在寫教案之前，一定要對(duì)教學(xué)目標(biāo)做出分析，為了提高我們的課堂效率，趕緊認(rèn)真準(zhǔn)備份適合自己的教案吧，范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園活動(dòng)教案最新8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園活動(dòng)教案篇1
【教材分析】
?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！?/p>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。（重點(diǎn)）
2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。（難點(diǎn)）
3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。
2.蝸牛線描范畫一幅。
3.記號(hào)筆、畫紙、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)，引出主題。
組織幼兒猜謎語(yǔ)：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)
二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。
1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。
2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。
三、教師講解示范。
1.出示范畫、觀察感知。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示范蝸牛的畫法。
(1)畫出蝸牛的輪廓。
先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。
1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。
(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評(píng)價(jià)。
1.比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。
2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨，學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。
2、已學(xué)過(guò)歌曲《大雨小雨》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。
師：小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌小雨點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音？那你們覺得大雨會(huì)發(fā)出什么聲音？我們今天一起來(lái)下雨。（在座位下有雨的道具請(qǐng)你拿出來(lái)）
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂：輕快、跳躍）請(qǐng)你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺）請(qǐng)你跟著琴聲來(lái)下小雨。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來(lái)表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動(dòng)作一起練習(xí)（比如轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖。）
師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區(qū)音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動(dòng)作來(lái)表示下大雨。（再次彈，師生動(dòng)作）
師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會(huì)變大變小的，讓我們來(lái)跟著琴聲來(lái)變化著下雨吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動(dòng)雨絲。）
3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化
（1）師：雨停了，讓我們休息一會(huì)，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。
a）用語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)下小雨。
⑴ 師：我們都知道小雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（輕）誰(shuí)會(huì)用輕輕的聲音來(lái)下小雨？
⑵出示節(jié)奏圖
師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來(lái)念一下它的節(jié)奏。
誰(shuí)會(huì)用小雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來(lái)下雨，注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)---個(gè)別：還有誰(shuí)有不一樣的下小雨聲音、集體）
b）用語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)下大雨。
⑴ 師：那大雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（響）誰(shuí)會(huì)用響亮的聲音來(lái)下大雨？
⑵出示節(jié)奏圖
師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來(lái)念一下它的節(jié)奏。
誰(shuí)會(huì)用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來(lái)下雨，注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)---個(gè)別：還有誰(shuí)有不一樣的下大雨聲音、集體）
（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。
⑴ 師：你們聽，大雨、小雨是誰(shuí)在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）
大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？
⑵ 我們?cè)賮?lái)聽一聽，比比誰(shuí)的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）
⑶ 師：我們一起來(lái)唱一唱，好嗎？小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？（是細(xì)細(xì)的），大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）
⑷ 分組唱：誰(shuí)愿意唱大雨的聲音呢？誰(shuí)愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）?。ㄓ變悍纸M交換唱2遍）
