通過寫教案,教師得到不斷鍛煉,自身能力一定有所提高,憑借準備好教案,能夠更好地依照具體情況對課堂進度進行規(guī)律調(diào)整,范文社小編今天就為您帶來了一年級下冊語文識字一教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
一年級下冊語文識字一教案篇1
【課型】
新授課。
【教學(xué)內(nèi)容】
識字7。
?教學(xué)目標】
1、認識“虛、驕”等9個生字,會寫“短、對”等6個字。認識1個偏旁“虎字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解幾組意思相反或相對的詞語。
3、有主動積累對子的愿望。
【教學(xué)重點】
要求認讀的生字及會寫的字,朗讀課文。
【教學(xué)難點】
理解對子的意思。
【?用具準備】
課件、生字卡片、課前請同學(xué)們搜集各種對子。
【教學(xué)設(shè)想】
對仗工整的對聯(lián)是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)樣式,可以鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)時,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在自主、合作討論中尋找識字的好辦法。通過游戲活動“走迷宮”來鞏固識字,調(diào)動了學(xué)生識字的積極性和主動性。充分利用學(xué)生喜讀、愛記的特點,運用師生對對子,同桌對對子,男女生對對子,等學(xué)生喜歡的方式,讓學(xué)生在讀中感受對對子的語言特點,體會其中的思想感情。最后讓學(xué)生欣賞和搜集更多的對子,能促使學(xué)生主動認識更多的新字。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
過年的時候,你見過春聯(lián)嗎?你知道春聯(lián)有什么特點嗎?咱們書上114頁也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對子,請同學(xué)們欣賞。
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容
1、借助拼音自由練習(xí)讀,要求:字音要讀正確。
2、交流朗讀情況:先讀給同桌聽一聽,注意糾正錯誤。指名讀給大家聽,對讀不準的地方教師要給與糾正,并鼓勵學(xué)生加強朗讀。
3、齊讀課文。
三、認識生字
下面咱們要展開小組學(xué)習(xí)競賽,看誰學(xué)得快,認的準,記得牢。
1、小組合作識字:小組內(nèi)互相幫助,想辦法記住、認識這些字。
2、小組匯報識字情況:出示課件:(本課要求識記的生字)指名小組讀,誰說怎么認識并記住這些生字的,其他小組有什么好辦法可以補充。在認字的過程中教師注意糾正學(xué)生中出現(xiàn)的讀音錯誤。
3、多讀鞏固:自讀、同桌讀、齊讀、當小老師教讀、開火車認讀、指名讀等。
4、鞏固識字游戲“走迷宮”:(課件呈現(xiàn))
迷宮里有許多漢字,如果你能準確讀出每個漢字,就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個游戲?選出部分學(xué)生參加這個游戲。(教師點擊鼠標一次,迷宮中就出現(xiàn)一個漢字,學(xué)生認讀生字,直至走出迷宮。)
四、朗讀課文,感悟課文內(nèi)容
1、在這篇課文里,你最喜歡那些詞語?清用鉛筆畫出來,再讀一讀這些詞語。
2、說說為什么喜歡這些詞語。
3、你會讀下面的句子嗎?請試著讀一讀:
4、出示“我會讀”的句子:(出示課件:你會讀下面的句子嗎?試著讀一讀。)
5、出示句子:取人之長,補己之短。虛心使人進步,驕傲使人落后。
6、指名讀。練習(xí)背誦。
五、讀課文,練習(xí)背誦
1、師生合作對對子背課文,同桌對對子背課文,學(xué)生自己獨立對對子背課文。
2、指名朗讀課文:分組朗讀。全班齊讀課文。
3、練習(xí)背誦課文。
六、實踐活動
1、欣賞教師補充的對聯(lián)。
2、請你把搜集的對子讀給大家聽一聽。
3、找一找你的身邊誰是這樣的好孩子:勤勞;待人熱情;誠實;虛心好學(xué)。
4、說出他們的名字。如果能具體說說他們做的事情就更好。
一年級下冊語文識字一教案篇2
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1.聽寫詞語:人之初性相近習(xí)相遠玉石意義
2.導(dǎo)入新課。
