去幼兒園教案反思模板7篇

時(shí)間:2023-01-10 作者:Gourmand 備課教案

會(huì)寫(xiě)一份詳細(xì)的教案是每一位教師都應(yīng)該要具備的能力,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定一份教案,可以使接下來(lái)的教學(xué)工作順利,下面是范文社小編為您分享的去幼兒園教案反思模板7篇,感謝您的參閱。

去幼兒園教案反思模板7篇

去幼兒園教案反思篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。

2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4.在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與幼兒的合作交流意識(shí)。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話引入 小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們,以前有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了,他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水 小朋友們,我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

(一)、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)

(1)幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

(2)幼兒在節(jié)假日千萬(wàn)不能去玩水,下河游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等,我們不能自己下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

(二)、老師談?wù)勈吕?,幼兒討?幾名幼兒到講河邊釣魚(yú)玩,有兩名幼兒掉到河里溺水死亡。這些小朋友哪里做錯(cuò)了?我們應(yīng)該怎么做?

(三)、說(shuō)一說(shuō) 說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié):

(1)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

(2)教師小結(jié):人的生命只有一次,我們要保護(hù)自己。不能獨(dú)自到河邊、海邊、井邊去玩,必須要大人陪同。遇到危險(xiǎn)的事,要大聲呼救!

小百科:淹溺,是指人淹沒(méi)于水中,由于水吸入肺內(nèi)(濕淹溺90%)或喉攣(干淹溺10%)所致窒息。如為淡水淹溺,低滲水可從肺泡滲入血管中引起血液稀釋?zhuān)萘吭黾雍腿苎?,血鉀增高,使鈉、氮化物及血漿蛋白下降,可使心臟驟停。

去幼兒園教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣,引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和欣賞窗花的情趣。

2.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

3.學(xué)會(huì)三次對(duì)邊折、對(duì)角折剪紙的方法。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色手工紙若干、小剪刀每人一把,范畫(huà)數(shù)張。

活動(dòng)過(guò)程:

1.欣賞分析:

1)欣賞范畫(huà)窗花作品

出示范畫(huà):這是什么?在哪里見(jiàn)過(guò)?什么時(shí)候人們張貼這些窗花?人們?yōu)槭裁匆N這些東西呢?(喜慶、漂亮。。。)這些窗花是怎么做出來(lái)的呢?你們想不想剪這些窗花?下面咱們就學(xué)習(xí)剪一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的窗花。

2)師幼一起剪窗花,注意制作步驟,剪出各種花紋。

正方形的紙對(duì)邊折兩次、對(duì)角折兩次,左手拿中心點(diǎn)在紙的邊沿剪出三角形、半圓形等,也可以把正方形的四角剪掉成圓形的作品。

2.操作體驗(yàn):

1)幼兒操作,老師提醒幼兒手拿住中心點(diǎn),避免剪壞。

2)鼓勵(lì)幼兒剪出不同的花樣,有創(chuàng)新。

3.欣賞分享:

張貼窗花,集體欣賞,互相介紹自己的作品,感受喜慶的氣氛和成功的喜悅。

教師小結(jié):主要總結(jié)圖案的對(duì)稱(chēng)、形狀等。等以后過(guò)年過(guò)節(jié)還有結(jié)婚的時(shí)候我們就可以把我們自己的剪紙貼上,那多好啊!

教學(xué)反思

今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》,在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。

本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入,我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類(lèi)型的民俗窗花,通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。

欣賞完窗花,孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿(mǎn)了期待,于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是,剪刀像走迷宮樣,繞過(guò)來(lái),繞過(guò)去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導(dǎo)下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。

展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施,通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì),孩子們逐漸放開(kāi)手腳,剪出更加豐富的圖案處來(lái)了?;顒?dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足:1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí),沒(méi)有充分的時(shí)間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪,這時(shí)老師總是為孩子代勞,而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思,在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

通過(guò)剪窗花活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值,它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo),或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo),更利于幼兒操作與探索,也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

去幼兒園教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用連貫的語(yǔ)言清楚地表述秋天的主要特征,加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

有關(guān)“秋天”的課件。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

一年有幾個(gè)季節(jié)?(春夏秋冬)那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)你是從那里看出來(lái)現(xiàn)在是秋天了?

