教案是一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)，你知道教案怎么寫(xiě)才好嗎，為了明確自己的教學(xué)目標(biāo)，大家可以將教案制定好，范文社小編今天就為您帶來(lái)了小樹(shù)兒教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小樹(shù)兒教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事主題，懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
2、知道朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心，并要尊重對(duì)方。
3、初步了解樹(shù)木的用處。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)教具：圖片（小羊、小牛、小猴、小鳥(niǎo)、娃娃），小樹(shù)背景圖、
2、實(shí)物：筷子、椅子、木鋼琴、筆筒、積木、
3、愛(ài)護(hù)樹(shù)木標(biāo)記卡若干、
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心，并要尊重別人、
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題、（引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題）
1、師：今天我們班來(lái)了好多客人，你們看是誰(shuí)呀？
幼兒辨認(rèn)一一回答、
2、師：那這么多的東西到底用什么做的呢？
幼：小樹(shù)/木頭
3、師：小朋友你們真棒！今天我就給大家一個(gè)有關(guān)小樹(shù)的故事、
有一棵小樹(shù)她想找朋友，它會(huì)找誰(shuí)呢？讓我們一起去看看
二、出示背景圖，邊操作邊講述故事，并提問(wèn)、
1、先講第一段和第二段，提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？小樹(shù)喜歡它嗎？
2、再講第三段，提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？小樹(shù)喜歡小牛這樣嗎？為什么？
3、然后講第四段，提問(wèn)：
師：小猴是怎么做的？小樹(shù)喜歡和小猴做朋友嗎？
4、最后講第五段，提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)了？她是怎么做的？
5、小結(jié)：
師：他們做的對(duì)嗎？為什么？
師：那小樹(shù)到底有沒(méi)有找到朋友呢？
6、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)我把故事講完，提問(wèn)：
師：你喜歡故事里的誰(shuí)，為什么？
三、完整講述故事、
1、師幼一起講述故事一遍、
2、師：大家是怎么向小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)的？
3、師：那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)？
4、歸納故事題目、
師：請(qǐng)小朋友為故事想個(gè)好聽(tīng)的題目
四、總結(jié)、
師：樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹(shù)排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹(shù)還能吸塵吸噪音美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛(ài)護(hù)樹(shù)木！
五、活動(dòng)延伸
師：為了防止別人去傷害樹(shù)木，我們一起為小樹(shù)掛上標(biāo)記吧！
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小樹(shù)兒教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事片斷，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞組：擦來(lái)擦去、搔癢癢、斗架、爬上爬下、蕩秋千、翻杠杠、一擺一擺。
2、懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，知道怎樣做才算是愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】掛圖一幅
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引出課題：
冬天，小樹(shù)光禿禿的，它想找些朋友，（教師出示掛圖）小朋友看，小樹(shù)找了哪些朋友呢？（小鳥(niǎo)、小羊、小牛、小猴、娃娃）他們是不是小樹(shù)的朋友呢？等老師講完故事小朋友就明白了。
2、教師講述故事一遍，（注意講述中簡(jiǎn)潔、自然地解釋?zhuān)汗舛d禿、搔癢癢、舍不得以及為什么要給小樹(shù)穿冬裝的道理）
3、運(yùn)用談話法，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及詞組，學(xué)說(shuō)故事的片斷。
（1）小樹(shù)想找些朋友，小羊來(lái)了，小羊怎么和小樹(shù)玩呢？（小羊來(lái)了，它在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去，叫小樹(shù)給它搔癢癢）
（2）小樹(shù)喜歡小羊嗎？為什么？（這樣會(huì)把小樹(shù)的樹(shù)皮擦破的，小樹(shù)不喜歡）
（3）小牛來(lái)了，小牛怎么和小樹(shù)玩呢？（小牛來(lái)了，它用角頂著小樹(shù)，叫小樹(shù)和它斗架）
（4）小樹(shù)喜歡小牛嗎？為什么？（這樣的朋友，小樹(shù)不喜歡）
（5）小猴來(lái)了，小猴怎么和小樹(shù)玩呢？（小猴來(lái)了，它爬上爬下，抓著樹(shù)枝蕩秋千，翻杠杠）
（6）小樹(shù)喜歡小猴嗎？為什么？（這樣會(huì)把樹(shù)枝和樹(shù)干折斷的，小樹(shù)不喜歡）
