魔法圈教案6篇

時(shí)間:2022-11-29 作者:tddiction 備課教案

教案在教學(xué)生涯中起著非常重要的作用,教案的寫(xiě)作可以幫助我們提升自己的教學(xué)質(zhì)量,以下是范文社小編精心為您推薦的魔法圈教案6篇,供大家參考。

魔法圈教案6篇

魔法圈教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、受藏族音樂(lè),舞蹈的風(fēng)格,喜愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈。

2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作(彈簧步。甩袖等)

3、道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,感受多民族服裝的特點(diǎn)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

⑴、日?;顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn),觀(guān)看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

⑵、磁帶、錄音機(jī)。

⑶、民族的服裝娃娃、圖片若干。

⑷、安門(mén)圖片、裝飾畫(huà)、藏族服裝、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:Ⅰ、組織問(wèn)好。

⑴、教師彈曲子,幼兒更節(jié)奏拍手。

⑵、練聲:《我是小小茶壺》、《山谷回音真好聽(tīng)》

⑶律動(dòng):《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》、《喜洋洋》

Ⅱ。與幼兒談話(huà),引起幼兒興趣,導(dǎo)入課題。

“今天,老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái),你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?”(56個(gè)民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長(zhǎng)。腰上還有五彩腰帶)“哦,原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌`````````

Ⅲ、欣賞《北京的金山上》

⑴、欣賞《北京的金山上》

⑵、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏,熟悉音樂(lè)旋律

⑶、欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。

⑷、小結(jié):“剛才小朋友跟音樂(lè)拍的節(jié)奏真好,來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己(嘿嘿,你真棒)在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽(tīng)的北京的金山上?!?/p>

Ⅳ、學(xué)習(xí)基本工作。

⑴、“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。彈簧步)“好,下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動(dòng)

②雙手捧哈達(dá),從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

③踏點(diǎn)步,雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻,做彈跳步。

⑤手上下甩袖,腳前后點(diǎn)地。

⑥ “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,彎腰屈膝,右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

Ⅴ、學(xué)習(xí)舞蹈。

⑴、幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

“小朋友跳得真好看,來(lái)我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍藏族舞蹈,好嗎?”(好)

⑵、幼兒隨著音樂(lè)跟老師表演舞蹈。

Ⅵ、小結(jié)舞蹈

今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀,是哪個(gè)少數(shù)民族的?(北京的金山上。藏族舞蹈)

Ⅶ、總結(jié):

⑴、除了藏族以外我們中國(guó)還有很多少數(shù)民族,秋天來(lái)了,天氣變冷了,那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大(1)幫的小朋友幫他們畫(huà)幾件漂亮的衣服,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

⑵、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。

Ⅶ、評(píng)價(jià)幼兒作品。

來(lái),舉起你們給那些兄弟姐妹畫(huà)的衣服來(lái)看看,畫(huà)得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫(huà)的衣服,送到天安門(mén)去給他們,好嗎?(好)

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)幼兒基本都會(huì)唱這首歌曲了,除了部分動(dòng)作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外,基本能夠跟著音樂(lè)來(lái)跳這個(gè)舞蹈。在本次活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了樂(lè)曲輕快、悠揚(yáng)的情緒,初步了解了藏族音樂(lè)的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對(duì)少數(shù)民族文化的了解。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲,不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲,同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合起來(lái)。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動(dòng)作時(shí),應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié),提高幼兒舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性。在本次活動(dòng)的第二課時(shí)中,我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒(méi)有對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用,幼兒基本上還是跟著老師的動(dòng)作學(xué)。圖譜的利用率不高,可能是因?yàn)閳D譜畫(huà)的有些小,并且沒(méi)有將一句歌詞中出現(xiàn)的動(dòng)作畫(huà)在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜,那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用,提高它的利用率。

魔法圈教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂(lè)曲歡快流暢的風(fēng)格,結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。

2、感受樂(lè)曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn),并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化。

3、樂(lè)于在音樂(lè)活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)方面:透明水瓶(均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等)、顏料、

2、知識(shí)方面:幼兒初步感知樂(lè)曲的能力。

3、心理準(zhǔn)備:對(duì)魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí),并且對(duì)魔術(shù)有濃厚的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)感受樂(lè)曲歡快流暢的曲風(fēng)。

難點(diǎn)是感受樂(lè)曲速度與強(qiáng)弱的變化。

活動(dòng)過(guò)程

1、"在森林的小木屋里,住著一個(gè)可愛(ài)的小精靈,這個(gè)小精靈有一個(gè)非常大的本領(lǐng),就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個(gè)魔法湯是干什么呢?它不是讓我們用來(lái)喝的,而是幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。"通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解魔法:什么是魔法?怎樣熬制魔法湯?

