在教學工作開始之前，教案是不是都開始制定了呢，想要提高學生們學習的興趣，一定要認真制定教案，下面是范文社小編為您分享的八上教案英語一單元教案6篇，感謝您的參閱。
八上教案英語一單元教案篇1
教學目標
1.能聽懂、會說：what's in the classroom? aboard, two lights, many desks and chairs...并能在實際情景中運用。
2.能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,
3.能聽懂并能按照指令做事情。
教學重點：
學習what’s in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。
教學難點：
1. window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。
2.在回答“what’s in the classroom?”時，注意單詞復數(shù)的讀音。
教具準備：
1.教材相配套的教學課件[unit 1 let’s learn/a]
2.教材相配套的教學錄音帶
3.教師自制的單詞卡
4.一張畫有教室的大圖
教學過程：
(一)熱身、復習(warm-up / revision)
1.教師播放第一冊recycle 1單元中得“chant and find”部分，學生跟著錄音一起說。
2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“what’s in the picture?”讓學生進行回答。picture一詞由這里引出。
3.復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。
4.引導學生用以上單詞做問答練習，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?
5.在學生回答出問題后，教師可再追問：how many pencils/pens…?使學生能用復數(shù)進行回答。如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils…
(二)呈現(xiàn)新課(presentation)
1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：this is a classroom. what’s in the classroom?
2.學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚(desk, chair, picture都已學過)，也可讓學生用中文回答。
3.告訴學生我們要學習有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom
4.讓學生觀看本部分的教學課件2遍。[unit 1 let’s learn/a]
5.讓學生看著課件的畫面回答：what’s in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。
what’s in the classroom?
a board, two lights, many desks and chairs…
當學生只回答出board, light, desk and chairs時，教師進一步再問：how many?引導學生說出：a board或one board. two lights.教師可以直接把many一詞告訴學生。
6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。
7.出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)
8.學生跟讀并模仿let’s learn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學錄音帶)
9.教師在學生學習了對話的'基礎上，擴充詞匯量：there are many things in the classroom. what are they?
10.讓學生觀看教學課件，學習其它單詞?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。
11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學生：what’s this?讓學生回答。
12.教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。(并把單詞卡貼到黑板上)
13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。
14.讓學生做pair work:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話
15.學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。
16.教師和學生用英語進行交流，導入let’s do的學習。i can do many things in the classroom.: open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。
17.教師先說詞組,然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的興趣。
(三)趣味訓練(practice)
游戲1：
做“l(fā)isten an find”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。
游戲2：
做“找朋友”的游戲。(此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來;如果錯了，請他人改錯后再讀出來。
如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。
(四)擴展性活動(add-activities)
listen, draw and say
1.教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。
2.教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。
所聽內(nèi)容：this is my classroom. what’s in the classroom? a picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3.請學生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。
4.兩人一組，看圖做問答。
八上教案英語一單元教案篇2
教學重點：六個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。
教學難點：通過對let’s play和story time的教學鋪墊新句型：is this the …?/ is that the …?
教具準備：
與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
教師準備相關(guān)的詞卡。
教師準備一幅大樓的框架圖。
教學過程：
(一)熱身/復習(warm-up/revision)
師生齊唱本單元的let’t chant b部分的歌謠。
學生起立邊跳邊唱歌曲《our school》。
教師說一個句子，如：i can see many flowers in it. where is it? 讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。
請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設施和課室等。
(二)呈現(xiàn)新課 (presentation)
教師播放a部分let’s do的聲音，學生表演 “聽聽做做”活動。
教師提問：where do we water the flowers? 學生回答：in the garden. 教師再問：where do we read story-books? 學生回答：in the library. 然后教師繼續(xù)提問：where do we have computer classes? 引導學生說出：in the computer room。
教師出示本單元的圖片，說，this is the computer room. 教授其余五個生詞。
聽錄音，跟讀、模仿。
(三)趣味操練 (practice)
教師將一幅教學樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學生站在講臺前。教師說：the washroom is on the second floor. 讓學生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學生為勝者?；蛘呓處熖釂枺簑here’s the library? 學生快速報答：it’s on the first/ second floor. 一共有六張類似圖片。
教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：where is the music room? 或者指著某張圖卡問學生：is this the washroom? 讓學生回答，借此鋪墊新句型：is this/ that the …?
