為了提高我們的教學(xué)水平，準(zhǔn)備一篇教案是非常重要的，教案在擬訂的過程中，你們務(wù)必要考慮邏輯思路清晰，下面是范文社小編為您分享的二年級健康課教案7篇，感謝您的參閱。
二年級健康課教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：懂得欣賞在人際交往中的積極作用培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力。
過程與方法：通過比一比等活動使學(xué)生知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學(xué)重點：
知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用
教學(xué)難點：
培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片，課件
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)提綱
1.同學(xué)們你自己有哪些優(yōu)點？有哪些長處？
2.爸爸媽媽是怎么樣評價你的?老師是怎么樣看待你的優(yōu)點的？
導(dǎo)入：同學(xué)們，看看我們班級的光榮榜，——大拇哥伴我行
二、展示交流
1.出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？你想擁有哪些大拇哥？
2.圖中的小朋友有哪些優(yōu)點，說一說你是怎么樣做的？（同學(xué)互相討論）
1）我聽課認(rèn)真我認(rèn)為我能夠得到大拇哥
2）滑冰很難，但經(jīng)過努力，我還是學(xué)會了，我應(yīng)該得到一個大拇哥
3）你能得到大拇哥嗎？
4）比一比，誰得到在大拇哥多？
3、小組討論，你能得到大拇哥嗎？把得到的大拇哥貼在光榮榜上。
三、教學(xué)反饋
1.每個人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，就踏上了成功的一步，發(fā)揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠(yuǎn)了2.小博士的高招：技能+才干+培養(yǎng)=優(yōu)點
3、同學(xué)們，你們還想得到哪些大拇哥呢？你應(yīng)該怎么做呢？
四、總結(jié)
情感激勵：齊聲朗誦：我行，你行，大家行，大拇哥永遠(yuǎn)伴我行！
板書設(shè)計：我行你行大家行，大拇哥永遠(yuǎn)伴我行
教學(xué)反思：
現(xiàn)在的學(xué)生因是家中的獨子，是全家人的中心，所以在集體中，也總是以自己為中心。喜歡突出甚至是夸大自己的優(yōu)點，貶低別人來抬高自己。通過本課的教學(xué)孩子們了解到了發(fā)現(xiàn)別人的長處是一種能力，擁有這種能力對自己的發(fā)展和成長都有極大的好處，同時也認(rèn)識到，夸獎別人的優(yōu)點也是一種美德。
二年級健康課教案篇2
第1課 說說我自己
一、教學(xué)目的：
幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?/p>
2.學(xué)文明理
(播放課文錄音故事)
請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
(學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音)
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。
3.活動明理
(1)分角色表演小馬過河。表演結(jié)束后
a.請小馬說說開始時為什么不敢過河?
b.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)?
c.請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣?
(2)模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個同學(xué)還有什么優(yōu)點?再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。
(3)發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細(xì)心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的
4總結(jié)全課
今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。
最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
第2課 健康的生活習(xí)慣
1、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式，認(rèn)識到良好的生活習(xí)慣有利于我們身心健康以及不良生活習(xí)慣可能的后果。
2. 能辨識健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣，體會良好的生活習(xí)慣的重要性。
3. 激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)健康生活習(xí)慣的意識，能以積極的態(tài)度改正自己的不良習(xí)慣。本課的重點是了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式。
2、教學(xué)重難點
本課的重點是了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式。 本課的難點是激發(fā)學(xué)生積極改正不良生活習(xí)慣的意識，從而以積極的態(tài)度改正自己的不良習(xí)慣。
3、教學(xué)過程：
1. 天真屋
(1) 閱讀體驗。
讓學(xué)生結(jié)合插圖，閱讀材料，了解樂樂的不良生活習(xí)慣。
(2) 小結(jié)過渡。
同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)了解了樂樂的生活習(xí)慣了，你想對樂樂說什么
2. 聊天室
(1) 討論交流。
你覺得樂樂的生活習(xí)慣健康嗎?這些習(xí)慣會導(dǎo)致什么樣的后果? (2) 體驗分享。
你覺得樂樂應(yīng)該怎樣改變生活習(xí)慣?
(2) 總結(jié)歸納。 不健康的生活習(xí)慣不利于身體健康。
3. 游戲角
(1) 小小的我。
你覺得自己的哪些生活習(xí)慣是不健康的，哪些是健康的?寫下來，并演一演。
(2) 分享交流。
學(xué)生分享自己的習(xí)慣并自己評價鼓勵，其他學(xué)生予以評價。把寫 有不健康的習(xí)慣的紙條丟到垃圾桶里。
(3)知識競賽。
師生互動進行健康知識競賽，幫助學(xué)生了解健康生活習(xí)慣。
(3) 總結(jié)歸納。
通過這次健康知識小競賽，你有什么感受?在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)健康的生活習(xí)慣非常重要，能使我們的身體更加健康，生活更加幸福。
4. 加油站
(1) 自我評價。
挑選自己的一個好習(xí)慣，給大家講講是怎樣養(yǎng)成的，你喜歡這樣的自己嗎?
(2) 同伴互評。
你喜歡剛才同學(xué)所說的健康習(xí)慣嗎?
(3) 歸納總結(jié)。
健康的生活習(xí)慣可以讓我們身體棒棒，心情舒暢，對我們的學(xué)習(xí)也大有好處。
5. 親子分享
(1) 牽手父母。
回家把學(xué)到的健康生活習(xí)慣與爸爸媽媽分享，并制訂家庭計劃與爸爸媽媽互相監(jiān)督。
(2) 總結(jié)提升
健康的生活習(xí)慣受益終生。
第3課 不開心的時候
一、教學(xué)目的
情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活;學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。
我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。
2.學(xué)文明理
(1)讀遍課文，讓學(xué)生思考。
a關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅?
b小花是怎么對待跳繩失利的?
分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
(2)議一議
如何調(diào)控自己的不良情緒呢?
a、宣泄法。 b、轉(zhuǎn)移法。 c將心比心。 d、挫折不一定都是壞事。
3、活動明理
(1) 演一演
建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>
師：王小燕愛生氣好不好?為什么?
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。……
第4課 彬彬有禮的好孩子
1、教學(xué)目標(biāo)
1. 教育學(xué)生做個彬彬有禮的好孩子，養(yǎng)成在生活中使用禮貌用語的好習(xí)慣。
2. 學(xué)會使用禮貌用語，根據(jù)輩分關(guān)系正確稱呼對方。
3. 積極參與課堂活動，在實踐中體驗，產(chǎn)生主動使用禮貌用語的愿望。
二、教學(xué)重點難點：
本課的重點是學(xué)會正確地使用禮貌用語，懂得這么做是對他人尊重的表現(xiàn)。 本課的難點是愿意主動使用禮貌用語，逐步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。
2、教學(xué)過程：
1. 天真屋
(1)情境體驗。讓學(xué)生提前演練，在班級表演，了解主人公的困惑。
(2)分享交流。如果你遇到了像張明這樣的同學(xué)，你會有什么樣的感覺?
(3)總結(jié)歸納。看來不文明的行為和不禮貌的言語會給別人帶來不舒服的感覺。
2.聊天室
(1)說一說，議一議。為什么同學(xué)們都不理睬張明呢?
(2)如果你是張明，你想怎么做，怎么說?
(3)請學(xué)生按照自己說的表演一下。
(4)教師總結(jié)文明禮貌的行為和語言可以幫助你得到友誼，也是你成功與人交往的金鑰匙!
