寫(xiě)一篇好的教案，有利率提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，提前寫(xiě)好教案是很重要的一步，以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)六年級(jí)健康課教案7篇，供大家參考。
小學(xué)六年級(jí)健康課教案篇1
【教學(xué)目的】：
培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂(lè)的健康的人。
【課前準(zhǔn)備】：
1、課件設(shè)計(jì)
2、小品編排
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入：
你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一齊學(xué)習(xí)，一齊生活，遇到問(wèn)題一齊商量，一齊解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動(dòng)：
1、找朋友游戲
要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。
第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)
(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。)
2、談一談
(1)我找到朋友時(shí)心里感到。
(2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。
(學(xué)生談心里感受)
3、交朋友的秘??
(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?
(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)
看課件：
課件1：
萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)
課件2：
周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。(合群)
課件3：
遇到開(kāi)心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。(善于開(kāi)放、表露自我。)
(2)你的交友秘訣呢?
快記下大家的絕招，讓大家一齊交流分享吧!
(學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。)
(3)請(qǐng)看小品：
問(wèn)題1：
請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問(wèn)題2：
不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢?
問(wèn)題3：
請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?/p>
(學(xué)生進(jìn)行小品表演：
小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫忙，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊!可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人十分孤獨(dú)。)
三、總結(jié)：
有朋友真好!高興時(shí)，友朋友來(lái)分享;悲哀時(shí)，有朋友來(lái)分憂;困難時(shí)，有朋友來(lái)幫忙。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。教師相信，在你的努力下，必須會(huì)交到更多的好朋友!
小學(xué)六年級(jí)健康課教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。
⑵、樹(shù)立心理咨詢(xún)意識(shí)，知道遇到心理問(wèn)題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。
2、能力目標(biāo)：
讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互動(dòng)活動(dòng)（如表演、辯論等）認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò)，了解自我，培養(yǎng)他們把握尺度的能力。
3、情感目標(biāo)：
讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò)，培養(yǎng)他們正確把握好尺度的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)立對(duì)“性”的正確認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備；課件；文字卡片若干；心理醫(yī)生一名；有關(guān)個(gè)案、資料等。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、情境導(dǎo)入：
導(dǎo)語(yǔ)：最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，細(xì)心的班委們把它們收集起來(lái)進(jìn)行了加工，編成了一個(gè)小品短劇，讓我們一起來(lái)欣賞一下小演員們的精彩表演吧！
（學(xué)生表演小品，小品內(nèi)容大致為：一位男生球打得特別好，引來(lái)一位女生的傾慕；女生過(guò)分地打扮自己；同學(xué)們之間上課互相傳紙條；男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚(yáng)有一位女生喜歡他，很得意！）
二、明確“想入非非”不是錯(cuò)：
1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個(gè)什么共同點(diǎn)呢?（點(diǎn)題，板書(shū)：想入非非）
2、針對(duì)同學(xué)之間產(chǎn)生的這種心理現(xiàn)象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，暢所欲言）
3、迅速閱讀課文有關(guān)段落，看看心理輔導(dǎo)老師是如何說(shuō)明對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法的。
4、自由回答：從心理輔導(dǎo)老師的這一段話中你了解到了什么？
5、出示課件，師點(diǎn)撥小結(jié)：
像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象，一般來(lái)講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會(huì)進(jìn)入人生的第二生長(zhǎng)高峰期——青春期。進(jìn)入青春期后，身體會(huì)發(fā)生很大的變化，女孩子會(huì)來(lái)月經(jīng)，乳房也會(huì)有所發(fā)育；男孩子的肌肉會(huì)更加發(fā)達(dá)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會(huì)發(fā)生變化，而且會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而表現(xiàn)得更加突出。因此，這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著為此而自責(zé)和煩惱。（板書(shū)：不是錯(cuò)）
三、了解解決心理問(wèn)題的途徑：
1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦呢?翻開(kāi)書(shū)第12課自由讀一讀課文，看一看書(shū)中的這個(gè)小女孩是怎樣做的？（指名回答：咨詢(xún)心理輔導(dǎo)老師）及時(shí)地進(jìn)行咨詢(xún)和求助是完全必要的，也是十分明智的。（板書(shū)：張貼“心理咨詢(xún)”卡片）
2、我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎？你認(rèn)為還有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)老師？（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)”“其他可信賴(lài)的親友”）
3、小結(jié)
四、正確認(rèn)識(shí)“性”：
1、一提到性這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因?yàn)槿狈?duì)性的正確認(rèn)識(shí)，書(shū)中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關(guān)的文字，看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說(shuō)的吧。
2、出示課件（人類(lèi)、動(dòng)物繁衍生息的動(dòng)畫(huà)），師小結(jié)：
性是世界萬(wàn)事萬(wàn)物繁衍生息的紐帶，如果沒(méi)有性，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)的生存，也不會(huì)有這世間這么多美麗、可愛(ài)的生命。
五、如何把握好尺度：
1、同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果呢？
2、出示課件（因“想入非非”而導(dǎo)致的誤入歧途的事例），總結(jié)把握尺度很重要。（板書(shū)：把握尺度）
3、四人小組討論：面對(duì)這樣的心理問(wèn)題出現(xiàn)后，應(yīng)該怎么做呢？
4、小組匯報(bào)：用你喜歡的方式演、唱、說(shuō)、跳等，讓同學(xué)們猜一猜你的好辦法。
5、出示課件，師小結(jié)：
這些方法都總結(jié)為兩類(lèi)：注意轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、價(jià)值權(quán)衡法。（板書(shū)：要記?。?/p>
六、延伸、指導(dǎo)：
1、小組自由提問(wèn)：在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問(wèn)題在困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)互相自由提問(wèn)，并推選一名小組長(zhǎng)匯報(bào)總結(jié)你們的問(wèn)題。
2、引入心理醫(yī)生這一角色進(jìn)入課堂：
⑴、同學(xué)們對(duì)自己青春期里的一些不明白的心理問(wèn)題，可以現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教我們的心理醫(yī)生，獲得咨詢(xún)和解答。(學(xué)生和醫(yī)生現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答：先為組長(zhǎng)提問(wèn)，后給學(xué)生自由提問(wèn)發(fā)揮的空間)
⑵、醫(yī)生小結(jié)。
3、師總結(jié)：
同學(xué)們，快樂(lè)些吧，老師和家長(zhǎng)都在期待著你們的笑顏，千萬(wàn)別辜負(fù)了這青春絢麗的韶華，一起笑迎花季吧！
小學(xué)六年級(jí)健康課教案篇3
主題：
我們班處處有關(guān)愛(ài)。
背景：
小學(xué)生缺少愛(ài)心，需要進(jìn)行教育。
活動(dòng)目的：
經(jīng)過(guò)本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
班班通電子白板展示心理健康教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任介紹班會(huì)資料。
同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班團(tuán)體，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛(ài)。
教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué)，她平時(shí)不愛(ài)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整，上課、寫(xiě)作業(yè)還愛(ài)睡覺(jué)。你們猜她是誰(shuí)同學(xué)們齊聲說(shuō)：“溫宇馨”。
下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的。
二、說(shuō)說(shuō)心里話。
生1：她學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我不想與她玩。
生2：她上課愛(ài)迷糊，我不想與她坐同桌。
生3：她不愛(ài)完成作業(yè)，我不想與她做朋友。