（7）娃娃來(lái)了，娃娃怎么和小樹(shù)一起玩呢？（娃娃來(lái)了，叫小樹(shù)拉著橡皮筋，跳呀，唱呀）
（8）小樹(shù)為什么不喜歡娃娃？（這樣會(huì)把樹(shù)枝和樹(shù)干折斷，弄彎的）
（9）小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)怎么和小樹(shù)一起玩？（小鳥(niǎo)來(lái)了，它們輕輕地落在樹(shù)枝上，嘰喳，嘰喳唱歌：我們是小樹(shù)的朋友，我們是小樹(shù)的朋友）
（10）小樹(shù)喜歡小鳥(niǎo)嗎？小樹(shù)是怎么喜歡小鳥(niǎo)的？（小樹(shù)很高興，高興得枝條兒一擺一擺，小鳥(niǎo)飛走了，小樹(shù)還舍不得走呢，它揮著小手：“再見(jiàn)！再見(jiàn)?。?/p>
（11）小羊，小牛，小猴，娃娃聽(tīng)了，很不好意思，它們后來(lái)是怎么做的呢？
（12）現(xiàn)在，小樹(shù)有哪些朋友呢？（小羊，小牛，小猴，娃娃，小鳥(niǎo)都是小樹(shù)的朋友）。
教師小結(jié)：小樹(shù)真快樂(lè)，它有很多很多的朋友啦！
現(xiàn)在，小朋友學(xué)學(xué)小樹(shù)快樂(lè)的樣子：（小朋友可以雙手舉起，左右擺動(dòng)）
小樹(shù)兒教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1。讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3。教育幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）
（二）基本部分
1。出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？（能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上…）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫"愛(ài)護(hù)小樹(shù)"。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2。老師交代游戲規(guī)則
師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)。"這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如："xx，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三！"說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
小樹(shù)兒教案篇4
設(shè)計(jì)思路：
5~6歲幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，能用完整的語(yǔ)句，較有順序地說(shuō)出所做的、看到的、聽(tīng)到的、想到的簡(jiǎn)單事情，且能生動(dòng)有感情地描述事物。在這個(gè)時(shí)期，幼兒的語(yǔ)言組織能力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力都將得到飛速的發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立思考能力，讓他們能勇敢、自信地表達(dá)自己的想法和意愿。 《給小樹(shù)穿冬裝》作為大班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)教學(xué)意圖時(shí)，我按照《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要求，圍繞著《給小樹(shù)穿冬裝》的教學(xué)目的及教學(xué)要求，同時(shí)考慮到這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)后，我為他們提供了豐富的可操作材料，如教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)、各種動(dòng)物圖片等，讓幼兒充分調(diào)動(dòng)各種感官積極參加活動(dòng)，在欣賞理解作品的基礎(chǔ)上想象并體會(huì)作品描述的情境和所表達(dá)的情感！同時(shí)通過(guò)單獨(dú)回答、集體回答等方法幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.景圖一幅；
2.故事中動(dòng)物圖片各一個(gè)；
3.錄音機(jī)、火爐圖片各一個(gè)；
4.草繩樹(shù)干三個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)圖片提供的線索，進(jìn)行大膽想象并合理完成情節(jié)。
2.感受助人為樂(lè)的快樂(lè)情感。
3.勇于探索發(fā)現(xiàn)并從中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話引入：你覺(jué)得今天上課和以前來(lái)上課有什么不同嗎？來(lái)了許多老師，我知道大班的孩子都是有禮貌的孩子，相信你們知道應(yīng)該怎么做。（向聽(tīng)課的老師問(wèn)好）
二、基本部分
（一）提問(wèn)引出課題
1.誰(shuí)能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2.你發(fā)現(xiàn)我們周?chē)臀覀兩砩系挠惺裁醋兓?/p>
3.冬天的樹(shù)木有什么變化？
師：那落光了樹(shù)葉的小樹(shù)在冬天會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們和我一起看故事《給小樹(shù)穿冬裝》（出事背景圖）
（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖片并設(shè)計(jì)提問(wèn)
1.請(qǐng)你仔細(xì)看，這幅圖上都有些什么？
