在成為一名教師后，相信你一定經(jīng)常使用到教案，教案是老師為了提高上課質(zhì)量事先編寫(xiě)的文字材料，范文社小編今天就為您帶來(lái)了樂(lè)器教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
樂(lè)器教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣
2.掌握繪畫(huà)的方法和造型的技巧
重點(diǎn)：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
難點(diǎn)：掌握寫(xiě)生的繪畫(huà)方法
教具：范例、錄像
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，五彩斑斕的編鐘，沉靜如水的古箏，金光燦燦的管樂(lè)，
造型幽雅的提琴┄┄你能告訴老師你所了解的樂(lè)器嗎？
你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示圖片
你看，會(huì)唱歌的樂(lè)器，
家族成員多，模樣很美麗。
二、出示課題：
老師帶來(lái)了錄像，大家想看看嗎？
那位同學(xué)有了靈感？
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，
你學(xué)過(guò)樂(lè)器嗎？你最熟悉那些樂(lè)器？你最喜歡那些樂(lè)器？為什么？
三、你想不想看看別的同學(xué)畫(huà)的樂(lè)器？
你發(fā)現(xiàn)了什么？
你覺(jué)得他們的繪畫(huà)那些地方吸引你？
四、你想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些可愛(ài)的樂(lè)器？
作業(yè)選擇：
1.你最欣賞那些美麗的樂(lè)器？從造型、色澤等方面討論一下：它美在哪里？
2.畫(huà)出你最喜歡的樂(lè)器，也可以描繪人們正在演奏的樣子。
3.開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì)，看誰(shuí)的畫(huà)最受歡迎，說(shuō)一說(shuō)為什么。
樂(lè)器教案篇2
第七單元 民族樂(lè)器的傳說(shuō)
單元執(zhí)備人：徐曉煒
單元概述：
偉大的民族，總有動(dòng)人的歌舞。動(dòng)人的歌舞，總是伴隨著美妙的樂(lè)曲。美妙的樂(lè)曲，總是有神奇的樂(lè)器來(lái)演奏。神奇的樂(lè)器后面，常常隱藏著一段動(dòng)人的故事……
你聽(tīng)，那聲音從山谷傳來(lái)，又向草原流淌，時(shí)而回蕩在云間，時(shí)而又徘徊于山崗……
本單元選取我國(guó)蒙古族的馬頭琴、瑤族的長(zhǎng)鼓、彝族的葉笛三種民族樂(lè)器，以民間傳說(shuō)故事引起學(xué)生興趣，講述樂(lè)器的來(lái)歷，欣賞該樂(lè)器演奏的樂(lè)曲特點(diǎn)。使學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的樂(lè)器、樂(lè)曲，從形象、聲音到發(fā)展過(guò)程有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解。還可根據(jù)故事創(chuàng)編戲劇活動(dòng)，在活動(dòng)中全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
本單元共設(shè)計(jì)了三個(gè)課題：《來(lái)自草原的故事》、《瑤族敲起“郭咚郭”》、《葉笛聲聲》，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度感受和體驗(yàn)少數(shù)民族富有特色的藝術(shù)。
課題一 來(lái)自草原的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在聽(tīng)《馬頭琴的傳說(shuō)》的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和了解蒙古族的樂(lè)器——馬頭琴，結(jié)合欣賞馬頭琴的樂(lè)曲及蒙古族的民歌與風(fēng)光，了解蒙古人民的風(fēng)格、傳說(shuō)、樂(lè)器及各種藝術(shù)形式。
2、在學(xué)唱歌曲和欣賞樂(lè)器以及創(chuàng)編故事劇等活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)?lè)器的造型和材料有深刻地認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、馬頭琴的傳說(shuō)資料、圖片資料或?qū)嵨铩?/p>
2、馬頭琴音樂(lè)錄音帶、蒙古民歌的音樂(lè)錄音帶或cd光盤(pán)及蒙古風(fēng)光圖片。
3、美術(shù)材料和工具，如圖畫(huà)紙、鋼筆、油畫(huà)棒或彩色水筆。
課時(shí)建議：1課時(shí)
活動(dòng)一：草原上動(dòng)人的傳說(shuō)
1、在馬頭琴演奏的背景音樂(lè)下，和學(xué)生一起聆聽(tīng)故事《馬頭琴的傳說(shuō)》，觀察馬頭琴外形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
2、悠揚(yáng)的馬頭琴聲好像自遠(yuǎn)方傳來(lái)，是馬兒在向主人傾訴？還是主人在傾聽(tīng)馬兒的哭泣？說(shuō)說(shuō)馬頭琴樂(lè)器的音色有哪些特點(diǎn)？教師還可選擇一段二胡演奏的片斷，讓學(xué)生在比較中識(shí)別和感受馬頭琴的獨(dú)有音色。