教師出示一瓶水(可變色),在音樂(lè)伴奏下演示魔法,并成功變出有色的魔法湯,讓幼兒感受魔法的神奇。(提問(wèn):我是怎樣變魔法的?做了哪些動(dòng)作?你們想嘗試嗎?)

2、幼兒初次在無(wú)音樂(lè)伴奏下嘗試變魔法,簡(jiǎn)單模仿魔法動(dòng)作。(提問(wèn):為什么沒(méi)有變出魔法?尋找原因引出音樂(lè))

3、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)。

魔法音樂(lè)與魔法:請(qǐng)每位幼兒自取一瓶水(不帶色),教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

討論:為什么沒(méi)有變出魔法湯呢?

4、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè),教師畫(huà)圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂(lè)里,我們來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng),把秘方找出來(lái)。"播放音樂(lè),教師在黑板上畫(huà)出圖譜,幼兒觀(guān)察。

5、觀(guān)察圖譜,分析曲式結(jié)構(gòu),理解符號(hào)與魔法動(dòng)作的關(guān)系。

討論:音樂(lè)的哪些地方是一樣的?像是在干什么?哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子?

6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂(lè),感受樂(lè)曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點(diǎn)問(wèn)題:攪拌的速度--越來(lái)越快;搖瓶子的速度與強(qiáng)弱--輕輕搖,再快速使勁搖。

師幼一起邊欣賞音樂(lè)邊看著圖譜"變魔法"。

7、教師與幼兒一起在音樂(lè)的伴奏下投入的施變魔法,并成功煉制出各種顏色的魔法湯,幼兒間相互交流欣賞。

8、教師介紹樂(lè)曲的名字:《加速度圓舞曲》。

幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個(gè)小心愿,讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧!"

魔法圈教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開(kāi)討論,感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……,因?yàn)椤?的句式表述自己對(duì)四季的感受。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情趣。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出話(huà)題t:你們打過(guò)電話(huà)嗎?打給誰(shuí)?

t:這里有一部電話(huà),請(qǐng)你們看看這部電話(huà)和我們平時(shí)用的電話(huà)有什么不一樣?

t:我們平時(shí)用的電話(huà)上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話(huà)上卻沒(méi)有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

t:那你們覺(jué)得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰(shuí)的呢?

t:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話(huà)是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話(huà)哦。

t:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰(shuí)?(追問(wèn):為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)t:我們小朋友都說(shuō)了自己喜歡的季節(jié),還說(shuō)出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

二、欣賞故事《魔法奶奶的電話(huà)》

t:有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話(huà)這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話(huà)呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說(shuō)的是不是一樣。

播放flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話(huà)》

t:請(qǐng)魔法奶奶打電話(huà)的是哪三個(gè)小朋友?

t:卓子一開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說(shuō)的?

t:說(shuō)到春天,你還會(huì)想到什么?

t:春天里小草大樹(shù)都發(fā)芽了、花兒都開(kāi)了,小動(dòng)物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

t:湯豆同意卓子的說(shuō)法嗎?他想打電話(huà)給誰(shuí)?

t:湯豆覺(jué)得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開(kāi)心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

t:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

t:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

t:那誰(shuí)喜歡冬天?(卓子)t:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

t:那魔法奶奶,她喜歡誰(shuí)?

t:魔法奶奶說(shuō)兜了一圈又說(shuō)冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無(wú)論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛(ài)。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。

三、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)季節(jié)好,鞏固季節(jié)特征請(qǐng)大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個(gè)小組,圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。

游戲:四季輪換,當(dāng)老師說(shuō):"春天來(lái)了",扮演春天的幼兒站到前面說(shuō)"桃花開(kāi)了","小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲。

四、觀(guān)看課件,了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看農(nóng)民在四季里的活動(dòng),知道春耕,夏管、秋收、冬藏,了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。

三、結(jié)束部分:

出示四季大轉(zhuǎn)盤(pán),展示作品,評(píng)價(jià)活動(dòng)"你最喜歡哪個(gè)季節(jié),能把你最喜歡的季節(jié)畫(huà)出來(lái)嗎?"幼兒操作,展示作品,和同伴共同欣賞。(每個(gè)幼兒都有展示自我的需要,教師及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂(lè),更多的可以讓他們有成功的體驗(yàn),從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動(dòng)將大轉(zhuǎn)盤(pán)放在語(yǔ)言區(qū),讓幼兒找找喜歡的季節(jié),說(shuō)說(shuō)喜歡的季節(jié)的特征。