生4：她下課總吃小食品，不愛(ài)學(xué)習(xí)，我不喜歡她。
生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急，我不喜歡她。
師小結(jié)：剛才，這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是事實(shí)?？墒?，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她，她又不善于和同學(xué)交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你們自我的家庭有人關(guān)愛(ài)，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，互相幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛(ài)的同學(xué)。
三、小組討論：
1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做
2、找代表發(fā)言。(歸納)
(1)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)友好。
(2)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)尊重。
(3)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。
(4)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)理解人，要學(xué)會(huì)換位思考。
(5)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)體貼。
四、播放小學(xué)生心理健康教育片。
讓學(xué)生觀看。
五、總結(jié)：
同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛(ài)。
小學(xué)六年級(jí)健康課教案篇4
一、教學(xué)目的：
經(jīng)過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、教師之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的本事，使學(xué)生健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)、談話導(dǎo)入：
我們每個(gè)人都有自我的情緒情感，遇到不一樣的事，就會(huì)有不一樣的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自我的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)持樂(lè)觀的情緒，今日，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演：
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎樣玩呢小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!"聽(tīng)到小芳說(shuō)自我笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!"小英聽(tīng)到小芳罵她，悲痛地跑到一邊，哭了起來(lái)
師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K小英又為什么會(huì)哭呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)(生充分說(shuō))生：小芳不合群，說(shuō)別人因?yàn)樾》颊f(shuō)她，嘲笑她，她受不了
師：應(yīng)對(duì)這種情形，應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢
生：小芳不應(yīng)當(dāng)說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣(生充分說(shuō))
師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》
2.情境表演：
上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了"同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣
師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)為什么(生充分說(shuō))生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害
生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié)：是，我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自我的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，僅有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的歡樂(lè)下頭(出示)我們一齊來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，教師給大家的提議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師：同學(xué)們每一天生活在一齊，在學(xué)習(xí)中遇到下列情景，你又該怎樣做相信你會(huì)正確處理(出示)
(三).說(shuō)句心里話
(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條"三八線"
(2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨日你跟他借筆，他沒(méi)有借給你
(3)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了
(先各小組討論，然后找學(xué)生代表發(fā)言)
師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂(lè)!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)歡樂(lè)著!下頭，請(qǐng)看(師讀)相信你們必須能做到來(lái)，一齊讀：
同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒學(xué)會(huì)激勵(lì)互相提高
(4)給爸爸媽媽寫(xiě)封信，說(shuō)說(shuō)自我的心里話。
過(guò)渡：接下來(lái)，教師還給大家?guī)?lái)了故事，邊看邊想，你有什么感觸
(四)、聽(tīng)故事：今日早上，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室，頓時(shí)同學(xué)們都圍了過(guò)去。只見(jiàn)他，一身耐克的運(yùn)動(dòng)裝，一雙特步的運(yùn)動(dòng)鞋，可神奇了!同學(xué)們羨慕極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢(xún)問(wèn)：“這得多少錢(qián)呀”
這時(shí)的小鵬一臉得意地說(shuō)：“這不算什么，就五六百塊錢(qián)。我爸媽給我買(mǎi)了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過(guò)晚飯，他對(duì)正在打掃的媽媽說(shuō)：“給我買(mǎi)套耐克裝吧!”媽媽急忙問(wèn)：“那得多少錢(qián)呀”“不貴，就三百多吧!我們好多同學(xué)都有，我必須要買(mǎi)一套!”媽媽聽(tīng)了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎你爸這個(gè)月的工錢(qián)還沒(méi)發(fā)呢，家里就等著你爸這點(diǎn)錢(qián)生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學(xué)，生活比較拮據(jù)。)“我不管，我就要，我就要，我們班同學(xué)有，我也要要”小慧絲毫不體諒媽媽?zhuān)诩依锇l(fā)起了脾氣。
討論：看到上頭資料此時(shí)此刻你想到什么
生充分說(shuō)：(不要愛(ài)慕虛榮…)
師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，教師期望大家(出示)應(yīng)對(duì)普通不盲目攀比應(yīng)對(duì)平凡不愛(ài)慕虛榮
三、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)歡樂(lè)：
1、過(guò)渡：我們明白，生活中有歡樂(lè)就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎樣調(diào)整自我的心態(tài)的
2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自我喜歡的事;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌;看看漫畫(huà)
3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)歡樂(lè)的人大家的辦法真多!這些讓我們歡樂(lè)的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)。此刻，讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找歡樂(lè)的方法寫(xiě)在或畫(huà)在卡片上，放在快餐盤(pán)里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上。(配樂(lè)，學(xué)生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”：
教師導(dǎo)語(yǔ)：此刻，大家行動(dòng)起來(lái)，一齊來(lái)享用美味的心理佳肴吧!
①看史努比動(dòng)畫(huà)片段;
②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng);
③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開(kāi)煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶歡樂(lè)的往事;
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造歡樂(lè)，發(fā)泄不良情緒的辦法：
教師過(guò)渡：這些能使自我經(jīng)常開(kāi)心的小竅門(mén)真好，生活中能給我們帶來(lái)歡樂(lè)的辦法可多了!
多媒體動(dòng)畫(huà)演示文稿：讀趣味的書(shū);至少培養(yǎng)自我有一種興趣愛(ài)好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一齊，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)歡樂(lè)
四、教師總結(jié)：
應(yīng)對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)當(dāng)用進(jìn)取的辦法去調(diào)整好自我的情緒，使自我永遠(yuǎn)歡樂(lè)的同時(shí)，也把歡樂(lè)帶給身邊每一個(gè)人。煩惱是個(gè)紙老虎，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)歡樂(lè)多。一齊讀《歡樂(lè)拍手歌》。
情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂(lè)變得快。
生氣時(shí)，笑一笑，煩惱事，講出來(lái)。
緊張時(shí)，靜一靜，悲痛事，想得開(kāi)。
樂(lè)觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。
小學(xué)六年級(jí)健康課教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng)，而且這些活動(dòng)都有一定的時(shí)間限制。無(wú)論在學(xué)?；蛟诩依铮瑢W(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能安排好兩者呢?
二、學(xué)習(xí)新課
1、明確一個(gè)學(xué)生每天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。提問(wèn)：為什么要對(duì)學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢?
