教師可以在教案中考慮到課程的前后關聯(lián),以確保知識的逐步建構,教師可以在教案中包括不同類型的評估和反饋工具,以了解學生的進展,以下是范文社小編精心為您推薦的小學美術風教案優(yōu)秀5篇,供大家參考。
小學美術風教案篇1
小學二年級的美術教案
第1課 影子的游戲
教學課時:2課時
教學課型:造型`表現(xiàn)
教學目標:
(1)知識目標:通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美,小學二年級美術教案。
(2)技能目標:通過描畫和添加的表現(xiàn)手法,簡潔圖形的藝術美有初步的了解,并進行創(chuàng)作。
(3)德育目標:教育學生熱愛并保護五彩斑斕的世界。
教學重點:通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。
教學難點:通過描畫和添加的表現(xiàn)手法,簡潔圖形的藝術美有初步的了解,并進行創(chuàng)作。
教學準備:
教具:剪影作品課本畫筆作業(yè)紙
學具:課本尋找影子的造型畫筆作業(yè)紙
教材分析:本課所學的內(nèi)容《影子的游戲》,是人民教育出版社出版的第二冊第一課美術教材,是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學期的第一堂課,因此本節(jié)課我以游戲體驗為主調(diào)動學生認知和學習的興趣。小學美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架,強調(diào)通過綜合性美術活動的體驗學習,引導學生主動探索,研究創(chuàng)造,并運用綜合性知識技能去造型表現(xiàn)和展示,喚起學生對未知領域的探究欲望,體驗愉悅和成就感。體驗的學習方式是多姿多彩的,本節(jié)課通過學生親身體驗影子,感受影子,并通過各種游戲活動,認識影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。
教學過程:
(一)導入新課:
學生在投影儀下任意擺弄小手,讓他們無意識地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。
2.教師在投影儀下擺弄手勢,吸引學生興趣。
提問:1.小朋友們看到屏幕上有什么?誰能告訴老師它叫什么名字?(屏幕上有各種動物的圖案,他們叫影子。)
3.影子是什么顏色的?——黑色
3.讓學生在燈光下擺弄小手。提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(在燈光下也有影子。)
?評析】學生無意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動,吸引學生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢,使學生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動物,這樣學生們發(fā)現(xiàn)了影子,并對影子產(chǎn)生了興趣。緊接著讓學生們在燈光下擺弄小手,是他們進一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。
(二)講授新課:
(1)游戲:1.讓學生到操場上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學樓的影子、人的影子等等)思考:為什么會有影子?影子是如何產(chǎn)生的?他有什么特點?2.讓學生帶著問題到陽光下做各種各樣的動作,或利用形體組合成各種造型。
(2)學生回答問題,教師小結。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子,它是光照在物體上,在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點是有光有物就有影子,影子永遠在被照物體的背后。
(3)請學生思考,小組討論,如何才能把影子留下來?師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài),請小朋友們開動腦筋,充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個小組的小朋友想的辦法最多,最好。
(4)學生以小組合作的形式進行比賽
(5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè),教案《小學二年級美術教案》。
(6)教師示范如何畫影。(用簡筆畫形式快速表現(xiàn)。)
范畫1.教師引導學生回憶邊說邊畫,小朋友們剛才在陽光下做各種各樣的動作和造型,小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。
范畫2.小朋友們都了解了影子的特點是永遠在被照物體的背后,那請小朋友們想一想老師這么畫對嗎?