3、根據(jù)傳說(shuō)，分小組合作或個(gè)人用連環(huán)畫(huà)的形式，完成一組繪畫(huà)作業(yè)。故事可以根據(jù)自己理解的意圖進(jìn)行改變。
4、老師挑選幾幅作品請(qǐng)學(xué)生講述所表現(xiàn)的是故事中的哪些場(chǎng)景，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)二：草原上放聲歌唱
1、單元頁(yè)欣賞
在綠色的草原上，生活著許多勤勞的民族，他們能歌善舞，每個(gè)民族都有自己的特的樂(lè)器，他們用這些美麗的樂(lè)器，演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。在這個(gè)單元里我們要學(xué)習(xí)蒙古族、瑤族和彝族三種樂(lè)器，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是樂(lè)器的背后都有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。
單元頁(yè)上擺放著三個(gè)民族和三種樂(lè)器的圖片，你能分別指出來(lái)嗎？
2、蒙古族生活在廣闊的大草原上，他們是游牧民族，靠放牧為生，沒(méi)有固定的居住地點(diǎn)，哪里有青草，就在哪里居住，因此他們的房子也是可以移動(dòng)的蒙古包。所以我們稱(chēng)他們是“馬背上的民族”。
3、請(qǐng)同學(xué)們一起聽(tīng)賞或?qū)W唱蒙古民歌《嘎達(dá)梅林》，在欣賞的過(guò)程中，請(qǐng)大家感受樂(lè)曲節(jié)奏所表達(dá)的情感，是歡快的還是憂傷，是熱情還是沉靜？引導(dǎo)學(xué)生富有感情的歌唱。歌曲唱會(huì)后再唱樂(lè)譜，進(jìn)行由音及性的學(xué)唱樂(lè)譜，并請(qǐng)學(xué)生共同分析歌曲中出現(xiàn)了那幾個(gè)音級(jí)，屬于什么調(diào)式。
活動(dòng)三：我們?cè)隈R背上馳騁
1、欣賞蒙古舞蹈，體會(huì)夸張而強(qiáng)烈的動(dòng)作和節(jié)奏。
2、回憶以前藝術(shù)課學(xué)習(xí)過(guò)的蒙古族舞蹈動(dòng)作，結(jié)合課堂上的欣賞，請(qǐng)學(xué)生分組模仿其中的動(dòng)作進(jìn)行表演，其他同學(xué)對(duì)他們的表演給予評(píng)價(jià)。
3、根據(jù)記憶創(chuàng)作繪畫(huà)作品《馬背上的民族》
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1、對(duì)學(xué)生在連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作中的表現(xiàn)給予充分的肯定，特別是對(duì)于善于合作繪畫(huà)的同學(xué)要多鼓勵(lì)。
2、挑選在舞蹈表演中能夠大膽展示的學(xué)生為大家做演示，并請(qǐng)大家從舞蹈的動(dòng)作、表情等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《嘎達(dá)梅林》、講傳說(shuō)故事、舞蹈欣賞
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在聽(tīng)《馬頭琴的傳說(shuō)》的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和了解蒙古族的樂(lè)器——馬頭琴，結(jié)合欣賞馬頭琴的樂(lè)曲及蒙古族的民歌與風(fēng)光，了解蒙古人民的風(fēng)格、傳說(shuō)、樂(lè)器及各種藝術(shù)形式。
2、在學(xué)唱歌曲和欣賞樂(lè)器以及創(chuàng)編故事劇等活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)?lè)器的造型和材料有深刻地認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、馬頭琴的傳說(shuō)資料、圖片資料或?qū)嵨铩?/p>
2、馬頭琴音樂(lè)錄音帶、蒙古民歌的音樂(lè)錄音帶或cd光盤(pán)及蒙古風(fēng)光圖片。
3、美術(shù)材料和工具，如圖畫(huà)紙、鋼筆、油畫(huà)棒或彩色水筆。
課型：綜合
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們還記得，我們學(xué)校的舞蹈《草原暢想》嗎？現(xiàn)在，跟著音樂(lè)老師和你們一起跳一段。
你們知道這是哪個(gè)民族的舞蹈嗎？
三、新授：
草原上動(dòng)人的傳說(shuō)
1、在馬頭琴演奏的背景音樂(lè)下，和學(xué)生一起聆聽(tīng)故事《馬頭琴的傳說(shuō)》，觀察馬頭琴外形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
2、悠揚(yáng)的馬頭琴聲好像自遠(yuǎn)方傳來(lái)，是馬兒在向主人傾訴？還是主人在傾聽(tīng)馬兒的哭泣？說(shuō)說(shuō)馬頭琴樂(lè)器的音色有哪些特點(diǎn)？教師還可選擇一段二胡演奏的片斷，讓學(xué)生在比較中識(shí)別和感受馬頭琴的獨(dú)有音色。
3、根據(jù)傳說(shuō)，分小組合作或個(gè)人用連環(huán)畫(huà)的形式，完成一組繪畫(huà)作業(yè)。故事可以根據(jù)自己理解的意圖進(jìn)行改變。
4、老師挑選幾幅作品請(qǐng)學(xué)生講述所表現(xiàn)的是故事中的哪些場(chǎng)景，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
草原上放聲歌唱
1、單元頁(yè)欣賞