2、讀課文3-5小節(jié)，思考討論。
3、讓我們來(lái)想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié)：
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;
3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;
4)保證足夠的睡眠時(shí)間;
5)積極參加各種體育、文娛活動(dòng)
7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)
在今后的日子里，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好。
小學(xué)六年級(jí)健康課教案篇6
第一課 接受批評(píng)要虛心
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：只有虛心接受別人的意見(jiàn)，才能不斷進(jìn)步。
2、能力目標(biāo)：能虛心接受別人的意見(jiàn)，正確對(duì)待別人的批評(píng)，有了缺點(diǎn)和 錯(cuò)誤能承認(rèn)并改正。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道虛心使人進(jìn)步，在對(duì)待別人的意見(jiàn)時(shí)，有則改之，無(wú)則 加勉。 教學(xué)重點(diǎn)： 在別人向自己指出意見(jiàn)或批評(píng)時(shí)， 能虛心接受并改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：別人指出自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，不能強(qiáng)辯或表示不滿，應(yīng)有則改 之，無(wú)則加勉。
為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將生活化、活動(dòng)化為本 課的教學(xué)指導(dǎo)理念，聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)多種活動(dòng)引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)， 用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，引導(dǎo)孩子通過(guò)自身 的體驗(yàn)獲得道德認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)形式：以游戲、情景劇、討論等方式方法，使每個(gè)學(xué)生參與其中并深刻 體驗(yàn)。
活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 角色扮演
活動(dòng)始，讓學(xué)生伴隨著《小龍人》的音樂(lè)走進(jìn)課堂，按七朵蓮花坐下，圍成 圓圈，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)氣氛，出示：心理健康教育活動(dòng)課。
導(dǎo)入： 先讓學(xué)生做一次深呼吸放松練習(xí)：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢 呼氣……(時(shí)間 2 分鐘)結(jié)束之后，請(qǐng)幾位學(xué)生談自己的感覺(jué)。
師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時(shí)，可以采用這種方法來(lái)消 除自己的緊張和生氣。好!現(xiàn)在開(kāi)始我們今天的話題。
聽(tīng)錄音： 有請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演：
1、李軍做衛(wèi)生時(shí)不認(rèn)真，地沒(méi)掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說(shuō)是掃把不好用。
2、李軍摔壞了小東家的花瓶，還說(shuō)誰(shuí)叫小東家的花瓶是玻璃做的，不像他 家的花瓶是鐵做的。
3、媽媽讓李軍洗碗，李軍心不在焉把碗打碎了，但卻說(shuō)是洗潔精太滑了。 讓學(xué)生自由討論，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 此時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的想法不作任何
評(píng)價(jià)。
二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)的主題
師：俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都難免有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，別人對(duì)我們的批評(píng)和提出的意見(jiàn)，我們將持什么樣的態(tài)度，怎樣做才能達(dá) 到最好的效果?那么，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)——(出示課題：怎樣接受批評(píng)) 。
1、周末的時(shí)候，毛毛和小藍(lán)一起到郊外的田野里放風(fēng)箏。放著放著，毛毛 一不小心把小藍(lán)的風(fēng)箏掛在了樹(shù)上，怎么也拿不下來(lái)，這時(shí)小藍(lán)怒氣沖沖地對(duì)毛 毛吼道：你真是個(gè)大笨蛋!毛毛也毫不示弱對(duì)小藍(lán)吼道：你才是個(gè)大笨蛋， 我又不是故意的，一只破風(fēng)箏有什么了不起! 小藍(lán)對(duì)毛毛的批評(píng)正確嗎? 假如你是毛毛，你會(huì)怎樣對(duì)待小藍(lán)的批評(píng)?
三、在游戲中感悟
繞圈子游戲：
游戲規(guī)則：
1、請(qǐng)八個(gè)人上臺(tái)圍著桌子坐成一個(gè)圓圈;
2、跟著老師說(shuō)一句話，然后傳給你右邊的同學(xué)，再接著傳給下一位同學(xué)， 依次傳下去，直到傳回來(lái);
3、一圈說(shuō)完后，討論每人的感受;
4、每次繞三圈。 ⑴× × × ，我不喜歡你的行為，因?yàn)槟阕鲂l(wèi)生時(shí)不認(rèn)真，地沒(méi)掃干凈被老 師發(fā)現(xiàn)了，還說(shuō)是掃把不好用。希望你以后改正，我們做個(gè)好朋友。 ⑵× × × ，我不喜歡你的行為，因?yàn)槟闼牧宋壹业幕ㄆ?，還說(shuō)誰(shuí)叫我家的花 瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是鐵做的。希望你以后改正，我們做個(gè)好朋友。 ⑶× × × ，我不喜歡你的行為，因?yàn)槟銒寢屨f(shuō)你洗碗時(shí)，你心不在焉把碗打碎 了，你卻說(shuō)是洗潔精太滑了。希望你以后改正，我們做個(gè)好朋友。 參加游戲的同學(xué)談感受
四、想一想，加深體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)和生活中， 當(dāng)你做錯(cuò)事的時(shí)候， 如果有人提出批評(píng)， 并向你提出建議， 你會(huì)怎么做呢? 請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，在你的選項(xiàng)后面的()里的√。如果有別 的做法請(qǐng)寫(xiě)在后面的橫線上。
⒈及時(shí)采納別人的建議，馬上改變自己的主張。( )
⒉太沒(méi)面子了，應(yīng)該拒絕他的建議。( )
⒊你的建議很不錯(cuò)，我會(huì)認(rèn)真地考慮你的建議。 ( )
⒋表面上同意他的建議，心里一點(diǎn)都不在意。( )
⒌如果對(duì)方的建議確實(shí)很好，應(yīng)該認(rèn)真考慮。( )
⒍如果對(duì)方的建議確實(shí)不合理，就向?qū)Ψ侥托牡亟忉專(zhuān)⒅x謝對(duì)方( )
⒎不管對(duì)方的建議好不好，立刻采納。( )
五、交換卡片，指導(dǎo)行為現(xiàn)在， 同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了虛心接受別人意見(jiàn)的重要性。為了更好的讓朋 友或同學(xué)進(jìn)步， 你能把你想對(duì)你的朋友、 同學(xué)說(shuō)的話制作成小卡片， 贈(zèng)送給他嗎? 這時(shí)我播放音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍里互相接受別人給自己的意見(jiàn)。 對(duì)待別人的批評(píng)，要采取虛心的態(tài)度。 對(duì)待別人的批評(píng)，要學(xué)會(huì)分析，比較。 對(duì)待別人的批評(píng)，要虛心地接受，有錯(cuò)就改。 今天的討論就到這兒啦!感謝大家的積極配合!
第二課 見(jiàn)義勇為好榜樣
[主題]：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感
[心育目標(biāo)]：
1、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)見(jiàn)義勇為行為。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確而適當(dāng)?shù)囊?jiàn)義勇為行為。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、情景引入
教師講述陳渝舍己救人的故事，組織學(xué)生討論：同學(xué)們，聽(tīng)了陳瑜同學(xué)的故事你有何感想呢?當(dāng)你遇見(jiàn)陳渝同學(xué)相同的情景，你會(huì)怎么辦?