思考:如果太陽在上方它的影子在哪里?通過進一步強調(diào)影子的特點使學生能舉一反三,初步掌握影子的畫法。
(7)欣賞課本范圖,介紹不同形式的表現(xiàn)方法,教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。
?評析】教學的實施環(huán)節(jié),主要以學生的體驗學習為主,根據(jù)學生的年齡特點,我改變傳統(tǒng)的教學模式,變固定靜止的教材為形象生動的游戲。通過找影子,在陽光下做各種造型,引導學生在實踐中了解并初步掌握影子的規(guī)律和特點。學生通過小組討論發(fā)現(xiàn)了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。教師通過直觀的簡潔的范畫,讓學生不僅初步掌握了如何畫影子,還加深了對影子特點的理解,并能舉一反三,正確地畫出了各方向的影子。這樣使學生獲得了成功的愉悅體驗,口語交流的體驗,達到了本節(jié)課教學的目標。
(三)學生作畫或制作,教師巡回輔導。布置作業(yè):用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。
(四)講評,欣賞學生作業(yè):
1.欣賞學生作業(yè)。(在黑板上展示學生作業(yè))
2.學生自評、教師講評。
3.簡單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作,使之變成主題畫創(chuàng)作畫。
(1)教師出示范畫1,進行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操,天上飛來了小鳥與他做伴。
(2)學生在自己的作業(yè)上進行添畫使之成為主題畫。
五.影子的知識拓展、延伸。
1.介紹一天中人的影子的變化。讓學生觀看自然動畫片,畫面上可愛的小叮當在不同時間段,在陽光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學生們了解一天中人的影子的變化。
2.介紹皮影戲。學生觀看皮影戲片斷,了解何為皮影戲,皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。
?評析】通過觀看自然科教片影子的變化,使美術學科與自然科學有機的結合在一起,讓學生從自然學習的角度認識影子現(xiàn)象,并能用美術形式表達自己對影子的理解,從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過介紹、欣賞皮影戲使學生對中國民間藝術皮影戲有了初步的了解,使本課的教學內(nèi)容得到了拓展和升華。
教學后記:把課堂還給學生,讓課堂充滿生命活動。該課教學能打破傳統(tǒng)的教學模式,采用室外教學充分發(fā)揮學生的潛在個性,創(chuàng)設學生為主的自主學習情境。以游戲寓于教學中,使學生在玩中學,在玩中悟,使學生的形象思維和主動性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點:1.以生為本,師生互動。在新的教學理念、課程標準指導下,建立充滿活力,室外教學的課堂教學模式。師生在這樣的環(huán)境中,相互在游戲中,情感得到進一步升華,此點為該課的一把握點。2.科技知識與趣味性相互融合。該課的又一把握,即將趣味性與自然科學有機結合在一起,在游戲中實踐認知,在活動中發(fā)現(xiàn)、了解知識規(guī)律和特點,并引導學生運用各種表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作,很好地達到了教學目的。
小學美術風教案篇2
教學對象分析:
1、一年級學生已經(jīng)初步認識了美術工具和材料,對不同材料和工具的運用已有一定的掌握;
2、一年級學生的思維比較活躍,好動,愛表現(xiàn)自己,能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法;
3、學生對動畫片比較熟悉,對其中的角色有自己的喜好,可用美術的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學內(nèi)容分析:
1、教學重點:引導學生感受魚的美,理解魚的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、教學難點:了解魚的外形和顏色,拓展學生對魚的表現(xiàn)能力,引導學生對美的追求。
3、解決方法:運用謎語導入,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學目標:
1、(審美)提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力; 2、(雙基)指導學生分析魚的外形和顏色,引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、(思想)增長學生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,
全國中小學優(yōu)秀教案評比活動
以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發(fā)學生友善的意識。
教學準備:
1、學生根據(jù)自己的.喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準備多媒體資料。 教學過程:
一、組織教學: 根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。
二、謎語導入:
師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,我們一起猜猜看好嗎?
多媒體顯示謎語,教師說出謎語:
身體像樹葉,尾巴像折扇。沒腳也沒手,能在水中游。 問:你們猜猜它是誰???(學生齊說:魚)
師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個朋友。(板書:第8課 魚兒游游)
三、新授。
1. 多媒體顯示海景動畫。
師:小朋友們,你們看,海底的景色多美麗啊!還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!
教師扮演小魚兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導游!歡迎到我們家來做客,認識一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。
2.多媒體顯示多張魚的圖片,學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點。
3. 考考你。
師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答) 師:現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢! (1)多媒體顯示“考考你”: 聰明的小朋友:
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎? 指答 多媒體顯示:
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗 (2)多媒體顯示“討論一下”: 你能用幾種方法給我們增加新的朋友? ① 指答
② 多媒體顯示:剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。 4.比一比。
(1)師:下面我們要進行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員? (2)問:哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員? (3)教師講解作業(yè)要求。
(4)學生進行作業(yè),教師巡回輔導。 四、作品評比。
教師將學生完成的作品展示出來,讓學生互相評獎,并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”:
平時多注意觀察,我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的? 六、輕松舞蹈。 教師播放歡快的兒童歌曲,學生隨著音樂學魚兒游動的樣子.