3.游戲角
(1)演一演。當(dāng)遇到下面的情景，你會怎么做?請表演給大家看。(向同桌借橡皮時應(yīng)該怎么說?路上遇到老師，應(yīng)該怎么做?想讓媽媽幫自己倒杯水，應(yīng)該怎么說?在公交車上，自己的座位旁有位老奶奶站著，應(yīng)該怎么做?)
(2)談一談。一起閱讀《有禮貌》的作文，談一談我們?yōu)槭裁匆鲆粋€有禮貌的人!
4.加油站
(1)你還知道哪些禮貌用語?先請學(xué)生說一說，再把它們寫在禮貌樹的樹葉上。(不會寫的可以用拼音)
(2)游戲。從樹葉上挑選一個禮貌用語，在小組里演一演。如《客人來了》《問路》等。
5.親子分享
(1)談一談。和爸爸媽媽在一起的時候，我們也要懂禮節(jié)。
(2)說一說。你會怎樣有禮貌地對待爸爸媽媽?
(3)演一演。老師做媽媽。
(4)做一做?；丶以囍?，看看爸爸媽媽的心情又什么變化。
第5課 如果我是他(她)
1、教學(xué)目標(biāo)
1. 明白與人相處要相互理解，體會他人的困難，培養(yǎng)學(xué)生用積極的態(tài)度去幫助他人解決問題。
2. 能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情，初步形成理解他人的習(xí)慣。
3. 通過角色扮演、心情互換體驗游戲活動，與同伴交流分享，引導(dǎo)孩子初步學(xué)會換位思考，設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，初步養(yǎng)成換位思考的思維方式。
2、教學(xué)重點難點：
本課的重難點都是培養(yǎng)學(xué)生為他人著想的品質(zhì)。
3、教學(xué)過程：
1. 天真屋
(1)故事導(dǎo)人《培養(yǎng)同理心》。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個圈欄里。······我們應(yīng)進行換位思考，以一顆寬容的心去了解、關(guān)心他人，并盡可能地幫助他人。
(2)閱讀體驗。讓學(xué)生閱讀教材放學(xué)路上，了解故事經(jīng)過。
上，教師小結(jié)學(xué)會換位思考是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，學(xué)會體諒他人、幫助他人。
2. 游戲角
(1) 情景1場景再現(xiàn)。請當(dāng)事人強強。談?wù)劚粍e人嘲笑的感受。
(2) 角色轉(zhuǎn)換如果你是強強，你有什么感受?
(3) 情景2場景再現(xiàn)。請當(dāng)事人豆豆。談?wù)劚蛔约喝吮г沟母惺堋?(4)角色轉(zhuǎn)換如果你是豆豆，你有什么感?
3. 加油站
(1) 情景1南方地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的水災(zāi)，很多小朋友的家受災(zāi)了，生活遇到困難，學(xué)校正在組織捐款(為了增強真實感，老師把捐款箱放到講臺上)。然后請學(xué)生談一談自己會怎么做。
(2) 情景2你和成成一起走在放學(xué)的路上，迎面走來一個跛腳的叔叔，成成覺得叔叔的走路姿勢很奇怪，笑嘻嘻地學(xué)那位叔叔走路(為了情景逼真，可以請三位學(xué)生演一演)。然后請學(xué)生談一談，你會怎么做。
4. 親子分享
(1) 引導(dǎo)學(xué)生把本課的學(xué)習(xí)重點及感悟收獲寫下來。
(2) 交流小結(jié)
(3) 在家里，你有沒有很任性而讓爸爸媽媽煩惱過?試著聽聽爸爸媽媽的想法和感受，學(xué)會從他們的角度想問題
第6課 看誰記得快
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
教學(xué)重點：教會學(xué)生在學(xué)習(xí)中做一個集中注意力的人。
教學(xué)難點：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中，處處做事要認(rèn)真，只有認(rèn)真才能做好。
教學(xué)過程：
(1) 導(dǎo)入
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《看誰記得快》。
(2) 學(xué)文明理
(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。
(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注?) (三) 學(xué)生活動
1、 說一說，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了。
幫助學(xué)生歸納出以下幾點：
a、要用眼，仔細(xì)看。
b、要用耳，仔細(xì)聽。
c、要用腦，勤思考。
d、要動口，敢發(fā)言。
e、要動手，認(rèn)真寫。
請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2、 走迷宮
可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：二年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過想想做做或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3、 做一做
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。 訓(xùn)練時特別注意三點：
a、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。
b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。
c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時候，我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。
(四) 總結(jié)全課
第7課 學(xué)會觀察
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生明白觀察是認(rèn)識世界的基礎(chǔ)，激發(fā)他們有意識地去觀察各種現(xiàn)象的興趣。
2、初步掌握觀察要全面、仔細(xì)、多角度的方法，知道觀察生活要用心。
教學(xué)準(zhǔn)備： 1、自制課件。 2、游戲圖片。
教學(xué)過程：
(1)活動區(qū)：
1、師:(出示課件)這是什么? 生：一雙眼睛。 師：我們每一個同學(xué)都有一雙漂亮的眼睛，可是同樣的事情，大家看到的卻不一樣，你們相信嗎?我們來做一個游戲。
2、摁手印游戲 教師講游戲規(guī)則：把眼睛睜得大大的，仔細(xì)看老師的動作，請你們跟著老師一起做，看看誰和老師做的一樣。
開始游戲：老師伸出食指，沾一下印油，再把手指摁在白紙上按住，(在摁手印的過程中，教師把食指換成了中指。)教師摁在紙上不動。
師：看清楚老師的動作了嗎?請同學(xué)們學(xué)老師的樣子摁手印。 師：我們一起抬起手，紙上會有什么?
生：一個紅手印。教師抬起手，白紙上也沒有。有的同學(xué)的白紙上有一個紅點，有的學(xué)生沒有。
師：為什么老師白紙上沒有紅印，請和老師做的一樣的同學(xué)說一說。 生：老師在印手印的時候?qū)⑹持笓Q成了中指。
師：你觀察的真仔細(xì)，我們同樣的看，有些同學(xué)就觀察到了，有些同學(xué)沒有觀察到，為什么呢?請沒有觀察到的同學(xué)不要著急，今天我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)怎樣去觀察。(揭示課題 學(xué)會觀察) (二)明理區(qū)：
1、師：孩子們在我們的生活中處處都需要觀察，今天，老師就給同學(xué)們帶來了一個特別會觀察的好朋友，你們快來看看他是誰? (出示課件，請一名同學(xué)講故事)
有一次，國王命令魯班在十五天內(nèi)伐出三百根梁柱，用來修一座大宮殿。于是，魯班帶著徒弟們上山了。他們起早貪黑，揮起斧頭，一連砍了十天，一個個累得精疲力盡，結(jié)果只砍了一百來棵大樹。這時，磚瓦石料都已備齊，國王選定動工的黃道吉日也快到期了。如果動工時木料準(zhǔn)備不齊，是要處死刑的。怎么辦呢?晚上，魯班睡不著。他爬起來，深一腳淺一腳地向山上走去。抬頭望望，啟明星向他眨著眼睛，天快亮了。 突然，魯班覺得手被什么東西劃了一下，抬手一看，長滿老繭的手劃出一道口子，滲出了血珠。他仔細(xì)地在周圍觀察，原來是絲茅草劃的。魯班很驚奇，他摘了一片草葉，發(fā)現(xiàn)草葉邊緣長著許多鋒利的細(xì)齒。一轉(zhuǎn)身，他又看見一只大蝗蟲正張著兩個大板牙，很快地吃著草葉。魯班捉了個蝗蟲一看，它的板牙上也有利齒?？纯唇z茅草的葉子，再看看蝗蟲的大板牙，他心里豁然開朗。他用毛竹做了一條竹片，上面刻了很多象絲茅草葉和蝗蟲那樣的鋸齒。用它去拉樹，只幾下，樹皮就破了，再一用力，樹干出了一道深溝?？墒?，時間一長，竹片上的鋸齒不是純了，就是斷了。這時，魯班想起了鐵。他跑下山去，請鐵匠按照自己做的竹片，打了帶鋸齒的鐵條，用它去拉樹，真是快極了!
