教科版五上教案7篇

時間:2023-01-03 作者:Monody 備課教案

教案在撰寫的過程中,教師一定要注意文字表述規(guī)范,教師在寫教案時,一定都保持著思維清晰,范文社小編今天就為您帶來了教科版五上教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

教科版五上教案7篇

教科版五上教案篇1

1.歐姆定律:導體中的電流,與導體兩端的電壓成正比,與導體的電阻成反比。

2.公式:(i=u/r)式中單位:i→安(a);u→伏(v);r→歐(Ω)。1安=1伏/歐。

3.公式的理解:

①公式中的i、u和r必須是在同一段電路中;

②i、u和r中已知任意的兩個量就可求另一個量;

③計算時單位要統(tǒng)一。

4.歐姆定律的應用:

①同一個電阻,阻值不變,與電流和電壓無關,但加在這個電阻兩端的電壓增大時,通過的電流也增大。(r=u/i)

②當電壓不變時,電阻越大,則通過的電流就越小。(i=u/r)

③當電流一定時,電阻越大,則電阻兩端的電壓就越大。(u=ir)

5.電阻的串聯(lián)有以下幾個特點:(指r1,r2串聯(lián))

①電流:i=i1=i2(串聯(lián)電路中各處的電流相等)

②電壓:u=u1+u2(總電壓等于各處電壓之和)

③電阻:r=r1+r2(總電阻等于各電阻之和)如果n個阻值相同的電阻串聯(lián),則有r總=nr

④分壓作用

⑤比例關系:電流:i1∶i2=1∶1

6.電阻的并聯(lián)有以下幾個特點:(指r1,r2并聯(lián))

①電流:i=i1+i2(干路電流等于各支路電流之和)

②電壓:u=u1=u2(干路電壓等于各支路電壓)

③電阻:(總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)和)如果n個阻值相同的電阻并聯(lián),則有1/r總=1/r1+1/r2

④分流作用:i1:i2=1/r1:1/r2

⑤比例關系:電壓:u1∶u2=1∶1

教科版五上教案篇2

學習目標:

1、認識11個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國的偉大。

3、有熱愛祖國的感情,對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

學習重點:學文中認識本課生字,掌握“夕、與”等字的寫法。

教學準備:

1、同學課前收集祖國各地風景圖片、少數(shù)民族資料,做詞語卡片。

2、多媒體課件。

教學時間:2課時

教學過程:

第一課時

一、激情導入。

1、多媒體播放歌曲《大中國》

師說:是啊,誰不愛自身的祖國呢?祖國是我們的母親,我們是祖國的小朋友,我們都愛偉大的祖國。今天,我們就要學習一篇描寫祖國山河的三字歌。

2、板書課題,齊讀。

二、初讀課文,自同學字。

1、同學自讀課文。遇到不認識的字圈出來,對照下面的拼音讀一讀,還可以問問同桌,注意把字音對準。

2、卡片檢查生字的字音,正音。

3、多媒出示由生字組成的詞語(帶拼音):神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎?

4、合作學習,識記生字。(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認的字?還沒學呢,你是怎么認識的?(同學介紹課外識字方法、途徑。)

5、詞卡去拼音檢查。相機糾:州——川鳥——島與——寫族——旅

6、多媒體,讀去拼音的詞。

7、讀通課文。生先自由練讀,在四人合作讀并正音。

8、質疑:課文我們讀通了,你有什么不懂得問題嗎?

三、朗讀感悟。

1、師說:我們中國在古代又稱神州、華夏,我們的祖國山河壯麗,風景如畫。想去看看嗎?(多媒體)

2、你看到了什么?你到過哪里?

3、邊看多媒體邊介紹有關黃河、長江、長城、珠峰的知識。指導朗讀第一、二句。

4、看多媒體介紹臺灣。在我國東南部有一座寶島——臺灣島。它雖然遠離大陸,但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割的神圣領土,但由于歷史原因,臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。指導朗讀第三句。

5、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌,指導朗讀第四句。

6、師生交叉朗讀全文。

四、讀韻語,鞏固識字。

神州大地,山川壯麗;黃河長江,奔涌不息;寶島臺灣,隔海相望;中華民族,奮發(fā)圖強。

五、指導書寫。

1、多媒體出示:夕、與。(點名讀)

2、觀察:這兩個字都是我們學過的熟字的一局部,是哪兩個?同學討論說出“夕、與”的重點筆畫。

3、教師范寫,同學臨寫。

第二課時

一、復習導入

1、抽讀生字卡(去拼音個別讀,男女生讀,分組讀,齊讀)

師說:上節(jié)課,我們認識了生字、學習了課文。那么,你們和生字都交上朋友了嗎?