?此環(huán)節(jié),我簡(jiǎn)單地運(yùn)用了兩個(gè)封閉式的提問(wèn),直接引出了“秋天”,為后面的談話環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備】

2、“走進(jìn)”秋天,表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的樹(shù)林

以游戲形式,帶幼兒“走進(jìn)”秋天的樹(shù)林。

?一板一眼的談話活動(dòng),顯得枯燥、乏味,容易讓幼兒失去興趣,而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”,所以這里我用了一個(gè)“夢(mèng)想秋游”的游戲開(kāi)始活動(dòng),一來(lái)想激發(fā)幼兒“說(shuō)”的興趣;二來(lái)讓幼兒通過(guò)想象,產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺(jué);三來(lái)是想創(chuàng)造情境,為幼兒創(chuàng)造認(rèn)真傾聽(tīng)的環(huán)境?!?/p>

思:這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境,能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。但是這類(lèi)“想象”游戲,需要孩子們?cè)谕耆o下心來(lái)的時(shí)候才能順利開(kāi)展?;顒?dòng)開(kāi)始我有些操之過(guò)急,有些孩子沒(méi)能完全過(guò)渡到游戲中。

師:來(lái)到樹(shù)林里,你看到了什么?

直接出示樹(shù)林的圖片,樹(shù)林里的葉子有點(diǎn)變黃了,有的變紅了,秋風(fēng)輕輕一吹,落葉像……飄落下來(lái),落在地上,像……

?引導(dǎo)幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來(lái),落在地上像什么,想象踩在上面會(huì)有什么感覺(jué),用豐富的詞匯表達(dá)、并用動(dòng)作表現(xiàn),讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做中感受秋天樹(shù)林的美】

思:提問(wèn)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的氛圍,讓他們有話可說(shuō),所以孩子們能用很多美好的詞來(lái)表達(dá)自己的想象,如:像蝴蝶一樣飛下來(lái)、像小船飄下來(lái)、地上像鋪了一層厚厚的地毯,踩在上面軟軟的等。

(2)秋天的田野

師:踩著松軟的的樹(shù)葉,我們往前走,來(lái)到了田野上,你在田野上看到了什么呢?

?這里沒(méi)有先出示圖片,而是讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),想象在田野上能看到什么,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極動(dòng)腦的機(jī)會(huì),在談?wù)撨^(guò)以后,出示圖片,驗(yàn)證田野上會(huì)看到哪些農(nóng)作物,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式來(lái)完整講述秋天的田野。】

思:讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始,激發(fā)了幼兒“說(shuō)”的興趣。但這里,我用你看到了什么來(lái)提問(wèn),孩子們就用“我看到……”來(lái)回答,所以,在幼兒剛能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)看到的事物時(shí),我就讓他們用“有……有……還有……”的句式來(lái)完整講述,孩子們被前面的提問(wèn)所影響,說(shuō)出的完整句式就是“我在田野上看到了__、__還有__”,其實(shí),這也是種句式,孩子們能說(shuō)出,也是一種完整講述的能力,但當(dāng)時(shí)由于我自己緊張,一個(gè)勁地將孩子往“有……有……還有……”上面引,但是適得其,場(chǎng)面一時(shí)混亂。

(3)秋天的果園

師:來(lái)到果園里,你看到什么?水果像什么?嘗一嘗水果是什么味道的?

?此環(huán)節(jié)中,添設(shè)了一個(gè)問(wèn)題:“水果像什么”,讓幼兒充分發(fā)揮想象,感受秋天果園里的美和豐收。在用“有……有……還有……”句式完整講述的時(shí)候,增加了難度,讓幼兒嘗試說(shuō)“有像__一樣的……有像__一樣的……還有像__一樣……”】

思:此環(huán)節(jié)開(kāi)始的時(shí)候,孩子們能完全融入到游戲情節(jié)中,充分展開(kāi)想象,表達(dá)自己在果園里看到的景象,特別是在讓他們“嘗”水果的時(shí)候,天真的天性得到充分的展現(xiàn)。但是由于上個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,一是我沒(méi)能及時(shí)調(diào)整,二是又增加了難度,所以,完整講述的目標(biāo)仍然沒(méi)能達(dá)成。

(4)秋天的花園

師:你在秋天的花園里,看到了什么花?

?由孩子們想到的秋天的花展開(kāi)話題,再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛,引導(dǎo)幼兒用“有像__一樣的……有像__一樣的……還有像__一樣……”的句式描述秋天的花園。】

思:既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到,教師就應(yīng)該先讓孩子學(xué)會(huì)“跳”,前面沒(méi)有讓孩子“跳”穩(wěn),是沒(méi)能達(dá)到活動(dòng)目的的主要原因。在活動(dòng)中,我既糾結(jié)在豐富幼兒詞匯上,又跟句式杠上了,所以最后“猴子扳玉米”,什么也沒(méi)撈著。應(yīng)該讓幼兒先從簡(jiǎn)單的“有……”“有……有……還有……”的句式,此次活動(dòng)是孩子們第一次接觸句式,能夠完整說(shuō)出,已經(jīng)是提高了能力。(5)秋天的小動(dòng)物

剛才我們一起出去轉(zhuǎn)了一圈,你們知道秋天這個(gè)時(shí)候,小動(dòng)物們都在干什么嗎?