4、游戲：大雨小雨
師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。
5、結(jié)束部分。
師：雨停了外面的陽(yáng)光出來(lái)了，我們到外面去曬一會(huì)太陽(yáng)、吹一會(huì)風(fēng)。（教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會(huì)兒）
幼兒園活動(dòng)教案篇3
幼兒園小班美術(shù)手工活動(dòng)教案
小小棒棒糖
洪 麗
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。 活動(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜。
“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?。
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則：
a、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
b、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、咦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒：開心。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。
請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。
五、活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)?！边@時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō)：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園活動(dòng)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)利用孩子喜歡的動(dòng)物“小地鼠”導(dǎo)入課題，通過(guò)師動(dòng)作講解與示范、幼兒練習(xí)、幼兒分兩組比賽、最后游戲鞏固訓(xùn)練，使幼兒掌握側(cè)身鉆增強(qiáng)躲閃的能力和身體的控制能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神和勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒練習(xí)側(cè)身鉆，增強(qiáng)躲閃的能力和身體的控制能力。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神和勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：飛躍墻、小布球、空氣棒、標(biāo)志桿(底座)、籃子
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解地鼠的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽音樂做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
二、導(dǎo)入：
猜謎：有一種小動(dòng)物，喜歡挖洞，遇到危險(xiǎn)就鉆到洞里面去?是誰(shuí)?(小地鼠)今天你們來(lái)當(dāng)聰明的小地鼠，我是地鼠媽媽，(“孩子們”，“哎”)今天媽媽要教你們學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)叫“側(cè)身鉆”。
三、師動(dòng)作講解與示范
側(cè)身鉆：將飛躍墻用標(biāo)志桿固定住，離地面0.3m。幼兒側(cè)身鉆過(guò)飛躍墻，先邁過(guò)一只腳，然后頭鉆過(guò)，最后邁過(guò)另一只腳，，再由飛躍墻另一側(cè)鉆回來(lái)。
教學(xué)要領(lǐng)：練習(xí)鉆飛躍墻時(shí)不要碰到飛躍墻，也不能用手碰兩邊的橫桿。
四、幼兒練習(xí)，師指導(dǎo)講評(píng)。
師：孩子們，你們都學(xué)會(huì)了嗎?剛才你們遇到了什么困難?(幼兒自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))
五、幼兒分兩組比賽，師講評(píng)游戲情況(幼兒自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))。
規(guī)則：要等前面的小地鼠回來(lái)了，后面的小地鼠才能出洞。
六、游戲鞏固訓(xùn)練
引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，我們的糧食就要吃完啦，我們鉆出洞去找些糧食吧，但是要小心大蟒蛇哦，遇到大蟒蛇要躲開鉆到洞里去。
玩法：幼兒當(dāng)小地鼠，老師當(dāng)大蟒蛇，小地鼠側(cè)身鉆出洞找糧食，一次只能拿一個(gè)小布球，并且要躲開大蟒蛇的武器，不要被打到，
規(guī)則：
1、被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。
2、拿糧食時(shí)不要撞到其他幼兒。
3、要等前面的小地鼠回來(lái)了，后面的小地鼠才能出洞。
(一)幼兒分組練習(xí)，師講評(píng)。
(二)幼兒分兩組比賽，師講評(píng)游戲情況(幼兒自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))
七、聽音樂做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思
1.應(yīng)考慮器械的擺放對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)是否適合。
2.幼兒的傾聽能力有待加強(qiáng)。
3.教師整堂課較高控，教學(xué)方法應(yīng)以指南為指導(dǎo)，對(duì)幼兒的觀察不到位，“棒”的使用要靈活。
4.應(yīng)學(xué)習(xí)多種評(píng)價(jià)方式，如老師評(píng)、幼兒互評(píng)、自我評(píng)價(jià)。
幼兒園活動(dòng)教案篇5
活動(dòng)名稱：我的新年愿望
活動(dòng)前言：新年新氣象，小朋友們?cè)谛碌囊荒曛卸加惺裁丛竿?？?qǐng)與老師與其他的`小朋友們都一起多交流下吧，以下就讓我們來(lái)開展一項(xiàng)有關(guān)新年的愿望小活動(dòng)吧，看看小朋友們新年都有那些的愿望吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道新年即將來(lái)臨，在新的一年里，自己會(huì)有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。
2、樂意對(duì)周圍人表達(dá)自己的祝福。
3、激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感，愿意表達(dá)自己在新年里的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知經(jīng)驗(yàn)
1、準(zhǔn)備自己的身高體重卡。說(shuō)明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個(gè)角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。
2、與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物。說(shuō)明：幼兒在準(zhǔn)備過(guò)程中，獲得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的感性經(jīng)驗(yàn)。