2、認讀詞語師說:同學們可真棒!下面我們來做個“讀詞語登山峰”的游戲。(出示多媒體)

只有又對又快的把這些詞語全部讀對,才干勝利的登上珠穆朗瑪峰。同學自由練讀、開火車讀詞

3、有感情齊讀課文

師說:是啊,我們偉大的祖國山河壯美,不只有珠峰,還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色,讓我們一起再來看看吧!同學們要邊看邊想課文。(放多媒體)我們的祖國美嗎?(美)那我們一起美美的把課文讀一讀吧!

二、課外拓展,課內外識字相結合

1、小組內展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料,并當小老師帶讀自身做的詞語卡。

2、評選出“祖國山河錦繡圖”投影展示圖片和詞語,并作介紹。

3、多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓同學了解,滲透課外識字。

4、師說:我們的祖國山河錦繡,文化悠久,是誰將我們的祖國變得這樣繁榮興盛?56個民族人民的一起發(fā)明

5、問:你了解那個民族?說說看

6、多媒體出示有代表性的民族服飾和相關詞語。看看圖,認認字,讀讀詞。

三、指導書寫

1、多媒體出示:川、州、臺、爭、民、族生觀察分析,同位間互相讀讀、記記生字,說說怎樣把字寫好。

2、指名說,相機組詞。

3、師重點指導“民、族”

4、同學練習書寫。

四、結束全文

1、問:同學們都是祖國的小朋友,我們能為祖國做些什么呢?

2、全班有感情朗誦全文。

教科版五上教案篇3

?曹沖稱象》是一篇老課文了,學過文章的學生都會身深深記住這位聰明機智的孩子,會被他的聰明所折服。我在教學這篇課文時,充分運用信息技術與學科進行整合,力圖讓“趣”貫穿始終,讓學生樂在其中,思在其中,學生掌握課文內容的效果還是不錯的。下面是我教后的幾點反思:

優(yōu)點:

一、我能把《新課程》的新理念在課堂上得以充分的體現(xiàn),打破原有的教學方式,創(chuàng)造性地開發(fā)學習資源,營造了興趣盎然的語文學習生活,學生在輕松、愉快的學習氛圍中自主學習。老師和學生是平等的對話關系,真正把主體地位還給學生。

二、從激發(fā)學生的學習興趣開始,讓他們從感興趣的話題中產生濃厚的閱讀,把課文學習作為自主探究的需要。例如:課文伊始,從曹操的良種截然不同的表情入手,讓同學們到課文里找一找。當同學們對曹操的表情產生興趣后,我有效的利用學生的閱讀期待,讓他們滿懷興致的朗讀課文,在探究中解決問題。

三、課堂上我盡可能把時間歸還給學生,把我提出達到問題作為誘餌,引導學生去思考和探究,并給予適時的引導,協(xié)助學生歸納總結。

四、我在教學中是引導者、合作者、組織者,讓學生自由的說,進而有條理地說,發(fā)展了學生的語言能力。課堂上學生學習熱情高漲,學生解決問題的能力得到了提高。

五、借助flas讓學生邊操作邊說明,幫助學生弄懂大象的重量是怎樣稱出來的,有效的實現(xiàn)了師生之間、生生之間的互動。

不足之處:

“奇思妙想”“有計可施”環(huán)節(jié)的設計,沒有更好的發(fā)散學生的形象思維。充分讓學生勤于動腦、富于聯(lián)想,用智慧解決了生活中的問題。我相信只要我們引導及時,相信孩子們智慧的火花會及時閃現(xiàn),個個都會成為“智慧星”。

改進措施:

以小學生耳熟能詳?shù)男」适?,為學習材料,創(chuàng)設生動的學習情境。全文共五個自然段,是按照事情發(fā)展的順序介紹的,教學中主要讓學生自讀,多種形式朗讀,解決不認識的字,弄清文章的主要意思。通過理解文字語言去理解曹沖稱象的辦法。

教科版二年級語文教案

教科版五上教案篇4

教學目標:

