寫教案是為了幫助我們分析出教學(xué)過程中可能存在的問題，無論進行什么教學(xué)任務(wù)，老師們都是需要制定教案的，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒涂顏色教案8篇，供大家參考。
幼兒涂顏色教案篇1
設(shè)計思路
剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。
活動目的`：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2、情感目標(biāo)：通過在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。
3、人格目標(biāo)：通過讓幼兒讓孩子在活動中團結(jié)友愛體驗創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、自信大膽。
4、動作技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
a.一瓶黃顏色的水。
b.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等
c.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
d、魔術(shù)師帽子。
2、情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂
3：經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識顏 色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
活動過程：
1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：
1)“小朋友們看看，我是誰啊?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處告訴你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”
2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”
3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。
“好了!我們一起來喊一二三，好不好?一，二，三
變成什么顏色拉?”(綠色)
4)教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。
“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”
2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
1) 師：“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
2) 教師講解操作時注意事項
現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3) 幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3、說說顏色的變化.
(1) 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?
(2) 幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子;
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
(1)國慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎?
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
幼兒涂顏色教案篇2
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。
活動過程
一、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。
1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?
2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
二、欣賞散文詩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩
1.完整欣賞散文詩一遍，理解散文詩內(nèi)容。
提問： 是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?
小結(jié)：秋天是一個美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽!
2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩，感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：
(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)
(2)進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)
(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、根據(jù)散文詩句式，仿編單句散文詩
1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！?/p>
2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩，教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦。
活動延伸：
鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色。
教學(xué)反思：
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
幼兒涂顏色教案篇3
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)三種顏色相互混合后的變化，對色彩的變化產(chǎn)生好奇。
2、體驗玩色的趣味，感受色彩的美。
活動準(zhǔn)備：
1、透明塑料瓶每人2個內(nèi)裝清水，其中一個瓶蓋內(nèi)附有紅、黃、藍(lán)色顏料。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料每桌一份，棉簽、摸布若干。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：最近老師學(xué)會了一個魔術(shù)，很想表演給小朋友看，你們想看嗎？
二、初步體驗玩色的樂趣
1、感受色的出現(xiàn)，激發(fā)玩色的興趣。
（出示瓶子）：瓶子里的水有顏色嗎？讓我這個魔術(shù)師來變一變吧！搖搖搖——變變變
提問：變出了什么顏色？
剛才我是怎么樣變的？變的時候念了一句什么魔語？（搖搖搖——變變變）
2、驚喜色的出現(xiàn)，體驗玩色樂趣。
鼓勵幼兒隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子，增添玩色的樂趣。
3、說說色的美麗，拓展想象空間
提問：瓶子里的水變成了什么顏色？
想一想，什么顏色還可以變出什么東西呢？
三、嘗試配色，感知體驗的變化。
1、引導(dǎo)配色，感知色的變化。
這些水還能變成其他顏色嗎？讓我再來變一次魔術(shù)。
瓶子里的水變成了什么顏色？（出示顏料、棉簽，教師操作，將顏料涂上瓶蓋上，再把它擰緊，搖搖搖、變變變，瞧！變出什么顏色啦？）
我的魔術(shù)是怎么變出來的？（除了說搖搖搖、變變變外，它還有一個秘密？秘密就藏在瓶蓋里呢！）
2、嘗試配色，體驗色的變化。
鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。
協(xié)助個別能力較弱的孩子打開、擰緊瓶蓋。
四、梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
你變出了什么顏色？是怎么變出來的？（你在里面加了什么顏色呢？原來x顏色和x顏色變成了x顏色）
將顏色寶寶分類擺放，并簡單疏理。（幫助相同的顏色寶寶送回家）
幼兒涂顏色教案篇4
活動目標(biāo)：
理解散文內(nèi)容，對仿編散文感興趣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編散文中相似的句子。
運用添畫，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動重難點：
理解散文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問，興奮的語氣朗誦散文。
根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
課件，各種蔬菜水果植物圖片。彩筆，畫有太陽的圖畫紙。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示課件：灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉，蘋果，小樹，葡萄的圖片。
——設(shè)計提問：這里怎么是灰灰的？香蕉，蘋果，小樹，葡萄它們怎么都沒有穿衣服呀?
