通過書寫教案，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，制定多樣化的教案能夠滿足學(xué)生對不同學(xué)習(xí)方式的需求，以下是范文社小編精心為您推薦的2024年小學(xué)音樂教案優(yōu)質(zhì)7篇，供大家參考。
2024年小學(xué)音樂教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固“x 、 x 、 x ”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
3、感受人與動物的和諧。
教學(xué)重點：即興創(chuàng)作與表演。
課 型：以創(chuàng)作為主的綜合課。
教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）
1、唱《師生問好歌》，上課。
2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）
二、設(shè)計教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）
師：大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的.小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢？
（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）
排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）
三、舉行“音樂會”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
同學(xué)！“快樂的音樂會”現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個。
（一）第一個節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節(jié)拍。（3分鐘）
請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學(xué)生唱）
表演結(jié)束，由教師評價頒發(fā)頭飾。
（二）第二個節(jié)目：超級模仿秀?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時值（8分鐘）
第二個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過
1、 請學(xué)生模仿表演動作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏），。
2、教師隨機(jī)評價，提取節(jié)奏
2024年小學(xué)音樂教案篇2
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、組織教學(xué)，師生互相問好。
三、點名。
四、學(xué)唱《動物說話》。
1、教師提問：找找書上面有些什么動物?它們各自是怎樣說話的?(嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱)由此引出課題《動物說話》。
2、完整地聆聽《動物說話》，學(xué)生感受，拍手聽、默唱。
3、唱完后問學(xué)生想不想學(xué)?教學(xué)生讀歌詞后(把動作加上)，請學(xué)生齊讀。
4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。
5、演唱時，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
6、全班齊唱。(確定一段學(xué)會后才教第二段)
7、請學(xué)生為第20頁這幅圖編個小故事。
五、朗讀歌謠。
1、請學(xué)生看第21頁下面的格子，聽老師朗讀歌謠。(讀出二拍子的強(qiáng)弱)
2、跟著老師讀。
3、學(xué)生自己拍手讀。
六、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
信息反饋
第四課可愛的動物(2課時)
課題三只小豬
教學(xué)目的能夠注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處;在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物神態(tài)。
重難點欣賞
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、師生互相問好。
三、點名。
四、聆聽《三只小豬》。
1、完整聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?(小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意。)
2、復(fù)聽時讓學(xué)生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動作提示圖分別是：
①扭著身體學(xué)小豬走路;
②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。
③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，模仿小豬的大耳朵。
五、復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》。
六、聆聽《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
2、老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象?！犊鞓返男⌒茇垺肥敲佬g(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮了。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唱起了黎明的歌。時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀!飛呀!飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們看見了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候，并說“歡迎大家到商店來買東西。”接著樂隊奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。
3、復(fù)聽時可將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好像又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。聆聽音樂，要以學(xué)生的自覺感受為主，鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活躍。
4、可邊聽邊念歌謠。
1、樹林靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了。
2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂的小熊貓，又點頭來又問好。
3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。
4、木桶打滿水，跨上獨木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。
5、.瞧，那邊是誰過來了?哦，兩只可愛的小熊貓，扛起木桶朝
前走，胖乎乎的身體搖呀搖。
6、百貨商店柜臺里，站著快樂的小熊貓，“歡迎大家快快來，買啥東西任你挑?！?/p>
七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
信息反饋
第四課可愛的動物(3課時)