播放story time 的課件或錄像，學生觀看后回答一些理解性的問題。教師尤其需要向?qū)W生強調(diào)“is this/ that the …?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物;that指距離較遠處的事物。
學生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。
(四)鞏固與擴展
做本單元b部分let’s learn的活動手冊配套練習。
可以在課后將story time 中的故事表演出來。
八上教案英語一單元教案篇3
聽力部分(40分)
一、聽音，選擇你聽到的詞或詞組，將其序號填在( )里。(10分)
( ) 1、a. because b. best c. birthday
( ) 2、a. climb mountains b. cook dinner c. clean the room
( ) 3、a. sunny b. sunday c. funny
( ) 4.、a. date b. today c. day
( ) 5、.a. first b. third c. fourth
( ) 6、a. plant trees b. play sports c. play the piano
( ) 7、a. spring b. summer c. swim
( ) 8、a. 8.15 b. 8.50 c. 8.05
( ) 9、a. window b. winter c. windy
( )10、a. may 11th b. may 1st c mar. 1st
二.聽錄音，根據(jù)你所聽到的內(nèi)容，用1.2...給下列圖片排序，(10分)
1 2 3
三.聽錄音，根據(jù)問句選擇最合適的答句，將序號填在括號里(10分)
( ) 1、a. at 3:30 b. fall c. july
( ) 2、a. i often watch tv . b. i like p.e.
c. i have a new english teacher
( ) 3、a. spring b. fish c. monday
( ) 4. a. it’s march 8th. b. it’s june 1st. c. it’s october 1st
( ) 5 a. because i can skate. b. because i can plant trees
c. because i can swim.
四、聽錄音，寫出所缺的單詞(10分)。
1.i___________ ____________ at 6:30.
2.i often _________ _________ on sundays.
3.i like ________, because i can ________.
4.my birthday is in ________.my mother’s birthday is in __________.
5.we can _______ _________ together next sunday.
筆試部分(60分)
五、找出劃線部分讀音不同的單詞。(5分)
( ) 1. a. pear b. ear c. near
( ) 2. a. wait b. curtain c. play
( ) 3.a.bear b. swear c. hear
( ) 4. a. green b. glue c. glass
( ) 5. cheap b. sheep c. chair
六、單項選擇.(20分)
( )1、i often do my homework ___ 9:00 in the evening
a、in b、 at c、 on
( )2、what do you do _______ the weekend?
a、in b、to c 、on
( )3、what's the date today? it's november _____
a、21th b、21st c 、21nd
( )4、my birthday is december .
a、in b、 at c、 on
( )5、 season do you like best ? ——spring .
a、why b、which c 、where
( )6、----_______ why do you like winter ?
---- because i can skte.
a、what b、when c 、why
( )7、when your birthday ?
a、is b、am c 、are
( )8、______ she have a book?.
a、is b、does c 、do
( )9、 spring we can fly a kite in the sky .
a、on b、at c 、in
( )10、february is the month of a year .
a、first b、second c 、third
七、從ii欄中找出i欄中相對應的答語。(5分)
( )1、what do you do on the weekend? a. no，it’s in july
( )2、what’s the date today? b. i usually do homework
( )3、which season do you like best? c. because i can play with snow
( )4、why do you like winter? d. i like winter.
( )5、is your birthday in june? e it’s january 6th
八、根據(jù)提示完成下面的短文。(12分)
hello. i’m a student. i get up at 6:30.i go to school at 7:30.
i ______ _______ _______ at 9:30.i have _________
_________ at 10:00.after school i ________ ________ at 4:30.
in the evening i _________ ________ . i often ______ ______ ______
at 9:00 p.m..
九、閱讀短文，判斷句子正(t)誤(f)。(10分)
my name is jack. i’m 15 years old, my birthday is in november. usually i goto school at 7:10 and have four classes in the morning. in the afternoon ,i havetwo classes. i like playing football ,i often play football after school. on myweekend, i often read books, do my homework and watch tv. my favourite season issummer ,because i can swim .
( ) 1.jack’s birthday is in november。
( ) 2. jack has 4 classes in a day.
