教案的內(nèi)容是能夠看出一個教師的綜合能力的,我們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備,教案在完成的時候,教師一定要注意邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)美術(shù)教案范文參考5篇,供大家參考。
小學(xué)美術(shù)教案范文篇1
教材分析
本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識色彩的對比,用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣
學(xué)情分析
1、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
(課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來
3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識,掌握對比技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn):
大膽運(yùn)用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。
1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
(課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
三、新課
1、師引出對比色感念。
我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。
2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識,直觀感悟。
3、欣賞和分析
(1)、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對比色?說一說你有什么感受。
(2)、繪畫中色彩的運(yùn)用(講解繪畫比對色彩的運(yùn)用技巧)。
4、生活中色彩對比的運(yùn)用
師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運(yùn)用對比色配色,說說自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?
5、師生總結(jié)梳理
四、鞏固練習(xí):
運(yùn)用色彩的對比為一幅年畫配色。
五、展示與評價
作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。
六、收拾與整理(略)
小學(xué)美術(shù)教案范文篇2
橙色的畫
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的,什么叫間色。
2、說出對橙色的感覺。
3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
教學(xué)重點(diǎn):
研究橙色是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)難點(diǎn):
最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
教學(xué)過程:
一、做實(shí)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí):什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?
2、今天,我們要用其中的兩種顏色來做一個實(shí)驗(yàn)。
(教師操作:把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合)
3、問:你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?
4、出示:橙色。
二、新授。
1、問:橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎?
2、出示:紅+黃=橙間色
3、出示小資料:有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
4、找橙色:讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問:想不想自己動手,把橙色調(diào)出來?
6、學(xué)生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色,看看會產(chǎn)生什么樣的橙色,同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫:用橙色可以畫出許多好看的圖畫,一起來看一下。
8、說一說:你看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?
9、問:你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢?
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主,畫一幅畫。
2、出示要求:最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
教學(xué)后記:
橙色屬于間色,是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究,說一說對橙色的感覺,舉一些生活中的例子;并通過自己動手做實(shí)驗(yàn),調(diào)出橙色,使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性;最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫,學(xué)生就不會感到單調(diào)了,畫面的層次感就更突出了。
小學(xué)美術(shù)教案范文篇3
教材分析:
本課大家都來做是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程,大家都來做學(xué)生通過用日常生活中的一些物品進(jìn)行排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物,也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。大家都來做
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來做體驗(yàn)材料的美感。
3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
觀察各種工具和材料使用方式,大家都來做引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教學(xué)過程:
組織教學(xué):
1、 課前準(zhǔn)備:
師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來做
導(dǎo)入新課:
師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
講授新課:
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。
3、收拾與整理
作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
課后拓展
1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
2、在排列時,要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛
小學(xué)美術(shù)教案范文篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種材料如石頭,樹葉等加工成各種畫面。
3.通過制作,培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。
課時1-2課時
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.師生共同收集各種可利用的材料,如樹葉,豆類,鉛筆屑等。
2.帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料,并能對各種的外形,顏色等特征進(jìn)行簡單描述,并想象其表現(xiàn)那些事物。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)深長觀察所收集的材料,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作,教師可以示范幾種基本的制作方法,如剪,折,貼,卷,插等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法,鼓勵學(xué)生求新求異。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象能力,利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩,充分發(fā)揮其作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作構(gòu)思奇妙,造型美觀的作品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察,善于利用身邊的材料求異,才會設(shè)計出好的作品。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展
1.通過交流,自查作品中的表現(xiàn)材料的方法,看看能找到更好的材料的方法嗎?
2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
小學(xué)美術(shù)教案范文篇5
知識要素:
間色與復(fù)色應(yīng)用,色彩搭配
技能要求:
水粉涂色的基本技法
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):感受古代壁畫,發(fā)現(xiàn)壁畫的特點(diǎn)
實(shí)踐與創(chuàng)造:了解壁畫色彩特點(diǎn),臨摹壁畫并填補(bǔ)殘缺
欣賞與評議:欣賞壁畫內(nèi)容、色彩、造型,并說說自己的看法
教學(xué)重點(diǎn)
人物動態(tài)造型
教學(xué)難點(diǎn)
人物神態(tài)的塑造
教學(xué)過程
一.故事與導(dǎo)入
1.課件導(dǎo)入壁畫故事,教師講解故事。
①欣賞古代壁畫作品。
②以壁畫《九色鹿》的動畫故事為中心,介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。
2.插放資料片《敦煌莫高窟》,從自然景觀介紹敦煌。
二.感受與交流
1.以小組討論所知道的古代壁畫,有哪些內(nèi)容和作用。
2.小組代表發(fā)言,說一說對古代壁畫的印象以及這些壁畫的作用。
三.實(shí)踐與指導(dǎo)
1.修補(bǔ)壁畫,為其填色:
①根據(jù)的線描壁畫原稿,臨摹壁畫色彩,注重感受,可用原色、間色或復(fù)色。
②為壁畫殘缺部分補(bǔ)畫,根據(jù)臨摹的色彩感覺進(jìn)行色彩的延伸(填色)。
2.發(fā)揮對壁畫色彩的感受,可憑自己的感覺去臨摹和填色。
四.展示與
1.學(xué)生展示自己的作品,相互欣賞并發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)。
提問:你覺得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫的古樸美。
2.教師和學(xué)生共同。
對色彩效果不同的作業(yè)進(jìn)行講評,對大膽的作品給予鼓勵,樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識。