?運(yùn)用各種動(dòng)物過(guò)冬的方式引起幼兒的興趣,豐富幼兒的知識(shí)面,讓幼兒對(duì)秋天有更進(jìn)一步的了解】

思:此環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)有很的不同,這里并沒(méi)有讓幼兒用語(yǔ)言去表達(dá)什么。因?yàn)檎f(shuō)得太多,像科學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的就是讓幼兒感受秋天的“趣味性”,對(duì)秋天有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),所以我只是簡(jiǎn)單地讓孩子們了解了一下各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。與設(shè)想的一樣,孩子們對(duì)動(dòng)物的各種過(guò)冬方式產(chǎn)生了極的好奇心??梢砸瓿隽硪粋€(gè)科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》。

3、小結(jié)提升:幼兒用連貫的語(yǔ)言表述對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

師:你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?為什么?

?幼兒具有善于挑戰(zhàn)的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí)。此環(huán)節(jié),讓幼兒能夠再學(xué)習(xí)完整講述后,對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié),讓幼兒的講述能力得到進(jìn)一步的提升?!?/p>

思:最后這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)習(xí)歸納經(jīng)驗(yàn),這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),前面的活動(dòng)是此環(huán)節(jié)的鋪墊,但是我并沒(méi)有在這過(guò)程中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。比如:在田野上感受 “豐收”,在各種顏色上感受“金色”等,由于我對(duì)礁的把握不夠深入,缺乏教學(xué)機(jī)智,對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠,致使孩子不能展開(kāi)“談”、深入“說(shuō)”。

延伸活動(dòng):

畫(huà)出秋天。

去幼兒園教案反思篇4

游戲目標(biāo):

1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

2、通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì),不斷探索增加紙橋面承重力的方法。

3、積極動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備:

積木橋墩(橋墩固定)、白紙、本子(每份數(shù)量相同,用于操作)。記錄紙、記錄筆。

游戲玩法:

1、幼兒將兩個(gè)積木固定成橋墩。

2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋,上面放本子。一直放到紙橋承受不起。

3、幼兒繼續(xù)折疊,再次實(shí)驗(yàn)。并將每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

4、記錄折疊的次數(shù)和承受的本子數(shù)。讓幼兒知道折疊次數(shù)越多,承受的能力越強(qiáng)。

活動(dòng)反思:

1、提供適宜的材料

材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介,只有主動(dòng)地與材料互動(dòng),才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,激發(fā)探究的欲望,使幼兒的探索活動(dòng)更加深入,獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)為幼兒提供的物化著目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見(jiàn)的,而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的,它支持幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分猜測(cè)和驗(yàn)證,有助于幼兒多方面經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu),幼兒在操作材料的過(guò)程中獲得積極的體驗(yàn)。

2、設(shè)計(jì)探究的過(guò)程

整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性?;顒?dòng)從幼兒已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā),提出問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題答案進(jìn)行推測(cè),為證實(shí)推測(cè)而設(shè)計(jì)“紙條提水”實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù)(記錄表),進(jìn)行交流,得出結(jié)論,提出新問(wèn)題,提升經(jīng)驗(yàn),解決問(wèn)題拓展遷移經(jīng)驗(yàn)于生活。承上啟下、層層遞進(jìn)的流程,提升了幼兒的思維空間。

3、要求及時(shí)的記錄

實(shí)驗(yàn)記錄是幼兒在探究過(guò)程中所獲得的重要信息,能使幼兒關(guān)注探究的過(guò)程。本次活動(dòng)要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果,有助于幼兒在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論,有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗(yàn)分享。

去幼兒園教案反思篇5

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《一樣的小熊在哪里》含反思

設(shè)計(jì)思路:

在〈一樣的小熊在哪里〉的活動(dòng)中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進(jìn)行比較,辨別事物間的細(xì)小差異,并給小熊配對(duì),提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。

一:活動(dòng)目標(biāo)

1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái);

2、提高幼兒的視覺(jué)辨別能力。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

二:活動(dòng)準(zhǔn)備

1:掛圖:〈〈視覺(jué)辨認(rèn)〉〉;

2:幼兒用書(shū):〈〈我的.數(shù)學(xué)〉〉第22頁(yè);

3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

4:水彩筆、粉筆。

三:活動(dòng)流程

1:引入活動(dòng);游戲:“猜猜我是誰(shuí)”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個(gè)人操作。

四:活動(dòng)過(guò)程

(一)引入活動(dòng)

故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來(lái)人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)游戲:“猜猜我是誰(shuí)”

玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。

(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(四)集體游戲:“我的朋友在哪里”;

玩法:教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個(gè)圈里。(游戲過(guò)程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

