小樹兒教案8篇

教案是一場優(yōu)質課的基礎，你知道教案怎么寫才好嗎，為了明確自己的教學目標，大家可以將教案制定好，范文社小編今天就為您帶來了小樹兒教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

小樹兒教案篇1

活動目標：

1、理解故事主題，懂得要愛護樹木。

2、知道朋友之間要互相幫助，互相關心，并要尊重對方。

3、初步了解樹木的用處。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、活動教具：圖片（小羊、小牛、小猴、小鳥、娃娃），小樹背景圖、

2、實物：筷子、椅子、木鋼琴、筆筒、積木、

3、愛護樹木標記卡若干、

活動重點：

懂得朋友之間要互相幫助，互相關心，并要尊重別人、

活動過程：

一、引題、（引起幼兒興趣并導入主題）

1、師：今天我們班來了好多客人，你們看是誰呀？

幼兒辨認一一回答、

2、師：那這么多的東西到底用什么做的呢？

幼：小樹/木頭

3、師：小朋友你們真棒！今天我就給大家一個有關小樹的故事、

有一棵小樹她想找朋友，它會找誰呢？讓我們一起去看看

二、出示背景圖，邊操作邊講述故事，并提問、

1、先講第一段和第二段，提問：

師：誰來了？它是怎么做的？小樹喜歡它嗎？

2、再講第三段，提問：

師：誰來了？它是怎么做的？小樹喜歡小牛這樣嗎？為什么？

3、然后講第四段，提問：

師：小猴是怎么做的？小樹喜歡和小猴做朋友嗎？

4、最后講第五段，提問：

師：誰來了？她是怎么做的？

5、小結：

師：他們做的對嗎？為什么？

師：那小樹到底有沒有找到朋友呢？

6、請小朋友仔細聽我把故事講完，提問：

師：你喜歡故事里的誰，為什么？

三、完整講述故事、

1、師幼一起講述故事一遍、

2、師：大家是怎么向小鳥學習的？

3、師：那我們應該怎樣愛護小樹？

4、歸納故事題目、

師：請小朋友為故事想個好聽的題目

四、總結、

師：樹是我們人類的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護我們，如果樹排成一排，能擋住風沙，樹還能吸塵吸噪音美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護樹木！

五、活動延伸

師：為了防止別人去傷害樹木，我們一起為小樹掛上標記吧！

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小樹兒教案篇2

【活動目標】

1、學習復述故事片斷，學習運用詞組：擦來擦去、搔癢癢、斗架、爬上爬下、蕩秋千、翻杠杠、一擺一擺。

2、懂得要愛護小樹，知道怎樣做才算是愛護小樹。

【活動準備】掛圖一幅

【活動過程】

1、引出課題：

冬天，小樹光禿禿的，它想找些朋友，（教師出示掛圖）小朋友看，小樹找了哪些朋友呢？（小鳥、小羊、小牛、小猴、娃娃）他們是不是小樹的朋友呢？等老師講完故事小朋友就明白了。

