作為優(yōu)秀的教師一定要認(rèn)真制定教案才行，大家在寫教案的時候需要注意教育對象有目的性，下面是范文社小編為您分享的一年級陽光教案6篇，感謝您的參閱。
一年級陽光教案篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課12個生字，會寫兩個字“也、長”。
2、正確、流利朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
識字、寫字
導(dǎo)學(xué)過程
一、激趣定標(biāo)
1、猜謎：大圓球，天上掛，他的本領(lǐng)可真大。又發(fā)熱、又發(fā)光，萬物生長都靠它。謎底()
2、引出課題，板書課題：《陽光》
3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自學(xué)互動(適時點(diǎn)撥)
互動：??
(一)識字
1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字。
2、我們要認(rèn)識的哪些生字，你能告訴大家嗎?
3、指名讀、開火車讀。
(二)初步朗讀
1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂什么?
2、接力讀：師生每人一句。
3、說說陽光像什么?
互動：二
寫字(出示生字)“也、長”
1、用“也”練習(xí)說話。
2、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。
3、描紅。
三、測評訓(xùn)練
1、寫一寫“也、長”各寫一遍。
2、配樂朗讀。
四、小結(jié)
陽光像()，陽光比金子更()。為什么說陽光寶貴呢?
一年級陽光教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽光的作用，激發(fā)對大自然的熱愛之情，體會時間的寶貴。
課時安排：
2課時
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我請來了一位動物王國的朋友(課件)──小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗嗎?(課件)出示生字
(1)誰想來試試，你還能給它找個朋友嗎?
(2)小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個或幾個字來說一句話嗎?
(3)看小朋友說得那么起勁，小老虎也寫了一句話
金子比陽光像更寶貴金子陽光。
a、請小朋友自由的讀一讀。
b、此時你想對小老虎說些什么啊?
c、那你能幫他改一改嗎?
(課件)陽光像金子，陽光比金子更寶貴。
d、你們同意嗎?那讓我們一起來響亮地讀一讀，告訴小老虎吧!
二、討論、研讀句子
就因為小老虎，不知道金子和陽光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個笑話，不過我相信我們班的小朋友個個都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認(rèn)識金子和陽光的。
1、誰來告訴他金子是怎樣的?
2、陽光像什么呢?(齊答)對啊，陽光像金子，很美，也很寶貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進(jìn)課文，去考察一下(課件)、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽光的作用很大。(指名讀題)
3、下面就請你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學(xué)一學(xué)。
三、交流、匯報
哪個小組愿意來說一說。
(1)陽光象金子，灑遍田野、高山和小河。
a、指名說。(看課件)
b、小朋友看了這些畫面，你想說些什么啊?
c、那你現(xiàn)在最想做什么?
d、自由地讀一讀，如果你覺得讀得不過癮，還可以做做動作。(動作演示理解灑遍)
e、誰愿意來美美地讀一讀，還有誰想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧。
(2)“田里的禾苗，因為有了陽光更綠了”
a、你為什么這么讀?
b、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點(diǎn)。
c、此時你是受陽關(guān)哺育的禾苗你想說些什么呢?那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?
(3)山上的小樹，因為有了陽光，更高了。你能把它美美的來讀一讀嗎?還有誰比他讀得更好。
(4)河面閃著陽光，小河就象長長的錦緞了。(課件)
a、同桌討論一下，有什么不明白的嗎
b、理解“錦緞”，實物投影，那老師不明白了，怎么把小河當(dāng)成錦緞了呀。理解的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)朗讀，讀出自己獨(dú)特的感受，自由讀讀、個別讀、齊讀。
(5)早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。
a、請小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣?(可愛)
b、你從哪兒看出來的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生做做動作，感受陽光的可愛)并指導(dǎo)朗讀。
三、擴(kuò)展
1、剛才小老虎學(xué)得可認(rèn)真拉，下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對小老虎說些什么就請你動手把它寫下來。
2、交流，實物投影，學(xué)生介紹自己的作品。
四、總結(jié)全文
今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因為有了小朋友的幫助，他才知道原來陽光是那么的美麗，世間萬物都享受著陽光，可是小老虎還有一點(diǎn)不明白，為什么陽光比金子更值錢、更寶貴呢?你們愿意下節(jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個問題嗎?
