10以內的數(shù)教案大班5篇

時間:2022-12-21 作者:lcbkmm 備課教案

不管身處什么教學崗位,老師們都需要學會制定教案,大家在寫教案的時候需要取材合理,同時也要聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的10以內的數(shù)教案大班5篇,感謝您的參閱。

10以內的數(shù)教案大班5篇

10以內的數(shù)教案大班篇1

一、活動目標:

1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲,體驗數(shù)學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

二、活動準備:

1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

三、活動過程及指導:

(一)談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

(二)以"小動物住新房"活動,學習5以內的序數(shù)。

1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)

2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作,教師巡回指導。

3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲"排隊"。

游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

(五)、活動結束。

活動反思:

在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學習興趣,及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經驗化的,需要教師的梳理和提升。

10以內的數(shù)教案大班篇2

設計意圖:

數(shù)來源于生活,運用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及大班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認識5以內的序數(shù)”作為教學內容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內的序數(shù)打下堅實的基礎。根據(jù)這個理念,特設計了這次數(shù)學活動。

活動目標:

1、理解序數(shù)的含義,學會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內的物體的排列次序。

2、學會從一個方向確定物體的排列位置。

3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。

活動準備:

1、《認識5以內的序數(shù)》課件

2、車票35張、火車頭7列,骰子一個(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車一列、五只小動物圖片)

活動過程:

一、情景引入:有一群小動物要去森林里探險,看看都有誰?

二、學習判斷5以內的序數(shù)。

(一)引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,確定各動物的位置。

1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后一次說出每只動物排在第幾位。

提問:誰排在第幾?

2、改變動物的排隊順序,引導幼兒重新確定各動物的位置。

其中一只動物的說:我個子小,讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。

3、游戲鞏固:誰不見了。

小動物都排好隊了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛,有一只小動物不見了,小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

(二)引導幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置

師:小動物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥嘰嘰渣渣的說:從右往左看,第二條路能通過?我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。

師:小動物們順利地通過了小路,來到了果園,他們又累又渴就像摘蘋果來吃,這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說:從上往下數(shù)第四個蘋果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

小動物們走啊走來到了花園,花園里的花可美了,小動物們就想去摘幾朵花回家,這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說:從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘,請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

1、引導幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。

天黑了,小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子?師:最小的房子是第幾座,應該給誰住?最大的房子是第幾座,應該給誰?。啃⊥米幼〉趲鬃孔?,老虎住第幾座,小烏龜住第幾座?

2、比一比,誰對誰錯。

討論:誰排在第幾?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

小結:從不同的方向開始數(shù),得出的結論也會不同。

四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。

1、游戲:坐火車

游戲規(guī)則:按取車票上相應的車次并找到相應的車廂坐好。

(此活動進行兩次:按車票進森林公園;火車調頭,憑車票找到車廂坐好回家)

2、游戲:丟骰子

(1)按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。(ppt驗證)

(2)按自己的意愿送小動物乘車,并講述給家長聽。

10以內的數(shù)教案大班篇3

活動目標:

1、復習鞏固10以內的數(shù)和數(shù)字認讀。

2、比較10以內數(shù)量的多少。

3、發(fā)展幼兒動作的靈活性?;顒訙蕚洌航叹撸?0以內數(shù)量的數(shù)群卡。學具:操作紙、圖形卡片若干。

活動過程:

一、出示數(shù)群卡,引導幼兒比較多少。

1、出示圖一,幼兒進行點數(shù)比較。

師:圖上有什么?(圓點)是大圓點多,還是小圓點多呢?為什么?讓我們來數(shù)數(shù)吧?。ㄒ龑в變和ㄟ^點數(shù)的方法進行比較多少。)

師:大圓點有幾個?小圓點有幾個?誰多誰少?多多少,少多少呢?

注:讓幼兒經過點數(shù),不受物體大小的的影響。

師小結:7個小圓點多,6個大圓點少的結論。6個大圓點比7個小圓點少1,7個小圓點比6個大圓點多1。

2、出示圖二,引導幼兒觀察、比較多少。

師:小朋友看看,紅圓點多還是綠圓點多?為什么?

注:讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。

師小結:9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結論。

3、出示圖三,讓幼兒觀察。

師:圖上有什么?(樹、蘑菇、公雞)

師:圖中的東西由哪幾種圖形拼成的?(圓形、三角形、梯形、半圓形)

注:根據(jù)幼兒的回答分別出示圖形標志,讓幼兒正確地數(shù)出每種圖形的數(shù)量,并判斷出哪種圖形的數(shù)量最多,哪種圖形最少。

二、幼兒操作,教師巡回指導。

1、介紹材料,并介紹操作方法。

①第一、二組。

準備材料:幼兒人手一張操作紙,給圓點最多的涂上漂亮的顏色。

師:朱老師給小朋友準備了一張操作紙,請小朋友先觀察一下,操作紙上有什么?各有幾個,給最多的那一組涂上漂亮的顏色。

②第三、四組。

準備材料:給幼兒人手一張數(shù)群卡(10以內的數(shù)群卡。)

師:每個小朋友拿好一張數(shù)群卡,數(shù)一數(shù)你的數(shù)群卡上有什么?有幾個呢?然后和身邊的好朋友比較一下,誰多誰少。一張桌子的小朋友進行比較并試一試排序。

③第五、六組。

準備材料:圖形卡片若干,記錄紙人手一張。

師:請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖,拼好后用圖形標記記錄下來,然后比較一下,什么形狀用的最多,什么形狀用的最少呢?

2、幼兒操作,老師巡回指導。

師:細心一點噢!比較清楚了,說一說,誰最多,誰最少!

三、結束活動。教師小結幼兒作業(yè)情況。

10以內的數(shù)教案大班篇4

活動目標:

1、進一步認識并區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。

2、能進行有根據(jù)的猜測,并會用一定的方法驗證猜測的結果。

活動準備:

教具:1—10的點卡,筆。

活動過程:

一、復習點卡是多少

二、認識單、雙數(shù)。

1、出示點卡4、5,請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友,看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡,請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù),并通過畫圈找朋友的方法驗證。

鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并與同伴進行交流,說出自己的理由。

三、小組操作活動。

1、引導幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字,讀一讀數(shù)量,并給單數(shù)打“√”。

2、目測實物數(shù)量,請給單數(shù)圖片涂色,并在雙數(shù)小動物身上打“√”。

3、依樣填空格,請你在雙數(shù)格子旁打“√”。

4、觀察花環(huán)上的數(shù)字,請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書寫數(shù)字3、4。

四、活動評價。

1、展示幼兒的操作材料,請幼兒說說操作過程,對正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進行表揚和鼓勵。

2、身體上的單、雙數(shù)。引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

在上次數(shù)學活動中,幼兒對數(shù)學內容的掌握并不是很好,但經過幾天的復習鞏固,今天幼兒在活動中對單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高,活動中幼兒積極了很多,發(fā)言的小朋友也多了。

10以內的數(shù)教案大班篇5

設計意圖:

大班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學教學活動,讓幼兒初步感知1—5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性??梢园l(fā)展幼兒的想象,促進他們拓展性思維的發(fā)展。

活動目標:

1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備:

數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子(紅、黃、藍、綠、紫)、小動物圖片、高樓一棟、記錄表

活動流程:

找房子→舉小旗→動物找家→幼兒操作

活動過程:

一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1、師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(幼兒自由發(fā)揮/從左往右)

2、師:紅房子在第幾座?

3、幼兒回答:第1間。

4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))

5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

6、幼兒:數(shù)字1、

7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?

8、藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?

9、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

2、師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

3、師:先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應該用數(shù)字幾來表示?老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

4、小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。

5、小貓排在第幾個?(第1個)應該舉第幾面小旗?

6、小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?

三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

1、師:現(xiàn)在呀,小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

2、幼兒回答:鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

3、師:原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(五層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

5、第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師這里準備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。

6、看看,第一層樓里還住了誰呀?(小貓)

7、那我們就在小貓旁邊的.格子里也記上一個數(shù)字1、

8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,請一個小朋友把結果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

9、師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子?(五間)我們知道小鴨住在第一層,那我們在來看看小鴨子住在第幾間。(4)大班數(shù)學:認識5以內的序數(shù)2

10、師:現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪,你們看看老師找對了沒有?

幼:錯了,小狗住在第四層第4間。

11、下面還有幾只小動物不知道自己住在第幾層第幾間,就請我們小朋友動動腦筋幫他們找找。

四、幼兒操作記錄每一個動物住的層號和第幾間房,教師進行指導,鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

五、結束活動

真棒,你們可真聰明,都做對了,我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!