上節(jié)課,我們通過朗讀的形式,整體感知了《三字經(jīng)》,同學(xué)們知道這兩節(jié)主要講了什么?(指名回答)這節(jié)課,我們就一起來品讀一下。
二、課文研讀,突破重難
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合朗讀感受,初步理解這兩節(jié)《三字經(jīng)》的內(nèi)容。
明確:第一節(jié):講了教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的`重要性,說明后天教育及時、方法正確,可以使兒童成為有用之材。第二節(jié):講了一個人如果不趁年少時用功學(xué)習(xí),長大后就會一事無成,是要后悔的;一個人只有經(jīng)過刻苦磨煉,才能成為一個有用的人。
2.理解“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠”一句。
明確:每個人剛出生的時候,本性都是善良的。這種善良的本性,每個人都相同,后來因為個人的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境不一樣,性情便產(chǎn)生了很大的差別。
3.理解“茍不教,性乃遷,教之道,貴以?!币痪?。
明確:如果在一個人幼小的時候不施以良好的教育,那么他的性情便會因為受到過不好的影響而有所改變。教育的方法,最重要的是持之以恒、專心致志。
4.理解“子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為”一句。
明確:小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。因為年少不肯及時學(xué)習(xí),將來長大后,能有什么成就和作為呢?
5.理解“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義”一句。
明確:玉是一種可以用來當裝飾品的石頭,如果不打磨、雕刻它,就不能使它成為人見人愛的美器。同樣的道理,人如果不肯勤奮求學(xué),就不會懂得禮節(jié)和道義。
6.教師引導(dǎo)學(xué)生探究:“加一加”識字法。
明確:“加一加”識字法就是利用以往學(xué)過的獨體字加上偏旁變成新字的方法。如本文中的生字“初”,就是“刀”加上衣字旁“衤”變成的;“性”是“生”加上豎心旁“忄”變成的;“近”“遷”“遠”,分別是“斤”“千”“元”加上走之旁“辶”變成的。運用這種方法識字,既可以讓我們體會到學(xué)習(xí)生字的樂趣,也可以讓我們在很短的時間內(nèi)就掌握生字的寫法。
三、課堂小結(jié),效果強化
談話總結(jié):本文通過兩節(jié)朗朗上口的《三字經(jīng)》,讓我們懂得了教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性,也讓我們明白了從小用功學(xué)習(xí)、刻苦磨煉,長大后才能成為一個有用的人。
四、練習(xí)設(shè)計,鞏固提升
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
一年級下冊語文識字一教案篇3
一、學(xué)習(xí)目標:
1、認識14個生字,會寫6個生字。
2、能正確流利地朗讀兒歌。
3、了解夏天各種動物的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。
二、教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點:認字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。
教學(xué)難點:生字的書寫。
三、教學(xué)特色:
本課共有14個生字,識字量較大。但這些生字當中,有11個為動物名詞專用字,在其他場合較少出現(xiàn)。因此本課的生字識記較適合用“整體識記法”。不必分析字形或記憶方法。
小動物一直是孩子們喜愛的童年伙伴。因此在教學(xué)設(shè)計中采用“情境法”讓學(xué)生以小伙伴的身分進入意境,充分感受“玩中學(xué)”的樂趣。在“找朋友”、“小詩人擂臺”等游戲的過程中,既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),又拓展了學(xué)生的知識面,又發(fā)展了學(xué)生的能力。使學(xué)生能“學(xué)以致用”(自編兒歌),學(xué)得興趣盎然。
四、教學(xué)方法:
1、情境創(chuàng)設(shè)。
2、找朋友游戲。