2、教師提問：
師：聽了魯班的故事，你此時此刻有什么感想?
生：魯班正是通過仔細(xì)的觀察才發(fā)明了鋸。
生：如果他沒有仔細(xì)觀察，我們現(xiàn)在就不能用上這么方便的工具了。
生：我覺得觀察很重要，不仔細(xì)觀察，好多事情我們都發(fā)現(xiàn)不了。
教師小結(jié)：是啊，孩子們你們說的真好，在生活中觀察可以幫助我們發(fā)現(xiàn)許多不同，在學(xué)習(xí)上觀察可以幫助我們提高我們的學(xué)習(xí)成績，所以說我們的學(xué)習(xí)和生活處處都需要觀察，觀察是很重要的。
(2)互動區(qū)： 導(dǎo)語：孩子們，老師知道你們特別喜歡做游戲，我們現(xiàn)在就來做幾個小游戲好不好?這個游戲有三關(guān)，如果你三關(guān)都闖過去了，你就像魯班一樣會觀察了。
1、第一關(guān)找不同
(1)教師講游戲規(guī)則。
師：老師發(fā)給同學(xué)們每人一張紙，里面有兩幅圖，這兩幅圖有10出不同，請你找出來。找到后用彩筆圈出來并標(biāo)上序號。全找到后請你坐好，老師就知道了。
(3)學(xué)生進行活動，教師根據(jù)學(xué)生完成的先后評出優(yōu)勝者。
(4)師：同樣的圖畫，他們兩個人找得很快，請他們來講吧。說說你們是怎樣找的?
生：我是按順序找的。(板書：按順序)
師：你是按照什么順序找的?
生：我先從上到下找，再從左到右找。
師：通過他們的介紹，你知道了什么?
生：我們知道了觀察要按順序，這樣觀察可以讓我們看得更清楚，不會亂。
2、師：我們已經(jīng)闖過的第一關(guān)，接下來一起闖第二關(guān)。這一關(guān)的題目就在老師身上，請你認(rèn)真地看看老師身上有哪些穿戴和以前不同。(老師在前一節(jié)課進行了換裝。)
a白圍巾換成了灰色的。 b右手帶了一塊手表。 c黑發(fā)卡換成了紅發(fā)卡。 d紅眼鏡換成了黑眼鏡。 e右手的戒指換到了左手。
師提問：你應(yīng)該怎樣的觀察?
生：我要按順序觀察。
師：你們發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎?
預(yù)設(shè)：學(xué)生對于大的變化找的比較快，比如：白圍巾換成了灰色的。右 手帶了一塊手表。黑發(fā)卡換成了紅發(fā)卡。紅眼鏡換成了黑眼鏡。對于細(xì)小的地方觀察不到。比如：右手的戒指換到了左手。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這個細(xì)小的變化時，教師進行提問：連這么小的變化你都觀察到了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
生：我先按順序觀察。
師：大家都按順序觀察的，為什么就你觀察到了?
生：我看得比較仔細(xì)，把你每一處可能發(fā)生的變化，都看到了。
教師總結(jié)：同學(xué)們你們觀察的真好，看來我們觀察一定要認(rèn)真、仔細(xì)，只有做到認(rèn)真和仔細(xì)我們才能把事物看得更清楚，更透徹。通過大家的努力我們闖過了第二關(guān)。
2、第三關(guān)，粗心的小畫家
師： 這幅圖是一位同學(xué)畫的你要認(rèn)真看。(出示課件)發(fā)現(xiàn)了什么問題?
生：畫只螃蟹四條腿， 生：畫鴨子尖嘴巴， 生：小兔圓耳朵， 生：大馬沒尾巴。
師小結(jié)：孩子們你們已經(jīng)通過觀察還能找出別人不對的地方了。
(四)實踐區(qū)：
師：同學(xué)們，通過剛才闖關(guān)，我們知道生活中處處都需要觀察，誰能說一說自己觀察的事情。
生：要去一個陌生的地方，認(rèn)真看地圖，找到了路線。
生：做題時不認(rèn)真讀題，把題抄錯了，結(jié)果算了半天都是錯的。
生：畫畫時，認(rèn)真觀察要畫的內(nèi)容，才不會畫錯。
師：上了這節(jié)心理活動課，你有什么收獲?
生：學(xué)會觀察要按順序，觀察時要認(rèn)真。
總結(jié)： 生活中有許多不被我們注意的事物，做個生活有心人，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題想辦法解決問題，會獲得許多知識，也會有許多小發(fā)明小創(chuàng)造誕生了。相信咱們同學(xué)中也會有這樣的小發(fā)明家。
第8課 學(xué)會整理
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：能初步感受自己整理學(xué)習(xí)用品以及生活用品的好處。樂于自己整理書包，及其他用品。
2、行為與習(xí)慣：經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、知識與技能：體驗整理過程，學(xué)會整理生活用品的多種方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課程表、儲物箱、水彩筆、衣服、書本、鉛筆盒、衛(wèi)生工具、小抽屜、視頻、課件。
活動過程：
活動一：趣味游戲?qū)?/p>
1、提出游戲規(guī)則及要求：
小朋友們，喜歡做游戲嗎?今天田老師和大家一起做個游戲，老師這里有兩個儲物盒，我想請兩位小朋友來幫老師找出我想要的東西，比一比誰找的快，誰愿意來?(在投影下展示)
2、開始游戲。展示、評價
(1)出示儲物箱照片?，F(xiàn)在老師想要一支藍(lán)色的水彩筆(黃鉛筆、橡皮)，誰快一點呀?