(五)游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1:玩法:教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個(gè)小熊的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

2:發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué),“趣”中練,“樂(lè)“中長(zhǎng)才干,“賽”中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

去幼兒園教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2、明白鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

3、初步學(xué)習(xí)組織畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

用藍(lán)色的水彩,油畫(huà)棒,海底世界照片等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

教師:"小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎上個(gè)星期教師也去了海底世界,看到海洋里的魚(yú)漂亮極了,我把它們的照片拍了下來(lái),你們想看嗎"

2、播放海底世界的照片,欣賞。

教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。

3、展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》,教師講解示范。

教師:"這是一張教師畫(huà)的海洋里的魚(yú),上頭有哪些魚(yú)(鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等)它們長(zhǎng)的什么樣(分析魚(yú)的結(jié)構(gòu))今日我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。

①鯊魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,后面不封口,再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾,最終畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。

②章魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓,在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴,最終畫(huà)章魚(yú)的觸手,是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,彎彎曲曲的,能夠多畫(huà)幾個(gè)。

③五彩魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓,畫(huà)出魚(yú)頭,再畫(huà)魚(yú)的眼睛,開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴,然后畫(huà)魚(yú)鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最終給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋,能夠是長(zhǎng)條、三角,也能夠是圓圈。

4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

教師:"小朋友的能夠用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú),然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫(huà)的魚(yú)能夠有大有小,有的游向;左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,魚(yú)的顏色能夠涂得鮮艷些,海底還能夠畫(huà)些什么呢想想你在電視或書(shū)上看的海底世界,讓我們的海底世界更熱鬧!

(1)教師適當(dāng)指導(dǎo)本事差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú),

(2)提醒幼兒安排好畫(huà)面;鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。

(3)提醒幼兒耐心的涂海水

(4)海底還能夠畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼,

這樣畫(huà)面就豐富了。"

5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

將幼兒作品拼在一齊,構(gòu)成一幅大的"海底世界",引導(dǎo)幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好,為什么。

去幼兒園教案反思篇7

幼兒園大班美術(shù)教案《滑稽小丑》含反思

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟練運(yùn)用折、畫(huà)、貼的方法制作滑稽小丑。

2、能大膽想象,積極動(dòng)手參與活動(dòng)。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小丑圖片。

2、作品范例一個(gè)。

3、礦泉水瓶人手一個(gè),彩色長(zhǎng)條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙(根據(jù)幼兒能力不同三個(gè)層次:剪好的圖形、畫(huà)好未剪的、沒(méi)畫(huà)的卡紙)、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分:

出示圖片請(qǐng)幼兒欣賞,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

二、基本部分:

a、欣賞圖片,總結(jié)作品特點(diǎn)。

1、談話:今天老師請(qǐng)來(lái)了一些很有趣、很特別的朋友,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。

2、討論:引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說(shuō)出小丑的主要特點(diǎn)。

提問(wèn):看到小丑的模樣,你感覺(jué)怎么樣?為什么覺(jué)得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請(qǐng)小朋友們討論回答)

3、教師小結(jié):小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

b、欣賞范例,討論制作方法。

1、請(qǐng)幼兒觀察并討論:制作小丑需要哪些材料?

2、教師講解小丑的制作順序。

①先在臉的中間位置畫(huà)一個(gè)紅鼻子,下面畫(huà)一個(gè)大大的嘴巴,讓人一看就覺(jué)得很好笑。

②鼻子上面再畫(huà)上特別的眼睛,然后戴上一頂漂亮的帽子。

③將彩色長(zhǎng)條紙一前一后折成樓梯狀,分別貼在瓶子的上下部分,做成小丑的胳膊和腿3。教師為幼兒重點(diǎn)示范講解小丑四肢的制作方法。

c、介紹材料,自由創(chuàng)作。

1、出示介紹操作材料,請(qǐng)幼兒自由選擇材料創(chuàng)作。

(1)幼兒自主選擇材料,隨意制作自己喜歡的小丑。

(2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種各樣的小丑的臉。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。

3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。

?活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并評(píng)選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么。

?活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)中,通過(guò)小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的.外形,讓幼兒作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱(chēng)得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后,開(kāi)始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實(shí)施過(guò)程中,幼兒完成的較好,作品對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),難度不大,易于操作。 活動(dòng)中,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問(wèn)題的方法。

小百科:小丑是喜劇演員之一,常見(jiàn)于舞臺(tái)、馬戲團(tuán)、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會(huì)等。他們表演時(shí),多穿著特大鞋子及奇裝異服,其臉部也經(jīng)涂裝,尤以鼻子部分較為突出。這些古怪、搞笑的裝束給觀眾帶來(lái)歡笑。通常小丑都會(huì)以自身出糗來(lái)娛樂(lè)觀眾。