2.你覺(jué)得這三棵小樹(shù)怎么了? 3.冬天的小樹(shù)為什么會(huì)發(fā)抖呢? 4.你們來(lái)學(xué)一學(xué)發(fā)抖的樣子。
（三）師：有一只小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了小樹(shù)的情況，快看誰(shuí)來(lái)了？
1.你們覺(jué)得小熊會(huì)對(duì)凍的發(fā)抖的小樹(shù)說(shuō)些什么？
2.假如你是小熊，你有什么辦法讓小樹(shù)變得暖和一點(diǎn)？
（四）師：小熊覺(jué)得這些方法都不太適合，就請(qǐng)它的朋友們來(lái)幫忙，想辦法。你們猜會(huì)是誰(shuí)？（幼兒自由發(fā)言）快看，你們猜對(duì)了嗎？（出示小兔、小熊圖片）提問(wèn)：
1.你們覺(jué)得小兔會(huì)用什么方法讓小樹(shù)變得暖和一點(diǎn)？
2.小兔說(shuō)你們都猜錯(cuò)了，看我?guī)?lái)了什么？（出示錄音機(jī)圖片）
3.你們覺(jué)得這個(gè)方法適合小書(shū)嗎？為什么？
4.小山羊笑著說(shuō)：別著急，我有更好的方法。你們猜得到嗎？我也猜不到，快！一起看吧！（出示小火爐圖片）提問(wèn)：小火爐有什么用??？讓小樹(shù)烤火的方法可行嗎？為什么？
（五）提問(wèn)：這可怎么辦呀？你們有什么好的方法可以讓小樹(shù)變得暖和起來(lái)？
1.幼兒自由發(fā)言。
2.小熊拍著腦袋說(shuō)：我也想到了做適合小樹(shù)保暖的方法！（取下小熊圖片換出小熊拿草繩圖片）
3.真的`假的？（出示草繩圖并依次貼在樹(shù)干上）
（1）提問(wèn)：快看，小樹(shù)的表情告訴我們它現(xiàn)在的心情怎么樣？
（2）得到了別人的幫助會(huì)很高興，你們做一個(gè)快樂(lè)的表情吧！不過(guò)，幫助了需要幫助的人會(huì)是一件更快樂(lè)的事，來(lái)，做一個(gè)更快樂(lè)的表情！
（六）小結(jié)：我們生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人需要幫助而你能給與幫助時(shí)，要及時(shí)伸出雙手！得到幫助的人很快樂(lè)，幫助了的人會(huì)更快樂(lè)，對(duì)吧！
（七）幼兒完整聽(tīng)故事
1.提問(wèn)：看，三個(gè)好朋友在干什么？（圍著小樹(shù)快樂(lè)的做起了運(yùn)動(dòng)）感受到他們的快樂(lè)了嗎？走，我們也去尋找需要幫助的人，體驗(yàn)?zāi)欠N幫助別人的快樂(lè)吧！
2.哎呀！誰(shuí)在拉我？（小熊說(shuō)：剛才你們看了、發(fā)現(xiàn)了故事《給小樹(shù)穿冬裝》，我還想讓你們完整的聽(tīng)一遍故事，好嗎？）
3.老師完整講述故事。
4.提問(wèn)：你們聽(tīng)到的和剛才我們自己從圖片上發(fā)現(xiàn)到的故事一樣嗎？
（八）鼓勵(lì)幼兒：我就說(shuō)你們是最棒的！還記得我這個(gè)動(dòng)作嗎？（擁抱）
三、結(jié)束部分
小樹(shù)兒教案篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“調(diào)、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個(gè)字。
2、掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場(chǎng)、垃圾、適宜、樹(shù)坑、訂立、必罰”等詞語(yǔ)。 3、弄清文章的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)各部分的聯(lián)系。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。
【教學(xué)重點(diǎn)】
弄清這篇調(diào)查報(bào)告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。初步學(xué)習(xí)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生知道調(diào)查報(bào)告的意義，教會(huì)學(xué)生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，美麗的春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國(guó)槐樹(shù)，可到了盛夏，有些小樹(shù)居然死了。這個(gè)現(xiàn)象讓一位細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，他經(jīng)過(guò)調(diào)查找到了原因，還寫(xiě)出了一份調(diào)查報(bào)告，那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！
2、板書(shū)課題，簡(jiǎn)介什么是調(diào)查報(bào)告。（調(diào)查報(bào)告：人們根據(jù)在實(shí)踐中對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫(xiě)出來(lái)的書(shū)面材料，目的在于提供研究問(wèn)題根據(jù)，解決問(wèn)題的參考意見(jiàn)）
作者為什么寫(xiě)這份調(diào)查報(bào)告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？讓我們帶著這些問(wèn)題，一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀課文，整體感知
1 / 4 1、生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。
2、小組內(nèi)識(shí)記生字，師檢查（生字卡）
3、生提出不理解的詞語(yǔ)，集體解決。
4、指生說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文，感悟理解
學(xué)習(xí)第一自然段。
（一）作者為什么寫(xiě)這份調(diào)查報(bào)告。指名朗讀第一自然段。
（1）指名朗讀，讀后評(píng)議。引導(dǎo)：讀出高興的語(yǔ)氣和疑問(wèn)句。