一年級陽光教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生了解大海的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認(rèn)識12個生字，會寫“打、他”等6個生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字認(rèn)字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。
教具準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)、生詞卡片。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
請大家注意聽，你聽到了什么聲音?
(聽大海錄音。)
師：在我們蔚藍(lán)色的地球上，有許多的地方都被海水覆蓋著。大海波瀾壯闊，蔚為壯觀。你們想欣賞欣賞嗎?
課件：大海的圖片。
點(diǎn)評：大海的圖片非常美麗，引人入勝，令學(xué)生發(fā)出驚嘆。課一開始已經(jīng)把學(xué)生引入美的境界。真不愧是“課伊始，興已發(fā)”。
師：你現(xiàn)在最想說什么?
點(diǎn)評：非常自然地導(dǎo)入了課文的學(xué)習(xí)。
師：就在這美麗的大海邊，有一個靜靜的月亮灣，讓咱們一起到那兒看看去吧!
(師范讀。)
點(diǎn)評：學(xué)生自然跟讀，投入其中。
師：這篇優(yōu)美的兒歌就是我們的一篇課文。要想讀好，首先要把字音讀準(zhǔn)。如果遇到不認(rèn)識的生字，你打算怎么辦呢?
學(xué)生回答。
二、初讀課文
1、自由讀。要求讀準(zhǔn)字音。
師：打開書，請你一邊指著一邊自由地讀一讀課文，遇到生字，自己想個辦法認(rèn)識它，看誰能把每個字音都讀準(zhǔn)。
指名讀。評讀。集體討論交流
(1)灣 月亮灣
指導(dǎo)學(xué)生：區(qū)分“灣”、“彎”。(做成活動字卡。)
師：(教師邊講解邊板畫：彎彎的海岸、月亮。)
(2)故事
指導(dǎo)學(xué)生：“事”在“故事”中讀輕聲。)
點(diǎn)評：抓住重點(diǎn)，重視學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
2、自己讀。要求把課文讀通。
師：請你自己再讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。
指名讀。評讀。
三、細(xì)讀課文
1、兩人小組合作質(zhì)疑、解疑。
(1)在請你和旁邊的小伙伴來配合讀，可以你讀他聽，然后他讀你聽。也可以一個人讀一句。還可以兩個人一起讀，然后指著圖說說你讀懂了什么，還有什么不懂的地方，看看兩個人能不能共同解決，把問題搞懂。
點(diǎn)評：充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，具體體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。
(2)集體討論交流
重點(diǎn)討論：老爺爺在講什么故事呢?為什么他的故事說不完呢?
學(xué)生討論交流。
(3)月亮灣不僅美麗,而且富饒。它的海底就像一個大寶庫?？?
播放有關(guān)大海美麗富饒的錄像。
小結(jié)：月亮灣的人們搖著船出海捕魚，他們?nèi)鱿乱粡垙埖木W(wǎng)，收獲的是滿船的魚蝦和歡樂。他們的快樂和幸福當(dāng)然說也說不完。
點(diǎn)評：利用錄像，巧妙的解決課文的難點(diǎn)。
2、嘗試讓學(xué)生讀出自己的體會。
師：讓我們帶著幸福和快樂，再讀讀課文吧。
四、記認(rèn)、學(xué)寫生字
1、記認(rèn)生字。
師：生字朋友都和我們見了好幾次面了，你認(rèn)識它們了嗎?說一說你記住了哪個生字，是怎么記住的。
比賽：看誰讀得又快又準(zhǔn)。
點(diǎn)評：適時加入競賽，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、學(xué)寫生字。
師：大家課文讀得好，生字記得好，相信大家也一定能把這些生字寫好。
(出示要求寫的生字。)
師：想寫好這些字，你有什么要提醒大家的地方?
(學(xué)生交流寫字需注意的地方，老師適當(dāng)指導(dǎo)。)
(老師根據(jù)學(xué)生的要求范寫。)
點(diǎn)評：教師根據(jù)學(xué)生的需要范寫，真正體現(xiàn)“教”為“學(xué)”服務(wù)的意識。
(學(xué)生書寫，評議。)
3、游戲鞏固，總結(jié)全文。
師：讓我們一起做個游戲吧，名字就叫“到月亮灣去”。這有一條路，只要我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了，讓咱們出發(fā)吧!