課題《我有一只小羊羔》
教學(xué)目的在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
重難點樂器伴奏
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、師生互相問好。
三、點名。
四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。
1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
2、讀歌詞，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象，并感受到小主人公對小羊羔真摯、親切的感情。
3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。唱會歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。
4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動作，表達(dá)喜愛小動物的情感。
5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進(jìn)行。
五、認(rèn)識樂器。
1、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。
①觀察示意圖，知道怎樣敲擊。
②想一想碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動腦思考。
2、認(rèn)識木魚。學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成。
①知道怎樣敲，觀察示意圖。
②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)。
六、樂器伴奏。
1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。(用樂器伴奏)
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
3、全班唱歌，教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。
4、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚圖后面的圓點，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動作有重有輕，要接著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
2024年小學(xué)音樂教案篇3
一、活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：
了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特點。
2.能力目標(biāo)：
學(xué)會演唱歌曲，并能大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行歌唱和表演;
3.情感目標(biāo)：
萌發(fā)對音樂的熱愛之情，并從表演中體驗快樂;
二、活動重難點
重點：了解歌曲的旋律，并能大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行歌唱和表演。
難點：萌發(fā)對音樂的熱愛之情，并從表演中體驗快樂。
三、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、《小紅帽》圖片、鋼琴、角色頭飾等。
四、活動過程
1.視頻導(dǎo)入，初步感知歌曲。
通過手指游戲《我有一雙小小手》吸引幼兒注意力，觀看視頻《小紅帽》。
提問：小朋友以前有聽過視頻里的歌曲嗎
2.觀看圖片，熟悉歌詞內(nèi)容。
出示與歌詞內(nèi)容相對應(yīng)的圖片，并進(jìn)行提問，“小朋友們，這幅圖中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上還有哪些東西呢”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考回答。
3.學(xué)唱歌曲，體驗唱歌的樂趣。
邊彈鋼琴邊進(jìn)行范唱，在鋼琴伴奏的引導(dǎo)下對幼兒進(jìn)行逐句教唱;
讓幼兒在鋼琴的伴奏下根據(jù)圖片的引導(dǎo)進(jìn)行獨自演唱;接著，我會通過分組演唱的方式來讓幼兒通過不同的形式演唱歌曲。
4.表演展示，結(jié)束活動。
引導(dǎo)幼兒大膽想象歌曲中人物形象的特點;然后讓他們選擇頭飾來扮演喜歡的角色，進(jìn)行分角色表演。
五、活動延伸
去美工區(qū)將自己喜歡的角色畫下來。
2024年小學(xué)音樂教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
二、教學(xué)重點、難點：
1、八分休止符的運(yùn)用
2、附點音符的演唱。
三、教學(xué)過程：
?組織教學(xué)】師生問好
?情景導(dǎo)入】
師：同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢？
——讓學(xué)生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢？
?寓教于樂】（古詩文化）
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！——師生共同誦讀古詩。
提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？
師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，……” ——師配樂朗誦。
2、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？
（1）、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。
（2）、出示歌單，老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點：
（1）歌曲的四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。
（2）最后一句，附點音符的運(yùn)用。
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
?創(chuàng)造表現(xiàn)】（歌曲處理）
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
?完美結(jié)課】
感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧！
?教學(xué)反思】
本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點，通過說春天，唱春天的來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗春天。上完課，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的，孩子的潛力是無窮的`。同時，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己，我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了，學(xué)生才會感覺到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。當(dāng)然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮，教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面。
2024年小學(xué)音樂教案篇5