教學(xué)反思:

在本節(jié)活動(dòng)中,我以猜謎語(yǔ)的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動(dòng)。通過(guò)謎語(yǔ)和談話(huà)的方式來(lái)擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問(wèn)"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語(yǔ)言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話(huà)說(shuō)完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過(guò)讓幼兒多說(shuō),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識(shí),語(yǔ)言交往能力。

最開(kāi)始的設(shè)計(jì)是用自制四季大轉(zhuǎn)盤(pán)讓幼兒撥打魔法奶奶的電話(huà),引發(fā)幼兒對(duì)四季不同特征的關(guān)注,感受季節(jié)的不斷變化,以及它對(duì)人們生活的影響,運(yùn)用生活已有的經(jīng)驗(yàn),完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動(dòng)中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現(xiàn)象,而且沒(méi)有真實(shí)的電話(huà)機(jī),幼兒不感興趣。在多次試驗(yàn)的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,使之做得更好!

魔法圈教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在折折、剪剪、貼貼中,引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

2、體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型ppt

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

(手拿哭泣紙娃娃)今天我們大二班來(lái)了一個(gè)朋友,看看它是誰(shuí)?(紙娃娃)看一看,你們覺(jué)得紙娃娃的心情是怎么樣的?它為什么會(huì)難過(guò)?

小結(jié):紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開(kāi)開(kāi)心心的到處走來(lái)走去,看看我們美麗的幼兒園,看看我們美麗的世界??墒悄憧?,(教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來(lái),你們有什么好辦法來(lái)幫幫它嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

二、第一次操作

1.現(xiàn)在后面有很多紙娃娃,請(qǐng)你們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋,讓紙娃娃站起來(lái)。希望你們每個(gè)人成功的方法都可以不一樣哦。(要求:不用搬好小椅子,雙面膠的膠帶仍在托盤(pán)里面,你的成果放在前面的白桌子上)

2.好,我們一起來(lái)看一看,我覺(jué)得有幾個(gè)方法蠻特別的,我們來(lái)請(qǐng)這些朋友來(lái)介紹一下(幼兒來(lái)介紹好方法)給他們一點(diǎn)掌聲,真聰明

3.你們幫紙娃娃想了那么多的好方法,看看,紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開(kāi)心了)你們真棒!

三、平面和立體的關(guān)系

1.接下來(lái),黃老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方,請(qǐng)你們把小眼睛閉起來(lái),不閉起來(lái)就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)

2.看,是什么地方?原來(lái)是紙城堡,這些紙城堡也是紙寶寶,他們和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方?有朋友說(shuō)這個(gè)屋頂是三角形的,你們同意嗎?(手拿手工紙)剛才我們拿到的手工紙寶寶什么形狀?(正方形)(折成三角形)現(xiàn)在是什么形狀了?(三角形)看看,你們覺(jué)得這2個(gè)形狀是不是一樣的?哪里不一樣了?

小結(jié):一個(gè)是平的,一個(gè)不管從哪個(gè)角度看都可以看出它的形狀,我們叫它立體的,我們一起說(shuō)說(shuō)看"立體的"這些都是平平的,這些小房子都是立體的,所以這些平平的紙我們叫它"形",正方形長(zhǎng)方形這些立體的我們叫它"體"

3.讓我們找找看,正方形的好朋友正方體會(huì)是哪個(gè)?你們看,正方形只能扁扁的躺著,可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個(gè)能站起來(lái)的我們叫它正方體。那這個(gè)呢?(長(zhǎng)方體)那我再來(lái)問(wèn)問(wèn)你們,(拿出屋頂)這個(gè)叫什么體呢?像個(gè)帽子一樣的,這個(gè)下面是圓圓的,上面是尖尖的,它的名字里肯定有個(gè)圓字,上面呢像個(gè)小錐子一樣,會(huì)是圓什么體呢?聽(tīng)到了嗎?叫什么?(圓錐體)你們生活當(dāng)中還看到過(guò)什么是圓錐體的?(帽子,屋頂,火箭的頭,夏天吃的冰淇淋筒)我們看看這個(gè)城堡有幾個(gè)圓錐體?(圓錐體有2個(gè)條件,上面是尖尖的,下面是尖尖的,雖然是扁的,但是也是圓錐體)

4.黃老師告訴你們一個(gè)秘密哦,這些紙城堡其實(shí)是用一張紙扁扁的紙的圖形變成的,但是如果你們用剪刀剪一刀的話(huà),他們就會(huì)變成"形"了,剪之前我想請(qǐng)你們先猜一猜,正方體剪一刀會(huì)變成什么形呢?長(zhǎng)方體呢,你們覺(jué)得剪一刀會(huì)變成什么形呢?