（2）作者為什么對(duì)小樹(shù)的死因進(jìn)行調(diào)查？
（3）有感情地讀出情感變化。
（二）學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？默讀“調(diào)查”部分
（1）畫(huà)出作者調(diào)查過(guò)程中有哪些做法？
匯報(bào)所畫(huà)內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。如果是你還會(huì)怎樣調(diào)查？
調(diào)查方法：
1、實(shí)地測(cè)量；
2、統(tǒng)計(jì)；
3、考察。
4、問(wèn)卷；
5、采訪等方法。
（2）通過(guò)調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)畫(huà)出這部分課文中表示數(shù)字的詞語(yǔ)。
（3）匯報(bào)所畫(huà)內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。
（4）通過(guò)小作者的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？你想到了什么？
（三）默讀“分析”部分。思考：作者進(jìn)行了哪些方面的分析？
（1）說(shuō)說(shuō)這些小樹(shù)在正常情況下應(yīng)該生長(zhǎng)得怎樣，為什么？
（2）然而，實(shí)際卻比正常情況多死了三十三棵，這說(shuō)明什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：小樹(shù)是非正常死亡的
（3）小樹(shù)生長(zhǎng)的不利因素是什么？
（四）自由朗讀“結(jié)論”部分
1、說(shuō)說(shuō)小樹(shù)非正常死亡的原因。
2、作者得出了什么結(jié)論？這個(gè)結(jié)論正確嗎？為什么？
3、這樣帶來(lái)的后果是什么？
4、小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說(shuō)服力。
小作者找到了小樹(shù)死亡的原因，我們感到高興。但嚴(yán)重后果，又讓我們擔(dān)憂，下節(jié)課看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會(huì)有哪些好的建議呢？
小樹(shù)兒教案篇6
教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動(dòng)教案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，連貫講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述
3、懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事
今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看看。
二、看圖片講述內(nèi)容，理解故事。
1.出示圖片1
（1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹(shù)葉、小樹(shù)苗還有好多小朋友）
（2）他們?cè)诟墒裁囱?？（有的小朋友在背?shù)、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹(shù)苗）
（3）仔細(xì)看看，他們是怎么種樹(shù)的？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹(shù)苗，輕輕地扶著小樹(shù)苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）
（4）你看出來(lái)了嗎？他們種樹(shù)的心情是怎么樣的呀？
教師小結(jié)：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹(shù)苗，他們有的蹲下來(lái)輕輕扶著小樹(shù)苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹(shù)苗種進(jìn)泥土里，他們干得可高興了。
2.出示圖片2
（1）他們種好了小樹(shù)苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細(xì)看看？
（2）你看出來(lái)了嗎？（把衣服放在小樹(shù)上，小樹(shù)被衣服壓彎了，大姐姐跑來(lái)叫：“不要不要?！?）
（3）那這時(shí)候的小樹(shù)苗心情怎么樣呀？大姐姐看見(jiàn)了又會(huì)怎么說(shuō)??？（小樹(shù)苗的心情很難過(guò)、很傷心、很不快樂(lè)；大姐姐說(shuō)：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì)壓段的?！?）
（4）教師小結(jié)：兩位小男孩玩游戲，熱得滿(mǎn)頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹(shù)苗上，小樹(shù)苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì)壓壞、壓死的。
聽(tīng)了大姐姐的話他們又是怎么做的？
3.出示圖片3
師：有個(gè)小朋友拿著灑水壺給小樹(shù)苗澆水，還有個(gè)正扶著小樹(shù)苗
（1）他們給小樹(shù)苗圍了什么？還做了什么？（做了個(gè)籬笆，還做了塊牌子呢）
（2）他們?yōu)槭裁匆獓?shù)苗，豎著一塊牌呢？（告訴大家要愛(ài)護(hù)這棵小樹(shù)苗，不能傷害它）
（3）教師小結(jié)：聽(tīng)了大姐姐的話，他們知道自己做錯(cuò)了，就在小樹(shù)苗四周做了個(gè)籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
4.出示圖片4
（1）他們保護(hù)好了小樹(shù)苗，他們又去干什么了呢？（他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>