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。
2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。
3、初步了解曲藝音樂的特點。
【教學(xué)過程】
1、本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。
2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》
(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。
(2)聽幾遍錄音范唱。
(3)學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。
(4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個字都吐的很清楚。
(5)再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。
(6)隨伴奏帶演唱，教師指揮。
3、欣賞《重整河山待后生》
(1)簡介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。
(2)聽錄音。(請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞)。
(3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。
(4)請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。
(5)再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨特的韻味。
4、小結(jié)。
2024年小學(xué)音樂教案篇6
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《春雨沙沙》
教學(xué)目標(biāo)：
通過聽賞歌曲能表達(dá)對春天的喜愛。
聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)重點：
能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)難點：
能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)歌曲。
1、 齊唱《小雨沙沙》
二、 聽賞新歌曲。
1、 師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。
2、 聽賞《小雨沙沙》
3、 聽完后，讓學(xué)生匯報說說春天的雨是怎樣的？
三、 情感表演。
師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學(xué)扮演得最像，最棒！
學(xué)生扮演后匯報。
四、 全班同學(xué)一起再來聽賞一下《春雨沙沙》。
五、 課堂小結(jié)。
板書設(shè)計：
聽賞《春雨沙沙》。
2024年小學(xué)音樂教案篇7
學(xué)情分析：
本班學(xué)生來自音樂素養(yǎng)較高的部分四年級學(xué)生和音樂素養(yǎng)很高的部分三年級學(xué)生，因此，教師可以對學(xué)生提出較高的音樂學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以挖掘拓展的深度，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《送別》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)堂樂歌的相關(guān)知識，知道詞作者李叔同的生平簡歷與曲調(diào)的由來。
2、深刻體會歌曲內(nèi)涵，并能悠長的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。
3、通過知識的延伸及拓展，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點：
1、深刻理解歌曲所表達(dá)的情感。
2、對本課知識延伸和技能拓展的準(zhǔn)確把握。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：安定情緒，師生問好。
二、導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《童年》，它演唱了什么內(nèi)容？像這類歌曲叫什么？
像這種廣受學(xué)生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的歌曲，我們稱它為校園歌曲。
2、那你知道100多年前，我們的前輩在學(xué)校唱什么歌嗎？
三、介紹學(xué)堂樂歌
1901年（清朝末年，民國初期）起，中國開始開辦學(xué)校，那時稱做學(xué)堂，學(xué)校開設(shè)的音樂課叫做樂歌課，音樂課上唱的歌稱為學(xué)堂樂歌，也就是類似當(dāng)今的校園歌曲。學(xué)堂樂歌的曲調(diào)大都是來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。簡單來說，就是運(yùn)用外國的曲子，填上中國的詞(選曲填詞)
學(xué)堂樂歌充滿著對傳統(tǒng)勢力的反抗精神和飽含的愛國主義激情，是學(xué)校音樂教育的啟蒙，開創(chuàng)了中國近代音樂創(chuàng)作的先河。今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)堂樂歌的代表作《送別》。
四、歌曲教學(xué)
1、初聽錄音，感受歌曲的速度、情緒，內(nèi)容。
2、出示歌詞，介紹詞作者李叔同。
這首優(yōu)美、動聽的歌曲是由學(xué)堂樂歌的先驅(qū)者李叔同填詞創(chuàng)作的。李叔同又名弘一法師，中國音樂家、戲劇活動家，他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者，除音樂戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長，是個名副其的音樂天才。
3、填詞演唱，注意氣息連貫，聲音優(yōu)美，位置統(tǒng)一。
4、分析處理歌曲，加上力度記號演唱。1．聽音范唱播放《送別》
師：我們在聽到時候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調(diào)號？
生：回答
師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、d大調(diào)、再次聽《送別》
師：一起來聽聽這首歌曲，注意歌曲的特點和情緒
師：誰來說說歌曲的特點和情緒？
師：說的很正確，這首歌曲特點，旋律平緩悠長，凄美柔婉，節(jié)奏也比較簡單，表達(dá)李叔同對金蘭之交友人分別時的離愁別緒，對友人依依不舍的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情
師：好，那么下面把旋律帶上跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲
1、先來朗誦一遍歌詞
2、學(xué)生一起朗誦
3、老師領(lǐng)唱一邊簡譜
4、學(xué)生聆聽一遍歌曲
5、學(xué)生跟著音樂輕聲哼唱
6、教師領(lǐng)唱
7、學(xué)生一起唱，學(xué)生跟著老師來唱譜子，然后老師唱普學(xué)生填詞，老師糾正學(xué)生唱的錯誤的部分。
五、做游戲。
蘿卜蹲游戲，找六個學(xué)生，誰輸了誰來給大家唱我們今天學(xué)習(xí)的這一首新歌。
六、小結(jié)下課
今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《送別》，感受到親友間離別時憂傷與凄涼的不舍之情，我們可以回家唱給爸爸媽媽聽，也可以給弟弟妹妹們教，如果以后有送別的場景，我們就仔細(xì)體會一下作者當(dāng)時的思想感情吧。