3、觀察、模仿、實驗法。
4、榜樣示范。
五、教學(xué)過程:
第一課時
課時目標:
1、認識14個生字,讀準字音。
2、熟讀兒歌,了解各種動物的特點。
3、感受兒歌的韻律美,培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,你們知道一年當中哪個季節(jié)最炎熱嗎?(夏天)
2、我們剛剛走過夏天,誰能說說在有夏天里你看見過哪些小動物?(學(xué)生自由回答)
3、揭題:今天我們要學(xué)習(xí)的《識字4》也向我們介紹了好多小動物,我們一起來看看吧。(課件出示有文中所提及的各種動物圖片及名字的畫面)
二、雙向互動,趣味識字:
1、同學(xué)們,你們認識這些小動物嗎?請選擇你喜歡的小動物,大聲地叫叫它們的名字。(學(xué)生開火車讀小動物的名字,要求讀準字音。)
2、小動物們聽到小朋友熱情的叫聲,都跑出來了。(在黑板上貼出動物圖片)同學(xué)們,現(xiàn)在你還認識它們嗎?下面我們來做一個小游戲,看看誰真正認識了這些動物朋友。老師請出一個小動物(即拿起一張動物圖片),請你們馬上找到寫有這個小動物名字的卡片,比比誰找得又快又好。(再認生字)
3、(板書所有小動物的名字)同學(xué)們仔細看看這些名字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蟲字旁,大多是形聲字)
三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問難:
1、(動畫展示小動物們的活動)夏天,小動物們在干什么?誰能用自己的話說一說。(學(xué)生用自己的話來說)
2、大家說得真不錯。還有一位特別能干的小朋友把小動物們的活動編成了一首兒歌,請小朋友們打開書讀一讀。(自由讀兒歌)
3、讀了這首兒歌,你覺得還有不認識的字或不明白的問題嗎?請?zhí)岢鰜?,大家一起幫助你。(學(xué)生質(zhì)疑,其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))
4、學(xué)習(xí)生字“”。
四、感情朗讀,激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們,看到這么多可愛的小動物,你的心情是怎樣的?你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌?請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說說你最喜歡哪一句?你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)
2、我們來一個兒歌朗讀擂臺賽,比比誰讀得最棒。(朗讀交流,相互促進)
3、評選小擂主。
五、書寫指導(dǎo)。
1、xxx等同學(xué)們朗讀擂臺中獲勝了,哪些小朋友能在寫字擂臺中獲勝呢?讓我們一起看看。(出示生字:螞蟻)
2、誰來說說這兩個字有什么特點?書寫時要注意什么?(分析書寫要領(lǐng))]
3、有小老師上來給同學(xué)們作示范嗎?(請一名較好的學(xué)生上臺示范)
4、評字,以肯定優(yōu)點為主,適當?shù)刂赋霾蛔恪?
5、學(xué)生書寫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié):
同學(xué)們,小動物一直是我們的好朋友。今天我們認識了6種小動物,但自然中的小動物還有很多很多。你還知道哪些動物?你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎?回家試試看吧,老師相信你們能行!
第二課時
課時目標:
1、復(fù)習(xí)生字,鞏固生字。
2、精讀兒歌,背誦兒歌。
3、試著仿編兒歌,提高學(xué)生參與的興趣。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們認識了許多小動物和它們的名字,小動物們想回家了,你能幫它們找到自己的家嗎?(課件展示一些小房子,小房子上寫拼音。另外一些卡片上寫著動物的名字,打亂順序,請學(xué)生將字與音對應(yīng)起來)
二、表演讀兒歌:
1、上節(jié)課,老師請小朋友回家做一個自己最喜歡的小動物的頭飾,請把它戴起來吧。(學(xué)生戴上自己喜愛的頭飾)
2、每種動物請一個上臺表演讀,邊讀邊自由發(fā)揮做動作。
3、自由組合小組讀。
三、生字書寫:
1、激趣:小動物們,你們會寫字嗎?老師只知道小學(xué)生會寫字,但不知道小動物們的字寫得怎么樣?愿意露一手給我看看嗎?