二、激發(fā)情感
1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)陂L(zhǎng)大。
說(shuō)明：
①可以先說(shuō)說(shuō)自己在長(zhǎng)大。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后，說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(zhǎng)大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物，和同伴共享長(zhǎng)大的喜悅。
②可以說(shuō)說(shuō)別人在長(zhǎng)大。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(zhǎng)大和能力的“長(zhǎng)大”。
2、記錄現(xiàn)在的情況。說(shuō)明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來(lái)看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來(lái)年再用。
三、給新年老人寫信。說(shuō)明：畫畫自己在新一年里的愿望。
1、老師可以引導(dǎo)幼兒討論寫信格式：①畫新年老人的頭；②畫自己的愿望；③畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿郑虎軐懭掌?。老師可根?jù)班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。
2、介紹自己信的內(nèi)容。老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。
3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流。
四、做新年賀卡。
說(shuō)明：
①引導(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。
②談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。老師引導(dǎo)：ａ，從卡的封面來(lái)有，可以用各種裝飾紙裝飾。Ｂ．從卡的內(nèi)容圖畫來(lái)看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。
③幼兒動(dòng)手做卡。
五、互贈(zèng)賀卡，并向好朋友說(shuō)祝福語(yǔ)。
中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：本活動(dòng)可以引幼兒對(duì)新年的積極情緒體驗(yàn)，讓幼兒在感受自己長(zhǎng)大進(jìn)步的過(guò)程中，產(chǎn)生良好的愿望，從面健康的過(guò)新年，在這活動(dòng)之中，可激發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及其繪畫等手工表達(dá)自己的愿望！
幼兒園活動(dòng)教案篇6
活動(dòng)前言：
在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一，但是小朋友們對(duì)于清明節(jié)了解多少呢？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來(lái)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
2.喜歡古詩(shī)、古畫等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
清明上河圖、有關(guān)清明照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜講講，理解四季輪換。
1.演示畫面一，看到這個(gè)圖形你想到了什么？
小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束。
2.演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？
小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。
3.演示畫面三，前些時(shí)候我們?cè)谌諝v上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會(huì)在什么季節(jié)？
4.小結(jié)：一年從春天開始，過(guò)了立春，是驚蟄，過(guò)了春分，是---，過(guò)了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。
二、看看找找，感知清明。
1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？
2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）。
3.從文字上看，清明可能是什么意思？
4.今天王老師準(zhǔn)備了許多圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī)）。
5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。
三、視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。
1.清明這個(gè)節(jié)日在中國(guó)古代就有了。中國(guó)古代的人不僅用文字、古詩(shī)記載了清明，還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來(lái)了一幅中國(guó)世世代代流傳下來(lái)的名畫，你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的熱鬧場(chǎng)面？
2.幼兒欣賞《清明上河圖》。
3.提問(wèn)：有什么感覺或？（幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫面內(nèi)容）
4.教師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯。
幼兒園活動(dòng)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、模仿動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、訓(xùn)練幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作。
3、積極參與體育比賽，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件；活動(dòng)音樂；小椅子3把；大長(zhǎng)方形墊子兩塊；體操 凳一個(gè)；呼啦圈多個(gè)；小貓、兔子、烏龜家活動(dòng)圖片各一幅； 活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友好，今天老師給你們帶來(lái)了許多動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友仔 細(xì)觀察一下，都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、出示幻燈片（動(dòng)物走跑、跳、飛、游、爬）問(wèn)：孩子們，你們 剛才看到了誰(shuí)呀？它們是用什么方式走路的？（幼兒說(shuō)一說(shuō)。）孩子觀察的真仔細(xì)。你們還知道哪些小動(dòng)物有它們自己的運(yùn)動(dòng)方式？（幼兒說(shuō)一說(shuō)。）
