一份優(yōu)秀的教案，在接下來的教學(xué)工作中起著很大的作用，教案是教師為了更有力把握知識點事先制訂的文字材料，下面是范文社小編為您分享的魚科學(xué)教案小班6篇，感謝您的參閱。
魚科學(xué)教案小班篇1
活動目標(biāo)：
1.通過實驗發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。
2.在玩泡泡的過程中，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
活動準(zhǔn)備：
1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。
2.一次性紙杯、塑料吸管。
3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。
4.學(xué)習(xí)單：《吹泡泡》。
活動過程：
一、請幼兒通過實驗驗證那種水可以吹出泡泡，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。
1.請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試著吹泡泡，試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。
2.幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。
3.活動結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問題，引導(dǎo)幼兒充分討論，并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。
（1）什么水可以吹出泡泡？
（2）你們吹出來的泡泡是什么樣的？（請幼兒從大小和形狀方面進(jìn)行描述）
（3）你們看到的泡泡是什么顏色的？（請幼兒嘗試描述泡泡的顏色）
二、請幼兒用實驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。
1.活動開展前，教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什么樣子的。
2.請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。
3.活動結(jié)束后，請幼兒交流分享自己的實驗結(jié)束，并把實驗結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。
魚科學(xué)教案小班篇2
【活動目標(biāo)】
1、進(jìn)一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。
2、學(xué)習(xí)從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識常見的顏色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
【活動過程】
一、欣賞大自然色彩的美。引導(dǎo)幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。
師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?
二、認(rèn)識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
師：這里的草地又干凈又漂亮，我們?nèi)フ乙徽遥佥p輕地摘一朵你喜歡的野花。
2、講一講自己喜歡的野花。
師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。
3、認(rèn)識野草。
(1)師：那一片綠色的是什么?小草長在哪里?
(2)引導(dǎo)幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。
三、放松活動。
幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂。
四、活動延伸
回到教室，教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識其他生活中常見的野花和野草。
小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的對象。
魚科學(xué)教案小班篇3
活動目標(biāo)
1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動，培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。
3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備
1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。
2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。
活動過程
1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。
（1）回憶墨跡圖制作的方法。
（2）提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項。
（3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。
2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。
（1）啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。
（2）轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。
（3）教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時候？有誰？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情等。
（2）請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。
將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
魚科學(xué)教案小班篇4
活動目標(biāo)：
1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。
2、通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同特征。
3、對探索活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認(rèn)識玻璃和木頭。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木制玩具及玻璃制品（木頭積木、玻璃球、玻璃瓶）木頭塊和一盆水、一塊抹布。
活動過程：
一、初步感知木頭制品和玻璃制品1、師：寶寶們！老師今天請來了許多玩具來和我們玩游戲呢，想知道誰來了嗎？（師搖晃盒子），寶寶們每人在盒子里面摸一樣，然后拿出來，看看你摸到的是什么？（幼兒說出物體的名稱）2、師：你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎？(如玻璃瓶是玻璃做的，積木的木頭做的等)，現(xiàn)在我請手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮，請手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮。（出示木頭盒子和玻璃盒子）師：這是玻璃玩具的家，我把它放在這里，這是木頭玩具的家，我把它放在這邊，注意了送玩具寶寶回家的時候要輕輕的放喔，不然玩具寶寶要哭的?，F(xiàn)在我請寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧！
二、通過觀察感知木頭和玻璃的不同特性1、師：我們知道了這邊的玩具是玻璃做的，這邊的玩具是木頭做的。寶寶們，老師還為你們準(zhǔn)備了這個呢，看?。ǔ鍪静Ａ湍绢^塊）你們可以摸摸它們、捏捏它們，仔細(xì)看一看它們，然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？注意了摸的時候要輕輕的摸喔，拿的時候要小心，不要掉在地上了。（鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）2、教師：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很容易破碎的，你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。
三、課外延伸師：在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎？讓我們一起找一找吧。（幼兒找一找）
魚科學(xué)教案小班篇5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。
準(zhǔn)備：望遠(yuǎn)鏡
活動與指導(dǎo)：
1、晚上，帶幼兒觀察天空。
2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機(jī)會。
4、請小朋友看看天上的星星像什么?
5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘。
集體活動二 星星住在哪兒
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：知道星星離我們很遠(yuǎn)，感受到天空的神秘，增進(jìn)好奇心。
活動與指導(dǎo)：
1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?
2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。
3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?
4、讓幼兒說說， 自己長大后如何與星星交朋友。
魚科學(xué)教案小班篇6
海綿寶寶
活動目標(biāo)：
1．感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。
2．對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。
3．激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備：
海綿若干，記錄表，ppt，顏料水，毛巾，簍子。
活動過程：
一、認(rèn)識海綿，引起探究興趣。
1．今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。
2．動畫片里有誰呀？（海綿寶寶）
3．你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
二、動手操作，感知海綿的彈性。
1．今天海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲。看，海綿寶寶臉上的表情是什么樣的？
變變變，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了?。浚ㄗ兂煽弈樀暮＞d寶寶）
如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？
2．預(yù)測記錄：如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上。
如果你認(rèn)為不能變回笑臉，請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。
有幾個小朋友認(rèn)為可以變回笑臉呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。認(rèn)為不可以的有幾個？
3．操作驗證：
到底能不能行呢？等會請你想辦法和海綿寶寶一起玩變一變的游戲，每次變的時候仔細(xì)看，海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉？
教師重點觀察幼兒用什么方法變的？指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。
4．交流分享
你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎？
教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子。看來海綿寶寶的身體不光是軟軟的，還有彈性的！
三、再次操作，感知海綿的吸水性
1．你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）
2．猜猜這些小孔有什么用呢？老師準(zhǔn)備了一些水，請你們把海綿寶寶放進(jìn)水里，看看海綿寶寶有什么變化？（提醒幼兒卷衣袖）
3．交流分享：海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢？
教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)??！
四、觀看ppt，了解生活中的海綿制品
1．你們看，這是什么？它們是什么做成的呢？（海綿寶寶）
2．海綿寶寶還可以做成什么呢？這些東西你們認(rèn)識嗎？你們家里有嗎？
教師總結(jié)：
原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領(lǐng)可真大！
請小朋友回家找找還有什么東西也是用海綿寶寶做成的。
