教案是教師為了更有力把握知識點事先制訂的文字材料,教案在教學(xué)工作中有著相輔相成的作用,下面是范文社小編為您分享的魚科學(xué)教案小班優(yōu)質(zhì)5篇,感謝您的參閱。
魚科學(xué)教案小班篇1
活動意圖:
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
活動目標:
1、體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。
3、感知水的特征。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備:
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。
活動過程:
一、看錄像噴泉,引出水
提問:
1、除了噴泉,你還在哪里見到過水?
2、水是什么樣?
二、故事導(dǎo)入,感知水
1、水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”
播放錄音:水寶寶不見了。
找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子,水寶寶就藏在其中一個杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
2、幼兒操作,教師巡回觀察。
3、你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?
教師小結(jié):
水是沒有顏色沒有味道的。
4、告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水媽媽的身邊。
5、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?
教師小結(jié):水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”
錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?
老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?
錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、介紹材料:出示各種材料。
幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)??凑l想的辦法好,在幫水寶寶搬家時,引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。
4、拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)
水不能住在這里,它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?
7、個別提問,問題同上。
8、小結(jié):水會流動。
四、小結(jié)
水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會流動。
五、游戲:快樂的小溪流
提問:有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)
延伸活動:
介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
活動反思:
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
魚科學(xué)教案小班篇2
[活動目標]
1.認識標記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標記簡單分類。
2.觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗。
3.進一步促進幼兒觀察能力的發(fā)展,并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象。
[活動準備]
1.各類時令水果若干(蘋果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩只籮筐內(nèi)。
2.“↑”與“↓”的標記各一,沉浮兄弟表情貼飾各一,盛水容器若干。
[活動過程]
1.師:“小朋友,今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果?”
教師介紹活動中要用的水果,幼兒指認水果。
2.師:“今天要來的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來,專吃浮在水面上的水果,你們看他吃多了浮在水面上的水果,嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了?!?/p>
師:“如果沉浮兄弟吃錯了水果,他們就要拉肚子,今天我們來幫他們把水果分出來,看看哪些水果是浮在上面的,哪些是沉在水底的?”
教師分別出示‘↑’和‘↓’的標記。
3.師:“小朋友,你們先來猜一猜,這些水果放在水里,哪些會浮起來,哪些會沉下去昵?”幼兒自由討論后回答。
請幼兒討論哪些是沉、浮的水果,教師給予補充。
4.師:“剛才小朋友們都說了很多水果,現(xiàn)在我們也不知道,到底哪些水果放在水里是沉下去的,或是浮起來的?,F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮?!?/p>
請幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果,感知不同水果的沉浮。
5.幼兒自己動手實驗,并把自己的實驗結(jié)果告訴小朋友聽。教師幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述自己實驗的結(jié)果。
教師巡回指導(dǎo)幼兒實驗。
6.師:“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”
幼l:“我拿的是蘋果,我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。”
幼2:“我拿的是提子,我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。”……
7.鞏固沉浮兄弟的特征,進一步認識標記“↑”和↓”。
8.師:“小朋友們真棒,幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果,現(xiàn)在我們一起來將這些水果按照‘浮上來↑’和‘沉下去↓’分開放在兩只籮筐里好嗎?”(請幼兒根據(jù)剛才的實驗結(jié)果分放。)
教師將標記“浮上來↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。
9.師:“沉浮兄弟為了感謝我們,把這些水果送給了我們,我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧!”請幼兒自己選擇一樣水果,并與他人互換品嘗,體驗分享的快樂。
魚科學(xué)教案小班篇3
活動目標
1、能按大小特征給三個物體排序并進行相應(yīng)的匹配。
2、嘗試解決簡單的問題。
活動準備
大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片
活動過程
導(dǎo)入
師出示大中小的狗圖片
師:小朋友們,看看,又有什么小動物來到我們小三班了?(狗)
內(nèi)容
1、狗狗排排隊
師:狗狗有什么不一樣呢?(大狗、中狗、小狗)
師:那它們應(yīng)該怎樣排隊呢?
請幼兒到黑板上來進行操作。
2、狗狗買帽子
師:這三只狗說,天太冷了,去超市買帽子吧。
師:到了超市,三只狗就開始搶著戴帽子,最小的狗戴上大帽子,像鉆進了黑洞洞,最大的狗一戴上小帽子,才遮住了一只耳朵。三只狗都急壞了。
師:誰可以給狗狗戴帽子呢?
引導(dǎo)幼兒說出:最大的帽子賣給大狗,最小的帽子賣給小狗。
3為狗狗買東西
師:超市里還有些什么呢?(圍巾、棉衣)
師:我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。
請幼兒進行操作
活動延伸
1、在日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒說一說大中小特征。
2、將圖片投放到益智區(qū)。
魚科學(xué)教案小班篇4
活動目標
1、欣賞故事,對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。
2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
活動準備
1、小熊玩具,掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
活動過程
一、有氣的水。
1、教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。
2、教師:汽水有泡泡,喝道肚子里會有氣,會打嗝。礦泉水沒有氣,喝了不容易打嗝。
二、小熊喝汽水。
1、教師出示小熊玩具。
有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結(jié)果會怎么樣呢?