3、孩子們真是太棒了，知道這么多動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。今天老師還給你們邀請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們？現(xiàn)在讓我們一起看看它們都是誰(shuí)？
4、小朋友看，是誰(shuí)來(lái)了？出示幻燈片（小白兔）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小白兔是怎樣走路的？（雙腳跳）請(qǐng)幾位幼兒學(xué)一學(xué)。教師講解雙腳跳：雙腳并攏，膝蓋彎屈，雙腳用力蹬地向前跳；出示幻燈片（烏龜爬），引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。（手膝著地屈膝爬）教師講解手腳著地
屈膝爬：手、腳著地，屈膝，手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。出示幻燈片（小貓走）它是誰(shuí)呀（小花貓），誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小花貓是怎樣走路的？（雙腳成直線走）集體學(xué)一學(xué)（腳跟輕輕著地，雙腳交替走在一條直線上）。
5、剛才小朋友學(xué)到了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師要考驗(yàn)?zāi)銈冋l(shuí)的本領(lǐng)高：老師說(shuō)出小動(dòng)物的名字，小朋友就快速做出它們的運(yùn)動(dòng)方式，誰(shuí)做的又快又好，誰(shuí)的本領(lǐng)就最高。小朋友有沒有信心？（有）進(jìn)行比賽活動(dòng)：小兔小兔蹦蹦跳；烏龜烏龜慢慢爬，小貓小貓輕輕走。
6、孩子們，快到老師的身邊來(lái)，現(xiàn)在老師要告訴你們一個(gè)好消息；今天動(dòng)物王國(guó)要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，它想請(qǐng)各位小朋友去參加它們的開幕式，孩子們，你們?cè)敢鈫?？（愿意）不過(guò)，動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王給我們提出了兩個(gè)要求：
1、小朋友要分成男女兩隊(duì)，而且要做到快靜齊；
2、當(dāng)我們經(jīng)過(guò)每個(gè)小動(dòng)物的家門時(shí)，都要模仿這種小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式前進(jìn)，要爬過(guò)草地，跨過(guò)小河，走過(guò)獨(dú)木橋。一路上困難重重，孩子們有沒有信心?。ㄓ校┪覀兊暮⒆诱嬗赂?，現(xiàn)在就讓我們鍛煉一下身體，準(zhǔn)備出發(fā)！
放音樂，做準(zhǔn)備活動(dòng)。孩子們，現(xiàn)在我們快快站好隊(duì)，開始出發(fā)！放音樂，走！烏龜爬（爬過(guò)草地）小兔跳（跳呼啦圈）小貓走（獨(dú)木橋平衡木）
結(jié)束活動(dòng)：孩子們，我們終于到了美麗的動(dòng)物王國(guó)了。今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，而且還學(xué)到了很多本領(lǐng)，你們高興嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式開始了，現(xiàn)在就讓我們排好隊(duì)開始入場(chǎng)吧！（放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，結(jié)束活動(dòng)）
幼兒園活動(dòng)教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將不同形狀的物等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。
2、探索物體等分的多種方法，萌發(fā)對(duì)等分的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 彩帶一條，剪刀，提供每個(gè)幼兒不同形狀（圓形、正方形、長(zhǎng)方形）的紙。
2、作業(yè)紙，卡：二等分、四等分
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)將物體二等分，初步感知二等分的含義。
1，出示禮物袋：喜羊羊送來(lái)的禮物，接電話。
2，教師先從禮物袋里出示--彩帶，提問(wèn)：把這根彩帶送給我們班最乖的兩個(gè)乖孩子，那怎樣分才能使兩個(gè)乖孩子拿到的彩帶一樣長(zhǎng)呢？
a、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。
b、教師是否講彩帶兩頭對(duì)折，剪成一樣長(zhǎng)短的兩根彩帶，幼兒初步感知二等分的含義，得出結(jié)論：二等分
二、幼兒探索將不同形狀的圖形進(jìn)行二等分，進(jìn)一步感知而等分的含義。
1、逐一出示不同形狀的物體，在黑板上展示，發(fā)放每人不同形狀的物體，幼兒操作探索。
小結(jié)：將正方形、長(zhǎng)方形的紙對(duì)折，就可以折出兩個(gè)相同的長(zhǎng)方形。
幼兒繼續(xù)探索還有什么方法。
小結(jié)：還可以角對(duì)角對(duì)折，就可以折出兩個(gè)相同大小的三角形。
2、每人一把剪刀，將物體二等分剪開，比較和感知整體和部分的關(guān)系。
三、在二等分的基礎(chǔ)上，探索四等分的方法;
1、幼兒動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中德經(jīng)驗(yàn)分享、交流。
2、比較四等分后的圖形和原來(lái)的圖形有什么不一樣？
四、作業(yè)紙：練習(xí)。隨音樂出活動(dòng)室。
課后反思：
新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，于是我根據(jù)幼兒興趣、需要以及年齡特點(diǎn)擬定了我本次活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)我沒有任何灌輸形式的教法，而是采取鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極探索、同伴間互相學(xué)習(xí)的方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。雖然整堂課的時(shí)間顯得稍微長(zhǎng)了一些，但小朋友們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)等分多種的方法達(dá)到了比較理想的教學(xué)效果。但有很多不足的地方，小朋友操作的材料比較多，上課的時(shí)間也顯得比較長(zhǎng)了。如果讓孩子分組操作那孩子的合作能力也可能會(huì)在其中表現(xiàn)出來(lái)。
1、在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的操作后可以不用在再次去強(qiáng)調(diào)多種等分的操作方法，然而顯得有的重復(fù)。
2、由于在平時(shí)也沒多時(shí)間給孩子去操作紙工，所以在操作中顯得有點(diǎn)不聽指揮就一味的操作中練習(xí)，動(dòng)手能力有點(diǎn)差。在以后教學(xué)中，孩子的動(dòng)手方面能力也不可疏忽。
所以我在今后的工作中還有很多的地方要去琢磨和發(fā)現(xiàn)。要想成為一個(gè)全方面合格的老師還要不停的去學(xué)習(xí)，不停的去鍛煉。