內(nèi)容簡(jiǎn)介：重慶中學(xué)生陳渝一次到鐵路邊玩耍，這時(shí)一輛火車(chē)疾馳而來(lái)。突然他看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正橫穿鐵路，眼看火車(chē)就要撞上老爺爺了，就在這千鈞一發(fā)之際，陳渝箭步?jīng)_了上去，把老爺爺從鐵軌上推了下來(lái)，然而我們的小英雄陳渝卻不幸被火車(chē)撞上了，受了重傷。他的故事傳遍了巴渝大地。
二、活動(dòng)體驗(yàn)
1、小品表演《遇見(jiàn)壞人》，組織學(xué)生表演一個(gè)學(xué)生遇見(jiàn)一個(gè)壞人正在干壞事，雖然這名學(xué)生感到很害怕，但他一想到十佳少年賴(lài)寧的故事，想到自己作為一個(gè)學(xué)生有責(zé)任阻止壞人的行為，就鼓足了勇氣，挺身上去，用自己的智慧和壞人作斗爭(zhēng)，最后終于將壞人繩之以法。表演結(jié)束后，老師應(yīng)指出這名學(xué)生的行為就是見(jiàn)義勇為，并號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，不做膽小鬼，做一個(gè)聰明勇敢的小學(xué)生。
2、按小組學(xué)生相互講述自己收集的見(jiàn)義勇為的故事。討論哪些是見(jiàn)義勇為行為，哪些不是。
3、教師總結(jié)。指出見(jiàn)義勇為行為就是為保護(hù)他人和集體利益、國(guó)家利益而和壞人壞事勇敢斗爭(zhēng)的行為。
4、現(xiàn)場(chǎng)摸擬。教師選取部分情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生角色扮演，設(shè)身處地地想我在這種情況下會(huì)有什么瓜，會(huì)不會(huì)有比故事中的主人公更高明的解決問(wèn)題的方法。
三、總結(jié)談話
當(dāng)我們面對(duì)危害他人和集體利益、國(guó)家利益的壞人壞事時(shí)，既要在社會(huì)責(zé)任感的驅(qū)動(dòng)下，敢于挺身而出;又要冷靜、機(jī)智、靈活地解決問(wèn)題，不做無(wú)謂的犧牲。(學(xué)生自己贈(zèng)送自己一句格言)
第三課 遵守公德從我起
教學(xué)目標(biāo)
1.知道什么是社會(huì)公德和社會(huì)公德的基本要求。
2.懂得遵守社會(huì)公德的重要性，愿意自覺(jué)遵守社會(huì)公德。
3.厭惡不遵守社會(huì)公德的行為。敢于批評(píng)不遵守社會(huì)公德的人和事。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入 新課[
1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，在以前的思想品德課學(xué)習(xí)中，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)以下這幾篇課文，請(qǐng)大家看投影。投影課題：《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》、《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《愛(ài)護(hù)公共設(shè)施》、《遵守公共秩序》。
請(qǐng)大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場(chǎng)合下應(yīng)遵守的行為要求?(公共場(chǎng)合)。②它們有什么共同點(diǎn)?(都是遵守社會(huì)公德的具體表現(xiàn)。)
2.這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教育我們?cè)诠采钪幸紤]公共的利益，符合公共生活中的行為準(zhǔn)則。作為跨世紀(jì)的一代人，應(yīng)該做個(gè)遵守社會(huì)公德的好少年。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課——。板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
1.輕聲讀課文第1小節(jié)。
2.什么叫社會(huì)公德?
(在社會(huì)公共生活中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則，叫社會(huì)公德。)
3.社會(huì)公德都有哪些基本要求呢?
根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：遵守公共秩序、注意交通安全、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、保護(hù)環(huán)境……
4.為什么人們要遵守社會(huì)公德呢?四人小組讀課文第2、3、4小節(jié)，并加以討論。
根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：
使社會(huì)生活正常進(jìn)行
是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的保證
是個(gè)人思想覺(jué)悟和道德水平的反映
5.為什么說(shuō)遵守社會(huì)公德能使社會(huì)生活正常進(jìn)行?否則，又會(huì)怎樣呢?投影出示書(shū)上四幅圖，結(jié)合圖請(qǐng)學(xué)生談?wù)効捶ā?/p>
(1)大街上的電話亭屬于什么?(公用設(shè)施。)公用電話對(duì)人們的生活有哪些幫助?(電話是人們進(jìn)行交往、聯(lián)絡(luò)的工具。有了電話，人們可以互通信息，交流感情，聯(lián)系業(yè)務(wù)……)如果公用電話被破壞了，對(duì)人們的生活會(huì)有什么影響?
(2)過(guò)馬路、鐵路有哪些規(guī)定?(過(guò)馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在鐵路邊玩耍……)遵守公共秩序有什么好處?反之，會(huì)怎樣?(遵守公共秩序，大家的學(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)，才會(huì)秩序井然，順利進(jìn)行。)
(3)為什么要種植花草樹(shù)木、保持環(huán)境衛(wèi)生?(大家生活在一個(gè)舒適的環(huán)境中，心情舒暢。)
(4)在生活中，你看到過(guò)哪些行為是遵守社會(huì)公德的?哪些是不遵守社會(huì)公德的?這些行為對(duì)我們的生活有什么影響?小組討論、交流。
小結(jié)：遵守社會(huì)公德是社會(huì)的需要，是大家的需要，是符合每個(gè)人利益的。
6.是否遵守社會(huì)公德不僅直接影響社會(huì)秩序和人民生活，而且對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)也有很大影響。下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小明當(dāng)總經(jīng)理的爸爸是怎么說(shuō)的。小品演示：(前不久，小明爸爸的公司與德國(guó)老板洽談業(yè)務(wù)。外國(guó)老板看到我國(guó)環(huán)境優(yōu)美，人們遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。)
看了小品，你怎樣理解社會(huì)公德?tīng)顩r是國(guó)家文明的窗口這個(gè)問(wèn)題?(在改革開(kāi)放的今天，我國(guó)與世界各國(guó)的交往越來(lái)越多，外國(guó)人到中國(guó)來(lái)投資、旅游，往往通過(guò)我國(guó)人民遵守社會(huì)公德的狀況來(lái)看我們國(guó)家的文明程度。)
設(shè)想一下，如果一個(gè)國(guó)家社會(huì)環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，外國(guó)人來(lái)觀光、旅游、投資會(huì)有什么想法?對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么影響?(生命、財(cái)產(chǎn)沒(méi)有保障，外國(guó)人不會(huì)投入大量資金和先進(jìn)技術(shù)，直接影響我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。)
小結(jié)：遵守社會(huì)公德不僅是個(gè)人的事，而且關(guān)系到國(guó)家的聲譽(yù)，影響到經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
7.可喜的是，在我國(guó)能遵守社會(huì)公德的人越來(lái)越多，這反映了人們的思想覺(jué)悟和道德水平在不斷地提高。我們來(lái)看看小記者采訪的錄像片斷。
(1)片斷之一：兩歹徒持刀上門(mén)搶劫，正巧被路過(guò)的方剛看見(jiàn)。方剛與歹徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，群眾聞聲趕來(lái)。
提問(wèn)：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神?對(duì)社會(huì)有什么意義?(見(jiàn)義勇為。維護(hù)社會(huì)安定，保護(hù)人民的生命、財(cái)產(chǎn)不受損害。)
(2)片斷之二：有人捕殺來(lái)公園暫時(shí)棲息的白天鵝，立即受到周?chē)罕姷闹浦购妥l責(zé)。
提問(wèn)：捕殺白天鵝屬什么行為?(傷害珍稀動(dòng)物。)如果你是人群中的一員，你對(duì)這種行為有什么想法?你會(huì)怎樣對(duì)待捕殺者?
