中班語(yǔ)言活動(dòng)春天來(lái)了教案5篇

時(shí)間:2023-04-02 作者:Youaremine 備課教案

在日常教學(xué)工作開始前,相信教師們一定都有制定一份教案,教案在撰寫的時(shí)候,教師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的中班語(yǔ)言活動(dòng)春天來(lái)了教案5篇,供大家參考。

中班語(yǔ)言活動(dòng)春天來(lái)了教案5篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)春天來(lái)了教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒有過(guò)春游的經(jīng)歷

2、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

3.讓幼兒以多種形式(畫、編、說(shuō)),大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編.并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂(lè)、油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

(1)教師一邊演示課件,一邊朗誦,讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。

教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?

師:草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

幼:因?yàn)椴葺翘鹛鸬?、紅紅的教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師:小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

幼:因?yàn)樾⊥檬前咨模呗繁谋奶慕處熜〗Y(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊:春天是跳跳的白色。

師:小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

幼:因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是嫩嫩的`、綠綠的。

(3)共同討論:小熊知道了,原來(lái)春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

幼:還有黃色、紫色、藍(lán)色······2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天的美麗。

(1)師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的顏色.那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。

(2)播放音樂(lè),幼兒繪畫。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述。如:這只美麗的小鳥是誰(shuí)畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說(shuō)出:小鳥告訴小熊:春天是什么顏色?

師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ):小熊看了小朋友們的畫,激動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了,春天原來(lái)是五顏六色的。”

4.結(jié)束活動(dòng)師:小朋友們.我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色,來(lái)告訴小熊,好嗎?

中班語(yǔ)言活動(dòng)春天來(lái)了教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

?春天的電話》是一則童話故事,用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>

1.故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過(guò)游戲,既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。

2.說(shuō)出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師:“春天來(lái)了,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟伞!?/p>

聽開火車音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開窗戶往外一看:“??!春天來(lái)啦!”

春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答:春天的特征)

3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答:打電話)

二、分段欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1.提問(wèn):“小熊給誰(shuí)打電話了?小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢?”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,12345, “喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹上的雪融化了,快出來(lái)玩吧?!?/p>

2.提問(wèn):小松鼠給誰(shuí)打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?”

小松鼠聽了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,23451,, “喂,小白兔。你好!春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧?!毙“淄谜f(shuō):“好的,謝謝你!再見!

3.小白兔是怎么做的?小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢?小青蛙是怎么說(shuō)的?

小白兔聽了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著,請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們一起來(lái)打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來(lái)了,那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么?小公雞是怎么回答的?

小青蛙聽了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,45123,小公雞嗎,春天來(lái)了,地上的蟲子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲子吧!

5.提問(wèn):小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么?小熊是怎么回答的?,

小公雞聽了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼,51234,給小熊打電話:“喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開了,快出來(lái)采花吧?!毙⌒苷f(shuō):“好的,謝謝你!再見!”

現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組,以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)

6.師:小熊聽了電話,高高興興來(lái)到了外邊,看見大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō):“謝謝你給我打電話,告訴我春天來(lái)了?!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它先給我打電話的,應(yīng)該謝謝它?!毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!”

小熊聽了,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝!”

三、教師完整講述一遍故事,請(qǐng)幼兒欣賞。

四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。

五、教師小結(jié),對(duì)幼兒滲透教育。

教師小結(jié):故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友,懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢?

我們班的小朋友顏浩咳嗽,沒(méi)來(lái)上幼兒園,我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼,關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

中班語(yǔ)言活動(dòng)春天來(lái)了教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。

2.通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。

3.體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂(lè)的美好情感。

4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幻燈片(春天的背景、各種小動(dòng)物)。

2.磁性黑板、配音故事《春天的電話》。

3.春天的雷聲。

4.幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話號(hào)碼、春天的景色小圖片若干。

活動(dòng)重點(diǎn):

幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒想象、講述的'能力。

審美元素:

?春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事。它通過(guò)小動(dòng)物相互打電話,描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面,體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂(lè)的情感。語(yǔ)言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,留給幼兒極大的想象講述的空間。無(wú)論是故事中描述的每個(gè)情節(jié),還是透過(guò)故事流露出的美好情感,都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn),適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)過(guò)程:

一、傾聽雷聲,導(dǎo)入課題。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)你聽一聽,這是什么聲音?