（2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）
三、教師仔細(xì)觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)講講這個(gè)故事，看看，誰(shuí)來(lái)試一試，講一講？（多請(qǐng)幾位幼兒講述故事）
四、重組圖片講述
1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng)編故事。
2、請(qǐng)幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。
小樹(shù)兒教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。
學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹(shù)苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》歌曲音頻及伴奏；《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》圖譜。
紙面教具：《小樹(shù)苗》。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“小朋友和小樹(shù)苗”，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的心理。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
——圖片上有什么？（小朋友和小樹(shù)苗）
——小朋友對(duì)小樹(shù)苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹(shù)枝）
——哪張圖片是我們應(yīng)該做的？哪張是不能做的？
小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)該給小樹(shù)澆水，而不能搖晃樹(shù)枝。植物也是我們的好朋友，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)植物，不能傷害它。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。
出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，重點(diǎn)表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。
1、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。
——大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。
小結(jié)：下面畫(huà)橫線的拍子我們打得快一些，而沒(méi)有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個(gè)字，知道節(jié)拍快慢即可）。
2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。
3、播放歌曲音頻清唱版，請(qǐng)幼兒再次感受歌曲。
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)切分音。
1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂(lè)誦讀歌詞。
——我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來(lái)。
——歌曲里的小朋友為什么要說(shuō)“別搖別搖快別搖”，說(shuō)的時(shí)候是什么心情呢？這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒）
2、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。
提供紙面教具《小樹(shù)苗》，鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演，用合適的表情、動(dòng)作來(lái)演唱并表演歌曲內(nèi)容。
——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴（三人一組：小樹(shù)苗、搖樹(shù)的小朋友和勸阻的小朋友）來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒！
小樹(shù)兒教案篇8
?設(shè)計(jì)思路】
1、活動(dòng)素材分析《小樹(shù)的朋友》是中班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，本次活動(dòng)是以此為基礎(chǔ)，運(yùn)用談話法幫助幼兒理解故事內(nèi)容及詞組，能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容。在集體閱讀的環(huán)節(jié)，通過(guò)簡(jiǎn)單的解釋個(gè)別詞組：如搔癢癢、擦來(lái)擦去等，以及為什么要給小樹(shù)穿冬裝引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極地運(yùn)用自己的想法去懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)，知道怎樣做才是愛(ài)護(hù)小樹(shù)，并在活動(dòng)的結(jié)束部分有一個(gè)小小的提升，討論一下樹(shù)的作用。
2、班級(jí)幼兒情況分析我們班幼兒已經(jīng)有一定的語(yǔ)言水平，能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，因此設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，希望能加強(qiáng)幼兒復(fù)述故事的能力。