在我國(guó)還有一些人，社會(huì)公德意識(shí)淡薄，為了貪圖小利，不惜損害公眾的利益，請(qǐng)看錄像。
(3)片斷之三：有人擅自剪去電纜賣(mài)錢(qián)，有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。
請(qǐng)你結(jié)合自己看到或聽(tīng)到的事例，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種行為的看法。
(這些公共財(cái)產(chǎn)被破壞了，給生產(chǎn)帶來(lái)很大損失，也給生活帶來(lái)不便，更有甚者，還會(huì)危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪行為。)
(4)小結(jié)：從以上正反事例中，我們認(rèn)識(shí)到人人遵守社會(huì)公德，國(guó)家才能安定團(tuán)結(jié)，人民的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保障。
三、辨析是非，指導(dǎo)行為
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了為什么要遵守社會(huì)公德?，F(xiàn)在老師請(qǐng)大家想一想，碰到了下列情況你會(huì)怎么做?各組長(zhǎng)抽簽選題后，組員根據(jù)內(nèi)容以小品表演的形式來(lái)回答問(wèn)題。
材料之一：在公共汽車(chē)上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。
材料之二：為了走近路，強(qiáng)強(qiáng)擅自拉開(kāi)馬路上的防護(hù)欄。
材料之三：有人在公園的草坪上踢球。
材料之四：有人為了得到水獺等珍貴動(dòng)物的皮毛以牟取暴利，竟捕殺水獺等動(dòng)物。
2.你對(duì)最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法?小明認(rèn)為自己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對(duì)這種想法有什么意見(jiàn)?
3.下面這些想法對(duì)嗎?請(qǐng)你幫助他們提高認(rèn)識(shí)。
(1)聽(tīng)說(shuō)要學(xué)《》一課，有的同學(xué)想：社會(huì)公德是公共場(chǎng)所的事，老師看不見(jiàn)，遵守不遵守沒(méi)關(guān)系。
(遵守社會(huì)公德是一個(gè)人思想覺(jué)悟高。修養(yǎng)好、文明素質(zhì)高的表現(xiàn)。所以，不管有人監(jiān)督或無(wú)人監(jiān)督，我們都應(yīng)該遵守。)
(2)有人說(shuō)：大家都遵守社會(huì)公德，我自然就會(huì)遵守;大家都不遵守，我一個(gè)人遵守也沒(méi)用。這樣的說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?
(不對(duì)。遵守社會(huì)公德必須從我做起，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)大家，形成人人遵守社會(huì)公德的大氣候。)
四、歸納總結(jié)，提出要求
1.隨著新世紀(jì)的到來(lái)，作為跨世紀(jì)的你，將怎樣遵守社會(huì)公德?
2.布置開(kāi)展遵守社會(huì)公德的調(diào)查、訪問(wèn)活動(dòng)。
3.總結(jié)板書(shū)，齊讀板書(shū)。
4.總結(jié)：同學(xué)們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國(guó)家更加繁榮、昌盛，我們要大力提倡遵守社會(huì)公德。少年兒童應(yīng)從小養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)遵守社會(huì)公德的好少年。
第四課 興趣是最好的老師
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度
通過(guò)活動(dòng),是學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,使學(xué)生初步形成樂(lè)觀向上熱愛(ài)生活的態(tài)度。
2. 行為習(xí)慣
積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好。
3. 知識(shí)技能
使學(xué)生懂得良好的興趣愛(ài)好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。
提高學(xué)生正確處理和解決問(wèn)題的能力,逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛(ài)好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。
4. 過(guò)程與方法
5. 指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛(ài)好的正確方法,總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)。
6. 學(xué)會(huì)與他人交流,分享感受與快樂(lè)。
(第一課時(shí))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。
2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛(ài)好。
3.錄象:學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)(一)——興趣萬(wàn)花筒
1. 個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,活動(dòng)課開(kāi)始了,讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么?
2. 看錄像:
(1)看場(chǎng)景。
(2)看特寫(xiě)鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錄象中的小朋友有什么興趣愛(ài)好?
活動(dòng)(二)——我的興趣菜單
1. 出示:我的興趣菜單
2. 小組交流自己的興趣愛(ài)好。
3. 填寫(xiě)興趣菜單。
4. 展示學(xué)生菜單。
5. 討論:有了這些興趣愛(ài)好,你有什么感受呢?
活動(dòng)(三)——興趣展示臺(tái)
1. 出示第四幅圖。
2. 學(xué)生交流:你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣?
3. 讓我們也走上興趣的小舞臺(tái),展示我們的風(fēng)采。
4. 以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng),并匯報(bào)。
5. 談?wù)劵顒?dòng)中的感受。
活動(dòng)(四)——興趣自助餐
1. 提問(wèn):你那廣泛的興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響?
2. 討論交流。
3. 小結(jié)。
(第二課時(shí))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前練小品?！磳W(xué)書(shū)法〉
2.課件:書(shū)中插圖。
3.收集關(guān)于興趣愛(ài)好的故事。
4.課件:興趣寶塔。
活動(dòng)(一)——我當(dāng)評(píng)判員
1.小品表演。
2.讓我們來(lái)當(dāng)評(píng)判員:看了這個(gè)小品,你想說(shuō)說(shuō)什么?
3.媒體示幾組圖片。
4. 隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。
活動(dòng)(二)——我的煩惱大家談
1.在生活中,關(guān)于興趣愛(ài)好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決
2.交流,每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。
3. 全班討論疑難問(wèn)題。
活動(dòng)(三)——故事屋
1.聽(tīng)錄音故事:〈裝滿昆蟲(chóng)的口袋〉。
2.說(shuō)說(shuō)故事對(duì)我們的啟示。
3.故事會(huì):
(1)請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛(ài)好方面的故事。
(2)聽(tīng)了這些故事,你有什么想法?
活動(dòng)(四)——興趣寶塔
1.你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的興趣,每想出一個(gè)辦法,就在寶塔上填寫(xiě)。
2.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。
3.小結(jié)。
第五課 大腦需要有風(fēng)暴
教學(xué)目標(biāo)：
??知識(shí)與能力目標(biāo)：
⒈了解當(dāng)?shù)匚奈锸芷茐牡默F(xiàn)狀及原因，找到解決的辦法。
⒉培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，并在交際中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
⒊掌握頭腦風(fēng)暴法及其活動(dòng)規(guī)則，理解頭腦風(fēng)暴法的原理。
??過(guò)程與方法目標(biāo)：課前布置學(xué)生以小組形式就當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E進(jìn)行調(diào)查,了解文物受損的現(xiàn)狀,結(jié)成報(bào)告,在課堂上大家共同交流。本節(jié)課的關(guān)鍵就是組織好活動(dòng)，讓活動(dòng)真正產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴法應(yīng)有的效果，所以此次口語(yǔ)交際以會(huì)議形式開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生在會(huì)議上暢所欲言，交流研討。通過(guò)會(huì)議，促使學(xué)生展開(kāi)想像，引起思維擴(kuò)散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想，并在交流中實(shí)際提高口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)說(shuō)服力，善于提出意見(jiàn)，采納意見(jiàn)，提高交際能力。
??情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文物的意識(shí)及敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握頭腦風(fēng)暴法的活動(dòng)規(guī)則、理解頭腦風(fēng)暴法的原理
難點(diǎn)：組織好風(fēng)腦風(fēng)暴活動(dòng)，使活動(dòng)產(chǎn)生較好的實(shí)際效果，讓每一位學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中 。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
情景導(dǎo)入：
⑴小測(cè)試導(dǎo)入
我們知道，一個(gè)杯子一般幾毛錢(qián)到幾元，幾十元，怎么賣(mài)才更值錢(qián)呢?