5.后面黃老師放了很多的正方體,長(zhǎng)方體啊等等。請(qǐng)你們?nèi)退麄儎?dòng)動(dòng)小手術(shù),記住只能剪一刀,讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上,做到座位上。

6.好,你們都成功了嗎?接下來(lái)我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),剛才我找了一個(gè)什么體變成了一個(gè)什么形?我們看看對(duì)嗎?給他一個(gè)掌聲原來(lái)長(zhǎng)方體剪一刀還是長(zhǎng)方形,剛才有個(gè)小朋友剪到一個(gè)形,說(shuō)我剪到了一個(gè)半圓形,這是什么形呢?像一把什么一樣?(扇子)(所以叫扇形)

7.其實(shí)我們生活當(dāng)中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之后做成的,都變成了很有用的東西,我們一起來(lái)看一看,都認(rèn)識(shí)嗎?

小結(jié):紙的用處其實(shí)非常多,我們回去之后也去找一找生活當(dāng)中還有哪些是用紙變成的好嗎?

魔法圈教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、聽(tīng)音樂(lè),感知音樂(lè)曲調(diào),能根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏快慢間隙線(xiàn)條彩帶表演

2、幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

魔法棒、彩帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入

師:有一位老爺爺做了很多木偶,小木偶很羨慕小朋友的生活,它每天都在學(xué)習(xí)小朋友的本領(lǐng),我們一起來(lái)看看他都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。

第一次感受音樂(lè)。(教師表演小朋友模仿)

師:剛才老師把魔法的動(dòng)作都做了一遍,有誰(shuí)可以告訴我老師都做了哪些本領(lǐng)?

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些本領(lǐng)吧!

播放音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作!

有一位美麗的仙女她看到我們每天練習(xí)本領(lǐng)非常辛苦,她給了我一根魔法棒,她告訴我,如果我們能完成仙女給我們的三個(gè)挑戰(zhàn),她就會(huì)把小木偶變成小朋友。首先我們用魔法打開(kāi)這個(gè)魔法棒!

二、探索彩帶變線(xiàn)條的方法

1、教師用魔法把魔法棒變成彩帶,完成仙女姐姐的第一個(gè)挑戰(zhàn)。

師:巴拉巴拉變,我們要完成的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是把彩帶玩出美麗的線(xiàn)條。昨天我在仙女姐姐那里學(xué)會(huì)了,小朋友們看看老師是怎么舞動(dòng)的?

提問(wèn):請(qǐng)看老師用彩帶舞出了那些線(xiàn)條?

第一次播放音樂(lè),老師跟隨音樂(lè)做舞動(dòng)線(xiàn)條的動(dòng)作!幼兒感受音樂(lè),并學(xué)習(xí)老師的舞蹈動(dòng)作。

師提問(wèn):小朋友們你們都看到了什么樣的線(xiàn)條呢?

幼兒回答:像蛇,像龍卷風(fēng)......

師問(wèn):剛才的這些線(xiàn)條,哪一個(gè)先出現(xiàn)哪一個(gè)后出現(xiàn)呢?

請(qǐng)幼兒上臺(tái)回答

師:小木偶們,剛才小朋友做的對(duì)嗎?有的小木偶點(diǎn)頭說(shuō)對(duì),有的說(shuō)不對(duì),我們有什么好辦法能驗(yàn)證一下,到底哪個(gè)先出現(xiàn)哪個(gè)后出現(xiàn)呢?

2、第二次感受音樂(lè)幼兒通過(guò)觀(guān)察老師動(dòng)作探索彩帶舞動(dòng)的方法。

提問(wèn):誰(shuí)能告訴我這次我都舞出了哪些線(xiàn)條呢?

3、教師出示圖譜,認(rèn)識(shí)波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)、蛇形線(xiàn)、龍卷線(xiàn)。

師:誰(shuí)能告訴老師。這些線(xiàn)條都分別出現(xiàn)了幾次呢?

幼兒回答:2次,4次......

提問(wèn):那條線(xiàn)先出現(xiàn)的?

4、第三次感受音樂(lè)

幼兒跟隨音樂(lè)和老師一起舞動(dòng)動(dòng)作,幼兒通過(guò)觀(guān)察老師表演記住線(xiàn)條的出現(xiàn)次序。

師:老師給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)魔法彩帶,下面我們一起來(lái)看看,老師是怎么打開(kāi)彩帶的呢?首先我們先找到彩帶的小尾巴,下面我們來(lái)試一試,巴拉巴拉變,小木偶們都打開(kāi)自己的彩帶了嗎?