(2)為什么每次都是xx最快?(因為東西擺放的整齊，一看就看到了)哦，由于物品擺放的整齊，有利于我們拿取物品。
那另一位同學(xué)為什么你拿東西就慢一點呢?(因為東西太亂。)原來是因為物品擺放的太亂，導(dǎo)致拿取不方便。
(3)同學(xué)們，只有東西擺放整齊、分類清楚，找起東西才會又快又方便?？磥韺W(xué)會整理是很有必要的。今天我們就來一起學(xué)習(xí)《學(xué)會整理》(板書課題)。
活動二：整理書包
老師想問一問，你們的書包平時都是誰整理呀?那會自己整理書包的小朋友舉舉手，咱我們班的小朋友真能干。今天我們就來比賽一次整理書包，看哪位小朋友整理的最好。
a:整理書包
1、講述游戲規(guī)則
請大家看一下游戲規(guī)則，1、請同學(xué)們把書包里的東西全部放在桌子上。2、用你喜歡的方法整理，并把它們整齊的擺在桌面上。
2、開始游戲
大家準(zhǔn)備好了嗎?開始!(如果有速度較慢的同學(xué)，提醒他請不要著急，身邊的同學(xué)幫一幫他。)
3、整理完后展示
誰愿意把你整理的展示給大家看?他整理的怎么樣?你是怎樣整理的?這樣整理有什么好處?誰還有與他不同的方法?請同學(xué)們互相看一看整理好的書本，交流一下你的整理經(jīng)驗吧。(小組交流)
b：按課表整理書包活動
看來同學(xué)們已經(jīng)整理好了，請同學(xué)們把桌面上的物品整齊的放進包里，拉上書包的拉鎖。提一提書包，哎呀我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的書包可不輕呀。這樣的書包背在身上感覺怎么樣?我們來一起為書包減減肥吧，誰有好辦法?按課程表整理。
下面，我們就看著班里的課程表，再整理一次書包?，F(xiàn)在請同學(xué)們從書包里找出今天上課不需要的東西，整齊的放在桌子上。
老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)桌子上一樣?xùn)|西都沒有，有的同學(xué)桌上卻堆了好多東西?，F(xiàn)在你再提一提自己的書包，感覺怎么樣?哦，輕了一點，那你以后整理書包時可以怎么做?對了，同學(xué)
活動三：整理其他物品
1、視頻示范疊衣服
學(xué)會了自己整理書包，我們的好朋友巧虎也來為大家加油鼓勁呢!為了讓大家盡快的成為整理小能手，他要教大家一樣本領(lǐng)，那就是疊衣服。大家一起來看吧。巧虎教的大家學(xué)會了嗎?學(xué)會了。
2、說說生活中有哪些東西需要整理
在我們生活中不僅書包、衣服需要自己整理，我請同學(xué)們想一想還有什么需要我們整理呢?
3、涂一涂
在課本的55頁，列舉了一些小朋友們在日常生活中要學(xué)會整理的一些東西，請你把能做到做好的，涂上自己喜歡的顏色。接下來我們就大顯身手，看誰是整理小能手吧!
4、誰是整理小能手
請小組長拿出抽屜里老師為你們準(zhǔn)備好的物品。請大家將他們整理好，整理完后說一說你們的整理方法。(書柜、衛(wèi)生角、花盆、衣服、小抽屜)
5、小組整理交流展示
疊衣服小組：你是怎么把衣服疊的這么漂亮的?抽屜小組：通過大屏幕觀看整理效果，學(xué)生說出整理方法。書柜小組：投影展示整齊前的圖片，哎呀這變化可真大呀!謝謝你們的整理，老師再拿本子的時候可就方便多了。衛(wèi)生角小組:一會的功夫，我們的衛(wèi)生角就變的整整齊齊了，你們是用什么方法?我們的教室看起來更整潔了。花盆小組：大家看一看這一個小組整理后的窗臺，哇，真整潔。我們的教室更漂亮了。恭喜你們也成為了整理小能手。
活動四：拓展延伸
1、談收獲
通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?回去以后想做什么?
2、教師總結(jié)
小朋友，今天你們多棒呀，自己會整理那么多東西了，這是多么令人愉快和自豪的呀。現(xiàn)在讓我們一起自豪地說：
學(xué)生(齊)：我自己會整理。
師：自己的事情自己做，我們的小手就會越來越靈巧。在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時也要運用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚，取拿東西方便，比如整理書柜，衣柜，床鋪及玩具箱等。今天自己回家后，可以試著整理整理，還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，尋求幫助。
3、學(xué)兒歌
老師有首兒歌要送給大家，咱們一起來讀一讀：
我有一雙靈巧的手，
樣樣事情都能做
穿衣服、疊被子、整理玩具和書桌。
東西用過放原處，
爸爸媽媽夸獎我!
第9課 做開心的自己
1、活動目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。 二、活動重點：
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
三、活動難點：
引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
4、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱：
1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：
人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?
2、趁機引導(dǎo)，回憶煩惱：
誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。
2、學(xué)生互動，傾訴煩惱：
1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。
2、播放錄音故事。
3、教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!
4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏導(dǎo)：
1、觀看心理小品，評析是非：
小品一：(內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。) 小品二：(內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。)
3、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
4、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。
觀看多媒體動畫?。骸敦i八戒新傳》。
思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂? 教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大啊!
5、情境游戲：《猜一猜》
情節(jié)設(shè)計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行;而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。
教師引導(dǎo)(1)：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會拍馬屁;老師看不起我)
情節(jié)設(shè)計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。 教師引導(dǎo)(2)：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么?(請換一個角度想問題)
情節(jié)設(shè)計：丁丁跳著，笑著回到了座位上。
教師引導(dǎo)(3)：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好;老師對我嚴(yán)格是為我好。)
6、心理體驗，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居李芳說：太難看了!
小紅這樣想：。她覺得特別傷心。
小紅這樣想：。她覺得還可以。
小紅這樣想：。她覺得很快樂了。
7、師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。 四、分享經(jīng)驗，體驗快樂：
1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?
2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫&b&b
3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份心理快餐，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。做好的同學(xué)，請放在自助餐桌上。(配樂，學(xué)生制作心理快餐)
4、享用心理快餐：
教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!
①看史努比動畫片段;
②播放節(jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動;
③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳
④看照片回憶快樂的往事;
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法： 教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!
多媒體動畫：讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍; 照鏡子，與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動創(chuàng)造中體會快樂&b&b
6、教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。
第10課 朋友眼中的我
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會客觀地認(rèn)識自己，正視自己的優(yōu)點和缺點。
教學(xué)重點：
學(xué)會真誠地和別人交流，把表揚當(dāng)鼓勵，把批評當(dāng)作提醒，不斷地完善自己。
教學(xué)難點：懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人。
教學(xué)方法：活動情景法
教學(xué)過程：
1、 激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，想知道是誰嗎? (生答)老師拿出一面鏡子，請學(xué)生上來看著鏡子說說那位朋友是誰?你能向大家介紹一下這位朋友嗎?
2.師引導(dǎo)：我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會說話的鏡子中找到自己呢!不信?那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?(同桌互相看對方的眼睛)
3.說說你在別人的眼里看到了什么?
4.揭題：朋友眼中的我。
師生交流
師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個怎么樣的人呢?
生大膽發(fā)表自己的意見。(生如說了老師的缺點，師也要愉快地 接受組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個人。
指名說說自己在別人眼中是一個怎么樣的人。
師：你在老師眼中可是一個非常能干的孩子哦!勞動積極，特別是做值日的時候&b&b
師：你在老師眼中也是一個非?；顫娍蓯鄣男」媚?，特別愛笑，笑起來眼睛瞇成一條線&b&b生的自畫像和老師對學(xué)生的鼓勵性評價，你真棒!、你很出色!
2、 活動
師：同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了在同學(xué)和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎?現(xiàn)在，就讓我們來看看下面幾個小品吧!
1.學(xué)生表演小品(小品中，最后父母要對孩子提出期望)。
2.小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會更了解自己，變得更加出色!
3、 游戲who am i?
接下來讓我們一起來做一個游戲，猜猜他是誰? (游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上who am i?)
1.首先請同學(xué)們四人為一個小組，以組里的一位同學(xué)為對象，寫下他最可愛的地方和不足。
2.請全班同學(xué)一起來猜猜他是誰? (把寫好的紙條用實物投影儀出示，請寫這張紙條的同學(xué)當(dāng)評判。)
3.猜對以后問被猜的同學(xué)你是這樣的人嗎?