在綠色的草原上，生活著許多勤勞的民族，他們能歌善舞，每個(gè)民族都有自己的特的樂(lè)器，他們用這些美麗的樂(lè)器，演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。在這個(gè)單元里我們要學(xué)習(xí)蒙古族、瑤族和彝族三種樂(lè)器，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是樂(lè)器的背后都有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。
單元頁(yè)上擺放著三個(gè)民族和三種樂(lè)器的圖片，你能分別指出來(lái)嗎？
2、蒙古族生活在廣闊的大草原上，他們是游牧民族，靠放牧為生，沒(méi)有固定的居住地點(diǎn)，哪里有青草，就在哪里居住，因此他們的房子也是可以移動(dòng)的蒙古包。所以我們稱(chēng)他們是“馬背上的民族”。
3、請(qǐng)同學(xué)們一起聽(tīng)賞或?qū)W唱蒙古民歌《嘎達(dá)梅林》，在欣賞的過(guò)程中，請(qǐng)大家感受樂(lè)曲節(jié)奏所表達(dá)的情感，是歡快的還是憂傷，是熱情還是沉靜？引導(dǎo)學(xué)生富有感情的歌唱。歌曲唱會(huì)后再唱樂(lè)譜，進(jìn)行由音及性的學(xué)唱樂(lè)譜，并請(qǐng)學(xué)生共同分析歌曲中出現(xiàn)了那幾個(gè)音級(jí)，屬于什么調(diào)式。
我們?cè)隈R背上馳騁
1、欣賞蒙古舞蹈，體會(huì)夸張而強(qiáng)烈的動(dòng)作和節(jié)奏。
2、回憶以前藝術(shù)課學(xué)習(xí)過(guò)的蒙古族舞蹈動(dòng)作，結(jié)合課堂上的欣賞，請(qǐng)學(xué)生分組模仿其中的動(dòng)作進(jìn)行表演，其他同學(xué)對(duì)他們的表演給予評(píng)價(jià)。
3、根據(jù)記憶創(chuàng)作繪畫(huà)作品《馬背上的民族》
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1、對(duì)學(xué)生在連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作中的表現(xiàn)給予充分的肯定，特別是對(duì)于善于合作繪畫(huà)的同學(xué)要多鼓勵(lì)。
2、挑選在舞蹈表演中能夠大膽展示的學(xué)生為大家做演示，并請(qǐng)大家從舞蹈的動(dòng)作、表情等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
樂(lè)器教案篇3
一、設(shè)計(jì)思考
我國(guó)從遠(yuǎn)古至今流傳著多種多樣的民族樂(lè)器，如：吹奏樂(lè)器（笛子等）、打擊樂(lè)器（大鼓等）、彈撥樂(lè)器（琵琶等）、拉弦樂(lè)器（二胡等）。如今，隨著人們對(duì)民間文化的重視，更多的民族樂(lè)器被人們挖掘和運(yùn)用，使演奏形式有了新的突破，推動(dòng)了民間音樂(lè)的進(jìn)一步發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣。
在幼兒園組織的參觀、欣賞等活動(dòng)中，幼兒對(duì)民族樂(lè)器的表演產(chǎn)生了好奇心，提出了許多問(wèn)題。幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣以及對(duì)有關(guān)內(nèi)容的探索愿望造就了《民族樂(lè)器》的主題活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)調(diào)查、交流、討論等活動(dòng)方式，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)民族樂(lè)器的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)其主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)意識(shí)。在欣賞、交流的過(guò)程中，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族樂(lè)器的興趣，感受各種民族樂(lè)器不同的音色及演奏方式，了解各種樂(lè)器演奏的代表作。在合作表演的過(guò)程中，幼兒的自主性、獨(dú)立性及與同伴合作、協(xié)商等積極的情感都能得到一定的發(fā)展。
二、主題活動(dòng)總目標(biāo)
1、喜歡參加《民族樂(lè)器》的主題活動(dòng)，激發(fā)對(duì)民族樂(lè)器的興趣，感受中國(guó)民族樂(lè)器的豐富和獨(dú)特。
2、嘗試運(yùn)用調(diào)查、交流、討論等活動(dòng)方式來(lái)表達(dá)自己的情感，樂(lè)意與老師、同伴交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、在欣賞、表演的過(guò)程中，感受各種民族樂(lè)器不同的音色及演奏方式，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族樂(lè)器，了解用這些樂(lè)器演奏的代表作。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能安靜地傾聽(tīng)和觀看民族樂(lè)器的表演并愛(ài)惜民族樂(lè)器。
5、樂(lè)意與同伴相互協(xié)商分配，在音樂(lè)伴奏下能專(zhuān)注地進(jìn)行合作模仿演奏，體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣，獲得成功感。
三、主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)（略）