2、指導(dǎo):
四、拓展。
1、上節(jié)課老師讓小朋友回家學(xué)著編一紡其他動物的兒歌,你們編得怎么樣?(請學(xué)生讀一讀自己編的兒歌,不論質(zhì)量如何都給予肯定)
2、選擇一兩首較有創(chuàng)意的集體幫助修改。
五、附學(xué)生編寫的部分兒歌供參考:
動物世界小動物 小動物
金魚水里游得歡, 牛兒田里耕地忙,天上鳥兒飛得歡,
白兔野外捉迷藏。 老虎山間做大王。蜜蜂花間采蜜忙。
小鳥樹杈造新房, 懶豬圈中打呼嚕,樹上猴子蕩秋千,
海獅水里表演忙。 小狗身上抓癢癢。魚兒水里捉迷藏。
猴子樹上蕩秋千, 雄鷹半空尋獵物,
孔雀開屏真漂亮。 燕子忙著造新房。
一年級下冊語文識字一教案篇4
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
師:傳說,在百花園里,有著各種美麗的花。今天,老師想和你們一起去那里瞧瞧,大家想去嗎?
師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字二,誰來讀題?翻開書第64面。
師:你們喜歡這些花嗎?想不想和它們交朋友?老師告訴你們,這些花的名字呀,就藏在兒歌里,你找到誰,誰,就會和你做朋友。有信心找到他們嗎?要是讀的時候遇到不認識的字怎么辦呢?(問老師、問同學(xué)、讀拼音)真是一群愛動腦筋的孩子。下面,請大家自己讀課文,邊讀邊找出要求認識的字,看看哪些字不用老師教,不用拼音,你就認識,再看看哪些字你不認識,試著用你以前學(xué)過的識字方法認一認,再和小朋友互相說一說,好不好?
二、閱讀感悟、識字交流
1、生自讀課文,找出生字。
2、小組交流,互教互學(xué)。
3、生自愿介紹識字方法
師:我發(fā)現(xiàn)咱們班有些小朋友特別聰明,自己認識了那么多的字,有的小朋友特別會學(xué)習(xí),剛才,在和同學(xué)們的交流中就學(xué)會了好幾個字。誰能告訴大家,你認識什么字,你是怎樣認識它的?
4、教師小結(jié)
師:其實啊,生活中處處有語文。比如說我們班有48個小朋友,每個小朋友都有一個名字,你要細心,就能認識許多字,張然、劉月、陳思遠和曾雅玲就認識不少小朋友的名字;再比如說我們走在街上,街道兩旁有燈箱,廣告上就有很多字;經(jīng)常看書,你也能認識很多字。只要你做一個有心人,你在不知不覺中就能認識許多字,學(xué)到許多知識。
5、精讀課文,體會情感
(1)同學(xué)們,你喜歡兒歌中的哪句話,把你最喜歡的一句話多讀幾遍。
(2)誰能讀給大家聽?
(3)你為什么喜歡這句話?
(4)你在讀這句話時找出了哪幾個字?會讀嗎?
第一句
師:這個字我們以前學(xué)過,是第四聲立正的正,在這里讀(第一聲),它是(多音字)。一起讀。誰知道正月是什么時候?正月就是農(nóng)歷的一月。
師:你怎樣記住蘭字呢?
師:我也很喜歡這句話,我的名字里就有這個蘭字。我也來讀讀,好嗎?
師:誰還想讀?可以自己編動作。
師:聽他讀,你感覺到了什么?
師:多美的花呀!誰還想讀?一起來吧!
第二句
師:看這幾個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師以梨為例介紹形聲字:我們來看這個梨字,它的上面是利表示它的音,下面的木字示它與樹木有關(guān)。象這樣一部分表音,一部分表義的字叫做形聲字。想想(薔薇墻)它們與什么有關(guān)?他們也是形聲字。用形聲字識字也是一種很好的方法。誰會讀這個字。做一做這個動作。齊讀這句話。
第三句
出示榴,師:發(fā)現(xiàn)了什么?①形聲字②單獨在一邊讀第二聲,有一種水果就叫榴蓮,在本課里讀輕聲。
師:想個好辦法記住也字。
第四句
師:真香。誰也喜歡這句話?
師:有機會也帶老師和同學(xué)們?nèi)タ纯?,行嗎?請你當小老師帶讀這一句話。
師:老師告訴大家桂字的右邊也讀圭,左邊的木表示(與木有關(guān)),它也是(形聲字)。
第五句
師:芙蓉是什么顏色,美嗎?就象化了妝一樣。
板畫菊花,師:這是菊花的莖,這是葉,還有花朵。草字頭表示(與草有關(guān))。
第六句
師:這個字可以怎樣記?師:你在哪里見過旺字?