老師教小木偶們魔法彩帶的變換動(dòng)作,跟隨音樂(lè),一起變出美麗的魔法線(xiàn)條。

5、第四次感受音樂(lè)教師和幼兒共同表演

師:我想問(wèn)問(wèn)小木偶們,剛才跟隨音樂(lè)做彩帶動(dòng)作的時(shí)候,有沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題呢?

幼兒:彩帶打了蝴蝶結(jié)

師:由于我們的小木偶們力度不夠,所以有的小木偶們的彩帶打了蝴蝶結(jié),那么下面小木偶們舞動(dòng)彩帶的時(shí)候要有力度好不好?

三、完成仙女給小木偶們的第二個(gè)挑戰(zhàn)

師:我們的第一個(gè)挑戰(zhàn)已經(jīng)完成了,下面我們要完成仙女姐姐給我們的第二個(gè)挑戰(zhàn)了。

播放音樂(lè),幼兒獨(dú)立完成舞動(dòng)彩帶的動(dòng)作

師:這次的挑戰(zhàn)有的小木偶的彩帶又打結(jié)了,這說(shuō)明小木偶們的力度還是不夠大,我覺(jué)得這次的挑戰(zhàn)不夠成功,我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一次好不好?

再次播放音樂(lè),小木偶們?cè)僖淮瓮瓿商魬?zhàn)任務(wù)。

師:這次的音樂(lè)怎么了?音樂(lè)長(zhǎng)了一段,這個(gè)就是仙女姐姐給我們的第三次挑戰(zhàn),通過(guò)用長(zhǎng)出來(lái)的音樂(lè),小木偶們自己想想能做出什么樣的線(xiàn)條?

小木偶們你們自己能做出什么樣的線(xiàn)條呢?

四、播放音樂(lè),讓幼兒做出自己喜歡的線(xiàn)條,完成仙女姐姐的第三個(gè)挑戰(zhàn)。

師:小木偶們看看現(xiàn)在發(fā)生了什么?(老師做小木偶變回小朋友的動(dòng)作)

現(xiàn)在小木偶們都完成仙女姐姐的挑戰(zhàn)了,現(xiàn)在我們都變成小朋友了,太棒了!

五、教師小結(jié)

魔法圈教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1 、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí),激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng);

2 、了解蝴蝶的基本特征,感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美;

3 、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶,折紙蝴蝶教案。

教學(xué)重點(diǎn):

了解對(duì)稱(chēng)、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線(xiàn)條和色塊大膽添畫(huà)花紋。

教學(xué)難點(diǎn): 設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。

教學(xué)過(guò)程:

一、引出課題:

1、師:“在美麗的花叢中,有許多可愛(ài)的蝴蝶,它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲,瞧,它們都飛到這里來(lái)做客了!”拿出蝴蝶貼在黑板上; 讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò); 手拿蝴蝶晃動(dòng) 。

2、師出示作品(紙蝴蝶):誰(shuí)想和它們玩一玩?我們來(lái)比比看,哪只蝴蝶飛的最高!舞姿最優(yōu)美!

3、部分學(xué)生參與活動(dòng)(配樂(lè))

4、教師小結(jié):這些同學(xué)表現(xiàn)真好,老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們!誰(shuí)還想來(lái)?可是老師做的蝴蝶不夠呀,怎么辦呢?

5、教師出示課題:蝶兒飛飛

二、講授新課:

1、欣賞圖片 ,找特點(diǎn)。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢?

2、講解外形 :蝴蝶的外形要新穎,它可以概括成多種形狀:三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形 ……

3、學(xué)生觀(guān)看蝴蝶的外形,并進(jìn)行小組交流,匯報(bào)觀(guān)察結(jié)果。

4、講解花紋 :蝴蝶的花紋要美麗,顏色要漂亮,你們看!

5、學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

6、講解對(duì)稱(chēng) : 蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)! 叫做“對(duì)稱(chēng)?!眱蛇吺且荒R粯拥?!

7、比如蜻蜓就也是對(duì)稱(chēng)的小動(dòng)物!你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象呢?

8、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。師:現(xiàn)在我來(lái)考考你們,你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢?

9、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法,并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 :

師:好吧!我們來(lái)動(dòng)手試一試!每一小組都有很多材料。我用我的方法,你們也可以用你們的方法,注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配!師生用不同方法開(kāi)始制作比賽。(配樂(lè))