( ) 3. jack often plays football on the weekend.
( ) 4. jack’s favourite season is summer
( ) 5.on the weekend, jack often plays football, does homework and readsbooks.
十、英語小作文。(8分)
同學們，你在周末經(jīng)常做些什么事情呢?是待在家，幫父母做家務，還是出去游玩?請以“my weekend“為題，寫一寫自己的周末活動，至少五句話。
my weekend
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八上教案英語一單元教案篇4
1.語言技能目標：
通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽說讀寫以下動詞過去式短語：watched tv. washed the clothes, cleane the room, played football, visited grandparents.
學生能理解，聽懂并運用功能句型：what did you do last week. i visited my grandparents.對過去活動進行詢問并作出回答。
2.語言知識目標：
學生能夠理解和感知過去時的含義及用法
能夠正確使用動詞的過去式形式描述上周末從事的活動。
能夠熟練運用目標語言what...... 在真實的語境中談論過去的事情.
3. 情感與態(tài)度目標
培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)學生的獨立思考及創(chuàng)新意識。
讓學生在活動中積極參與，大膽表達，注意傾聽，學會尊重別人，豐富自己的周末生活。
4.學習策略目標
創(chuàng)設真實的語用環(huán)境，讓學生在語境中感知體驗學習。學生通過與同學之間的交流與合作感受到學習英語的快樂及交流的意義。
基于上述的教學目標，充分考慮到六年級孩子的心理特點，認知水平及差異，結(jié)合在實際教學過程中曾遇到的困難，我將本課時的教學重難點設置如下：
教學重點：
1.理解感知過去時的用法和意義
2.正確拼讀含有動詞過去式的短語watched tv
3.運用本課所學的目標詞匯和語言在真實的情境中進行交流。what did you do last week? i visited my grandparents.
教學難點：
watched tv washed clothes visited grandparents 發(fā)音特點:學生能辨認區(qū)分并正確朗讀動詞過去式,短語符合教學內(nèi)容特點，切合學生實際的教學目標已經(jīng)設定，本課的教學重難點也已經(jīng)明確，那么我該采取何種教學策略從而實現(xiàn)本課的教學目標，突出知識重點，化解難點，同時又讓學生感受到學習英語的樂趣?
教法構(gòu)思：
英語新課標提出：英語課堂教學要強調(diào)學習過程，注重語言學習的實踐性和應用性，因此，本課我將話題會核心，以任務型活動為主線，讓學生在活動中學習。learning by doing. 創(chuàng)設真實有意義的活動場景，讓學生在情景中玩，在情境中學。同時以小組合作學習為主，以結(jié)對活動及班級活動為輔，展開多種形式的課堂交流活動，面向全體學生，并考慮到學習者的個體差異性，讓每個人都參與其中，感知體驗習得并運用語言。
此外，考慮到孩子的天性，我將穿插課堂小游戲，如看圖猜詞，你做我說等方式調(diào)動學生參與的積極性。加上多媒體的輔助作用，希望可以營造出寬松活潑的學習氛圍，讓學生在潛移默化中習得語言。
學法指導：本課設計將從學生的生活經(jīng)驗，興趣及認知水平出發(fā)，設計多種活動，激發(fā)學生興趣自主學習的意愿，使學生成為學習的主人。課堂上，通過聽，說，唱，玩，演等活動，與他人進行互動交流與合作，鼓勵學生通過自主，交流，探究，合作等方式習得語言。從而培養(yǎng)學生的自主學習能力及與他人合作的能力。
說方式：
鼓勵性語??
小組競爭機制：
下面我就對本課教學過程進行闡述：
本節(jié)課，我將遵循，熱身，展示新知，練習新知，運用新知的基本步驟。
step1. warm up
activity 1 : let's chant (五年級上冊unit2 my days of the week part b chant)
saturday ,saturday, sunday ,sunday,
what do you do on saturdays? what do you do on sundays?
i often paint or watch tv. i read books or play computer games.
saturday is fun for me. sunday is sweet for me.
activity 2: brainstorm. what do you usually do on week?
