幼兒園變大了教案5篇

時間:2025-06-08 作者:Youaremine 備課教案

教案的制定過程是教師專業(yè)成長的重要組成部分,我們應(yīng)該關(guān)注教案的靈活性,以便在課堂上進(jìn)行及時調(diào)整,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園變大了教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園變大了教案5篇

幼兒園變大了教案篇1

活動目標(biāo):

1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):感受物體充氣前后的大小變化難點(diǎn):用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化活動準(zhǔn)備:

1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

2、輕松歡快的音樂。

安全要求:充氣的過程中注意不要過度,來避免爆破造成的.傷害。

活動過程:

一、開始部分:

1、導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場--引起幼兒的興趣。

教師:今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進(jìn)。

二、過程部分:

(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

1、幼兒嘗試給物體充氣--培養(yǎng)勇于探索的,感受物體充氣前后的變化。

2、猜想如果氣球一直充氣,氣球會怎樣?

教師:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣,物體會爆炸的。

(二)游戲"變成充氣的物體"--用動作表示充氣前后的變化1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

2、嘗試用身體其它部位表演變大變小--進(jìn)一步感受充氣前后的變化。

鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

3、變稍大一些的氣球--嘗試體驗合作,感受充氣變大與破掉的情形。

(三)幼兒變成一只氣球--幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

三、結(jié)束部分隨音樂變成大氣球離場。

幼兒園變大了教案篇2

活動目標(biāo)

1、知道生活中有許多東西可變大變小。

2、感受音樂高度和強(qiáng)度的不同,用肢體動作表現(xiàn)事物的大和小。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解事物變大變小的過程。

2、音樂和動作的協(xié)調(diào)能力

活動準(zhǔn)備

1、一段能表現(xiàn)音樂高度和強(qiáng)度不同的音樂

2、大米、爆米花、氣球。

活動過程:

一、說一說:什么東西大?什么東西???

1、教師:你覺得什么東西大?什么東西小?

2、教師:有什么東西可以變大變小?

二、感受音樂,用動作表現(xiàn)大和小

1、教師出示氣球。

教師:這是什么?如果我們給氣球里打氣,它會變成怎么樣?如果我們把氣球里的氣慢慢放掉,它又會變成怎么樣?

2、教師操作,幼兒觀察。

3、師:如果你是一個氣球,你會怎么變?請個別幼兒當(dāng)“氣球”,教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

4、傾聽音樂,區(qū)分不同的音樂高度和音樂強(qiáng)度。

教師:現(xiàn)在我們配上音樂來為氣球充氣,聽一聽哪一段音樂是在為氣球打氣,讓它變大,哪一段音樂又是在讓氣球漏氣,越變越小。

5、幼兒兩兩合作,根據(jù)音樂表現(xiàn)氣球變大變小。

三、玩玩嘗嘗,在游戲中感受大和小

1、教師出示大米粒。

教師:這是什么?看上去怎樣?(小小的,白白的)它會變大嗎?知道它變大叫什么嗎?(教師出示爆米花)

2、幼兒討論:大米是怎樣變成爆米花的?

3、游戲:爆米花

幼兒扮演一粒小小的大米,用身體動作表現(xiàn)撒上油、糖、奶油,放進(jìn)爆米花機(jī)器中旋轉(zhuǎn)加熱,噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。

延伸活動

教師投放各類可變大變小的游戲材料,幼兒按興趣進(jìn)行選擇。如:氣球、拉花、橡皮筋等。

教學(xué)反思

我準(zhǔn)備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花,老師一出示幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學(xué)的特點(diǎn),配上音樂讓幼兒用肢體動作感受氣球變大變小的過程,能實現(xiàn)活動的目標(biāo)。不足之處是音樂和動作配合得不是很好,這需要多次訓(xùn)練才行。

幼兒園變大了教案篇3

設(shè)計意圖:

"綱要"指出活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活,而活動中得到的經(jīng)驗又將服務(wù)于生活,這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對于小班孩子來說,教學(xué)活動生動化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動的材料,是我們生活中常見的氣球,孩子們對氣球有著濃烈的興趣,愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此,我設(shè)計了此活動,讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學(xué)活動的樂趣。

活動目標(biāo):

1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

活動準(zhǔn)備:

1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。

2、吸管、氣球打氣筒若干。

3、相關(guān)課件一份。

活動過程:

一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識充氣玩具。

1、導(dǎo)入。

吹泡泡游戲。

2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)

提醒幼兒注意安全,玩氣球時不要太用力。

二、觀察充氣過程,并討論。

1、說"充氣玩具"名稱。

2、討論:

(1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢?

(2)、根據(jù)生活經(jīng)驗說說在哪里見過氣球。(出示課件圖片)

3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

(1)、出示沒有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說出它們的不同。

(2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。

(3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具,可以合作,用打氣筒給氣球充氣,并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會爆了)

4、總結(jié):

(1)、氣球充氣呼-----變大,漏氣哧-----變小。

(2)、充氣的時間長,漏氣的時間短速度快。

三、用動作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)

1、幼兒自己用動作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。

2、合作圍成圓圈變大變小。

3、隨音樂強(qiáng)弱來變大變小。(放游戲音樂,適時放爆炸音樂。)

四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。

五、延伸活動:

1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗談?wù)勥€有那些東西是充氣變大、漏氣變小的?(放課件)

2、現(xiàn)在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!

幼兒園變大了教案篇4

活動目標(biāo):

1.感知物體的可變性,體驗"變大"或"變小"帶來的快樂。

2.體驗想象的樂趣,大膽表達(dá)自己"變小"或"變大"的愿望。

活動準(zhǔn)備:

沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子,課件

活動過程:

導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)

第一部分:讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會變大。有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰還能想個別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

3.小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變?。坑祝喊咽炙砷_氣球就變小了

第二部分:經(jīng)驗提升:什么東西會變大或變???

4.除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變???下面我們一起來變個魔術(shù)吧!

出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)--變大;

雨傘、被子、紙(折疊)--變小。

教師小結(jié):原來在我們周圍有這么多的東西會變化,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會變化的。

第三部分:利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達(dá)自己"變大"或"變小"的愿望。

5.你們相變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時候,你會做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見。

6.有一個小朋友做了一個夢,夢見自己變成一個很小的小人,我們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

剛才我們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢?我們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?

幼兒園變大了教案篇5

活動目標(biāo)

1、鼓勵幼兒提出問題,大膽實踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

2、培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

3、知道把聲音攏起來后,聲音放大了。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒2~4人一組,每組鐘表1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個2.觀察記錄表一人一張。

活動過程

一、幼兒探究活動??

1、探究的問題:

在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

2、幼兒討論:我用什么方法聽?

3、試一試。

(1)把耳朵貼在桌面上。

(2)在桌邊聽鐘表的聲音。

4、記一記我的觀察記錄。

5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

二、幼兒探究活動二

1、探究的問題:

在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

2、幼兒討論:我可以用什么方法聽?

3、試一試。

(1)把耳朵貼在盒蓋上。

(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

(3)把耳朵放在木頭桌子上。

4、記一記我的觀察記錄。

5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)耳朵貼盒蓋上聽鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

(3)玩一玩。

三、游戲:“紙筒里的鐘表聲”。

(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

(2)再往上加一個紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?

(3)再往上加第三、第四個紙筒,聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

(4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。

四、注意事項

1、鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。

2、給幼兒提供一個安靜的環(huán)境,以便辨聽。

3、聽聲音作比較時,幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。