例如幾分錢(qián)的紙杯，在紙杯上畫(huà)上卡通畫(huà)，變成卡通杯，就可以賣(mài)更多的錢(qián)。
2、請(qǐng)名人(姚明、劉翔)在紙杯上簽字，就可以賣(mài)更多的錢(qián)。
3、請(qǐng)著名書(shū)法家畫(huà)家在紙杯上寫(xiě)畫(huà)一作品，就可以賣(mài)更多的錢(qián)。
4、請(qǐng)美國(guó)總統(tǒng)用這紙杯喝水，變成總統(tǒng)用過(guò)的杯子，就可以賣(mài)更多的錢(qián)。
5、請(qǐng)美國(guó)總統(tǒng)用這紙杯喝水，用總統(tǒng)用過(guò)的杯子為該杯子做廣告，就可以賣(mài)更多的錢(qián)。
6、讓楊利偉叔叔大紙杯乘飛船帶到太空，變成第一個(gè)到太空的被子，就可以賣(mài)更多的錢(qián)。
7、發(fā)明一種環(huán)保、帶茶葉香的新型材料杯子，申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利，就可以賣(mài)更多的錢(qián)。
8、讓這杯子變成系列杯子產(chǎn)品，滿足小孩、盲人、老人、婦女等不同層次的人的需要，就可以賣(mài)更多的錢(qián)……
⑵介紹頭腦風(fēng)暴法
象這樣，圍繞一個(gè)問(wèn)題的解決，不斷思考下去，就是頭腦風(fēng)暴法，這是我們常用的創(chuàng)造技法之一，是一種集體開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。有可能一些發(fā)明創(chuàng)意就這樣誕生了。一個(gè)幾毛錢(qián)的杯子也許就變成幾元，幾十元，幾百元、幾千元，甚至上萬(wàn)，百萬(wàn)，這是完全可能的，這就是頭腦風(fēng)暴的巨大價(jià)值。
素材處理：
⑴讓學(xué)生出示收集到的反映當(dāng)?shù)匚奈铿F(xiàn)狀的照片，并報(bào)告文物受破壞的情況及其原因。
⑵請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)造成文物受損現(xiàn)狀的各種原因擬寫(xiě)一個(gè)你最想解決的問(wèn)題。
⑶請(qǐng)同學(xué)們小組交流，選出組內(nèi)感興趣討論的題目。
⑷全班篩選出本次共同討論的話題。
頭腦風(fēng)暴
同學(xué)們，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在我們就來(lái)利用頭腦風(fēng)暴法發(fā)揮你們的聰明才智，尋求解決這個(gè)問(wèn)題的方案，這個(gè)的問(wèn)題將會(huì)因你們的努力而不復(fù)存在。
⑴介紹活動(dòng)規(guī)則
① 自由暢想;
② 延遲批判;
③ 以量求質(zhì);
④ 綜合改善;
⑤ 限時(shí)限人，時(shí)間為15分鐘，人數(shù)為6-8人左右，組成小組。
⑵開(kāi)始活動(dòng)
現(xiàn)在就是發(fā)揮各位同學(xué)聰明才智和團(tuán)隊(duì)合作精神的時(shí)侯了，看你們的啦!
(老師加入到學(xué)生討論當(dāng)中去，及時(shí)提醒學(xué)生注意活動(dòng)原則。)
設(shè)計(jì)方案
請(qǐng)同學(xué)們就剛才的發(fā)言設(shè)計(jì)一個(gè)最佳的、可行的方案。(技術(shù)上可行，經(jīng)濟(jì)上可行)
(出示幻燈片4)
小結(jié)：
文物是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶，一個(gè)民族精神的象征，它是我們研究歷史的學(xué)者，是我們了解過(guò)去的一個(gè)窗口。我們?cè)跄荜P(guān)閉它呢?保護(hù)文物是維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，是我們的責(zé)任。現(xiàn)在讓我們攜起手來(lái)從自己做起，從現(xiàn)在做起，用我們純潔的靈魂守護(hù)自己的精神家園，讓它們永葆亮麗青春。
第六課 想象需要有翅??
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用人類(lèi)把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂(lè)與重要。
2.了解擁有豐富想象力的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前搜集由想象力帶來(lái)的發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽(yáng)是多彩的，心中的世界是迷人的;有它的人，能上天入地，能穿越時(shí)間，能回到過(guò)去，能奔向未來(lái)……你有嗎?你想有嗎?你想有，就一定能有!那就是一對(duì)想象的翅膀!(揭示課題)
二、小小展廳
1.教師：想象曾給人類(lèi)帶來(lái)一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢?我們一起來(lái)交流交流。
2.學(xué)生小組內(nèi)交流。
3.集體交流。老師相機(jī)課件展示：人類(lèi)如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。
4.小結(jié)：人類(lèi)因?yàn)橛辛藟?mèng)想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉啊!難怪愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要呀!
三、想象探秘
1.教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們?cè)鯓硬拍軗碛胸S富的想象力呢?
2.小組探討。
3.集體交流。(多讀書(shū)，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野;設(shè)想一切都是可能的;做白日夢(mèng)，讓思想自由飛翔;多提假如……將會(huì)……的問(wèn)題)
4.學(xué)生將教科書(shū)第6頁(yè)的小卡片填完整。
5.小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快樂(lè)吧!
四、有趣的想象樹(shù)
1. 教師板畫(huà)一滴水，以水的自述的形式導(dǎo)入游戲。
大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤(rùn)生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢?
2.師生合作完成水的分支圖
3.板畫(huà)若干棵想象樹(shù)，寫(xiě)上鳥(niǎo)天木等詞語(yǔ)。請(qǐng)大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹(shù)，合作完成分支圖。
4.匯報(bào)交流。
五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會(huì)讓我們更富有創(chuàng)造力。
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。
2. 體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《e.t外星人》的電影片段。
2、設(shè)計(jì)卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、錄象演示，激趣導(dǎo)入
1、教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段電影片段，我們來(lái)看看。(播放《e.t外星人》的片段)
2、 影片中最吸引你的是什么?
3、 這部影片的導(dǎo)演是美國(guó)人斯蒂文·斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個(gè)讓全世界人們都著迷的外星人呢?
4、 小結(jié)：有幻想，做白日夢(mèng)就是創(chuàng)造的開(kāi)始呀!
二、異想天??
1、 課件：中央電視臺(tái)少兒頻道《異想天開(kāi)》節(jié)目的一些精彩片斷。
2、 不怕做不到，只怕想不到!你有什么樣的奇思妙想呢?
3、 創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺(tái)《異想天開(kāi)》欄目的直播現(xiàn)場(chǎng)，愿意把你的奇思妙想告訴全國(guó)的少年朋友嗎?
4、 學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、 評(píng)選想象之星。
三、小小設(shè)計(jì)師
1、 創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時(shí)空穿梭機(jī)來(lái)到了未來(lái)世界，你們看到未來(lái)的汽車(chē)是什么樣子呢?
2、學(xué)生交流。
3、和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)的創(chuàng)意更合理，更新穎。
4、展示創(chuàng)意，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么設(shè)計(jì)?它的優(yōu)勢(shì)在哪?