師:冬月又是什么時候呢?看看上一句:九月菊花開滿枝,十月芙蓉正上妝。十月后面應(yīng)該是對了,農(nóng)歷十一月就是冬月。開動小腦筋,臘月就是農(nóng)歷的(十二月)。
師:冬天所有的花兒都謝了,只有梅花勇敢地在風雪中驕傲地綻放。齊讀這句話。
6、課中操:
師:同學(xué)們讀得好,講得也棒,為了獎勵你們,我們來做一個游戲好嗎?游戲的名字叫種花。請你為花兒選擇合適的花盆,把它種下來。我們也來加把勁吧!
指名板貼卡片,其余學(xué)生跳舞《小紅花》。
小老師檢查:你認為他是對的就大聲讀出來。
齊讀生字。開火車讀。
7、再讀課文
師:認識了這么多字,能把課文完整地讀下來嗎?用自己喜歡的方式讀課文,開始。
師:讀得真好。我們一起配合著讀,愿意嗎?聽清楚要求:老師讀前面,同學(xué)們讀后面的部分,記住了嗎?
師:老師讀的都是什么呀?(花兒開放的時間)
師:花兒美嗎?花美,我們124班的小朋友更美,因為你們是祖國的花朵,祖國的未來!
三、指導(dǎo)書寫
師:同學(xué)們,這一課還有幾個難字,你們也敢挑戰(zhàn)嗎?
出示生字,師:你有什么發(fā)現(xiàn)?
師:一個人住在大山里,這是什么字?山字要寫得大一些。
師:池字筆順有點復(fù)雜,我來試試,看能不能寫好它。左邊的三點水表示與水有關(guān),右邊的部分象一彎池塘,要注意橫折鉤的橫要寫得斜一些,還要寫好豎彎鉤。
請大家拿出練習(xí)紙和筆,寫字時要注意:頭正、肩平、臂開、足安。
四、回顧全文,小節(jié)下課
師:這節(jié)課我們認識了十五個字,會寫四個字,還認識了許多的花,學(xué)會了讀兒歌,我們的收獲可真多呀!告訴你們,我們還能用這首兒歌做拍手游戲呢,想玩嗎?大家一起來。
拍手游戲。
一年級下冊語文識字一教案篇5
1、知識目標:正確認讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字,會寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠、玉、義”等七個生字。
2、能力目標:正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語言。引導(dǎo)學(xué)生體會含義,受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化。
3、情感目標:通過本課,使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾裕蚝脠詫嵉刂R根底,長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理。
教學(xué)重點:能正確、流利、有感情地朗讀詩句,并能熟練背誦。
教學(xué)難點:通過本課,使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?,要打好堅實地知識根底,長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理。
教學(xué)課時:1課時。
教具準備:生詞卡片、課件。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,引入新課。
師:同學(xué)們,聽說過《三字經(jīng)》嗎?誰會背誦啊?(學(xué)生試著背誦)
師:今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分吧?。ń處煱鍟骸度酥酢罚?
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思?
2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。
(2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片,“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。
(2)開火車讀,小組競賽讀,評出認字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的7個生字:“之、相、近、習(xí)、遠、玉、義”,指名認讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。
四、課文詳解。
(一)誦讀感悟。
1、朗讀原文,讀通讀順。
2、指讀,隨時正音,
3、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。
4、指讀一生評一師評。(評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。)
5、拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。
(二)深讀課文,內(nèi)容解析。,
1、人之初。
(1)全班朗讀。
(2)小組交流第一段的意思,小組匯報。(教師引導(dǎo))
人生下來的時候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
2、子不學(xué)。
(1)全班朗讀。
(2)小組交流第二段的意思,小組匯報。(教師引導(dǎo))
小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí),到老的時候既不懂做人的道理,又無知識,能有什么用呢?玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。
3、觀看視頻《孟母三遷》。
師:同學(xué)們,你們從這個故事中知道了什么?
