通過有效的教案設(shè)計，教師能夠幫助學(xué)生建立知識框架，一份全面的教案能夠幫助學(xué)生掌握解決問題的多種方法，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒大班春季教案8篇，供大家參考。
幼兒大班春季教案篇1
活動目標(biāo)：
1.知道如何向別人介紹自己。
2.愿意在集體面前介紹自己，并初步了解班級的其他同伴。
3.樂于和同伴、老師交往，體驗作為集體生活中的一員的快樂生活。
重點難點：
重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗集體生活。
活動準(zhǔn)備：
1.板書
2.白紙、勾線筆若干。
活動過程：
1.組織教學(xué)。
2.教師自我介紹，與幼兒交朋友。
a.教師：小朋友們，歡迎你們來到一個新的集體。我是你們的`老師，我們以后就要一起學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難可以來找我，希望我們能成為好朋友，好嗎？
b.出示板書，向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛好等。
c.教師鼓勵幼兒在集體面前進行自我介紹。
d.師小結(jié)：自我介紹的時候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現(xiàn)在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛好，以便讓大家更加了解自己。
3.引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。
4.幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。
5.每組推薦一名幼兒在集體面前進行自我介紹。
6.以兒歌“找朋友”的方式結(jié)束活動。
幼兒大班春季教案篇2
一、活動目標(biāo)
幫助幼兒理解成長與生命的話題。
二、活動重點
引導(dǎo)孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。
三、活動過程
1、升旗活動
大班的孩子已經(jīng)能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學(xué)期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到自豪。
2、園長發(fā)??
3、游園活動
帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認(rèn)為幼兒園的哪些位置可以做出改變，變成一個更好、更適合孩子們學(xué)習(xí)玩耍的幼兒園。
4、班級談話
引導(dǎo)幼兒討論，這個假期乃至整個20xx年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會都經(jīng)歷了哪些成長，對于這些成長，自己又是怎樣的心情。
通過談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長大后要為社會做貢獻的.情感。
此外，大班的幼兒對生命已經(jīng)有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個詞，老師們需要及時地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關(guān)的繪本，幫助他們了解生命的意義。
5、樹立常規(guī)
大班幼兒已經(jīng)可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒討論，由他們來制定一些可行的日常生活的規(guī)則，這樣，他們會更有主人翁精神。
6、總結(jié)
孩子們，恭喜你們已經(jīng)成為大班的學(xué)生了。今天我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚訝于你們看待問題是如此的通透。
今天的`成長話題對于老師來說，是從你們身上學(xué)到的處事態(tài)度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的認(rèn)識。
這個學(xué)期，希望我們班里的每一個人都不要掉隊，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好!
活動反思：
整個教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
幼兒大班春季教案篇3
活動目標(biāo)：
1、愿意大膽地表達自己的想法，樂意傾聽他人表述。
2、有參加活動的興趣并能積極動手，體驗創(chuàng)造的快樂！
活動準(zhǔn)備：
ppt、膠水、半成品燈籠。
活動過程：
一、通過談話和照片的形式回憶過新年
師：小朋友們，我們在寒假里過了一個有意義的節(jié)日你們知道是什么節(jié)嗎？
幼：過新年
師：你們都是怎么過新年的？
師幼共同欣賞幼兒過新年的照片。
小結(jié)：過新年我們小朋友都大一歲了，我們要穿新衣吃年飯貼對聯(lián)，還要給爺爺奶奶、外公外婆拜年，他們還要給我們發(fā)紅包！小朋友們都很開心！
二、出示ppt介紹元宵節(jié)及繪畫花燈
師：再過一天就要到元宵節(jié)了！元宵節(jié)也是一個很重要也是很有意義的節(jié)日！這一天里我們小朋友賞花燈，吃元宵，猜燈謎，充滿了喜氣和快樂！
師：老師這兒有一個花燈，但是沒有穿上好看的衣服，我們一起為它穿上好看的衣服好嗎？
集體操作！
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
四、展示、評價
五、和幼兒一起用燈裝飾教室
活動目標(biāo)：
1、能針對提問有重點地講述內(nèi)容；
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境；
3、享受音樂律動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片；
2、各式小動物的圖案紙卡；油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。
活動過程：
(一)我們開學(xué)了，小動物們也開學(xué)了!我們一起來看一看，小動物們開學(xué)時在做什么呢?
1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲?
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物(若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造)，加入開學(xué)的行列。
3、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢?