2、啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊和可超級汽水的結(jié)果。
3、結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水,怎么了?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水,肚子里全是泡泡,會變得像氣球一樣輕,
在房子里飄來飄去。后來,小熊打了嗝,冒出氣,才降了下來。
三、小熊冒泡泡。
1.幼兒邊翻閱活動材料,邊聽教師講述。
2.教師以較慢的速度有感情地講述故事,啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米,用動作來表達自己
對故事的理解,重點表現(xiàn)小熊變輕、漂浮,最后打嗝降落的過程。
魚科學(xué)教案小班篇5
設(shè)計意圖:
繼《糖不見了》活動課之后,有一天李朝琪問我:“為什么老師杯子里的“黑糖”沒有化掉,而是變大了呢?”其他小朋友也附和著“是呀是呀,變大了,好神奇!” “好像我爺爺杯子里的茶葉也是這樣的。”……小班幼兒的好奇心是很強的,他們還沉浸在溶解的現(xiàn)象中,突然發(fā)現(xiàn)老師杯中的胖大海不但沒有溶解反而變大了,他們對此感到很疑惑。結(jié)合我的個人子課題《“做中學(xué)”模式在小班科學(xué)活動中的探究》,考慮到小班幼兒具有直觀思維的特點,我決定嘗試運用“做中學(xué)”的教育理念,讓幼兒在觀察、比較、猜測、實驗驗證和交流的過程中發(fā)現(xiàn)物體膨脹的有趣現(xiàn)象。對于活動材料的選擇,我事先做過試驗,發(fā)現(xiàn)胖大海膨脹需要的時間很長,像花茶之類的膨脹前后變化不夠明顯,唯有黑木耳、白木耳兼具需時短、膨脹前后對比效果明顯兩大特點,符合我們的課時需求。希望通過這次活動,讓小班幼兒充分體驗科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個過程,從而激發(fā)他們的探究興趣,提高他們的探究能力。
活動目標:
1.通過觀察、嘗試探索,感知物體膨脹的有趣現(xiàn)象。
2.對膨脹的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備:
1.一次性塑料杯人手一個。
2.盤子四個(內(nèi)裝黑木耳和白木耳若干)。
3.課件。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒感知黑、白木耳的特征。
1.師:你們看盤子有什么?
幼:黑木耳和白木耳。
2.引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀和觸感三方面來感知。
師:請你們每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳,看一看它們是什么顏色的?像什么?
師:摸一摸是什么感覺的?
3.小結(jié):黑木耳的顏色是黑色的,看上去像耳朵。白木耳的顏色是有點白有點黃,看上去像獅子的臉、像花、像珊瑚……它們摸上去都是硬硬的、脆脆的。
(分析:通過有目的的引導(dǎo),讓幼兒感知木耳的特性,有了原型事物的基本了解,為幼兒進行大膽的猜測提供了一定的科學(xué)理論依據(jù)。)
二、通過猜測、實驗,感知膨脹現(xiàn)象。
1.師:如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里,你們猜猜會怎樣?(幼兒猜測并講述)
2.師:黑木耳和白木耳到底會怎樣呢?我們一起來試一試吧!(幼兒操作并探索)
(分析:小班幼兒的生活經(jīng)驗有限,他們的猜測會有對有錯,讓他們帶著自己的猜測去實驗,能滿足他們的求知欲望,初步感知膨脹的現(xiàn)象。)
三、對比黑白木耳在水中前后的變化,共同討論膨脹現(xiàn)象。
1.師:黑木耳、白木耳在水中發(fā)生了什么有趣的事情?
幼1:開花了。
幼2:變大了。
師:它們?yōu)槭裁磿兇?
幼:喝了好多的水。
2.師:我們再來摸一摸它們,會是什么感覺呢?
幼:滑滑的、軟軟的。
3.小結(jié):像黑木耳、白木耳這樣原來干干的、硬硬的東西,放在水里會變大、變軟的,就是膨脹現(xiàn)象。
(分析:通過形態(tài)、軟硬程度方面的對比,將幼兒的觀察進行集中,突顯本次活動的重點,幫助幼兒更好地感知事物膨脹的原理。)
四、延伸、遷移幼兒的生活經(jīng)驗。
1.還有什么東西也像黑木耳、白木耳一樣,在水里會膨脹的?
2.播放課件,當幼兒說出來即出示相應(yīng)的物品圖片。
3.你們回家后可以跟爸爸媽媽一起找一找、試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)和老師、小朋友說一說。
(分析:這是將幼兒的認知放大、擴寬,引向生活的重要一步,是讓幼兒認識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)
活動反思:
整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰,我在課前也做了很多的考量和工作,從材料的選擇方面、課件的準備等。活動分四個環(huán)節(jié):首先,通過讓幼兒看看、摸摸,在說說中感知、了解黑白木耳的基本特征,幼兒的參與熱情很高。接著,讓幼兒猜測,驗證,使得幼兒在觀察、對比的過程中慢慢發(fā)現(xiàn)木耳在水中變大了,體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念。然后,通過對比膨脹前后木耳的變化,分析其長大的原因,感知了膨脹現(xiàn)象,總結(jié)膨脹的概念。最后一環(huán)節(jié)又回歸到幼兒的日常生活,從生活中找會膨脹的物體,幼兒在前,教師在后,以ppt的.方式滲透了更多會膨脹的物體。
但在活動中也出現(xiàn)了一些問題,如由于出現(xiàn)了兩樣物體同時需要幼兒觀察,所以他們的觀察注意力不能夠全面顧及,所以我想如果在材料的選擇方面,只選擇一樣白木耳而非兩樣的話,幼兒觀察的注意力會更集中些。在活動中有的小朋友說不知道杯中的黑白木耳已經(jīng)變大了,可以讓他們參照盤中剩余的黑白木耳,多對比一下、引導(dǎo)一下,那么他們就會更加地明了。