制定教案是為了更好的活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教案是教師為了順利開展教學(xué)預(yù)先撰寫的文字載體，以下是范文社小編精心為您推薦的中班美術(shù)蝸牛教案5篇，供大家參考。
中班美術(shù)蝸牛教案篇1
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識蝸牛以及蝸牛的食物。
2、學(xué)會畫蝸牛。
3、體會親近大自然，養(yǎng)蝸牛的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
“小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學(xué)過的，兒歌小兔子乖乖吧！”
二、進(jìn)入課程
“哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀？嗯，動物，今天老師在給大家?guī)硪粋€同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺當(dāng)當(dāng)，這是什么呀！”
“呀，是蝸牛?！?/p>
“小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點(diǎn)的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現(xiàn)在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧！”
“好啦，小朋友們，我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上，現(xiàn)在呢？我們給他們做一個小小的窩，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊(duì)，到老師這里來，你把我們的小蝸牛放進(jìn)盒子里面，這以后就是他們的小家啦！”
“嗯，小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢？”
不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎？”
“對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那么接下來，小朋友們你們重新進(jìn)入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點(diǎn)點(diǎn)小葉子，我們要愛護(hù)小草，好嗎？”
“哇，小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草，準(zhǔn)備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。”
“小朋友們，小蝸?？蓯蹎?？你們喜歡小蝸牛嗎？現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細(xì)觀察小蝸牛長得什么樣子，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧！”
三、結(jié)束
“小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎？調(diào)皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養(yǎng)死了，就不好了?！?/p>
中班美術(shù)蝸牛教案篇2
設(shè)計(jì)思路：
蝸牛在平常生活中很常見，有時后，在草地上大家圍成一團(tuán)，觀察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動。為此，我運(yùn)用說說看看畫畫的方法讓幼兒更進(jìn)一步了解蝸牛。
蝸牛的移動緩慢，所以用蝸牛開“運(yùn)動會”的故事情境又好玩又有趣，很受幼兒喜歡。在色彩方面，更是鞏固了對對比色的掌握。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。
2、愿意愉快地參加活動，表示對蝸牛的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
勾線筆、蠟筆。
活動過程：
一、猜猜說說——通過謎語的形式導(dǎo)入
1、（邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼）老師畫的會是誰呢？想象會去干什么？（參加蝸牛運(yùn)動會）
二、看看畫畫——幼兒通過觀察嘗試畫不同的蝸牛。
1、欣賞作品。
（1）第一個項(xiàng)目已經(jīng)開始了，蝸牛們在比賽什么？（比賽蝸牛爬墻）----蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。
（2）每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他們用了幾種顏色？（有的兩種、有的三種）為什么他們用很少的顏色也這么好看呢？（因?yàn)轭伾猩钣袦\，還排著隊(duì)呢？
（3）看看、想想這些衣服是怎么打扮的？（如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔）。
（4）老師的這只蝸牛也來參加運(yùn)動會，它想怎么打扮自己呢？（教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色）。
（5）小結(jié)：有深有淺有間隔的裝飾才有精神。
2、幼兒操作
（1）爬墻比賽結(jié)束了，蝸牛又開始哪項(xiàng)比賽了？（爬葉子比賽、爬樹比賽等）
（2）你認(rèn)為蝸牛會參加哪項(xiàng)比賽就把它畫下來。
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。
三、運(yùn)動展示會——幼兒交流欣賞
交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動員。
運(yùn)動員：間隔有規(guī)律、涂色均勻。
預(yù)備隊(duì)員：衣服沒有整齊（間隔有規(guī)律，涂色不均勻）
中班美術(shù)蝸牛教案篇3
活動目標(biāo)：
1、 觀察蝸牛，并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。
2、 初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛，并大膽地表現(xiàn)出來。
3、 體驗(yàn)制作蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
活蝸牛一只，欣賞作品，橡皮泥、田螺、扭扭棒等。
活動過程：
一、 觀察活動
1、教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛，并用詞語概括蝸牛的形狀和特征。
老師：蝸牛的身上有什么？
老師：小蝸牛還有什么？
老師：蝸牛的小眼睛在什么地方？
老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。