生1:環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響很大。
生2:父母對孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。
生3:孟母是一位偉大的母親。
五、總結(jié)全文。
一年級下冊語文識字一教案篇6
本課以體育活動為主題,由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。
二、學(xué)習(xí)目標
1、認識14個字,會寫4個字。認識“、口、讠、亻”4個偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有積極參加體育活動的愿望。
三、教學(xué)建議
(一)識字寫字
1、識字。
(1)教學(xué)本課,在熟讀詞語、兒歌之后呈現(xiàn)生字。可以先根據(jù)插圖看圖說圖意,出現(xiàn)詞語。在讀準詞語的基礎(chǔ)上,認讀生字。本課生字中,“真、身”是翹舌音,“足”是平舌音,“跳、響”是三拼音,教學(xué)時要重點指導(dǎo)。
(2)隨生字教學(xué),認識“、口、讠、亻”四個偏旁。根據(jù)詞語排列的特點,可按偏旁歸類認識詞語中的生字,其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如,學(xué)“打、拔、拍”,先做動作理解字義,復(fù)習(xí)“扌”,再識記這幾個字。用同樣的方法學(xué)偏旁“”,識記“跳、跑”和“跳高、跑步”。
認兒歌中的生字,可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌,畫出本課要學(xué)的五個生字,再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識記憶生字。如,“課”字可以利用學(xué)過的“果”字,用加偏旁的辦法記;“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來識記。
(3)要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字,讓生字多次跟學(xué)生見面,使所認的字得到鞏固。也可以根據(jù)生字特點,師生合作編謎語或兒歌幫助識記。如,“高”:一點一橫長,“口”字擺中央,下面開扇門,門里張著嘴。自編的內(nèi)容語句不一定非常妥帖,能幫助學(xué)生認記生字,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就行。
偏旁隨生字認識后要進行歸類,讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字,以新帶舊,逐步擴展。
2、寫字。
本課要求寫的四個字可以歸為兩類?!鞍恕焙汀叭搿惫P畫相同,而且都是撇低捺高,但“八”兩筆分開,“入”兩筆連接?!按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P,起筆位置不同。由于學(xué)生年齡較小,觀察能力相對較弱,教師要當堂示范,幫助學(xué)生加深印象。
(二)朗讀感悟
本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀,在自己練讀的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生展示讀。如,選擇自己會讀的句子,讀給大家聽;找個小伙伴,一起把兒歌讀給同學(xué)聽。在讀正確的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動時快樂的感受。
(三)課后練習(xí)
“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣,要讓學(xué)生自主完成。涂顏色,可涂一種,也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色。同學(xué)之間交流自己喜愛的活動時,也可以說其他的體育活動。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系,如,本題第一行足字旁的字,字義與腳有關(guān);第二行提手旁的字,字義與手有關(guān)。
(四)實踐活動
課后收集有關(guān)體育運動項目的標志,試著認認分別是什么運動,并和家長一起將運動的名稱寫在標志下面。教師可將體育運動項目標志做成一大張圖畫,貼在教室的墻上,既可以幫助學(xué)生在生活中識字,又可以宣傳2008年北京奧運會。
(五)教學(xué)時間
教學(xué)本課可用2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)啟發(fā)談話
你知道哪些體育活動?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語。)
看圖,說說課間或課后可以開展哪些活動?(在圖上找出學(xué)生沒說到的項目,出示相關(guān)詞語。)
(二)自讀詞語和兒歌
1、要求讀準字音,畫出生字,把生字多讀幾遍。
2、一邊讀詞語,一邊可以做動作。
(三)學(xué)習(xí)詞語中的生字
1、認讀詞語中的九個生字,認識“足字旁”。
2、小組交流記字方法,探究詞語排列規(guī)律。
3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。
(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字
1、朗讀兒歌。自學(xué)兒歌中的五個生字。
2、檢查生字學(xué)習(xí)情況,隨機點撥,隨生字認識“口、亻、讠”三個偏旁。
3、指導(dǎo)朗讀。鼓勵背誦。
(五)指導(dǎo)寫字
(六)擴展活動
完成課后“讀讀畫畫”。