5、師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。
四、 總結(jié)：昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過(guò)創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。
第七課 敢于堅(jiān)持己見(jiàn)
[主題]：培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，克服自卑心理，在他人面前大膽提出自己的設(shè)想和意見(jiàn)。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)思維獨(dú)立性與個(gè)體創(chuàng)造活動(dòng)的關(guān)系。
2、幫助學(xué)生克服自卑心理，促進(jìn)學(xué)生思維獨(dú)立性的發(fā)展，創(chuàng)造人格特征的形成。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、故事導(dǎo)入
以名人故事作為引入，講完后，組織學(xué)生討論主人公創(chuàng)造活動(dòng)成功的原因。通過(guò)教師點(diǎn)撥，提出一個(gè)結(jié)論：故事中主人公的創(chuàng)造活動(dòng)成功的原因之一就在于善于獨(dú)立思考，有著良好的思維獨(dú)立性品質(zhì)。
故事簡(jiǎn)介：我國(guó)生物學(xué)家童第周是一個(gè)善于獨(dú)立思考的人。他經(jīng)過(guò)慎重思考，大膽地提出生物之所以遺傳，除了細(xì)胞核起決定作用外，細(xì)胞質(zhì)也起重要作用的結(jié)論。并為此作了一系列實(shí)驗(yàn)。他從鯉魚(yú)卵巢成熟卵細(xì)胞質(zhì)中提取一種核糖核酸，將其注入到金魚(yú)的受精卵中，結(jié)果，居然孵化出一種既像金魚(yú)又像鯉魚(yú)的怪魚(yú)。被譽(yù)為童魚(yú)。童魚(yú)的發(fā)現(xiàn)，為生物學(xué)的發(fā)展，為人類(lèi)改造生物，開(kāi)辟了新的途徑。
二、心理測(cè)試
組織學(xué)生完成教材中的測(cè)一測(cè)，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生分析自己的思維獨(dú)立性情況，認(rèn)識(shí)到自己的不足和差距。
過(guò)渡：怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨(dú)立性品質(zhì)?
三、指導(dǎo)策略
1、故事講述。大學(xué)生與幼兒園的娃娃誰(shuí)聰明?
內(nèi)容簡(jiǎn)介：有一次，一位女教師畫(huà)了一個(gè)圓圈兒?jiǎn)柎髮W(xué)生：這是什么?大學(xué)生思考良久，才底氣未足地說(shuō)了一句：可能是零。又一天，女教師畫(huà)了個(gè)同樣的圓圈兒?jiǎn)栍變簣@的孩子：這是什么?孩子們立刻七嘴八舌地回答：是太陽(yáng)!是燒餅!是鐵環(huán)!是足球!是雞蛋!是布娃娃臉上的小酒窩兒!是西瓜!是老師的大眼睛!……女教師聽(tīng)了，不由得感慨萬(wàn)千。
2、組織討論。這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟發(fā)，女教師為什么會(huì)感慨萬(wàn)千?真正聰明失是什么樣的人?
3、教師點(diǎn)撥。真正聰明的人是那種大膽提出自己的想法的人，這也是思維具有獨(dú)立性的體現(xiàn)。這樣的人才具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力，才符合當(dāng)前時(shí)代的需要。
4、出示齊讀相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要總認(rèn)為別人的瓜兒比自己的甜!然后組織學(xué)生觀身說(shuō)法，談?wù)勛约浩綍r(shí)是如何克服自卑心理的，大膽提出自己的設(shè)想的。
四、心靈細(xì)語(yǔ)
1、教師把告訴你的內(nèi)容制成名言條送給學(xué)生。
2、自己對(duì)自己說(shuō)一句最重要的話，提醒自己不要自卑，要勤于思考，匯于心靈細(xì)語(yǔ)中。
第八課 迎考緊張心平靜
[主題]：降低考試焦慮。
[心育目標(biāo)]：
1、正確認(rèn)識(shí)由考試所引發(fā)的緊張和焦慮。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要調(diào)節(jié)自己的緊張和焦慮水平，掌握必要的應(yīng)試方法。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、情境導(dǎo)入
1、教師念給學(xué)生聽(tīng)有關(guān)考試的求助信件。
老師，再過(guò)兩個(gè)星期就要期終考試了。這幾天，我像在擔(dān)心什么，坐立不安，頭脹得厲害卻又睡不著，飯也不想吃，我實(shí)在沒(méi)辦法使自己平靜下來(lái)……是什么原因會(huì)造成這樣緊張?
2、講述：考試是教育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是每個(gè)學(xué)生校園生活中必不可少的一部分。考試既是一種檢驗(yàn)又是一種競(jìng)爭(zhēng)。它為大多數(shù)學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的精神壓力，使他們產(chǎn)生心理緊張和焦慮。學(xué)生參加考試感到情緒激動(dòng)，感到一定的緊張與焦慮，應(yīng)該說(shuō)是一種正常的心理現(xiàn)象。但是這種情況如果超過(guò)一定的限度，對(duì)于那些平進(jìn)能解答的考題，也會(huì)因心理狀態(tài)的改變而感到束手無(wú)策，以致影響考試的結(jié)果和成績(jī)，這種現(xiàn)象就叫怯場(chǎng)，又稱(chēng)考試焦慮。
二、心理測(cè)試：組織學(xué)生做教材中的測(cè)一測(cè)，讓學(xué)生了解自身在考試時(shí)的緊張及焦慮水平。
三、活動(dòng)體驗(yàn)：1、角色扮演：將全班同學(xué)分組，選出考試焦慮者，以言語(yǔ)、表情和行為表露出嚴(yán)重的考前焦慮，如緊張不安、自卑、過(guò)分看重考試及分?jǐn)?shù)、健忘分心等等，其他同學(xué)對(duì)他進(jìn)行思想開(kāi)導(dǎo)。
2、注意勞逸結(jié)合，合理安排復(fù)習(xí)。
營(yíng)造一個(gè)舒適的復(fù)習(xí)氛圍。
保持樂(lè)觀而自信的心境。
3、自信訓(xùn)練：先要求學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)待考試的消極意識(shí)，展開(kāi)自我質(zhì)辯。并要求學(xué)生在以后的一段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)常做自信訓(xùn)練。
例：消極意識(shí)：離考試時(shí)間越近，我越擔(dān)心自己的能力能否勝任。
自我質(zhì)辯：這種擔(dān)心有必要嗎?我認(rèn)為毫無(wú)必要。平時(shí)自己一向按照老師的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，以往的考試成績(jī)也證明，自己雖無(wú)很高的天賦，但起碼也是正常的。因此，只要認(rèn)真做好考前的準(zhǔn)備工作，就完全有可能考好，自己絲毫不該為這種無(wú)端的憂慮而苦惱。此種擔(dān)憂有危害嗎?當(dāng)然有，這種擔(dān)憂對(duì)自己當(dāng)前的復(fù)習(xí)有百害而無(wú)一利。它松懈自己的斗志，轉(zhuǎn)移自己的注意目標(biāo)，擾亂自己的精神狀態(tài)。若不及時(shí)排除，到考試時(shí)將悔之晚矣!個(gè)人應(yīng)取怎樣的態(tài)度?要牢記：當(dāng)前最要緊的是有條不紊地搞好復(fù)習(xí)。既要對(duì)考試充滿自信，又要扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，這就是自己應(yīng)取的態(tài)度。
四、總結(jié)談話：對(duì)自己說(shuō)：我能行!只要你能很快地調(diào)整自己，就能迅速地緩解甚至消除這種焦慮的情緒，從而跳出焦慮圈，擁有樂(lè)觀自信的情緒。
第十課 如何迎接新生活
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待人生旅途中的選擇，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)。
教學(xué)重點(diǎn)：握一些科學(xué)的方法和策略，進(jìn)行合理的選擇。要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)如何面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。
教學(xué)手段：ppt課件
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
有人說(shuō)我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇看什么書(shū)，選擇聽(tīng)什么音樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會(huì)就越來(lái)越多。這對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求。
講授新課：
(一)生活的岔路口
活動(dòng)1：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會(huì)遇到哪些選擇。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。(可以引導(dǎo)學(xué)生參閱教材p28上的材料)
引導(dǎo)學(xué)生思考：以前遇到過(guò)哪些重要選擇?這些選擇對(duì)自己產(chǎn)生了什么影響?當(dāng)前面臨的重要選擇是什么?應(yīng)該如何面對(duì)?