點(diǎn)評：以游戲的形式總結(jié)全文，寓教于樂，非常巧妙。
師：月亮灣到了，快讓我們用朗讀、背誦，還可以加上動作和表演把你的快樂和大家一起分享吧!
五、課外拓展
師：今天你有什么收獲?你還想知道什么?
師：在我國，像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。課下小朋友有興趣可以收集一些有關(guān)的圖片或者文字資料，做個簡報，共同交流交流。
點(diǎn)評：課內(nèi)外知識相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
板書：
我家住在大海邊
彎彎的月亮
月亮灣
故事
一年級陽光教案篇4
教材分析：
本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽光給萬物帶來了生機(jī)與美麗，說明陽光比金子更寶貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，文中最后一段理解是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)理念：
語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力。
教學(xué)設(shè)計：
根據(jù)意識理念，我是這樣設(shè)計本課的教學(xué)的：
第一步：通過優(yōu)美的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引進(jìn)課文。
第二步：讓學(xué)生“讀中學(xué)，讀中悟“，以讀代講，在自讀自悟中感受陽光的美，以及陽光的寶貴。
第三步，識字是低年級的重要學(xué)習(xí)任務(wù)，通過游戲機(jī)器學(xué)生認(rèn)字識字的愿望，使學(xué)生主動參與到識字活動中來，又在活動中認(rèn)識到生字，一舉兩得。
第四步，讓學(xué)生根據(jù)自己能力，自主選擇自己能完成的作業(yè)，做到自主學(xué)習(xí)。作業(yè)分三個層次，第一層：在課文中找生字。（適合于成績一般的同學(xué)。）第二層：課外延伸，在課外找?guī)в小比铡弊值纳帧＃ù嗽O(shè)計適合中等成績的學(xué)生。）第三層：畫陽光，并寫幾句話。（成績較好的同學(xué)不滿足于呆板的學(xué)習(xí)，他們有能力通過自己的想象畫出自己想象中的陽光。并能通過自己的努力，寫幾句話。）
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受陽光的美好與寶貴。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認(rèn)識12個生字，會寫"也、長、山、出"4個字。認(rèn)識2個筆畫（豎提，與豎折）與一個偏旁（雙耳朵）。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。
2、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解“小河像長長的錦緞”這一句話。
2、文中最后一段的理解。
教學(xué)方法：
以讀代講，直觀教學(xué)
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、小黑板
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、謎語引入
2、太陽有什么作用呢？哪些小朋友能給大家講一講？
3、今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是《陽光》。讓我們一起看看陽光給我們帶來了什么？
二、初讀課文，整體感知
1、聽課件朗讀
2、自讀全文，劃出生字詞。
3、檢查朗讀。逐句檢查指導(dǎo)。
4、朗讀鞏固。分小組分段朗讀。
三、鞏固識字
1、同學(xué)們，今天，我們要進(jìn)行一次勇攀高峰的比賽。比一比，誰最先到達(dá)山頂，奪得紅旗。
2、同學(xué)們真能干！勇敢地戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利。今天，老師給大家到來了一些句子，你能選擇一句你喜歡的讀給大家聽嗎？（課件示句子。）
3、學(xué)寫“也、長、山、出”4個生字。
四、朗讀全文
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字
多種形式復(fù)習(xí)生字
二、觀察圖畫，引入課題
課件展示陽光圖片，觀察圖畫，請學(xué)生說一說自己看到了什么？這些景物是什么樣子的？ （設(shè)計意圖：直觀教學(xué)是學(xué)生最意于接受的教學(xué)手段，利用課件展示圖片，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)課文。圖是美的，文也是美的。讓學(xué)生說一說陽光，讓后在學(xué)習(xí)課文的時候與小作者進(jìn)行對比。）
三、深入感知，朗讀課文
1、聽師范讀：
聽了后，你有什么感受。（陽光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽光……）
2、過度：陽光的確很美，我們看看小作者又是怎樣描寫它的。
3、讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么？
4、為什么說陽光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）
