèn)衣物主人的句型are these yours? yes, they are./no, they aren’t. is this jnhn’s? yes,it is. no, it isn’t.名詞所有格的表達(dá)也是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
學(xué) 情
分 析 四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始對(duì)服裝話(huà)題感興趣了，本課的重點(diǎn)句子is this …? are these ...? 在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)并操練過(guò)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀。本課替換服裝名稱(chēng)操練學(xué)生就能熟練掌握。而名詞所有格的表達(dá)句型對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新知，可以在學(xué)生理解后著重操練。
教 學(xué)
目 標(biāo) a.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：are these yours? yes, they are./no, they aren’t. is this jnhn’s? yes,it is. no, it isn’t.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用確認(rèn)物品的主人。
b.能在情景中運(yùn)用句型it’s mike’s.they’re chen jie’s.表述物品的主人。
c.能夠在語(yǔ)境中理解新詞yours,hat的意思，并能正確發(fā)音。
教 學(xué)
重 點(diǎn) 能在情景中進(jìn)行運(yùn)用句型are these yours? yes, they are./no, they aren’t. is this jnhn’s? yes,it is. no, it isn’t.確認(rèn)物品的主人。
教 學(xué)
難 點(diǎn) 名詞所有格的正確使用
教 具
準(zhǔn) 備 mike及其家人的頭飾 錄音機(jī)、錄音帶 各種衣物
時(shí) 間 教 學(xué) 過(guò) 程 修 訂
2分 step1 warm up & revision
1. sing a song”who’s wearning yellow today?”
2. let’s do::put on your t-shirt
3. play: you guess what clothes use this sentence “is that …? ”
?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演唱歌曲復(fù)習(xí)顏色詞，把學(xué)生帶入快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，再通過(guò)猜圖片服裝的游戲復(fù)習(xí)服裝名稱(chēng)和“is that …? ”句型，為本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>
4. learning aim
1>ask and answer sentences” are these yours? yes, they are./no, they aren’t. is this jnhn’s? yes,it is. no, it isn’t.確認(rèn)物品的主人。
2>you can use of nouns possessive.
?設(shè)計(jì)意圖：明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的的展開(kāi)學(xué)習(xí)?！?/p>
step 2 presentation
1. preview :look at the picture on page 29. you plug-in prep dialogue and think:
1> what time does the students go home?
2> are the shoes amy’s?
3> is the hat john’s?
?設(shè)計(jì)意圖：布置小組自學(xué)任務(wù)預(yù)習(xí)對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神?！?/p>
2. learn new dialogue :
1>answer:what time does the students go home?
who are they? say hello to them.
2> read the first dialogue ,then learn sentence:are the shoes amy’s?
3> is the hat john’s?
3. listen to the tape and repeat.the dialogue on the role of reading in this sub.
4. they learn this talk by theirselves in the group.
5. act the dialogue.
?設(shè)計(jì)意圖：邊指導(dǎo)朗讀理解新句型，邊以比賽方式展開(kāi)同桌開(kāi)火車(chē)問(wèn)答，使學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用本課句型，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和英語(yǔ)思維能力?！?/p>
step3 practice
1. we are to practice acting the dialogue.
2. 當(dāng)堂檢測(cè)：《資源與評(píng)價(jià)》練習(xí)冊(cè)
step4 summary
1. for this class we had learn sentences: is this /that your…?and “whose is it?”
2. homework:
板
書(shū) unit5 my clothes
are these yours? is this jnhn’s?
yes, they are. yes,it is.
no, they aren’t. no, it isn’t.
教學(xué)
反思
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 unit5 my clothes
let’s learn b 課時(shí) 第12周
第 3節(jié)
教 材
分 析 本課通過(guò)sarah找不到需要的衣物而向媽媽尋求幫助的情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾個(gè)服裝名稱(chēng)的表達(dá)，并且學(xué)習(xí)就衣物的位置和顏色等展開(kāi)問(wèn)答。本部分名詞單復(fù)數(shù)的使用頻頻出現(xiàn)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生使用情況。
學(xué) 情
分 析 學(xué)生對(duì)名詞單復(fù)數(shù)有一定的認(rèn)知，知道復(fù)數(shù)在名詞后加“s”,但對(duì)于“s”在不同單詞詞綴后的讀音不太了解，理解和發(fā)音上可能稍有困難。另外，句型中復(fù)數(shù)名詞與系動(dòng)詞are連用對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是難點(diǎn)。
教 學(xué)
目 標(biāo) a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：coat, socks, shirt, sweater,jacket,shorts。
b.能用where are my…?what colour......?提問(wèn)。
c.能運(yùn)用let’s find out 進(jìn)行語(yǔ)言操練。
教 學(xué)
重 點(diǎn) 掌握本課服裝詞匯coat, socks, shirt, sweater,jacket,shorts。
教 學(xué)
難 點(diǎn) 復(fù)數(shù)名詞的用法。
教 具
準(zhǔn) 備 服裝圖片 錄音磁帶
時(shí) 間 教 學(xué) 過(guò) 程 修 訂
2分 step1 warm up & free talk
1. teacher and students let’s do together.