4、提問：猜一猜，你們覺得他們在做什么呢?
(二)教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進行《上學(xué)真開心》的帶動唱。
1、教師以“說哈羅”的曲調(diào)，教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的.肢體動作。
(三)教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發(fā)趣味性，并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。
(四)請小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上)。教師拿出準(zhǔn)備好的小動物圖案貼紙(或者造型圖案)，請幼兒選擇一種代表自己。
1、教師：小朋友們，老師今天準(zhǔn)備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個代表自己!
2、教師提問：告訴教師你們要當(dāng)什么呢?為什么呢?
3、教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計代表自己的符號!
(五)請幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。
(六)請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片?什么圖案代表自己呢?為什么?
(七)教師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒協(xié)助整理。提問：
1、這些玩具迷路了，請你們說一說這些玩具的家在哪兒?
2、(在幼兒答對之后，則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當(dāng)幼兒回座位后，教師可接著問)這個地方可以做些什么?玩什么游戲呢?
3、在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢?教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。
(八)字詞句教學(xué)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的名字。
2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號，是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。
活動反思：
這首兒歌上學(xué)期幼兒已經(jīng)有了初步的接觸，幼兒很快就掌握了，幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容能夠形象的創(chuàng)編動作。
幼兒大班春季教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
二、教學(xué)方法
教學(xué)準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)故事中的`對話
教學(xué)難點：故事表演
三、教學(xué)過程
1、傾聽錄音：了解故事內(nèi)容，幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱，師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？
2、學(xué)說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
1、小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？
2、小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：
3、為什么要開開心心上幼兒園？
4、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
5、經(jīng)驗遷移、表達感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
6、講述幼兒表演情況。
幼兒大班春季教案篇5
一、指導(dǎo)思想
?幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康，開學(xué)工作安全有序，值此開學(xué)之際，特開展“開學(xué)第一課” 春季開學(xué)安全活動。
二、活動
健康 平安 安全 有序
三、活動安排及具體措施
1. 通過談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等，進一步加強幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全認(rèn)知。
2. 強化孩子的安全行為意識，養(yǎng)成孩子良好的安全行為習(xí)慣
3. 帶領(lǐng)幼兒扎實開展“安全在身邊”行動。
四、內(nèi)容提示
(一)交通安全
1.不乘坐“三無”車輛。班級里排查、登記、下發(fā)告家長書、簽訂保證書。
2.自覺遵守交通規(guī)則，做到不闖紅燈、過馬路走斑馬線、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。
(二)進出園區(qū)安全
1.不在路邊攤販上買東西。
2. 督促家長憑卡接送，進入園區(qū)主動亮卡。
3.督促家長進入園區(qū)不吸煙。
4.上下樓梯靠右行，手扶欄桿，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍，
5.按規(guī)定路線進、出園區(qū)。
6.離園時和家長手拉手，防止走失。
(三)設(shè)施設(shè)備安全
1.沒有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具，不去危險的地方。
2.不碰擊走道里的“安全出口”標(biāo)記。
3.不玩廁所里的紙巾盒，以防夾手。
4.不爬桌椅、窗臺，不隨便搬動玩具柜等。
5. 不隨便翻開鋼琴蓋，知道會夾手指頭。
6. 不碰裝開水的.桶、壺、水瓶等。
7. 不觸摸電源、插座。
8. 不隨便開、關(guān)門，不玩門鎖，不要把手放到門角、門縫處。
9. 不在活動室劇烈運動，不做危險游戲。
10. 教給幼兒正確的搬椅子方法，注意兩旁的小朋友，輕拿輕放;坐椅子時要做好、坐正，不側(cè)坐。
11. 離園后不在園區(qū)內(nèi)逗留。
(四)一日生活安全
1.走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、門。
2.玩玩具時不爭搶，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。
3.飯前和飯后不做劇烈運動，不大聲叫喊。
4.戶外活動要遵守秩序和規(guī)則，知道互相謙讓，不推擠，不離開老師視線，不做危險的動作和游戲。
5.學(xué)習(xí)正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學(xué)具，以免受傷。
6.養(yǎng)成有序洗手、入廁、喝水等好習(xí)慣。
幼兒大班春季教案篇6
活動準(zhǔn)備：
活動的準(zhǔn)備在活動中占有重要的地位，活動的準(zhǔn)備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
1、安全情景錄像、安全標(biāo)志圖片
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解日常生活中一些危險的事情和認(rèn)識生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
教學(xué)重、難點：
1、培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。
2、設(shè)計標(biāo)志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有一定的挑戰(zhàn)性。
教法、學(xué)法：
整個教學(xué)活動中，采取了許多教學(xué)法，主要采取了以下幾種教學(xué)法：1、演示法；2、交流討論法；3、自主探索法；4、觀察法。
學(xué)法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設(shè)計自己的標(biāo)志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。
活動過程：
利用身體語言，激發(fā)興趣。觀看、交流討論、探索。設(shè)計標(biāo)志。
（一）利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。
興趣是的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。
教師用肢體語言來表達標(biāo)志的`意思。如小心觸電的標(biāo)志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。
然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標(biāo)志，請幼兒大膽猜測是什么標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。（肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。）
把標(biāo)志拿出來，驗證幼兒的想法。并認(rèn)真仔細觀察標(biāo)記的形狀、特征。
第二次的標(biāo)志可以采用另外一種方法，如拿出標(biāo)志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標(biāo)志的意思。（提高幼兒利用身體語言來表達的能力。）
這些標(biāo)志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應(yīng)注意哪些安全呢？
（二）關(guān)于幼兒園生活安全的情景錄像。