5、練習(xí)填空：陽光像，灑遍、和。
6、為什么說陽光很寶貴？
①指名學(xué)生讀第二自然段。
②能說說挖們陽光會使禾苗變得更綠、小樹更高？小河像長長的錦緞呢？（學(xué)生小組討論，自由發(fā)揮）課件展示圖片，幫助理解“小河像長長的錦緞”這一句話。
③女生齊讀第二自然段。
④拓展：還有誰因為有了陽光，就更好了。（小朋友，因為有了陽光，更高了。……
7、男生齊讀三、四、五自然段，陽光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶？能說說你的感受嗎？
師：是的，陽光會跳進(jìn)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。
8、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。
為什么陽光比金子更寶貴？
（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。）
（設(shè)計意圖：通過啟發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)生一步一步地深入了解課文，并通過閱讀課文，知道陽光與金子的關(guān)系，還了解到陽光的珍貴性。同時，通過讀課文，使學(xué)生有一個思維的空間，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。）
四、復(fù)習(xí)鞏固二會字。
1、形聲字練習(xí)。
課件出示：早、星、晨、春、香、陽、晚
找一找，這些字有什么特點(diǎn)。（都和"日"有關(guān)）
組詞理解。
（設(shè)計意圖：找出字的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的平臺，學(xué)會觀察，找出聯(lián)系。讓孩子通過組詞理解字義，使孩子學(xué)會聯(lián)系生活實際進(jìn)行理解。）
五、作業(yè)大超市
1、在課文中找找有"日"的生字。
2、你還認(rèn)識哪些帶有“日”的字呢？你能將它寫下來嗎？
3、你喜愛陽光嗎？請將你想象到的陽光畫下來，并寫幾句話。
（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)要通過積累才會越學(xué)越多，孩子都有不同的學(xué)習(xí)的能力，讓孩子在作業(yè)大超市里，根據(jù)自己的能力，選擇自己能完成的任務(wù)，盡量做到自主學(xué)習(xí)。）
一年級陽光教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生熱愛勞動，幫助大人做家務(wù)活。
2、初步培養(yǎng)看圖說話的能力，學(xué)會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說一句。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、板書課題：21小燕在家里出示四幅放大的課文插圖。
這節(jié)說話課，我們要看圖說說小燕在家里干那些事。
說的時候要用上這樣的句式：(出示卡片)什么時候誰在什么地方干什么。
二、看圖說話。
1、安圖的順序，練習(xí)分別用一句話說出每幅圖的圖意。
(1)指名按照以上的句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。
(放學(xué)后，小燕在家里掃地。)
(2)集體評議。(平要求中的時間、人物、地點(diǎn)、事情四要素是否說全、順序有否點(diǎn)到。)
(3)各自準(zhǔn)備，然后逐幅練說。
(第二幅圖意：吃過飯，小燕在家里擦桌子。第三幅圖意：掃完地，小燕在家旁邊倒垃圾。第四幅圖意：奶奶做針線活時，小燕幫奶奶穿針。)
2、變換詞序，練習(xí)說說每一幅的圖意。
移動卡片成：誰什么時候在什么地方干什么
(1)指名按照以上句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。
(2)集體評議。
(3)各自準(zhǔn)備，然后逐幅練說。
3、練習(xí)用一句話說說小燕在家里會干那些事。
移動卡片成：誰在什么地方會干什么
(1)各自準(zhǔn)備，同桌互說。
(2)集體交流，共同評議。
4、小結(jié)過渡：鋼材，我們按照一定的句式，看圖說話，小朋友發(fā)言很積極，說的也很好。小燕在家里，很勤勞，有許多勞動的本領(lǐng)，是個好孩子。下面老師給你們講個有趣的故事你們喜歡聽嗎?
三、聽錄音練說。
錄音內(nèi)容：
最寶貴的東西
很久很久以前，有兄弟四個人去找仙人，清仙人給他們最寶貴的東西。
仙人問他們要什么，老大說：“我要高樓大廈?！崩隙f：“我要綾羅綢緞”老三說：“我要山珍海味”老四說：“我要勞動的本領(lǐng)?！毕扇舜饝?yīng)了他們的要求。
到了最后，老大的高樓倒了，老二的零落綢緞破了，老三的山珍海味吃光了，只有老四學(xué)會的勞動的本領(lǐng)，能創(chuàng)造出各種財富，永遠(yuǎn)也永不完。
1、第一次放錄音，要求邊聽邊想：果實發(fā)生在什么時候，故事里有哪些人?(聽后討論)
2、第二次放錄音，要求邊聽邊想：1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求，后來怎么樣?2、故事告訴我們最寶貴的東西是什么(聽后討論)
3、這個故事告訴我們，勞動本領(lǐng)是最寶貴的東西，因為勞動本領(lǐng)能創(chuàng)造出各種財富，永遠(yuǎn)也永不完。小朋友，那么，你有哪些勞動本領(lǐng)呢?你在家里會干什么呢?