四、主題活動(dòng)實(shí)施概況
五、主要教育活動(dòng)方案
活動(dòng)一：欣賞歌曲《阿拉穆罕》
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞女子十二樂(lè)坊的表演，初步認(rèn)識(shí)各種民族樂(lè)器。
2、模仿女子十二樂(lè)坊的表演，學(xué)做各種樂(lè)器的演奏動(dòng)作。
3、對(duì)中國(guó)民族樂(lè)器產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、女子十二樂(lè)坊的《阿拉穆罕》光碟。
2、各種民族樂(lè)器的替代品（羽毛球拍、木棍、玩具高爾夫球棒等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞女子十二樂(lè)坊的《阿拉穆罕》，激發(fā)活動(dòng)興趣。
★指導(dǎo)語(yǔ)：你看到了什么？她們演奏的是什么樂(lè)器？
2、再次欣賞，了解各種樂(lè)器的演奏動(dòng)作并模仿表演。
★指導(dǎo)語(yǔ)：樂(lè)器是怎么演奏的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（分別模仿二胡、琵琶、笛子、揚(yáng)琴等各種樂(lè)器的演奏動(dòng)作。）
3、運(yùn)用各種樂(lè)器的替代品進(jìn)行表演。
（1）討論各種樂(lè)器的替代品。
（2）根據(jù)自己意愿選擇替代品，跟著音樂(lè)進(jìn)行演奏。
（3）交換樂(lè)器進(jìn)行表演。
活動(dòng)二：參觀民族樂(lè)器展
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀民族樂(lè)器展，感受中國(guó)民族樂(lè)器的豐富和獨(dú)特。
2、對(duì)民族樂(lè)器感興趣，在參觀活動(dòng)中能大膽地與有關(guān)工作人員、老師和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)建議：
1、事先與幼兒共同討論有關(guān)民族樂(lè)器的問(wèn)題及調(diào)查內(nèi)容。
2、與民俗博物館民族樂(lè)器展廳聯(lián)系好參觀事宜（了解幼兒的問(wèn)題、進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕榻B、部分樂(lè)器演奏等）。
活動(dòng)三：我知道的民族樂(lè)器
主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)交流、欣賞等活動(dòng)，初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見(jiàn)民族樂(lè)器的特征及演奏方法，激發(fā)對(duì)民族樂(lè)器的興趣。
2、能大膽地向同伴介紹自己參觀、調(diào)查的內(nèi)容，體驗(yàn)分享經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見(jiàn)民族樂(lè)器。
2、各種民族樂(lè)器演奏的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流自己參觀、調(diào)查的內(nèi)容，體驗(yàn)分享經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣。
★指導(dǎo)語(yǔ)：你知道哪些民族樂(lè)器？它是什么樣的？
2、初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見(jiàn)民族樂(lè)器的特征及演奏方法，激發(fā)對(duì)民族樂(lè)器的興趣。
（1）觀察并了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見(jiàn)民族樂(lè)器的`特征。
★指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看樂(lè)器，它上面有些什么？有什么作用？（逐一出示各種樂(lè)器進(jìn)行觀察。）
（2）欣賞各種民族樂(lè)器演奏的錄像，了解不同的演奏方法。
★指導(dǎo)語(yǔ)：這些樂(lè)器是怎樣演奏的呢？（個(gè)別幼兒操作樂(lè)器演示，全班幼兒徒手模仿。）
3、觀看錄像中演員的表演，按意愿模仿各種樂(lè)器進(jìn)行演奏，激發(fā)對(duì)民族樂(lè)器的興趣。
活動(dòng)四：民樂(lè)欣賞
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞民樂(lè)演奏，初步感受各種民族樂(lè)器不同的音色并嘗試進(jìn)行辨聽(tīng)。
2、積極參與模仿演奏活動(dòng)，了解各種民族樂(lè)器的演奏方式，激發(fā)對(duì)民族樂(lè)器的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、女子十二樂(lè)坊的樂(lè)曲碟片。
2、二胡、琵琶、揚(yáng)琴、笛子、古箏等樂(lè)器演奏磁帶。
3、二胡、琵琶、揚(yáng)琴、笛子、古箏等樂(lè)器圖片各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞民樂(lè)演奏片段，激發(fā)對(duì)民族樂(lè)器所演奏樂(lè)曲的喜愛(ài)。
★指導(dǎo)語(yǔ)：你知道這段音樂(lè)是用哪些樂(lè)器演奏的呢？聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？
2、分別傾聽(tīng)各種樂(lè)器演奏磁帶，初步感受各種民族樂(lè)器不同的音色。