1、知識目標:通過參觀使學生了解學校的環(huán)境,知道自己班級教室衛(wèi)生間、閱覽室,班主任辦公室……的位置,認識門牌上的字。

2、能力目標:通過參觀使學生初步具備自主識字意識

3、情感目標:通過參觀校園,滿足新生的好奇心,培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。

教學重點:

認識了解學校的基本設施。

教學難點:

認識學校出現(xiàn)的簡單的字。

教學準備:

圖片。

教學時數(shù):

一課時。

教學過程:

一、認識書中出現(xiàn)的字【8分】

(一)請同學們看語文書的封皮,先和同學交流一下,在書的封皮上都畫了什么?有沒有你認識的字?

[設計意圖]通過圖片讓學生欣賞語文書的封皮并認識封皮上的字。

(二)看圖上的四幅圖上畫的是誰?他們在做什么?(學生先在小組內互相交流,然后找同學到前面?zhèn)€別匯報)

二、帶領學生參觀學校并認識學校里的一些字?!?5分】

本班教室——衛(wèi)生間——教室——辦公室——收發(fā)室……在參觀的同時,可以讓學生講講這些地方是做什么用的?(學生邊看邊聽介紹,然后回到教室后互相交流)

三、其他要求【15分】

(一)見老師、客人要問好,讓路(右側)

(二)進老師辦公室要先敲門,經(jīng)允許方可進入,進入后要先問老師們好,走時要說老師再見。(學生做表演示范)

[設計意圖]結合教學對學生進行尊敬師長的思想品德教育。

四、作業(yè)設計【2分】

回到家里向爸爸媽媽介紹自己的校園。

板書設計:

1—2看看我們學校里的字

語文班級

教科版五上教案篇5

沙漠奇觀教科版三年級語文上冊教案

教學目標:

1. 了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象

2. 探尋這些奇怪現(xiàn)象產生的緣由,并學會從科學角度來作出正確的解釋

3. 激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣,培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神

課時安排:一課時

教 具:多媒體

教學流程:

一、 情境創(chuàng)設:

借助多媒體演出沙漠的風沙地貌,你想了解這些光怪陸離的.沙漠奇觀嗎?你想探索他們的緣由嗎?那么讓我們一起跟隨作者來體驗

學生觀看、激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。

二、 整體感知:

1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象,你有怎樣的感受?

2、 教師巡視,參與討論,并對學生回答作簡評

3、初讀課文,劃出有關語句交流、討論

4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚(運用課文中和生活中的知識來說明)

5、細讀課文找出相關語句交流、討論

6、師生共同探究,引導學生把文中現(xiàn)象說清楚,教師適時點撥、簡評。

三、心智啟發(fā):(教師根據(jù)學生實情做激勵性評價)

1、么道理?

2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學一定能戰(zhàn)勝迷信。

3、假如你是一個導游,領著你的旅游團正走在青島夏天的海灘上,這時遠處出現(xiàn)了難得一見的海市蜃樓的景象,你能用本課所學的知識和優(yōu)美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇,壯觀的幻景嗎?

四、 閱讀體驗(談收獲引導學生自我小結)

(1) 假如你是一位旅行家,閱讀本文時,你將關注哪些信息?

(2) 假如你是一位浪漫的文學家,閱讀本文時,你將關注哪些信息?

(3) 假如你是一位科研人員,閱讀本文時,你將關注哪些信息?

(4) 假如你想學習寫說明文,閱讀本文時,你將關注哪些信息?

教科版五上教案篇6

教學過程

一、談話導入 (貼七色花)同學們快看這朵美麗的花,放出七色光芒,將帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦?。ò孱})相信同學們今天一定會從這兒獲取更多的新知識,我們一起努力吧!

二、自主活動,合作探究

(一)練

1、今天天氣格外好,森林里面真熱鬧,想知道這是為什么嗎?因為“老虎大王”要過生日,動物們都精心準備了禮物。想知道他們準備的什么禮物嗎?那要先讀準禮物上的字音,才能知道送的是什么禮物?大家有信心嗎?(出示卡片)生讀 齊讀(貼黑板上)“老虎大王”的.收獲可真不小,接了這么多禮物呀!