2、教師講述故事一遍，（注意講述中簡潔、自然地解釋：光禿禿、搔癢癢、舍不得以及為什么要給小樹穿冬裝的道理）

3、運用談話法，幫助幼兒理解故事內容及詞組，學說故事的片斷。

（1）小樹想找些朋友，小羊來了，小羊怎么和小樹玩呢？（小羊來了，它在小樹的身上擦來擦去，叫小樹給它搔癢癢）

（2）小樹喜歡小羊嗎？為什么？（這樣會把小樹的樹皮擦破的，小樹不喜歡）

（3）小牛來了，小牛怎么和小樹玩呢？（小牛來了，它用角頂著小樹，叫小樹和它斗架）

（4）小樹喜歡小牛嗎？為什么？（這樣的朋友，小樹不喜歡）

（5）小猴來了，小猴怎么和小樹玩呢？（小猴來了，它爬上爬下，抓著樹枝蕩秋千，翻杠杠）

（6）小樹喜歡小猴嗎？為什么？（這樣會把樹枝和樹干折斷的，小樹不喜歡）

（7）娃娃來了，娃娃怎么和小樹一起玩呢？（娃娃來了，叫小樹拉著橡皮筋，跳呀，唱呀）

（8）小樹為什么不喜歡娃娃？（這樣會把樹枝和樹干折斷，弄彎的）

（9）小鳥來了，小鳥怎么和小樹一起玩？（小鳥來了，它們輕輕地落在樹枝上，嘰喳，嘰喳唱歌：我們是小樹的朋友，我們是小樹的朋友）

（10）小樹喜歡小鳥嗎？小樹是怎么喜歡小鳥的？（小樹很高興，高興得枝條兒一擺一擺，小鳥飛走了，小樹還舍不得走呢，它揮著小手：“再見！再見?。?/p>

（11）小羊，小牛，小猴，娃娃聽了，很不好意思，它們后來是怎么做的呢？

（12）現(xiàn)在，小樹有哪些朋友呢？（小羊，小牛，小猴，娃娃，小鳥都是小樹的朋友）。

教師小結：小樹真快樂，它有很多很多的朋友啦！

現(xiàn)在，小朋友學學小樹快樂的樣子：（小朋友可以雙手舉起，左右擺動）

小樹兒教案篇3

活動目標：

1。讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調。

2。幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。

3。教育幼兒應該愛護小樹。

活動過程

（一）開始部分。做準備運動，活動身體。

師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）

（二）基本部分

1。出示小樹，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上…）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫"愛護小樹"。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2。老師交代游戲規(guī)則

師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護。"這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如："xx，請你來護樹。一、二、三！"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快。

小樹兒教案篇4

設計思路：

5~6歲幼兒語言表達能力明顯提高，能用完整的語句，較有順序地說出所做的、看到的、聽到的、想到的簡單事情，且能生動有感情地描述事物。在這個時期，幼兒的語言組織能力、想象力、口語表達能力都將得到飛速的發(fā)展，同時也培養(yǎng)了幼兒的獨立思考能力，讓他們能勇敢、自信地表達自己的想法和意愿。 《給小樹穿冬裝》作為大班的語言教學活動，在設計教學意圖時，我按照《幼兒教育指導綱要》的指導要求，圍繞著《給小樹穿冬裝》的教學目的及教學要求，同時考慮到這個階段幼兒的年齡特點及學習特點后，我為他們提供了豐富的可操作材料，如教學掛圖、幼兒用書、各種動物圖片等，讓幼兒充分調動各種感官積極參加活動，在欣賞理解作品的基礎上想象并體會作品描述的情境和所表達的情感！同時通過單獨回答、集體回答等方法幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，鼓勵幼兒大膽想象，并用連貫的語言進行創(chuàng)造性的講述。

活動準備：

1.景圖一幅；

2.故事中動物圖片各一個；

3.錄音機、火爐圖片各一個；

4.草繩樹干三個。

活動目標：

1.根據(jù)圖片提供的線索，進行大膽想象并合理完成情節(jié)。

2.感受助人為樂的快樂情感。

3.勇于探索發(fā)現(xiàn)并從中體驗成功的喜悅。

活動過程：

一、開始部分

談話引入：你覺得今天上課和以前來上課有什么不同嗎？來了許多老師，我知道大班的孩子都是有禮貌的孩子，相信你們知道應該怎么做。（向聽課的老師問好）

二、基本部分

（一）提問引出課題

1.誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2.你發(fā)現(xiàn)我們周圍和我們身上的有什么變化？