回答不是時提出：為什么別人眼里的我和自己心中的我有些 不一樣呢?
學(xué)生：1)我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒有把它當(dāng) 作優(yōu)點; 2)因為我沒注意到這些; 3)我自己不覺得我是這樣的人&b&b 4)同學(xué)沒有完全了解我。
回答是時提出：當(dāng)別人指出了你的缺點的時候，你會怎么想? (學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評價，也能坦然面對。)
4、 現(xiàn)場采訪
1.請全班同學(xué)做小記者，就你會怎樣對待你的缺點?改正還是繼續(xù)容忍它?去采訪自己的同學(xué)或在場的老師。
2.學(xué)生現(xiàn)場進行采訪。
3.請他們發(fā)表采訪心得。
4.小結(jié)：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己做得更好! 5.創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個二年級的學(xué)生，今天她碰到了一個問題，想請在座的同學(xué)幫幫忙，告訴她該怎么辦?
事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到優(yōu)，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字?？粗嵬崤づさ淖?，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎? (主要讓學(xué)生明白只要堅持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進步很小，也是件好事。)
5、 總結(jié)
同學(xué)們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點，要相信自己一定行!
第11課 我有不同的意見
活動目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識到自我在生活、學(xué)習(xí)上獨立性的優(yōu)與劣，從而進一步認(rèn)清自我，進行改變。
2.通過活動，是學(xué)生懂得在遇到困難與阻礙時，要獨立思考，克服困難，積極解決問題。
活動準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一個《找手表》的故事
2.準(zhǔn)備一些生活中小朋友獨立生活相關(guān)的圖片
3.將學(xué)生分好小組
活動過程：
一、講述故事，初步感受
1.給學(xué)生講述《找手表》的故事。
有一位農(nóng)夫在整理草棚時，把一塊手表丟在了里面。他翻遍了整個草棚，可還是找不到。那塊表對他來說是十分重要的，是在他生日那天妻子送給他的禮物。無奈之下，那位農(nóng)夫只好叫旁邊幾個在玩玻璃珠的小孩子來幫忙，并對他們說，如果你們能幫我把草棚里的表找到，我就送誰一顆巧克力。孩子們連忙跑進草棚里找那塊表，可找了半天，誰也沒能找到。農(nóng)夫失望極了。
他轉(zhuǎn)身要走，一個小女孩卻叫住了他，我來找找看吧。農(nóng)夫說，他們那么多人都找不到，你一個人能找到嗎?這不一定，或許真讓我找到了呢。小女孩說。
農(nóng)夫只好讓小女孩進去了。小女孩進去后沒像其他孩子那樣翻來翻去，而是靜靜地蹲在地上傾聽。漸漸地，她隱約聽到時針滴答滴答的聲音，聲音逐漸清晰了。于是小女孩順著聲音傳來的位置去找，果然找到了那塊表。
2.學(xué)生自由談?wù)劯惺?。你愿意做故事中的哪個人?為什么?
3.如果你愿意成為故事中的小女孩，想一想怎樣才能成為這樣的孩子?
4.小結(jié)：其實，在生活中很多人都像這個農(nóng)夫一樣，一遇困難就著急、泄氣。不去想想困難的來源，本身的錯誤，或該如何面對和處理，而僅在短暫的對抗中敗下陣來，便失掉了信心，心中也就產(chǎn)生了消極的心態(tài)。我們?yōu)槭裁床幌裥∨⒛菢樱瑢W(xué)會冷靜，凡事多想一些，認(rèn)識錯誤產(chǎn)生的每個環(huán)節(jié)，并提醒自己該如何明智地應(yīng)對。
二、聯(lián)系生活，加深感受。
1.小朋友們，如果你想變得更聰明，應(yīng)該怎么做?結(jié)合學(xué)生回答，
出示：
(1)遇到難題，不是馬上去問老師或父母，而是自己獨立思考。
(2)在思考問題時，大膽提出自己的不同的意見。
(3)對一個問題爭取找到多種解決的辦法。
2.解決問題，提升體悟。
(1)今天，老師給大家?guī)砹艘粋€皮球，小朋友想要玩皮球的話，必須得幫老師想個辦法拿到皮球。皮球在哪里呢?就在這個一米深的桶里。(出示裝有皮球的桶，桶的直徑只有20厘米)
(2)小組交流，討論辦法。
(3)交流辦法，選擇最實際的辦法實施。(如：在水桶里裝上水，讓球浮上來。)
小結(jié)：只要我們開動腦筋，總能想出與別人不同的辦法。
三、大腦風(fēng)暴，激活思維。
1.聰明的你，請回答以下問題，答案越多越好!
(1)什么東西是三角形的?
(2)什么地方有香味?
(3)水有什么缺點?
2.展開想象的翅膀。
你心目中的理想學(xué)校是怎樣的?請你說一說。
四、課后親子分享。
小朋友們都能展開豐富的想象，今天，老師要交給小朋友一個任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起用上船、太陽、小貓、牙膏、鮮花編一個故事。故事越離奇、越有趣越好。
第12課 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，讓學(xué)生認(rèn)識到贊美別人在人際交往中的魅力。
2. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗到贊美和贊美別人的快樂，與人友好相處。 3.能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的活動，掌握一些贊美別人的方法和技巧，提高贊美他人的能力。
教學(xué)重點：通過活動，掌握一些贊美別人的方法和技巧，能贊美身邊的每一個人。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解贊美不是虛假的討好，是真實的心聲吐露，同時懂得贊美要有針對性，要自然，具體，不失時機。
教學(xué)過程
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣(5分鐘)
同學(xué)們喜歡聽故事嗎?老師今天給大家?guī)硪粋€我非常喜歡的故事和大家分享，愛聽故事的小朋友要準(zhǔn)備好咯!
2、1.講述故事?！堕L頸鹿的煩惱》 (播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動物。有喜歡在樹上跳上跳下的小猴子，有活潑可愛的小松鼠，有憨態(tài)可掬的小熊，還有長著長長脖子的長頸鹿&b&b有一天，長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可有意思呢!大家玩得非常高興?？墒牵L頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔!都是我的長脖子&b&b你們的脖子多好呀!)
3. 師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢?(師生交流)
師：長頸鹿不喜歡自己長長的脖子?？墒撬呐笥褌兌枷矚g它的長脖子。因為它們經(jīng)常把長脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架&b&b長頸鹿的長脖子給小動物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看，長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個世界更加美好。今天，就讓我們一起《學(xué)會贊美》吧。(設(shè)計意圖：通過一個有趣的故事，讓學(xué)生從中體會贊美的重要性并激發(fā)其學(xué)會贊美的欲望。)
3、情境思考，學(xué)會贊美
1. 表演心理情景劇《這般贊美》
教師導(dǎo)語：的確，贊美的力量很大，人生缺少了贊美，就缺少了前進的動力。是不是所有自己認(rèn)為好的贊美別人都能被他人接受呢? 請看情景劇《這般贊美》。
在一節(jié)音樂課上，小東演唱了一首《加油歌》，結(jié)果由于太緊張，小東唱跑調(diào)了，而且有的歌詞臨場忘記了，小東垂頭喪氣地走回座位，這時，同桌小明拍手贊美小東：你唱的太棒了，簡直比原唱歌手唱得還好聽呢!小東哼了一聲，趴在桌子上哭了。
學(xué)生看完后就交流自己的感受，還請交流：如果自己是小明，應(yīng)該怎樣對小東說呢?