2. sing a song “what colour do you like?”
3. free talk: i like white. my shirt is white. students say like this “ i like… my… is …”
?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)愉快的tpr活動(dòng)和歌曲復(fù)習(xí)上節(jié)課顏色及服裝名稱(chēng)，并通過(guò)師生交流鞏固表達(dá)自己服裝的顏色，為本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊】
4. learning aim:
1> you can listen ,speak and read six clothing plural words.
2> you can expression”where are my…?what colour......?”
?設(shè)計(jì)意圖：明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生心中有數(shù)，更加出色的完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！?/p>
step2 presentation
1. in the group,preview the words and think two questions:
1> what is the name os five clothing?
2> five kinds of clothing what is the pronunciation
?設(shè)計(jì)意圖：布置小組預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)目標(biāo)中有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。】
2. case detection preview
?設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以確定下面的突破重點(diǎn)，以學(xué)定教。】
3. learn new words:
1> “socks” ：socks，socks成雙對(duì)，所以(so)此刻(ck)加“ s ”
2> “shorts”：“short short矮又短，shorts shorts 成短褲?！?/p>
引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法記憶學(xué)習(xí)記憶其它詞匯
?設(shè)計(jì)意圖：在指導(dǎo)學(xué)生正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，借助各種方法幫助學(xué)生有效記憶單詞，提高效率?！?/p>
step3 practice
1. let’s chant teacher and students to the beat,chant together.
2. play a game: extendable ears, practice:where are my…?what colour......?
3. let’s find out
step4 summary
1. for this class,we had learn five clothing words.
2. homework: review of homework is writing each word 5 times.preview homework is read let’s talk b,try to translate.
板
書(shū) unit5 my clothes
where are my…? what colour......?
coat, socks, shirt, sweater,jacket,shorts
教學(xué)
反思
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 unit5 my clothes
let’s talk b 課時(shí) 第 13 周
第 1 節(jié)
教 材
分 析 教材通過(guò)sarah和弟弟sam幫媽媽整理衣物的情景，使學(xué)生感知whose coat is this? whose pants are those?功能句的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。進(jìn)一步將上一課的詞匯用于對(duì)話(huà)和交際中充分體現(xiàn)了教材以舊帶新的編寫(xiě)特點(diǎn)并且為第六單元購(gòu)物會(huì)話(huà)的學(xué)習(xí)做了鋪墊，
學(xué) 情
分 析 學(xué)生在學(xué)習(xí)了一些用復(fù)數(shù)表示服裝名詞后對(duì)復(fù)數(shù)的表達(dá)得到了進(jìn)一步熟練，對(duì)復(fù)數(shù)與are的連用也有了進(jìn)一步了解。本課的this/that和these/those的發(fā)音及句子的完整表達(dá)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難點(diǎn)，通過(guò)擴(kuò)句子替換練習(xí)和小組合作來(lái)完成。
教 學(xué)
目 標(biāo) a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：whose coat is this? it’s mine.whose pants are those?they’re your father’s.
b.能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà);能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型就某物的主人展開(kāi)問(wèn)答。
教 學(xué)
重 點(diǎn) 在情境中正確運(yùn)用新句型：whose coat is this? it’s mine.whose pants are those?they’re your father’s.就某物的主人展開(kāi)問(wèn)答。
教 學(xué)
難 點(diǎn) mine的理解與掌握
教 具
準(zhǔn) 備 詞卡 錄音磁帶
時(shí) 間 教 學(xué) 過(guò) 程 修 訂
2分 step1 warm up & revision
1. sing a song”who’s wearning yellow today?”
2. let’s do: put on your shirt......page 49
3. review clothes word carks.
?設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，并復(fù)習(xí)服裝名稱(chēng)為本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>
4. learning aim:能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用whose coat is this? it’s mine.whose pants are those?they’re your father’s.句型就某物的主人展開(kāi)問(wèn)答。
?設(shè)計(jì)意圖：明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的的展開(kāi)學(xué)習(xí)。】
step 2 presentation
1. preview :look at the picture on page 51. you plug-in prep dialogue and think:
1>whose coat is this?
2>whose pants are those?
?設(shè)計(jì)意圖：布置小組自學(xué)任務(wù)預(yù)習(xí)對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。】
2. learn new dialogue :
1> answer: whose are these clothes?
2 2> read the first and second dialogue , then learn sentence: “whose coat is this? it’s mine.whose pants are those?they’re your father’s.”
3> practice the sentences “whose coat is this?whose pants are those?
3. listen to the tape and repeat. the dialogue on the role of reading in this sub.