分析：簡單的提問，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。
二、欣賞散文。
分析：讓幼兒對散文內(nèi)容有一定了解，為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。
三、幼兒跟誦朗讀，突破重點
教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。
——設(shè)計提問：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什么顏色的衣服？
分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會說普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準(zhǔn)字音，而且跟著老師的引導(dǎo)，能較好地把握散文安靜，柔美的情調(diào)。讀出興奮，驚奇，疑問的語氣。使幼兒能表達(dá)出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。
四、引導(dǎo)幼兒仿編散文（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽仿編散文。
1、太陽吻一下？，？就變成了（紅。黃。紫）色。
2、太陽吻一下？，？就變成了？色。
五、進行添畫，
1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進行添畫。
——設(shè)計提問：你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，請小朋友將它們畫出來吧!
2、待幼兒完成作品時，教師與幼兒進行趣味性互動游戲。
分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能?！白層變哼M行添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。
六、活動延伸
播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。讓幼兒產(chǎn)生對太陽的喜愛之情。
活動反思：
好奇心是人的天性，求知是人的本能?！白層變禾懋嫛边@一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強烈激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒整個活動積極性很高。在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂?！敖虩o定法，貴在得法”這一活動肯定還存在著許多不足之處，讓在以后的教學(xué)實踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，以取得更大的進步。
幼兒涂顏色教案篇5
活動目標(biāo)：
1、理解散文的內(nèi)容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
3、領(lǐng)會散文蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對散文內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
人手一本《太陽的顏色》。
活動過程：
一、討論：
太陽是什么顏色的？
二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。
1、強化故事中描述顏色的詞。
2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？
3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事
1、鼓勵幼兒和老師一起講。
2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？
四、延伸活動
1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。
附散文詩：太陽的顏色
小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。”
蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的?！?/p>
青蛙說：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。”
魚兒說：“太陽是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的?！?/p>
小兔想：“太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！”
大雨過后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”
“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?！毙游飩償?shù)一數(shù)，大家都知道了：“哦！太陽有七種顏色?！?/p>
幼兒涂顏色教案篇6
活動目標(biāo)：
1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“看了看高興地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感。
活動重點與難點：
重點：幼兒運用固定的句式大膽創(chuàng)編。
難點：幼兒能夠運用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙
2、精神準(zhǔn)備：幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。
活動過程：
一、引入話題，激起幼兒討論的愿望。
1、教師引出仿編詩歌的話題。
2、再一次欣賞詩歌“春天，引導(dǎo)幼兒感受“看了看高興地說：“春天是x色的”的固定句式。
3、教師提出仿編詩歌的要求：
（1）幼兒使用“看了看高興地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩句。
（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。
4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。
二、分小組仿編詩歌
請幼兒自愿分成3——4小組仿編，教師鼓勵大家暢所欲言。
1、教師參加到小組仿編詩歌中，并以提問的方式引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的想法。還有誰看了看什么高興地說春天是哪種顏色的？
教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時注意：
（1）引發(fā)幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩句。
（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。
2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機會。
4、對先完成的小組，教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
三、朗誦詩歌
1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗仿編詩歌帶來的快樂。
2、教師提問幼兒：“你最喜歡哪一句詩歌？”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美？
3、教師舉其中的兩句詩歌，引導(dǎo)幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。
四、活動延伸
將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進語言角，幼兒可以在活動區(qū)活動時欣賞或再次進行續(xù)編。
詩歌：
春天來了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高興的說：“春天是藍(lán)色的?！?/p>
小蝴蝶看了看桃花高興的說：“春天是粉色的?！?/p>
小松鼠看了看太陽高興的說：“春天是紅色的。”
春天來了，春天是彩色的。
幼兒涂顏色教案篇7
活動由來五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題。
活動目標(biāo)
1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
問題板塊1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。
2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。
主題壁報：相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。
區(qū)域游戲1、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。
2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。
4、 動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。
家園合作1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。
2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
資源利用1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。
2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
活動網(wǎng)絡(luò)圖主要活動：
1、漂亮的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色朋友4、春天的童話5、五顏六色的泡活動一：漂亮的顏色活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
活動準(zhǔn)備：
1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
設(shè)計意圖：由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識，為此設(shè)計了此次教育活動。
活動過程：
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們愿不愿意來試一試？
3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導(dǎo)。
5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
教育反思通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
幼兒涂顏色教案篇8
活動目的：
1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤子。
活動一：
1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
活動二：噴焰火
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？
4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀賞、評價同伴的作品。