進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓于情境中。八個安全小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。
組織幼兒觀看八個安全小故事的前半段：
1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。
3、在玩游戲時（如滑滑梯），不按游戲規(guī)則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。
4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。
5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7、在教室里到處跑、追追打打。
8、在幼兒園迷路了怎么辦。
組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。
師生談話活動，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。
幼兒大班春季教案篇7
活動目標(biāo)
1、明白哪些地方存在危險，不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。
活動過程
1、活動導(dǎo)入：談話活動。
（1）教師：假期的時候，小朋友能夠到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎
（2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
（3）教師小結(jié)幼兒所講的資料。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢讓我們一齊來看一看。
2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖。
（1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的資料，即建筑工地危險，不能去玩耍。
①教師：小倒霉去哪里了發(fā)生了什么事為什么不能到建筑工地玩兒呢
②幼兒觀察描述并回答問題。
③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不留意會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不留意也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地十分危險，不能去玩耍。
（2）教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的資料，即停車場危險，不能去玩耍。
①教師：小倒霉又到哪里玩了發(fā)生了什么事停車場有什么危險為什么不能去那里玩兒
②幼兒觀察描述，討論后回答。
③教師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面內(nèi)含鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不能夠去玩耍。
（3）教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的資料，即倉庫危險，不能去玩耍。
①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險倉庫里有什么危險為什么不能去那里玩兒
②幼兒觀察描述，討論后回答。
③教師小結(jié)：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。
（4）教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的資料，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。
①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了發(fā)生了什么那里有什么危險為什么不能去玩兒
②幼兒觀察描述并回答問題。
③教師小結(jié)：廢棄的'礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，十分危險。所以，被廢棄的場所千萬不能夠去玩耍。
（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁資料，引導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。
教師小結(jié)補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發(fā)生危險。
3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
（1）教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的資料補充上去吧。
（2）引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的資料，將缺少的資料補充到黑板上的白紙上，構(gòu)成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
4、活動延伸：表演小倒霉的故事。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書資料進行創(chuàng)編，并分組講述和表演。
幼兒大班春季教案篇8
一、課題：
中班音樂：《春天沙沙》（幼教、中班下學(xué)期）
二、教材簡解
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
?綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：
1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。
2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。
3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。
四、重點、難點
重點：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。
難點：創(chuàng)編歌曲。
五、設(shè)計理念
新的《幼兒園綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境，因為對歌曲比較熟悉了，所以在此基礎(chǔ)上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美。
1、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的.特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2、根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱。
六、設(shè)計思路
教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
七、教學(xué)過程
（一）引入活動，激發(fā)興趣。
出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。
師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？幼兒自由講述
教師小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的'活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨美的意境中來。
（二）欣賞歌曲
1、完整欣賞
師：剛才你聽到誰在說話？它說些什么？
每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
2、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
?綱要》中指出，幼兒園應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。
（三）學(xué)唱歌曲
1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱等等。
孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，【白話文】這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的.旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2、分組對唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）
問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。" ）
再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。
?綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的.圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。
（四）體驗感受
師：下雨了，除了種子，還有誰也會很開心呢？你猜它會怎么說？引導(dǎo)幼兒嘗試進行仿編。
在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。
第四環(huán)節(jié)是體驗感受，通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境?；顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的活動中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。
附歌曲：
春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。