1、生活中充滿著選擇
問(wèn)題1：為什么說(shuō)生活中充滿著選擇?
(答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來(lái)越多;另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，這對(duì)我們的選擇能力提出了更高要求。)
活動(dòng)2：劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來(lái)一起看一看。
劉彬是六年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時(shí)間常在體校打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填報(bào)志愿時(shí)，劉彬陷入苦惱：填報(bào)重點(diǎn)高中，錄取的希望不大;上一所普通高中，萬(wàn)一將來(lái)考不上大學(xué)怎么辦?父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)熱門(mén)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，但是到畢業(yè)時(shí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)還會(huì)這么熱嗎?而且，社會(huì)發(fā)展迅速，中專(zhuān)學(xué)歷也許不能滿足社會(huì)對(duì)人才的要求;做個(gè)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員可能不錯(cuò)，不過(guò)
(1)劉彬的苦惱是怎么造成的?
(答：面臨中學(xué)畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選擇。)
(2)你是如何看待他的苦惱?
(答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來(lái)越多;另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，這對(duì)我們的選擇能力提出了更高要求。)
(3)劉彬的這次選擇會(huì)對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生什么影響?
(答：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)，決定他一生的發(fā)展也許會(huì)一帆風(fēng)順，事業(yè)成功;也許，會(huì)一路坎坷，最終一事無(wú)成。)
2、要慎重對(duì)待自己的選擇
問(wèn)題2：為什么要慎重對(duì)待和們面臨的選擇?
(答：人生的道路，有無(wú)數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。) 讓學(xué)生齊讀p29下的詩(shī)《未選擇的路》
(二)學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)
活動(dòng)3： 外來(lái)的聲音和內(nèi)心的呼喚
小學(xué)即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)?如果升學(xué)，讀哪一類(lèi)學(xué)校?如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)?對(duì)此我們有自己的想法，我們周?chē)娜藭?huì)有一些意見(jiàn)或建議。
(1)當(dāng)這些外來(lái)的聲音與自己內(nèi)心的呼喚有沖突時(shí)，你該怎么辦?
(答：一方面要認(rèn)真聽(tīng)取父母老師的建議，另一方面，要弄清自己的真實(shí)需要，當(dāng)兩者沖突時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與父母老師交流，告訴他們自己的想法及理由，只要是合理、正確的，他們會(huì)理解的。)
(2)這些聲音將促使你作出怎樣的決定?
(答：①要學(xué)會(huì)自己作出選擇，不能因外因影響，弄不清自己真實(shí)需要。只有學(xué)會(huì)自己作出選擇，才能做自己的主人，才能在作出合理選擇時(shí)，享受到成功的快樂(lè);或作出錯(cuò)誤選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。②選擇前，還要掌握一些科學(xué)方法和策略，多方收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息;考慮目標(biāo)的重要性及實(shí)現(xiàn)的可能性等。)
1、學(xué)會(huì)合理的選擇
問(wèn)題3：如何學(xué)會(huì)選擇和學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任?
?答：⑴我們?cè)谶M(jìn)行選擇時(shí)，常常會(huì)受到各種因素的影響。①要作出明智的選擇，就要掌握一些科學(xué)的方法和策略。②學(xué)會(huì)處理周?chē)说囊庖?jiàn)和自己內(nèi)心的愿望和想法兩者之間的沖突，慎重作出選擇。③要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能性;還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。⑵①我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任;②自己選擇，并從中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，我們的選擇會(huì)更明智，人生更積極。】
活動(dòng)4： 小江的選擇
全班進(jìn)行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備?
?答：⑴弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息;⑵要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性;⑶ 要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣;⑷ 外部環(huán)境的影響等?！?/p>
活動(dòng)5：指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)表格，并思考表格后的問(wèn)題。
?答：⑴我的不利條件和可能遇到的阻力性格趨于內(nèi)向，學(xué)業(yè)水平低，父母和親友希望過(guò)高等;⑵我的優(yōu)勢(shì)和可以獲取的支持興趣愛(ài)好廣泛;老師對(duì)我的鼓勵(lì)與幫助等;⑶我的決定是報(bào)考市示范中學(xué)(縣一中，市三中，市一中);⑷我激勵(lì)自己的話努力不一定成功，但放棄一定會(huì)失敗!】
2、對(duì)自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任
活動(dòng)5：困難的選擇
(1)回憶在過(guò)去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇。請(qǐng)用用文字或圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
(2)說(shuō)出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。
(有時(shí)候作出選擇是困難的，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有完美的選擇，而每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)響應(yīng)的后果和責(zé)任。作為成長(zhǎng)中的青少年應(yīng)該自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)。只有為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會(huì)更為明智，人生才會(huì)更加積極。) 布置作業(yè)：
1、為什么說(shuō)生活中充滿著選擇?
2、為什么要慎重對(duì)待和們面臨的選擇?
3、如何學(xué)會(huì)選擇和學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任?
4、見(jiàn)《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
十、如何迎接新世紀(jì)
(一)生活的岔路口
1、生活中充滿著選擇
2、要慎重對(duì)待自己的選擇
(二)學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)
1、學(xué)會(huì)合理的選擇
2、對(duì)自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任
jiaoyusuibi/96779/
小學(xué)六年級(jí)健康課教案篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生認(rèn)識(shí)到電磁污染對(duì)人類(lèi)的危害。
2、 學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，各種家用電器已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶(hù)，給人們的生活帶來(lái)了極大的方便和樂(lè)趣，然而，你考慮過(guò)它們是否給你的.身體健康產(chǎn)生過(guò)危害呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)新課
1、聽(tīng)故事。(介紹國(guó)際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學(xué)們，你們有什么想法?
2、讀課文第1-5節(jié)，討論什么是“電磁污染”以及對(duì)人類(lèi)的威脅。
3、閱讀課文，回答問(wèn)題。
4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?
5、針對(duì)這些，我們應(yīng)該注意些什么?
6、學(xué)生討論回答。
三、反饋檢測(cè)
電磁輻射會(huì)給人的身體健康帶來(lái)哪些危害呢?