2、不知同學們在學完這一單元后有多少收獲,增識了多少漢字?現(xiàn)在,同學們就把你在本單元增識的漢字寫在書上,一會兒我找同學說,看誰增識的漢字多。

(生說)

師小結:我們不僅要在課堂上認真學好漢字,還應注意在生活中多識字。

3、“老虎大王”陸續(xù)收到了動物們的禮物,別提有多開心了。小狐貍看到小動物紛紛給“老虎大王”獻上了自己的禮物,自己也不甘示弱,趾高氣揚地對大家說:“今天是‘老虎大王’的生日,我們來做個游戲,誰答對我的問題,才能參加大王的生日宴會。”小狐貍提的是什么問題呢?現(xiàn)在同學們看書“練”里的第二題,分別寫出下面各詞意思相近或相反的詞。

(生寫、生說)

師小結:看來同學們都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的努力,小動物們終于可以參加生日宴會了,非常高興。

4、生日宴會開始了,多數(shù)小動物都找到自己的位置,可有幾個小動物找不到自己的位置了,同學們能幫幫他們嗎?我找同學讀一下第三題的要求

(生讀)

現(xiàn)在同學們趕快給他們對號入座吧!

(生寫)

指名說 指名

讀師小結:同學們以后在寫作文的時候,要注意把句子排好隊,這樣才能把內容表達得更清楚、更明白。(二)知識窗新年過后,家家戶戶的門上都貼上了對聯(lián),現(xiàn)在大家回憶回憶,你家的門上貼的什么對聯(lián)?

(生說)

2、那大家對對聯(lián)了解多少呢?讓我們再次打開知識窗,看看在那里為我們準備了什么?自由讀,讀準字音。

3、指名讀,考慮:通過他讀你知道了什么?(生說)

(三)日積月累20xx年春節(jié)已經(jīng)過去了,在過春節(jié)時,不知同學們都干了些什么?(生說)今天我們學習一首關于描寫春節(jié)的古詩(打開書)自由讀、指名讀、同桌互讀并討論討論每句詩寫的什么意思?(生說)齊讀、指名背、齊背

三、課外延伸你還會背關于其他節(jié)日的古詩,背給大家聽。(生背)師小結:古詩是中華文化中的絢麗瑰寶,可得多背一些古詩來提高自己的文化修養(yǎng)呀,做一個自豪的中國人!

四、教師總結這節(jié)課我們共同在“七色光”園地暢游,不僅學到了豐富的知識,學會了思考,還增強了解決問題的能力,希望同學們學好本領,為祖國作貢獻。

教科版五上教案篇7

科學教案

教學要點:

三年級 第一單元 課題1 探索自然 第一課時 盲人火車

讓所有的參與者都帶上蒙眼布,且沿著一條自然的路線在教師身后形成一列“盲人”火車。

教學目標:

1、使學生對自然的感知、尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。

2、在活動中培養(yǎng)信任感和合作精神。

教學準備:

1、每小組不超過8人,每人一個蒙眼布或手帕。

2、課前勘查好場地,并確定要把學生帶到何處,以及想給他們展示什么。可以讓學生穿過一片草地(聽其沙沙聲),或者在樹林附近(讓學生摸一摸不同特征的樹葉,觸摸一下泥土、蚯蚓的糞便、草、樹皮、磚、石頭、粘土塊等)。

3、避免地面有洞的地區(qū)、陡坡,或其它可能使學生摔倒的東西。

4、活動之前每組選一名學生將其訓練為引導員,負責該小組活動。

教學過程:

1、引入

我們都非常依賴我們的眼睛,今天我們將用我們的其他感官探索自然!我們的其他感官包括什么呢?

2、把學生分成8人小組。依次把每個小組帶到選好的地方。幫他們帶上蒙眼布并確保孩子們不會看見(告訴他們偷看就無法獲得很多的樂趣)。讓學生們每個人扶著前面人的肩膀組成一列火車的樣子。

3、活動開始

老師帶領火車慢慢地向前走,并且讓火車保持安靜,讓學生聽聽周圍的聲音。 師:孩子們你們都聽到了什么聲音?

……

師:這些聲音是自然音還是由人或機器等發(fā)出的聲音?(如果孩子們聽到的是鳥叫聲的話就讓他們模仿)。

4、活動結束

師:孩子們終點站到了,請大家去掉蒙眼布,看是否有人可以猜出行走的路線 互相交流。

師:你是根據(jù)什么猜測的?