3.冬天的樹木有什么變化？

師：那落光了樹葉的小樹在冬天會發(fā)生什么事呢？請你們和我一起看故事《給小樹穿冬裝》（出事背景圖）

（二）引導幼兒觀察圖片并設計提問

1.請你仔細看，這幅圖上都有些什么？

2.你覺得這三棵小樹怎么了? 3.冬天的小樹為什么會發(fā)抖呢? 4.你們來學一學發(fā)抖的樣子。

（三）師：有一只小動物發(fā)現(xiàn)了小樹的情況，快看誰來了？

1.你們覺得小熊會對凍的發(fā)抖的小樹說些什么？

2.假如你是小熊，你有什么辦法讓小樹變得暖和一點？

（四）師：小熊覺得這些方法都不太適合，就請它的朋友們來幫忙，想辦法。你們猜會是誰？（幼兒自由發(fā)言）快看，你們猜對了嗎？（出示小兔、小熊圖片）提問：

1.你們覺得小兔會用什么方法讓小樹變得暖和一點？

2.小兔說你們都猜錯了，看我?guī)砹耸裁?？（出示錄音機圖片）

3.你們覺得這個方法適合小書嗎？為什么？

4.小山羊笑著說：別著急，我有更好的方法。你們猜得到嗎？我也猜不到，快！一起看吧?。ǔ鍪拘』馉t圖片）提問：小火爐有什么用?。孔屝淇净鸬姆椒尚袉?？為什么？

（五）提問：這可怎么辦呀？你們有什么好的方法可以讓小樹變得暖和起來？

1.幼兒自由發(fā)言。

2.小熊拍著腦袋說：我也想到了做適合小樹保暖的方法！（取下小熊圖片換出小熊拿草繩圖片）

3.真的`假的？（出示草繩圖并依次貼在樹干上）

（1）提問：快看，小樹的表情告訴我們它現(xiàn)在的心情怎么樣？

（2）得到了別人的幫助會很高興，你們做一個快樂的表情吧！不過，幫助了需要幫助的人會是一件更快樂的事，來，做一個更快樂的表情！

（六）小結：我們生活在一個溫暖的大家庭里，當你發(fā)現(xiàn)有人需要幫助而你能給與幫助時，要及時伸出雙手！得到幫助的人很快樂，幫助了的人會更快樂，對吧！

（七）幼兒完整聽故事

1.提問：看，三個好朋友在干什么？（圍著小樹快樂的做起了運動）感受到他們的快樂了嗎？走，我們也去尋找需要幫助的人，體驗那種幫助別人的快樂吧！

2.哎呀！誰在拉我？（小熊說：剛才你們看了、發(fā)現(xiàn)了故事《給小樹穿冬裝》，我還想讓你們完整的聽一遍故事，好嗎？）

3.老師完整講述故事。

4.提問：你們聽到的和剛才我們自己從圖片上發(fā)現(xiàn)到的故事一樣嗎？

（八）鼓勵幼兒：我就說你們是最棒的！還記得我這個動作嗎？（擁抱）

三、結束部分

小樹兒教案篇5

【教學目標】

1、會認“禿、萎、貿、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個字。

2、掌握“枯萎、木棍、集貿市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。 3、弄清文章的結構，說說各部分的聯(lián)系。

4、通過學習課文，教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。

【教學重點】

弄清這篇調查報告各部分的內容，以及它們之間的聯(lián)系。初步學習寫調查報告的方法。

【教學難點】

讓學生知道調查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

【教學準備】

生字卡片

【課時安排】

2課時

【教學過程】

一、導入新課，揭示課題

1、談話導入：同學們，美麗的春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐樹，可到了盛夏，有些小樹居然死了。這個現(xiàn)象讓一位細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，他經(jīng)過調查找到了原因，還寫出了一份調查報告，那就讓我們一起來學習吧！

2、板書課題，簡介什么是調查報告。（調查報告：人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調查了解和分析研究而寫出來的書面材料，目的在于提供研究問題根據(jù)，解決問題的參考意見）

作者為什么寫這份調查報告？作者是如何調查的？結果怎樣？讓我們帶著這些問題，一起來學習這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

1 / 4 1、生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，了解主要內容。

2、小組內識記生字，師檢查（生字卡）

3、生提出不理解的詞語，集體解決。

4、指生說說課文主要講了什么內容。

三、細讀課文，感悟理解

學習第一自然段。

（一）作者為什么寫這份調查報告。指名朗讀第一自然段。

（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。

（2）作者為什么對小樹的死因進行調查？

（3）有感情地讀出情感變化。

（二）學習“調查”部分。

不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調查的？默讀“調查”部分

（1）畫出作者調查過程中有哪些做法？

匯報所畫內容并說說這樣寫的作用。如果是你還會怎樣調查？

調查方法：

1、實地測量；

2、統(tǒng)計；

3、考察。

4、問卷；

5、采訪等方法。

（2）通過調查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。

（3）匯報所畫內容并說說這樣寫的作用。

（4）通過小作者的調查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你想到了什么？

（三）默讀“分析”部分。思考：作者進行了哪些方面的分析？

（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？

（2）然而，實際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么？根據(jù)學生回答板書：小樹是非正常死亡的