（1）傾聽(tīng)不同樂(lè)器演奏的樂(lè)曲。
★指導(dǎo)語(yǔ)：這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？它的聲音是什么樣的？像什么？
（2）游戲：《聽(tīng)音樂(lè)選樂(lè)器》。（傾聽(tīng)不同的樂(lè)曲，嘗試辨聽(tīng)樂(lè)器并選擇相應(yīng)的樂(lè)器圖片進(jìn)行匹配。）
3、模仿演奏活動(dòng)，進(jìn)一步了解各種民族樂(lè)器的演奏方式。
樂(lè)器教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)想象力
2.學(xué)習(xí)在制作中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用各種造形的技巧表現(xiàn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)立體造形并發(fā)展發(fā)散思維。
難點(diǎn)：運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)
教具：范例實(shí)物、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
我做的樂(lè)器，不一定是為演奏樂(lè)曲。
主要是做出想象中的造型，學(xué)會(huì)享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、板示課題
同學(xué)們，老師請(qǐng)你欣賞當(dāng)代設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)。
請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
每個(gè)小朋友的感受都是不同的，
你一定有自己新的想法吧？
制作的材料有紙、黏土、竹┄┄
分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。
三、出示范例
你想看一看別的小朋友的設(shè)計(jì)嗎？
你覺(jué)得怎樣？
想不想也來(lái)試一試？
四、作業(yè)選擇：
可以用某一種材料來(lái)做個(gè)樂(lè)器，也可以用多種材料綜合起來(lái)做。
即可做某一種已有的樂(lè)器，也可以自己設(shè)計(jì)的樂(lè)器。
樂(lè)器教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂(lè)器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂(lè)器的快樂(lè)。
2、通過(guò)操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂(lè)器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同種類(lèi)、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂(lè)匹配的節(jié)奏卡一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂(lè)器演奏的聲音。
活動(dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)--制作活動(dòng)--介紹活動(dòng)--演奏活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣師："我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來(lái)看一看。
二、制作石頭打擊樂(lè)器，練習(xí)演奏方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器的制作。
2、制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
石頭打擊樂(lè)器制作、演奏參考：
①兩塊石頭互相敲打
②將一些石頭放入紙盒中搖晃
③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃
④將一些石頭放入易拉罐中搖晃
⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂(lè)器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動(dòng)：
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂(lè)器以及制作方法。
2、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂(lè)器，其它幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂(lè)演奏。(音樂(lè)自選，以節(jié)奏鮮明為宜)、幼兒合奏進(jìn)行表演。
1、互相交換石頭打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。
活動(dòng)評(píng)析：本節(jié)課氣氛好，選材新穎。師幼互動(dòng)很好，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。本節(jié)課在準(zhǔn)備上面也比較充分。覺(jué)得如果在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果也許會(huì)更好，孩子們的積極性，和節(jié)奏的效果都會(huì)比較好。