激活舊知，為呈現(xiàn)新知做好鋪墊，為學生搭建知識遷移的橋梁。
step2： presentation 趣味導入，呈現(xiàn)新知
1.圖片展示miss chen‘s week;
last week , i went shopping, and i cleaned the room ,washed the clothes, watched tv?
question : what did i do last week?.....
學生初步感知過去時的用法，及動詞形式的變化，同時可以引出本課目標詞匯
2.學生回答，逐一呈現(xiàn)上周末活動：
watched tv. 單詞卡，板書，ed標紅，可備注音標，幫助學生區(qū)分ed組合發(fā)音.
詞組，以集體操練，組操，對子練習，開火車等形式鋪開大范圍練習
拓展： i watched tv last week。
練習：師生問答 what did you do last week?板書
學生回答： i watched tv.
目的：堅持詞不離句，句不離境的教學原則。邊學邊用、
接下來，我將采用多媒體課件依次呈現(xiàn)：played football， washed clothes.同樣板書，并讓學生觀察，說出動詞過去式的共同點。washed 會在圖片中插入單詞讀音，備注音標，幫助學生區(qū)分。操練，音階法，大小聲，tpr。
然后我將cleaned the room， 及 visited grandparents 放在最后，突破難點visited 同樣跟讀單詞錄音，然后以對子練習，開火車讀，句型操練等方式展開練習。
3.呈現(xiàn)單詞及句型之后：集體帶讀單詞和句型,可進行詞組替換練習。
4.game：看圖猜詞 what did she do last week?
5.you do, i guess. 做動作猜單詞
6.chant：what did you do last week,
cleaned,......
7，watch and answer看視頻 呈現(xiàn)對話，回答問題
what did zhangpeng do last week
8 . 聽音 跟讀 增強語感 正確與語音語調(diào)
step3 趣味操練
活動一：小組讀對話并角色表演(可創(chuàng)新)
活動二：group work . survay and tick then make report.
活動三：let's find out : what did zoom do last week?
step 4 : 拓展運用 interview
創(chuàng)設分層情景，進行語言輸出
情景一： zip
情景二：cindy
情景三：班上的優(yōu)生：吳雨辰
語言支撐： hi， wu ... what did you do last week?
i ..... what about you
i.....
小組展示。
step 5
homework.
聽音跟讀
八上教案英語一單元教案篇5
一、火眼金睛找不同的一項。5分。
()1. a. better b. big c. heavy
()2. a. mine b. yours c. them
()3. a. ate b. find d. learnt
()4. a. maths b. english c. television
()5. a. hamburger b. sandwich c. traditional
二、英漢互譯：20分。
1、在機場_______ 2、講英語_______ 3、在三周時間內(nèi)_______
4、在晚上_______ 5、在辦公室_______ 6、在中國的北部_______
7、試穿這一個______ 8、對、、、很容易_______ 9、在書架c上______
10、多年以前______
三、單項選擇。(每小題1分，共10分)
( )1.—_____ did you come back? —we came back last sunday
. a. where b. when c. why
( )2. —whose dress is this? —it’s ____.
a. my b. mine c. he
( )3. do you want to be_____ our football team?
a. at b. in c. on
( )4. —can you control the ball? —________________.
a. thank you b. very badly, sorry c. you are welcome
( )5. she didn’t _____ an ice cream yesterday .
a. bought b. buy c. buys
( )6. i can’t swim _____.
a. at b. at all c. good
( )7. —______ does school start? —at nine o’clock .
a. what b. what time c. where
( )8. these chicks can’t______.
a. eat b. eating c. ate
( )9. this girl is deaf. she can’t _______.
a. see b. hear c. walk
( )10. lingling is very good ___ basketball.
a. at b. in c. of
四、從ii欄中選出i欄各句的相應答語10分
( )1.did you learn music? a.it’me .
( )2.who is going to go to the airport? b.she had hamburgers.
( )3.how did you go ? c.at ten o’clock.
( )4.what did she have for lunch? d.by bus .
( )5.when are you going to go there ? e.yes,i,did.
五、連詞成句：20分
1. you for trip are ready your (?)
_________________________________________
2. are feeling you hungry (?)
___________________________________________
3.be right will it all (.)
__________________________________________
4. you are go going to where (?)