（3）小樹生長的不利因素是什么？

（四）自由朗讀“結論”部分

1、說說小樹非正常死亡的原因。

2、作者得出了什么結論？這個結論正確嗎？為什么？

3、這樣帶來的后果是什么？

4、小組合作朗讀這部分內容，注意要讀得具有說服力。

小作者找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但嚴重后果，又讓我們擔憂，下節(jié)課看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會有哪些好的建議呢？

小樹兒教案篇6

教案是教師的教學設計和設想。以下是“幼兒園大班講述活動教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

活動目標：

1、學習觀察圖片，連貫講述圖片內容。

2、嘗試重組圖片進行創(chuàng)造性講述

3、懂得愛護小樹苗。

活動準備

掛圖《愛護小樹苗》

活動過程：

一、引出故事

今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片，我們一起來看看。

二、看圖片講述內容，理解故事。

1.出示圖片1

（1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）

（2）他們在干什么呀？（有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗）

（3）仔細看看，他們是怎么種樹的？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹苗，輕輕地扶著小樹苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）

（4）你看出來了嗎？他們種樹的心情是怎么樣的呀？

教師小結：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹苗，他們有的蹲下來輕輕扶著小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹苗種進泥土里，他們干得可高興了。

2.出示圖片2

（1）他們種好了小樹苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細看看？

（2）你看出來了嗎？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：“不要不要?！?）

（3）那這時候的小樹苗心情怎么樣呀？大姐姐看見了又會怎么說??？（小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂；大姐姐說：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓段的。” ）

（4）教師小結：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓壞、壓死的。

聽了大姐姐的話他們又是怎么做的？

3.出示圖片3

師：有個小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水，還有個正扶著小樹苗

（1）他們給小樹苗圍了什么？還做了什么？（做了個籬笆，還做了塊牌子呢）

（2）他們?yōu)槭裁匆獓涿?，豎著一塊牌呢？（告訴大家要愛護這棵小樹苗，不能傷害它）

（3）教師小結：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯了，就在小樹苗四周做了個籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛護小樹苗。

4.出示圖片4

（1）他們保護好了小樹苗，他們又去干什么了呢？（他們去做游戲了）

（2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）

三、教師仔細觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。

師：現(xiàn)在老師要請小朋友來講講這個故事，看看，誰來試一試，講一講？（多請幾位幼兒講述故事）

四、重組圖片講述

1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng)編故事。

2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。

小樹兒教案篇7

活動目標

感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛護小樹苗的情感。

理解并學唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。

學習唱準歌曲中的切分音。

活動準備

課件準備：“小朋友和小樹苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《愛護小樹苗》歌曲音頻及伴奏；《愛護小樹苗》圖譜。

紙面教具：《小樹苗》。

活動過程

出示圖片“小朋友和小樹苗”，激發(fā)幼兒愛護植物的心理。

1、出示圖片，引導幼兒觀察。

——圖片上有什么？（小朋友和小樹苗）

——小朋友對小樹苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹枝）

——哪張圖片是我們應該做的？哪張是不能做的？

小結：小結：我們應該給小樹澆水，而不能搖晃樹枝。植物也是我們的好朋友，我們應該學會愛護植物，不能傷害它。

2、引導幼兒說說如果看到有人傷害小樹苗要怎么做。

出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛護小樹苗》，重點表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。

1、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。

——大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。

小結：下面畫橫線的拍子我們打得快一些，而沒有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個字，知道節(jié)拍快慢即可）。

2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛護小樹苗》，幫助幼兒進一步感知歌曲節(jié)奏。

3、播放歌曲音頻清唱版，請幼兒再次感受歌曲。

播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛護小樹苗》，引導幼兒學唱歌曲，并嘗試唱準切分音。

1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂誦讀歌詞。

——我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來。

——歌曲里的小朋友為什么要說“別搖別搖快別搖”，說的時候是什么心情呢？這個時候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點緊張的情緒）