教師小結(jié)：小明好心的贊美并沒有讓他受到歡迎，所以我們都要記住，贊美他人時一定要做到：態(tài)度真誠、內(nèi)容具體、及時恰當(dāng)。 (設(shè)計意圖：通過一個貼近學(xué)生生活的心理情景劇，讓學(xué)生體會到不是所有自己認(rèn)為好的贊美他人都能讓他人接受的，從而掌握贊美別人的方法和技巧。)
2. 贊美小測試，了解學(xué)生是否會恰當(dāng)贊美別人 老師想先了解一下大家會不會恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人?假如你遇到以下的情況時，你會怎樣贊美別人呢? ①班上有一位同學(xué)唱歌好聽，我會對他說：&b&b ②同學(xué)穿了一件新衣服,我可以對她說:&b&b ③同學(xué)在競賽中得獎，我想對他說：&b&b (設(shè)計意圖：通過設(shè)計三種情況，讓學(xué)生利用掌握到贊美他人的方法和技巧學(xué)會贊美他人。)
簡單地說,我們在贊美的時候要善于抓住別人突出的優(yōu)點,假如一個同學(xué)優(yōu)點不明顯的時候,我們還可以看到他的進步。這就需要大家在平時做一個有心人，善于觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和進步。
4、心靈感悟，分享贊美
1. 師：下面我們把贊美送給朝夕相處的同學(xué)吧!首先，要從善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點做起，大家想一下，我們可以從哪些方面進行贊美呢? 生：學(xué)習(xí)、書寫、紀(jì)律、體育、勞動、衛(wèi)生、性格、特長、愛好&b&b
師：同學(xué)們說的都非常好，外在表現(xiàn)，內(nèi)在修養(yǎng)，都可以成為我們贊美的話題。.卡耐基說過：每個人都是獨一無二的，那我們就從自己的同桌開始。 請同桌兩位同學(xué)面對面，微笑地看著對方，想一想同桌有什么優(yōu)點值得你贊美。 我要贊美你：某某同學(xué)，你有很多優(yōu)點，我要夸夸你——
.大家現(xiàn)在想一下，除了用語言送出的贊美外，還可以用其他的方式贊美，例如掌聲、握手、擁抱、豎拇指、贊美卡&b&b (設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生從多方面發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處，從而對他人進行贊美。讓學(xué)生體驗到贊美和贊美別人的快樂。尤其是從同桌開始互相贊美，從而促進同學(xué)之間的友好相處，增加友誼。)
5、回歸生活，送出贊美
師：現(xiàn)在大家想一想，除了老師、同學(xué)，我們還可以把贊美送給誰?(父母、清潔工人、醫(yī)生&b&b)此時此刻，相信你很想贊美一下你周圍的某一個人,那就快快的拿出你的贊美卡和筆，把你真誠的贊美寫下來，把你熱情的贊美送出去吧! (設(shè)計意圖：事實勝于雄辯，通過這個交流活動，同學(xué)們更能親身體會贊美的好處。從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)會贊美，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。)
6、總結(jié)鞏固，升華贊美
教師小結(jié)：同學(xué)們，請不要吝嗇你的贊美，因為贊美是春風(fēng)，他能使人溫馨和快樂;請不要小看贊美，因為贊美是力量，他可以激發(fā)自信和希望。
朗誦詩歌《贊美》：
贊美——
是照在人們心上的
一束燦爛的陽光
她帶給你情感上的溫馨
她帶給你生活中的自信
在生活的繽紛中
朋友
請?zhí)拐\地接受
請真誠地給予
請由衷地贊美吧
第13課 我的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、教學(xué)目的：
訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識基本的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問題，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
二、教學(xué)過程
教學(xué)過程
(一)引入
同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎?下面老師給你們講個小故事。
(二)學(xué)文明理
1、聽了這個故事，你有什么想法?戈強的學(xué)習(xí)成績開始為什么總也上不去?后來為什么提高了?學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ垘讉€人回答。小結(jié)：看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握一定的方法才行。
2、什么是學(xué)習(xí)方法?怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢?
a、學(xué)習(xí)分五個環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，靈活運用，才能提高學(xué)習(xí)成績。
b、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況?指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象?計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。
c、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)?如：計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細(xì)審題、認(rèn)真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。
(三)活動明理
1、下面咱們做一個小測試，請你根據(jù)自己的情況，實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲：小貓釣魚。
2、下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。
(四)總結(jié)全課
今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能靈活運用，使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進步。
第14課 學(xué)會合作
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得什么是合作，合作的好處以及如何與他人合作。
2、在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。
教學(xué)重難點：體驗合作 學(xué)會合作
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入合作
今天這樣坐著讓很多同學(xué)感到很奇怪，我告訴大家，這節(jié)課我們不看書、不做題，咱們來聊聊天、聽聽故事、玩玩游戲，放松放松，好嗎?
下面我們先來聽故事《天堂和地獄》，看你們聽后的感受是不是和我一樣!
1、聽故事《天堂和地獄》引出合作
有一個人問上帝：為什么天堂里的人很快樂，而地獄里的人一點也不快樂呢?
上帝說：你想知道嗎，那好，我?guī)闳タ匆幌隆?/p>
他們先來到地獄，看見中間放著一只大鍋，鍋里煮著美味的食物，鍋邊圍著許多小妖怪，每個小妖怪都拿著一只很長的勺子，因為勺子太長，沒法把食物送到自己的嘴里，反而把熱騰騰的食物撥至其他妖怪身長，所以每個妖怪都燙出了濃胞，都瘦得皮包骨，大家都在怪叫和吵架。
上帝說：我們再去天堂看看吧。
于是他們來到了天堂，看見中間放著一只大鍋，鍋里煮著美味的食物，鍋邊圍著許多小天使，每個小天使都拿著一只很長的勺子，因為勺子太長，沒法把食物送到自己的嘴里。于是，每位天使都把勺子里的食物遞給遠(yuǎn)處的天使享用，遠(yuǎn)處的天使再把食物遞給其他天使享用，所以天使們都吃得飽飽的，長得白白胖胖，大家都很快樂。
2、大家聽的是興趣盎然，那么聽后你們有什么想說的?
我和大家的感受一樣：
原來天堂和地獄的環(huán)境是相同的，不同的是態(tài)度和做法。
原來快樂并不在于那把勺子有多長，而在于你如何去用它。
地獄的小妖們自私自利，苦不勘言;而天使們則互相合作，快樂無憂。
由此，我不由得想到了咱們班部分同學(xué)不喜歡與他人合作，有的同學(xué)是不知如何與他人合作，下面，我們就一起來聊聊合作吧!
二、合作重要性
大家看，我這兒有兩張玩游戲時的照片，看看從中你能感受到什么?如果他們之間不合作，這兩個游戲能玩嗎?能玩好嗎?
看來很多時候光靠我們自己是不行的，與他人合作是我們每個人都需要的。看著他們玩得這么高興，我們也來玩兩個游戲，怎么樣?
三、體驗合作
(一)背坐起立
1、提出要求
四人一組，手挽手，背靠背，老師喊開始后，反復(fù)坐下、起立，一分鐘內(nèi)哪組完成的次數(shù)多哪組獲勝。
2、分享感受：能說說你們是怎樣合作的嗎?遇到了什么困難?是怎樣解決的?