2、欣賞蝸牛的不同姿態(tài)
老師：看看小蝸牛在干什么？
老師：它在做什么動作呢？
二、 邊講故事邊教幼兒做手工
1、 天在一片綠草地上，小白兔看到了一個圓圓的房子。圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋，非常漂亮。
操作：拿一個田螺或者螺絲。
2、 小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦！從像線團(tuán)地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭。
操作：用橡皮泥做一個身體。一頭圓、一頭尖。
3、頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴，頭上還有兩只長長的觸角，哦，原來是一只小蝸牛哇。
操作：用扭扭棒做觸角和表情。
三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家，做出不一樣的姿態(tài)
老師：小朋友，你的家里都有哪些人？
老師：那你們再想想，小蝸牛的家里會有誰呢？
老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢？
四、作品欣賞
老師：請你們說說你覺得哪只蝸牛最漂亮？
活動反思：
開放式教學(xué)，可以讓讓幼兒放開手腳地活動，第一他們很高興，第二他們很認(rèn)真，第三他不會時就想去求教老師，這樣做效果是明顯的。大家可以看當(dāng)今世界第一強(qiáng)國美國的課堂實(shí)錄，他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點(diǎn)，以幼兒能自己解決問題為終點(diǎn)，而方法的核心就是放手讓幼兒活動。
活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
中班美術(shù)蝸牛教案篇4
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象
活動準(zhǔn)備：
課件、畫紙，彩筆等
活動過程：
一、猜謎語，引出主題。
教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）
二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。
1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；它們可愛嗎？）
2、教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。┴悮さ念伾鯓樱浚ㄓ凶厣?、黃色的、紅色的……）
3、教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）
三、教師講解示范。
1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。
3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。
（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
（2）學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！
三、結(jié)束部分：
蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。
活動延伸：把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。
中班美術(shù)蝸牛教案篇5
活動目標(biāo)：
1、能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼，增加畫面的美感。
2、喜歡制作各種紙繩造型。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：已裝飾好的范畫，紙、膠水、已搓好的紙繩若干。
2、學(xué)具：已畫好的蝸牛人手一份，膠水人手一個，抹布每組一份，已搓好的紙繩每組一筐。
3、背景板一張。
活動過程：
一、出示范畫，引起幼兒興趣。
1、師：在美麗的大森林里生活著許多可愛的蝸牛寶寶，你們看到過嗎？想看嗎？下面我們就一起來欣賞可愛的蝸牛寶寶吧！
2、師（出示范畫）：蝸牛寶寶可愛嗎？可愛在什么地方？（穿著漂亮的衣服）
二、引導(dǎo)幼兒討論制作方法、步驟，并示范。
1、師（出示蝸牛輪廓）：這里有一只蝸牛寶寶也想穿上漂亮的衣服，我們請來了誰來幫助它？（紙繩）
2、師：我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請誰來幫助它？（膠水）
3、教師示范：首先，沿黑色的輪廓線涂上膠水，膠水要多涂一些，這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干凈，再選擇你喜歡的顏色的紙繩沿輪廓繞貼，邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩貼牢在紙上，貼完了把多余的紙繩剪掉。貼紙繩的時候要一圈輪廓線貼完了再貼第二圈，每一圈都要靠的緊緊的，一圈挨著一圈，這樣蝸牛的背殼沒有空白的地方，一直貼到整個背殼都貼滿。
4、蠟筆裝飾蝸牛的身體。
師：我們的蝸牛寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮，我們還可以請誰來裝扮它？（蠟筆）師：觀察一下蝸牛的殼是什么顏色的，待會選擇蠟筆顏色的時候就不要選一樣的顏色，因?yàn)橐粯拥念伾嬌先床磺宄?/p>
師：可以用各種漂亮的圖案、形狀來裝飾蝸牛寶寶的身體。最后把它剪下來，這樣蝸牛寶寶就完成了。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變漂亮的過程。
2、師：我們還有許多蝸牛寶寶想穿上漂亮的衣服，請小朋友們?nèi)椭鼈兇┥掀恋囊路?/p>
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵能力強(qiáng)的幼兒自己制作紙繩貼畫；幫助能力差的幼兒選用紙繩的顏色。提醒幼兒把剩余的紙繩放回筐內(nèi)，保持桌面整潔。
四、評價作品，結(jié)束活動。
1、請先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。
2、幼兒互評，你最喜歡哪只蝸牛，為什么？
延伸活動：
1、將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上，讓幼兒欣賞、感知蝸牛的特點(diǎn)。
2、區(qū)角中投放蝸牛的紙樣、其他動物的紙樣及各色紙繩，讓幼兒選擇材料制作。
活動反思：
中班幼兒平日里的美術(shù)活動大多以蠟筆畫為主，這次我選擇的紙繩造型的形式比較新穎，孩子們的積極性都很強(qiáng)?；顒恿鞒桃脖容^順暢，幼兒能夠與教師進(jìn)行很好的互動配合，且作品比較成功。當(dāng)然活動過程中也存在一些問題，比如：
1、示范的時候膠水涂得太少，導(dǎo)致紙繩沒有完全貼在紙張上，熱帶魚的輪廓比較模糊。
2、在前面導(dǎo)入部分的提問比較多，且都是自問自答，有些忽略了孩子們的回答。