?設(shè)計(jì)意圖：those的發(fā)音和mine的理解運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)，先指導(dǎo)發(fā)音，緊接著展開(kāi)“whose coat is this?whose pants are those?”句子的學(xué)習(xí)和操練，讓學(xué)生在情景中操練理解，突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的理解和掌握?！?/p>
step3 practice
1. we are to practice acting the dialogue.
2. 當(dāng)堂檢測(cè)：《資源與評(píng)價(jià)》練習(xí)冊(cè)
step4 summary
1. for this class we had learn sentences: “these are… and those are…”
2. homework
板
書(shū) unit5 my clothes
whose coat is this?
it’s mine.
whose pants are those?
they’re your father’s.
教學(xué)
反思
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 unit5 my clothes
let’s spell a 課時(shí) 第 13 周
第 2 節(jié)
教 材
分 析 本部分內(nèi)容分為語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)兩部分。語(yǔ)音部分主要學(xué)習(xí)元音字母組合le在單詞中的兩種發(fā)音，即在單詞末尾發(fā)/l/.
學(xué) 情
分 析 對(duì)于本課出現(xiàn)的單詞學(xué)生都比較熟悉，在了解詞意的基礎(chǔ)上本課主要找到規(guī)律認(rèn)讀含有or字母組合的詞，字母書(shū)寫(xiě)的正確占格要強(qiáng)調(diào)。字母組合or的發(fā)音對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是個(gè)難點(diǎn)。
教 學(xué)
目 標(biāo) 1. 通過(guò)拆音、拼音和分類(lèi)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生歸納字母組合le在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：apple, people, table
3. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)句式：chen jie has a green apple; this is a little bike; that is uncle dan’s table.
教 學(xué)
重 點(diǎn) 1. 掌握字母組合le在單詞中的發(fā)音規(guī)律
2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)句式：chen jie has a green apple; this is a little bike; that is uncle dan’s table.
教 學(xué)
難 點(diǎn) 讓學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)和觀察發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音拼讀的規(guī)律
教 具
準(zhǔn) 備 與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡
時(shí) 間 教 學(xué) 過(guò) 程 修 訂
1
step1 warm up
1.free talk; sing a song: where is er/ ur/ ir/or?
2.read the words in groups and have a competition among the groups.
3.learning aim:掌握字母組合le在單詞中的兩種發(fā)音
?設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)吟唱歌曲、聽(tīng)音貼圖等活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生以較高的熱情投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。
step2 presentation
1. listen to the chant and repeat
2. read these words
3. try to read words: apple, people, table
?設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生找出字母組合規(guī)律，并試著認(rèn)讀帶有or字母組合的詞匯，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)音發(fā)音和認(rèn)讀詞匯能力?！?/p>
step 3 practice .
1. read ,underline and listen
a little bike uncle dan a green apple
nice people a big table
?設(shè)計(jì)意圖：試著認(rèn)讀字母組合le為主的單詞，并通過(guò)聽(tīng)音判斷檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。】
2.try to read these words:
apple, people, table,little,uncle
?設(shè)計(jì)意圖：整理學(xué)生學(xué)過(guò)的以or為主的詞，并尋找一些簡(jiǎn)單的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的以or為主的詞，讓學(xué)生試著認(rèn)讀，進(jìn)一步鞏固or的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生熟練掌握。】
3..look ,listen and write
chen jie has a green apple.
this is a little bike.
that is uncle dan’s table.
?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)單詞的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固元音字母組合le的發(fā)音規(guī)律,并訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)句子。】
step 4. consolidation
check in class
step 5 summery and homework
板
書(shū) unit5 clothes
le /l/
apple, people, table
chen jie has a green apple.
this is a little bike.
that is uncle dan’s table.
教學(xué)
反思
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇7
教學(xué)內(nèi)容：
look and read play a game
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：using possessive adjectives to show possession using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities asking simple questions to obtain yes/no answers
2. 能力目標(biāo)：communicate with teachers or other learners
3. 情態(tài)目標(biāo)：愛(ài)護(hù)綠化
重點(diǎn)難點(diǎn)：
its stalk is long. has it got …?
teaching aids:pictures,recorder
教學(xué)過(guò)程：
一、warming –up
1,sing a song
2,daily talk
revision review:stalk,leaves,flowers,roots,
二、presentation
1.show a picture of a plant with flowers. ask:what is it?is it a tree? to elicit:a plant/ ask:what colour are the flowers? what colour are the leaves? to elicit:they?re… ask:are they long or short? to elicit:they?re long(short) .
2.draw another plants. say:look at this plant.its flowers are red. look at that plant .its flowers are purple.
3.listen to the tape.
4.say sth.about the plant .
show a picture of a tree. introduce:a trunk,branches.
make sentences:its trunk is big. it branches are long.
listeen to the tape.
say sth about the tree.
play the cassette:
play a game/ listen and repeat.
play this game.
三、consolidation
1.photocopiable pages 44-45.
2.workbook page 29.
3.grammar practice book 4a page 35.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 2 look at,,, its stalk is…
its trunk is…
leaves are …branches… roots flowers