3、賽后討論：怎樣做才能成功?(強調(diào)齊心協(xié)力)
4、小結(jié)(板書：齊心協(xié)力)
(二)氣球大賽
1、提出要求：
四人一組，老師喊開始，將氣球吹到拳頭大小后想辦法系緊，時間一分鐘，哪組快、吹得多哪組獲勝。
2、賽后討論：要想成功有什么秘訣?(板書：分工明確)
四、辨析合作(創(chuàng)新)
相信大家心中對合作都有了新的認(rèn)識，那在你們的學(xué)習(xí)、生活中有沒有與他人合作的事例呢，說給我們聽聽。
1、談班級中的合作
大家說的都很好，我這兒也有兩個同學(xué)們合作的例子，咱們來看看!
2、辨析生活中的現(xiàn)象：
(1)有同學(xué)寫作業(yè)、考試時不會做，叫你借他抄，并答應(yīng)給你好處，你能與他合作嗎?為什么?
(2)有同學(xué)打碎教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告，你認(rèn)為這種"哥們義氣"的做法對嗎?為什么?
3、教師小結(jié)：我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅持原則，分清是非，要遵紀(jì)守法。
五、總結(jié)合作
1、今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動，此時老師又想起了劉晨光同學(xué)讀過的一則寓言故事：天鵝、魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結(jié)果小車停止不前，于是天鵝改變了方向，它使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車?yán)瓌恿恕?/p>
老師真心的希望大家能像美麗的天鵝，昂揚的駿馬、快樂的魚兒一樣，團結(jié)合作，努力拼搏，在大家共同的努力下，把我們的學(xué)校、我們的班級建設(shè)得更加美好!
2、聽歌曲《眾人劃槳開大船》
第15課 當(dāng)我遇到陌生人
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中可能遇到的問題和沖突
2、懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保護的意識和能力
教學(xué)重點：不要輕易相信不認(rèn)識的人的話，不接受陌生人的東西。
教學(xué)難點：對不認(rèn)識的人保持距離，提高自我保護的意識和能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件
教學(xué)過程：
1、預(yù)習(xí)提綱
1. 你聽過這樣一個故事嗎?
2. 老師講小兔子乖乖，把門開開的故事
3. 同學(xué)們你是小兔子，你開門嗎
2、展示交流
1. 出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的有陌生人敲門應(yīng)該如何去做?(不要開門，打電話給家人……)
2. 在其他地方遇到陌生人應(yīng)該怎么樣做?(同學(xué)互相討論)
1)不能輕言相信陌生人的話
2)不接受陌生人的東西
3)不能跟陌生人走……
三、教學(xué)反饋
1. 同學(xué)們一定要記?。悍婪兑庾R時刻有，自我保護最重要
2. 小博士的高招：
自我保護的兒歌：
門外一個陌生人，門里一個小朋友，陌生人，敲敲門，小朋友，把頭搖：不開不開就不開，開門危險我知道，陌生人，來喊門，千萬別開要記牢。
四、總結(jié)
第16課 愛惜小生命
1、 檔案館
出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥ァ?/p>
孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩······
2、 咨詢臺
1、 誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么?學(xué)生可以點擊這些孩子的圖像，然后進行回答。
2、 你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的?學(xué)生可以自由發(fā)言。
3、 先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級(甲、乙、丙、丁)，再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認(rèn)可。
4、 老師總結(jié)：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。
3、 活動區(qū)
出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么?》。
大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇!這是怎么回事?原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。
1、 說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么?
2、 你從大熊的故事中明白了什么?
3、 教師總結(jié)：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。 組織學(xué)生表演課堂劇《大熊想要什么?》
4、 自編小故事，教師相機指導(dǎo)并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。
四、 實踐園
出示課件：誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)大棋盤。
1、 學(xué)生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。
2、 學(xué)生分小組進行此項游戲，教師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。
3、 活動時，教師巡視，評出若干最先到達(dá)終點的同學(xué)。
3、 教師請一兩位最先到達(dá)終點的同學(xué)談?wù)勊麄內(nèi)绾蔚竭_(dá)終點的過程。
5、 請學(xué)生自行設(shè)計與此類似的棋局，回家與父母同玩。
二年級健康課教案篇3
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事
三、教學(xué)過程
1．導(dǎo)入
今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？
2．學(xué)文明理
（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門。
（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。
3．活動明理
（1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。
（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。
同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。
（3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。
（教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演）
（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：
全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。
4總結(jié)全課
要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。
二年級健康課教案篇4
設(shè)計理念：
恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時的一種心理體驗?？謶种型鶐в袇拹骸⒔箲]等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的.恐懼心理對學(xué)生的成長非常不利，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，還會是學(xué)生個性向軟弱、膽怯方向發(fā)展。低年級學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程。
教育目標(biāo)：幫助學(xué)生理解成長包括身體和心理兩部分；激起學(xué)生一往直前，勇于克服心理恐懼的決心。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景
1教師將學(xué)生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事。
（故事大意：小輝很害怕一個人睡覺，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個房間，上學(xué)后，媽媽說：“小輝，你是小學(xué)生了，要去自己房間睡覺。”小輝同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長大了?！保?/p>
2請學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨自睡覺，媽媽就說“小輝長大了”？
3教師小結(jié)：小輝在心理上長大了。
（二）咨詢明理
1全班討論：長大的標(biāo)志有哪些？
2教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高、變重；更重要的是我們心理的成熟?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。
3小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗，請別的同學(xué)為自己出謀劃策。
（三）體驗理解
1教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫面，啟發(fā)學(xué)生思考：小輝第一次自己上學(xué)會遇到那些可怕的事，怎么克服恐懼心理？
2分組討論，續(xù)編《上學(xué)的故事》。
3分組表演小品《上學(xué)的故事》。
4教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。
（四）實踐活動
以填色游戲為主，讓學(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比，誰涂的星星最多，誰就最能干！
二年級健康課教案篇5
一、活動目的：
1、經(jīng)過活動，引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)樂觀地應(yīng)對生活中的不如意，做一個歡樂的人。
2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自我，使自我擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒，讓自我在歡樂中成長。
二、活動準(zhǔn)備：
學(xué)生學(xué)唱《雖然我只是一只羊》、《歡樂拍手歌》等等。
三、活動時間：
x月x日
四、活動地點：
本班教室
五、活動人員：
班主任及全體學(xué)生
六、活動過程：
(一)體驗歡樂：
1、同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎
2、今日，教師把喜羊羊和灰太狼也請來了。讓我們跟著音樂一齊唱起來吧!