小學美術風教案篇3
亮麗的城市景觀
教學目標:
1、積累一些詞語,如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”,能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設計原則。
3、初步了解說明文的說明對象,對象特征,能整體感知文意,簡單地辨別一些說明方法,培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。
教學重點和難點:
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導學生把握景觀花卉的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。
教具:多媒體
課時:4課時
教學過程:
第一課時
一、導入新課:出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片
生活在城市中,一些起到裝飾作用的花卉隨處可見,有的絢爛奪目,有的嫻靜優(yōu)雅,給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的,今天我們就一起來學習一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學習新課
初讀文章,整體感知
1、用5分鐘默讀課文,大致了解課文內(nèi)容,并能掌握一些詞語的讀音和含義
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、思考:說明文首先要把握文章的說明對象,那么這篇文章的說明對象是什么?
設想:城市景觀花卉裝飾
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
(1)城市景觀花卉的作用
(2)城市景觀花卉的'分類(氣候、形態(tài))
(3)城市景觀花卉的材料
(4~7)城市景觀花卉的設計原則(實用角度;布置的環(huán)境特點;欣賞的角度)
(8)總結
概括段意能幫助我們理清文章的思路結構,掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時
一、深入研讀課文,初步了解一些說明文的基本常識
重點研讀4~7段
1、請同學散讀4~7段
思考:(1)、從花卉裝飾的實用角度,花卉裝飾應掌握什么原則?
(2)、從環(huán)境特點,花卉裝飾應掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度,花卉有哪些效果?
設想:(1)、實用角度:布置慶典場所,色彩鮮艷,用期不長;
布置展覽館、閱覽室,淡雅樸素,花期持久
布置陵園,常青,簡素
(2)、環(huán)境特點:花材應與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設布局相適宜
(3)、欣賞角度:花類,色彩絢麗,溫暖、熱情
葉類,青翠舒展、寧靜、清爽
果類,鮮艷可愛,豐收的喜悅
二、小結:在研讀每段內(nèi)容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用,在這幾段中,多次用到了分號,這其實已經(jīng)暗示了學生文章的條理結構。
第三課時
1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”
舉例子:為了說明事物的情況或事理,這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
“舉例子”是列舉有代表性的恰當?shù)氖吕齺磉M行說明。這是常用的說明方法,例子前面常有“比如”“例如”“如”等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況,真切、有力的說明事物。
2、思考:在4~7段中,作者是否用到了舉例子的說明方法,請舉出一個例子,并試著說說它的作用。(小組討論)
例:第5節(jié),為了更好地說明布設展覽館要求時,作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”,具體地說明了布設展覽館要求時花期長,淡雅的花卉。
請同學朗讀語段,更好地了解說明方法的作用
請同學個別發(fā)??
第四課時
一、初讀文章,整體感知
1、用5分鐘默讀課文,大致了解課文內(nèi)容,并能掌握一些詞語的讀音和含義
2、讓學生找出文章的說明對象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
小結:概括段意能幫助我們理清文章的思路結構,掌握文章的基本內(nèi)容。
深入研讀課文,初步了解一些說明文的基本常識
重點研讀4~7段
4、請同學散讀4~7段
思考:(1)、從花卉裝飾的實用角度,花卉裝飾應掌握什么原則?
(2)、從環(huán)境特點,花卉裝飾應掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度,花卉有哪些效果?
5、小結:在研讀每段內(nèi)容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用,在這幾段中,多次用到了分號,這其實已經(jīng)暗示了學生文章的條理結構。
總結:通過這篇說明文,我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法,包括概括每段段意,注意一些路標性的詞語和標點,以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。
二、作業(yè):
1、抄寫詞語并解釋:返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、選擇一個社會活動,并自己給它配適合的花卉,并且作一定的文字說明,說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
小學美術風教案篇4
課題: 9創(chuàng)造綠色的生活 (第二課時)
課型: 復習創(chuàng)作 總案序: 18
教學目標:
1、復習上節(jié)課的內(nèi)容,進一步了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學知
識‘并結合造型表現(xiàn)得方法大膽創(chuàng)作;
2、認識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性,增強創(chuàng)造綠色生活的意識,
培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。 教學重難點:
教學重點:運用造型表現(xiàn)等多種形式,表現(xiàn)低碳、環(huán)保對綠色生活的
作用。
教學難點:思考并體會低碳、環(huán)保對人類的影響。以及如何運用造型
方法大膽表現(xiàn)這一主題。
媒體使用:
多媒體課件展示
教學過程:
一、激趣導入:
聽動聽的音樂,感受旋律,渲染心情
導出課題
——創(chuàng)造綠色的生活(第二課時)
二、點拔升華:
1、復習上節(jié)課的內(nèi)容;
了解綠色生活的含義。
學生發(fā)表自己對綠色生活的理解。并傾聽教師對綠色生活的介紹。
思考并討論:如何養(yǎng)成綠色生活的習慣?