幼:春天,是雷聲。

師:春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了?

二、打開幻燈片,邊提問(wèn)邊講述,依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。

師:小熊聽見雷聲,推開窗戶一看,呀春天來(lái)了,它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠,你們猜猜,他用什么辦法告訴小松鼠呢?

幼:寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……

師:我們來(lái)聽聽故事里怎么說(shuō)的?(教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片)小熊怎么告訴小松鼠的?它怎么說(shuō)的?

幼:……

教師出示圖卡1,幫助幼兒記憶。

課題研究成果2中班教案(2)

師:小松鼠接了春天的電話,又會(huì)告訴誰(shuí)呢?

幼:大象、小猴……

師我們來(lái)聽聽小松鼠究竟打電話給誰(shuí)呢?(教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔)小松鼠打電話給誰(shuí)呢?它說(shuō)了什么?

幼:……

*教師出示圖卡2,幫助幼兒記憶。

師:讓我們也來(lái)學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

小黑熊為什么要告訴小松鼠,樹上的雪融化了,小松鼠為什么要告訴小白兔,上坡上的草綠了呢?(小松鼠生活在樹上,小白兔喜歡吃草)

出示前面兩次的電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密,(數(shù)字依次后移了一位)

師:小白兔接到電話連忙告訴小花蛇:“小花蛇,春天來(lái)了,小河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”

教師依次提問(wèn):

小兔告訴了誰(shuí),說(shuō)了什么?那它的電話號(hào)碼可能是什么呢?幼兒自由回答,提醒看前面的規(guī)律,老師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。

為什么請(qǐng)它出來(lái)游泳?還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳?

幼:……

*教師出示圖卡3,幫助幼兒記憶。

師:那么小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)?那個(gè)小動(dòng)物聽了電話又干什么?讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。

三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3,完整欣賞故事。

師:小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)?怎么說(shuō)的?小熊聽了電話又干什么?

*教師出示圖卡4,幫助幼兒記憶。

師:故事的名字叫什么?

四、嘗試擺圖,想想講述。

(一)教師提問(wèn):

1.春天的電話是誰(shuí)第一個(gè)打的?

2.小動(dòng)物為什么要相互打電話?

3.教師總結(jié):小動(dòng)物相互關(guān)心,看到美麗的景色,喜歡和好朋友一起分享快樂(lè)!

(二)組織幼兒討論:

樹林里有許多動(dòng)物,還有誰(shuí)會(huì)打電話給誰(shuí)呢?還有什么變化呢?(幼兒大膽說(shuō)一說(shuō))

(三)引導(dǎo)幼兒,嘗試擺圖

(四)師:老師這里準(zhǔn)備了小動(dòng)物的圖片、電話號(hào)碼圖片、還有春天的圖片,誰(shuí)來(lái)試著擺一擺,說(shuō)一說(shuō)?

1.請(qǐng)1—2名幼兒上來(lái)示范擺圖講述。

2.組織全體幼兒看圖講述。

3.結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

?春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?;顒?dòng)中,幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

中班語(yǔ)言活動(dòng)春天來(lái)了教案篇4

春天的樹林活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:、事先觀察過(guò)樹的特征。畫報(bào)和紙等。

活動(dòng)過(guò)程

1.討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

2.幼兒繪畫活動(dòng)。

要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點(diǎn):表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

中班語(yǔ)言活動(dòng)春天來(lái)了教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“春天”掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么。

2、出示小猴,小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、請(qǐng)幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

由于托班年齡較小,對(duì)于季節(jié)的變化,并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天,幼兒們都感受不到春天的美,及周圍環(huán)境的一些變化,可能最近天氣變化無(wú)常,自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖,幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方:首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活,雖然已經(jīng)是春天了,但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯,讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過(guò)程中,這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式,跟念現(xiàn)象較普遍,幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的發(fā)展。