3、活動(dòng)價(jià)值分析環(huán)保一直是人們關(guān)注的事情之一，如果要環(huán)保，首先就得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，因此要讓幼兒從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，通過(guò)本次活動(dòng)，不僅能提高幼兒的意識(shí)，還能從"小樹(shù)的朋友"，朋友角度，幼兒能懂得朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心，并要尊重別人，而不是傷害。
?內(nèi)容與要求】
1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講等方式，理解小樹(shù)找朋友的過(guò)程，用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。
2、通過(guò)故事，激發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感，了解愛(ài)護(hù)小樹(shù)的方法。
?材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
課件
?重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：激發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感，了解愛(ài)護(hù)小樹(shù)的方法。
難點(diǎn)：用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。
?活動(dòng)流程】激發(fā)興趣→集體閱讀→大膽表述→互動(dòng)討論
?活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關(guān)鍵問(wèn)題：
1、小朋友們，看看這里面有些什么？（小樹(shù)）還有什么呀？（太陽(yáng)、小房子）
2、只有一棵小樹(shù)，小樹(shù)開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心）所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹(shù)找了哪些朋友呢？（想）
二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內(nèi)容那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個(gè)什么故事呢？我們大家一起來(lái)看一看，故事的名字叫什么？（《小樹(shù)的朋友》）這個(gè)故事到底講了一件什么事情呢？我們一起來(lái)看一看：
圖片一：
1、誰(shuí)來(lái)了，看到小樹(shù)，你覺(jué)得它會(huì)怎么做？
2、那么我們是怎么搔癢癢的呢？這樣搔癢癢，小樹(shù)的樹(shù)皮會(huì)怎么樣？
圖片二：
1、小牛來(lái)了，看到小樹(shù)，它是怎么做的？
2、這樣的朋友，小樹(shù)喜歡嗎？（不喜歡）為什么？小牛這樣做，小樹(shù)會(huì)怎么樣？
圖片三：
1、小猴來(lái)了，他在干什么？
2、這樣的朋友，小樹(shù)喜歡嗎？（不喜歡）為什么？
圖片四：這樣的朋友，小樹(shù)喜歡嗎？（不喜歡）為什么？
圖片五：小樹(shù)遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺(jué)得他們是不是小樹(shù)的朋友呢？為什么？
小結(jié)：不是，因?yàn)樾⊙颉⑿∨?、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹(shù)的事情，一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)小樹(shù)，小樹(shù)肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會(huì)不會(huì)傷害花草樹(shù)木呢？我們的故事還沒(méi)結(jié)束，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢？我們一起來(lái)看一看。
圖片六：播放聲音。
1、這時(shí)，飛來(lái)了一群什么？（小鳥(niǎo)）它們是怎樣落在樹(shù)枝上（輕輕地）它們?cè)诟墒裁囱?？（唱起歌?lái)）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹(shù)的好朋友）
2、為什么小鳥(niǎo)飛走了，小樹(shù)還揮動(dòng)著手兒說(shuō)再見(jiàn)？
圖片七：
1、大家聽(tīng)了，很不好意思。后來(lái)他們又是怎么做的呢？
2、現(xiàn)在，小樹(shù)快樂(lè)嗎？為什么？它有幾個(gè)朋友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥(niǎo)都是小樹(shù)的朋友）
小結(jié)：小樹(shù)真快樂(lè)，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛(ài)護(hù)它。
三、大膽表述根據(jù)圖片，用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。
四、互動(dòng)討論小朋友們真厲害，這么快就會(huì)自己講這個(gè)故事了。小朋友們想不想做小樹(shù)的朋友呢？（想）那么我們是不是也要想小樹(shù)的朋友那樣愛(ài)護(hù)它呢？（是）其他的花草樹(shù)木我們要保護(hù)嗎？（要）為什么？
小結(jié)：樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹(shù)排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹(shù)還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛(ài)護(hù)樹(shù)木！
?延伸活動(dòng)】說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)在我們身邊的花草樹(shù)木呢？