……

5、五官兄弟是我們的好朋友,今天的活動他們?yōu)槲覀儙砹藷o限的樂趣,同學們請大家今后用我們的五官兄弟感受我們身邊美好的自然。

第二課時 一片草地

教學要點:

讓孩子們坐在一片草地上,觀察并記錄他們所見的東西。

教學目標:

1、了解一片草地的植物和動物。

2、研究技能:使學生描述他們的所見,使觀察變得敏銳。

3、增加學生對大自然的敏銳度。

4、要求學生保持安靜且反應迅速。

5、討論垃圾問題。

教學準備:

白紙、鉛筆。

教學過程:

1、引入

帶孩子們到“研究”區(qū)。

師:看這片草地,你們認為這里有哪些植物和動物呢?今天我們就弄明白這些問題!

2、指導學生在各自周圍半徑一米的范圍之內,觀察并記錄盡量多的植物和動物。(強調這不是比賽,不必追求分辨出每種動植物的種類,而是一項觀察游戲)??蓪⒉恢赖膭又参锩志幪?,如:小草1、小草2。

活動開始。

3、匯報交流

a、在草地上發(fā)現(xiàn)了哪些植物和動物。

b、將學生在草地中發(fā)現(xiàn)的動物和植物的總數(shù)合計。

c、討論交流:非生命物體(基層—泥土、石頭)、植物和動物。

4、小結

正如同學們在研究中見到的那樣,任何有草的地方都有“大自然”—許多植物和動物生活在草叢中,它們的量實際上要比同學們列舉的多,諸如生活在地下的那些動物。這片草地本身就是一個群落。

第三課時 觀云

教學要點:

讓孩子們躺在或坐在草地上觀云,描述自己所看到的云并把云朵假想為自己所熟悉的事物的形狀。

教學目標:

1、了解云(天氣)。

2、增強觀察力和想象力。

3、學會放松。

教學過程:

1、引入

最近一次你是什么時間看云的?今天就讓我們到校園中好好的欣賞一下變化無窮的美妙的云!

2、觀云

讓我們抬頭看看天空,天空中的云是什么形狀的?他們的大小一樣嗎? 讓孩子們充分地去觀察去感受。

云朵使你想起了什么?是否有的云朵與自己所熟悉的事物很相似呢?云朵的形狀在變化嗎?

你們看見云在動嗎?云是通過什么而動的?

云是由什么形成的?

它們總是白的嗎?

當運遮擋住太陽時,會出現(xiàn)什么情況呢?

你們以前曾經(jīng)臵身于云中或穿行于云中嗎?

教學目標:

課題 2 我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題

通過玩旅行棋,觀察并分析圖片以及制做環(huán)境問題圖,熟悉一些與環(huán)境有關的現(xiàn)象,初步培養(yǎng)環(huán)境意識。

教學準備:

制作骰子的材料,每人準備一個小東西作為棋子,繪制好的校園或社區(qū)地圖,每小組一份

教學過程:

第一課時 環(huán)保小衛(wèi)士

孩子們,大家一定下過很多種棋吧!跳棋、軍棋、象棋…但是有沒有誰下過環(huán)保棋呢?今天我們就來比賽下環(huán)保棋。

同學們首先讓我們認真觀察旅行棋盤上每一格是什么。在小組內互相說一說。 下面讓我們拿出我們準備好的材料做一個骰子,小組內做一個骰子就行,老師示范。(把橡皮或肥皂、木塊等切成一個小正方體,在每個面上分別寫上1、2、3、4、5、6幾個數(shù)字)。制作是請同學們注意安全,不要割破手指。

下面就讓我們開始游戲吧!開始之前請同學們聽清游戲方法:從起點開始,組內同學輪流擲骰子,骰子朝上的數(shù)字是幾,就走幾步棋,然后看看所在格子里畫的是什么,表現(xiàn)不同,會有不同的獎罰。誰最先得到小蝸牛頭上的王冠,就授予誰“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號。

明白嗎?!好,讓我們開始吧!

孩子們通過剛才的游戲你開心嗎?

老師看到有些小朋友可是不開心哦!讓我們來聽聽究竟怎么回事?

哦,原來如此??!

那么,在這些與環(huán)境有關的想象中,你喜歡哪些,不喜歡哪些?

匯報交流。

第二課時 畫環(huán)境問題圖