學生分組對怎樣節(jié)水、節(jié)電,怎樣循環(huán)利用等問題,有針對性的進行
討論。
2、欣賞作品
(1)同齡人優(yōu)秀作品欣賞,并發(fā)表自己的看法。
(2)欣賞上節(jié)課為完成的作品。
欣賞,分析作品中的優(yōu)點及不足,并分析該怎樣繼續(xù)畫下去。
教師進行總結。
4、教師示范
三、個性創(chuàng)作:
1.作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品(即完成上節(jié)課的作業(yè))
2.教師巡視指導學生完成作業(yè)。
四、互動評介:
自評、互評、師評。
(物體明確,有想法;作品生動形象,有細節(jié))
五、課后拓展:
在我們的生活中,還能為綠色生活做些什么?
板書設計:
教學反思:
小學美術風教案篇5
課題:第三課 心中的風景
課堂類型:造型表現(xiàn)
課時:1課時
教學目標:
1、初步了解和掌握色彩風景畫的一般特點和基本畫法,提高對色彩的運用能力。
2、在作業(yè)過程中培養(yǎng)對大自然的熱愛,培養(yǎng)審美意識。
教學重難點:
1、色彩畫風景的作畫要求和一般方法。
2、色彩的調(diào)配和著色運筆。
教具學具:風景掛圖、水彩畫工具材料、作業(yè)紙等。
教學過程
一、組織教學。
二、講授新課:
(一)觀賞導入,板書課題。
1、出示觀賞風景畫作品。
2、簡析畫面色彩與構圖特點。
3、提出并板書課題:用色彩畫風景。
(二)新授
1、選景構圖
告訴學生選景不可貪多,應簡單、有重點,主次得當,切不可將所見之景都畫上去。
當選擇好景物之后開始勾畫草圖??捎勉U筆輕輕畫出,不要太詳細,應大方飽滿,注意取舍,可以挪動搬遷有些景物,符合自己的審美需要。
主要的景物應安排在畫面視覺中心,占據(jù)較大空間。
2、從遠到近或從近至遠鋪畫景物色彩。
(1)用藍色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩;黃色畫地面,接畫少許藍色,使地面有草地之感,也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)
(2)用橘黃色畫秋樹,隨意點畫,與未干之天空藍色相交處變黃綠,自然呈現(xiàn)樹葉之色(見步驟圖)。
(3)用赭褐色加少許藍色畫樹干、樹枝和房子,房子陰暗處用淺藍色稍畫,整個畫面既有冷暖色對比,又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的,非常好看。
(4)可點畫出人物、門窗等細節(jié),直至完成。
教師:剛才老師所畫的景物步驟是由遠至近畫出的,實際上是先畫遠景再畫中景后畫近景,同學們畫時也可由近到遠去畫。即近景——中景——遠景(天空、遠山等物)。
(三)布置學生作業(yè),提出作業(yè)要求。
1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一),或參照書上臨畫,或自行想象設計。
2、畫時應考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比,使之既生動又和諧。
3、由近至遠或由遠到近靈活進行。
4、構圖飽滿單純、主次有別,不要貪多。
三、學生作業(yè),教師輔導
四、作業(yè)展評
五、課后拓展:
1、可以利用自己拍攝的照片,進行添畫、擴展,創(chuàng)作風景畫。
2、還可以采用小組合作的形式,圍繞一個主題,進行風景長卷的繪畫。
教學隨筆:學生運用以前所學過的色彩知識,創(chuàng)作一幅風景畫,本課對學生進行構圖的基本練習,作業(yè)大部分不錯。