四、按以上問題發(fā)??
五、總結(jié)。(略)
一年級陽光教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：a、認(rèn)識13個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)11個新部首“走之兒”;b、正確、流利地朗讀課文。
2.能力目標(biāo)：a、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力;b、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力;c、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
3.情感目標(biāo)：a、認(rèn)識阿海真誠善良的心靈;b、學(xué)習(xí)阿海對待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
課前準(zhǔn)備
生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話引題，導(dǎo)入新課
1.師：喜歡童話故事的小朋友聽說過“小紅帽”的故事嗎?(生齊：聽說過)你們還記得故事中都有哪些角色嗎?
生：有小紅帽、大灰狼、奶奶……
師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒!
2.現(xiàn)在，有幾個小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧!(板書課題)
3.齊讀課題。并認(rèn)讀生字“演”。
二、自由讀文，初步感知
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2.找出本課的生字，用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說說你是如何識記這些生字的(如：讀半邊“帽”、部首比較法“浪～狼”等)。
3.開展“開火車”和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。
4.利用課后“詞語花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補(bǔ)充在“詞語花籃”內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1.自由地讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。
阿海演一棵大樹，演得很()。
先鼓勵學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。在此過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀(范讀、領(lǐng)讀或引讀)。
生1：可填“認(rèn)真”，我是從阿海表演時的動作中知道的。
生2：我認(rèn)為要填“精彩”，可以從大家對阿海的夸贊中看出來。
師：說的真好!這說明大家也和阿海一樣認(rèn)真!
2.引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹只是布最，為什么大家都說他演得好呢?
生1：因為表演那天，他穿著綠顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，說明他很認(rèn)真。
生2：他在表演時是直直地站在臺上，而手中舉著帶葉的樹枝，還輕輕的左右搖擺著，說明他對表演很關(guān)心。
師：是啊，我們平時在做什么事時，也應(yīng)該向阿海那樣認(rèn)真對待。
4.小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎?為什么?
(在小組內(nèi)說說，并派一位代表上能匯報。)
生1：我愿意演，而且我也要向阿海那樣演。
生2：我不愿意演，因為那只是一個布景而已。
生3：我要演一棵大樹，也要很認(rèn)真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作用。
生4：我也要演這棵大樹。
四、實踐活動
組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時，可以評一評，比一比，看哪個角色演得?為什么?
第二課時
一、鞏固課文，深化認(rèn)識
1、小組分段開火車讀課文
2、指名說說課文主要說了一件什么事
3、討論：你喜歡課文中的阿海嗎?為什么?
(1)學(xué)生自由發(fā)??
(2)及時點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生體會阿海的寬厚無私和做事認(rèn)真的態(tài)度。
4、聯(lián)系實際，加深認(rèn)識。
二、識記生字
1、出示課文中要求認(rèn)識的13個生字，認(rèn)讀。
2、出示要求會寫的8個生字，認(rèn)讀。
3、逐指名拼讀音節(jié)，并加以擴(kuò)詞，理解字義。
4、教師逐字在田字格中板演，學(xué)生認(rèn)真觀察，初步感知各字的書寫筆順筆畫。
5、歸類識記字形，指導(dǎo)書寫。
(1)半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 布 還
(2)上下結(jié)構(gòu)：直 真
(3)左右結(jié)構(gòu)：認(rèn) 讓
(4)比較“直 真”與“認(rèn) 讓”的異同點(diǎn)。
(5)學(xué)生書空，并觀察各字在田字格中的位置。
(6)學(xué)生仿寫。
(7)教師巡視，個別指導(dǎo)。
三、課時總結(jié)：
1、書寫展示、評議
2、總結(jié)：有許多生字在字形上十分相似，大家一定要細(xì)心觀察，找出它們的異同點(diǎn)，認(rèn)真識記，在平時做作業(yè)的時候更加注意，不要寫錯字，以免成了“小馬虎”。
板書設(shè)計：
演一棵大樹
讓 穿 站 舉 搖擺
認(rèn)真 演得真好