3、同學(xué)們，伴著你們喜歡的動畫片主題曲一齊唱跳，歡樂嗎
就像歌詞唱的那樣：“在什么時間都愛開心，笑容都會飛翔”，歡樂是一種完美的情緒體驗，能讓人身心健康。我們今日班會課的主題就是——我歡樂，我成長。
(二)分享歡樂
1、生活中有許多完美的事情令我們無法忘記，相信每一位同學(xué)的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”。你們愿意和大家分享自我的歡樂，讓一份歡樂變成幾十份歡樂嗎
2、分享歡樂的事。
3、小結(jié)：歡樂無處不在，以愉悅的心境看世界，一切都是那么完美。
(三)創(chuàng)造歡樂
1、情境游戲：《猜一猜》
情節(jié)設(shè)計：貝貝上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：寫字課，我認(rèn)真地寫，教師才給我90分，而同桌那么難看的字，教師卻給了他100分。
教師引導(dǎo)①：你能猜出此時貝貝在想些什么嗎
情節(jié)設(shè)計：教師湊到貝貝的耳旁低語幾句，貝貝眉頭舒展開來。
教師引導(dǎo)②：猜一猜教師剛才對貝貝說了什么貝貝為什么這么高興她是怎樣想的
2、你有過不開心的時候嗎你曾用過什么好方法趕走了自我的煩惱呢能不能和大家說說(評選出“歡樂寶貝”)
3、是啊!煩惱、不開心的事，你有，他有，教師也有。此刻教師請你們這些歡樂寶貝們行動起來，幫忙六個遇到煩惱的同學(xué)，有信心嗎(出示案例)
小組討論：怎樣幫忙這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒把堅持歡樂的“妙方”告訴大家。
要求：每組討論一個情境，看哪一組供給的方法又多又好。
4、小組匯報。
(四)傳遞歡樂
1、覃教師那里還有一個使別人歡樂的小秘方，想不想明白趕快走到你的好朋友面前，夸一夸他最讓你佩服的地方。
2、學(xué)生當(dāng)小記者采訪。
3、小結(jié)：用欣賞的眼光看待別人，用真誠的話語贊美別人，也會給別人帶來歡樂。
(五)歌唱歡樂
1、歌唱歡樂。全班同學(xué)齊唱《歡樂拍手歌》。
2、師：同學(xué)們，開學(xué)初，我們就建立了成長記錄袋，要求大家記錄成長中的歡樂，留下完美的瞬間，修改歡樂的人生，那么大家的歡樂在哪里呢讓我們用歌聲去尋找歡樂，好不好!(回答-好)好，那我們就根據(jù)音樂的節(jié)奏把詞填進去，請看歌詞：〔幻燈投出字幕——資料：歡樂在哪里呀，歡樂在哪里，歡樂就在成長的記憶里；那里有紅花呀，那里有綠草，還有童年完美的回憶。拉…拉…拉…拉…歡樂就在成長的記憶里；還有童年完美的回憶?！?/p>
3、師：同學(xué)們，我們的成長記錄袋才剛剛建立，還有待于我們?nèi)コ鋵?，告訴大家一個消息，每學(xué)期末我們將展示自我的成長記錄袋，并參加學(xué)校評選。
(六)畫歡樂
1、師：經(jīng)過展示，教師看到了同學(xué)們有那么多的歡樂，你能用你的小巧手把這些歡樂畫出來嗎
2、生：用筆畫出自我心中的歡樂，比一比誰畫得最漂亮。
3、生：交流展示。
(七)總結(jié)歡樂
1、生：說說這節(jié)課有什么收獲
2、師：同學(xué)們今日的主題班會“我成長，我歡樂”到此結(jié)束，愿它給我們留下永恒的回憶，永遠(yuǎn)成為我們成長記錄袋中最輝煌的一頁。
二年級健康課教案篇6
教學(xué)目的：
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點：
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過程：
一、交待任務(wù)
我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
板書：改改你的壞習(xí)慣
二、新授部分
1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正
小結(jié)學(xué)法：(略)
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意：)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣
(2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦
3.觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣
(4)如果你有打算怎么辦
用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答
4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。
三、總結(jié)
1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么
2.師總結(jié)：
每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
四、總結(jié)
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。
板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。
二年級健康課教案篇7
設(shè)計思路：
愛是一種感受。一個人在被他人需要時，才能感受到自己生命的價值；一個孩子在被大人需要時，才能感受到自己幼小的生命是多么的偉大，從而感悟到一種深深的愛意。但是，今天許多的父母，卻把孩子“愛的機會”壟斷了，把孩子“愛的權(quán)利”剝奪了，今天設(shè)計這節(jié)課，希望讓孩子接受愛的同時，學(xué)會給予愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識為什么要關(guān)心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理；教育學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國。
2、要用自己的愛回報別人對自己的愛，要學(xué)會關(guān)心、愛護、幫助別人。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
牻淌和學(xué)們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛你們，長輩疼愛你們，老師愛你們，周圍的好多人都關(guān)懷你們，愛你們。你們不能光享受別人的愛，還應(yīng)該懂得要回報別人的愛，把你的愛心獻(xiàn)給大家。今天我們講新課：我有一顆愛心。
二、課堂活動
1、讀一讀
牻淌諍詘逕銑氏炙畝位埃你就會獲得幸福和快樂的體驗。
a、當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給別人，你就會獲得幸福和快樂的體驗。如果人人都獻(xiàn)出一點愛心，那么，世界將充滿愛。
b、教育家蘇霍姆林斯說：“如果只是享受快樂，他的心就可能變得冷漠、無情，對一切無動于衷，這樣的孩子對自己的父母、對他人怎么會愛得起來呢。”
c、要記住：只有懂得愛別人的人，才有資格被別人愛。
d、能夠得到別人的關(guān)懷和愛護是很幸福的，我們要用愛心去回報別人的愛。讓學(xué)生認(rèn)真讀這四段話，并要理解段意，最后記住每段話的意思。
2、議一議
分組討論以下兩個問題，并請各級選派一位代表發(fā)言。
a、汶川大地震中全國人們齊心協(xié)力捐錢、捐物幫助災(zāi)區(qū)的人們重建家園，但也有一部分人抱著事不關(guān)己、高高掛起的心態(tài)對此無動于衷，請同學(xué)們討論對這一件事的看法。
b、如果是你，你會怎么做？
3、想一想
聽故事《孔融讓梨》、《孝順的小狗》，然后面向同學(xué)回答以下問題。
a、孔融做得好嗎？為什么？
b、如果是你，你會怎么辦？
c、小狗做得對嗎？為什么？讓學(xué)生判斷怎么樣做才是有愛心，怎么樣做是不對的，檢查學(xué)生對有愛心的理解程度。
4、說一說
牻淌捍蠹乙黃攵烈槐橐韻鋁礁鑫侍猓然后想一想，最后自由發(fā)言回答這兩個問題。
a、你曾用愛心去關(guān)心、幫助過你身邊的同學(xué)嗎？當(dāng)被幫助的同學(xué)進步了，你會有怎么樣的感受？
b、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀？讓學(xué)生說出自己獻(xiàn)愛心后的感受，提高學(xué)生的認(rèn)識水平
三、課堂小結(jié)：
聽音樂《讓愛住我家》讓愛天天住我家，讓愛天天住你家，讓愛天天住我們的家。
板書：我有一顆愛心
a、當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給別人，你就會獲得幸福和快樂的體驗。如果人人都獻(xiàn)出一點愛心，那么，世界將充滿愛。
b、教育家蘇霍姆林斯說：“如果只是享受快樂，他的心就可能變得冷漠、無情，對一切無動于衷，這樣的孩子對自己的父母、對他人怎么會愛得起來呢。”
c、要記?。褐挥卸脨蹌e人的人，才有資格被別人愛。
d、能夠得到別人的關(guān)懷和愛護是很幸福的，我們要用愛心去回報別人的愛。
教學(xué)反思：
真誠的希望溺愛孩子的家長們，不要剝奪孩子成長的權(quán)利，讓孩子自己做自己的事，給孩子提供接觸困難和艱苦環(huán)境的機會，讓孩子受一點委屈。一點一滴的培養(yǎng)，一言一行的引導(dǎo)，仁慈博大的心，就會在孩子心里扎下根。