_________________________________________
5. you, thinking about, what, are, ( ? )
_________________________________________
六、趣味閱讀，共20分。
1.判斷正誤。對的填(t)，錯的填(f)
this morning my father bought some milk for us . my sister doesn’t likemilk , and she gave her milk to me . i didn’t drink them . i will drink themtonight .
my sister is a very good girl . we are good friends . she studies very hard. and all of us like her very much . she wants to be a teacher .
( )1.father bought us some milk .
( )2.i gave my milk to my sister .
( )3.i drank my milk .
( )4.my sister studies very hard .
( )5.my sister wants to be a doctor .
2.閱讀短文，選擇正確的答案。
ms smart and amy went to a department store last week. ms smart wanted tobuy a coat for amy. they looked at a blue coat. blue is amy’s favorite colour.the coat was nice. but it was too big for amy. the sales assistant took a smallone. but it was white. amy tried it. that was lovely. amy liked it very much. sothey took it.
( ) 1. where did ms smart and amy go last week?
a. a department store. b. a supermarket. c. amy’s school.
( ) 2. ms smart wanted to buy a ____ for amy.
a. coat b. t-shirt c. dress
( ) 3. what is amy’s favorite colour?
a. black. b. white. c. blue.
( ) 4. the blue coat was too ___ for amy.
a. small b. big c. nice
( ) 5. ms smart and amy took the ____ coat.
a. black b. white c. blue
七、作文，10分。
暑假就要到了，你準備去哪里旅游呢?請把你需要的物品列個清單，(例如：衣服、鞋子、票、等，并把你打算要做的事情介紹兩三件如：游泳、參觀名勝。看望朋友或遠方親人等。(不少于8句話)
八上教案英語一單元教案篇6
教學目標
1.能夠大聲朗讀read aloud部分的三段對話,會用句型:who's…? this is… where are you from? i'm from…
2.能夠跟唱listen and chant。
3.通過match and read aloud更形象地掌握形容詞thin, fat, long, small。
教學重點
在實際情景中運用日常交際語言進行自由對話練習。
教學難點
會表演read aloud 的對話,理解listen and chant,并能靈活運用于真實情景中。
教學準備
教師:1—3單元單詞卡片、教學課件、教學錄音。
學生:課本、畫筆。
教學方法
1.聽說領先教學法
教師和同學一起聽唱錄音listen and chant,活躍課堂氛圍,增強學習的趣味性。
2.角色表演教學法
同學三人一組,分角色表演32頁小對話。
教學過程
step 1: warm-up
1.單詞分類
國家名:uk, canada, usa, china
家庭成員:grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother,
sister
形容詞:thin, fat, tall, short, long, small, big
其他:teacher, student, pupil, man, woman
2.教師播放學生用書第30頁at the zoo錄音,學生跟唱?；钴S課堂氣氛并為本課內(nèi)容作鋪墊。
step 2: presentation
read is a is from the uk. she has long hair.同樣介紹wang tong, john等。
3.完成全品學練考—課后練31頁第一、二題。
step 4: sum-up
師生一起回顧本課時所學內(nèi)容:
1.復習句型:who's that boy? he's my friend. this is… where are you from? i'm from…
2.復習形容詞:small, thin, fat, long等并學會listen and chant。
step 5: homework
1.聽錄音跟讀課文。
2.完成全品學練考—課后練31頁第三、四題。
板書設計
recycle 1
—who's that boy? —he's my friend, john.
—hi, john. this is my friend, wang tong.
—nice to meet you, wang tong.
—nice to meet you, too. where are you from? —i'm from the usa.
fat thin small long
與本課相關(guān)的趣味游戲
尋找好心人
暈倒在地的山羊叔叔被好心人及時送往醫(yī)院,轉(zhuǎn)危為安。根據(jù)山羊叔叔的描述,你知道是哪位好心人幫助了他嗎?
it's small. it has a long tail and big eyes.
a b c
答案:b
教學反思
recycle 1 本身就是將1—3單元的重要內(nèi)容進行篩選并融為一體,我在教學中將各部分內(nèi)容都扎實地一一落實。read aloud 部分主要是通過情景對話把第1單元的句子在特定的情景中呈現(xiàn)出來。作為復習課,在教學中我側(cè)重對學生的認讀、領讀和理解能力的.培養(yǎng)。