2、播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒完整學唱歌曲。

3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。

提供紙面教具《小樹苗》，鼓勵幼兒組隊進行歌唱表演，用合適的表情、動作來演唱并表演歌曲內容。

——小朋友現(xiàn)在可以結伴（三人一組：小樹苗、搖樹的小朋友和勸阻的小朋友）來表演啦！我們看看誰表演得最棒！

小樹兒教案篇8

?設計思路】

1、活動素材分析《小樹的朋友》是中班的一個語言活動，本次活動是以此為基礎，運用談話法幫助幼兒理解故事內容及詞組，能夠較完整地復述故事內容。在集體閱讀的環(huán)節(jié)，通過簡單的解釋個別詞組：如搔癢癢、擦來擦去等，以及為什么要給小樹穿冬裝引導幼兒主動積極地運用自己的想法去懂得愛護小樹，知道怎樣做才是愛護小樹，并在活動的結束部分有一個小小的提升，討論一下樹的作用。

2、班級幼兒情況分析我們班幼兒已經(jīng)有一定的語言水平，能夠較完整地復述故事內容，因此設計這次活動，希望能加強幼兒復述故事的能力。

3、活動價值分析環(huán)保一直是人們關注的事情之一，如果要環(huán)保，首先就得愛護花草樹木，因此要讓幼兒從小培養(yǎng)愛護花草樹木的意識，通過本次活動，不僅能提高幼兒的意識，還能從"小樹的朋友"，朋友角度，幼兒能懂得朋友之間要互相幫助、互相關心，并要尊重別人，而不是傷害。

?內容與要求】

1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找朋友的過程，用大膽的語言表述自己的想法。

2、通過故事，激發(fā)愛護小樹的情感，了解愛護小樹的方法。

?材料與環(huán)境創(chuàng)設】

課件

?重點與難點】

重點：激發(fā)愛護小樹的情感，了解愛護小樹的方法。

難點：用大膽的語言表述自己的想法。

?活動流程】激發(fā)興趣→集體閱讀→大膽表述→互動討論

?活動過程】

一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關鍵問題：

1、小朋友們，看看這里面有些什么？（小樹）還有什么呀？（太陽、小房子）

2、只有一棵小樹，小樹開心嗎？（不開心）所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢？（想）

二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內容那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個什么故事呢？我們大家一起來看一看，故事的名字叫什么？（《小樹的朋友》）這個故事到底講了一件什么事情呢？我們一起來看一看：

圖片一：

1、誰來了，看到小樹，你覺得它會怎么做？

2、那么我們是怎么搔癢癢的呢？這樣搔癢癢，小樹的樹皮會怎么樣？

圖片二：

1、小牛來了，看到小樹，它是怎么做的？

2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？小牛這樣做，小樹會怎么樣？

圖片三：

1、小猴來了，他在干什么？

2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？

圖片四：這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？

圖片五：小樹遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺得他們是不是小樹的朋友呢？為什么？

小結：不是，因為小羊、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情，一點也不愛護小樹，小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會不會傷害花草樹木呢？我們的故事還沒結束，接下來會發(fā)生什么事情呢？請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢？我們一起來看一看。

圖片六：播放聲音。

1、這時，飛來了一群什么？（小鳥）它們是怎樣落在樹枝上（輕輕地）它們在干什么呀？（唱起歌來）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹的好朋友）

2、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動著手兒說再見？

圖片七：

1、大家聽了，很不好意思。后來他們又是怎么做的呢？

2、現(xiàn)在，小樹快樂嗎？為什么？它有幾個朋友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友）

小結：小樹真快樂，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛護它。

三、大膽表述根據(jù)圖片，用大膽的語言表述自己的想法。

四、互動討論小朋友們真厲害，這么快就會自己講這個故事了。小朋友們想不想做小樹的朋友呢？（想）那么我們是不是也要想小樹的朋友那樣愛護它呢？（是）其他的花草樹木我們要保護嗎？（要）為什么？

小結：樹是我們人類的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護我們，如果樹排成一排，能擋住風沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護樹木！

?延伸活動】說說我們怎樣來保護在我們身邊的花草樹木呢？