精心設計的教案能夠使課堂氛圍更加活躍和互動，通過有效的教案設計，教師能夠激發(fā)學生的探索欲望，范文社小編今天就為您帶來了逛公園活動教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
逛公園活動教案篇1
活動目標：
1、在音樂游戲中學習唱準歌曲的弱起小節(jié)。
2、嘗試用音樂方式與人交流。
3、學習順向和逆向行走。
活動準備：
1、歌曲《逛公園》。
2、爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。
活動過程：
一、 聽音樂，幫助幼兒了解歌詞大意。
1、小朋友，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。
2、歌曲里有哪些人去逛公園了？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片。）
3、那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。（再次聽歌曲）。
4、師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請一個小朋友來按逛公園的順序排列圖片。（幼兒排列圖片）。
二、 學唱歌曲。
1、那現(xiàn)在我們就跟著錄音機一起來演唱歌曲。（師幼一起演唱數(shù)遍）
2、加入動作表演唱。
三、 游戲“逛公園”。
1、請全體幼兒圍成一個大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂開始時幼兒邊拍手唱歌，邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后，“爸爸”從圈上請一個女孩出來當“媽媽”，兩個人同時邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說：“喵，我現(xiàn)在就去抓老鼠。”說完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。
2、指導幼兒玩2－3遍游戲。在游戲過程中，應注意提醒幼兒保持圓形隊形。
四、 活動結(jié)束。
邀請配班教師等一起玩。
逛公園活動教案篇2
設計背景
在一次春游中，孩子們在公園里興趣十足地談論著各種設施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題：你看到的公園里都有什么？如果讓你當小小建筑師，你會為公園里添上什么東西？一次結(jié)構(gòu)游戲活動由此開展了。
活動目標
１、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。
2、引導幼兒能圍繞，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
３、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。
重點難點
幼兒能運用多種材料，進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。
活動準備
用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）
活動過程
一、談話導入，引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什？
2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
1、如果小朋友是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢？你會為公園里添上哪些東西呢？
2、介紹此次建構(gòu)的材料。
3、提出建構(gòu)游戲的要求。
三、幼兒建構(gòu)，教師指導。
1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構(gòu)。
2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評價
請幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。
教學反思
幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進行建構(gòu)，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構(gòu)的同時，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
逛公園活動教案篇3
活動目標：
1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。
2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標識的對應關系。
活動準備：
1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2.幼兒每人1張點子卡片、幼兒用書第35頁相應的數(shù)字貼紙，筆1支。
3.幼兒用書1頁。
4.歡快的背景音樂。
活動過程：
一、按數(shù)找位置。
1.教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票（分發(fā)點子卡片），看看自己的車票上有幾個點點，就找到數(shù)字幾的座位。
2.拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
——教師：你的車票上有幾個點點？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導幼兒互相檢查。）
3.教師：我們都找到了位置，火車要開了。（播放音樂，引導幼兒模仿火車開動的動作。）
4.教師：森林公園到了，請檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點子卡片和數(shù)字卡片收起來。）
——教師：你收到了多少火車票？（幼兒點數(shù)后說出總數(shù)）
二、按數(shù)量畫圓點。
1.教師：森林公園到了，我們來看按森林里有些什么，有多少？（引導幼兒打開幼兒用書第1頁，點數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。）
2.教師：下面的格子表示什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標記的意義。）
3.教師：請你在這些標記的后面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。
——幼兒操作，教師巡回指導。
4.集體驗證：如：3課松樹，3個圓點。4棵蘋果樹，4個圓點等等。
三、做游戲"小貓喵喵叫"。
1.教師：公園里風景真美，小花貓也出來了，跟著貓媽媽來喵喵叫吧。（播放音樂）——幼兒跟著教師模仿小貓動作，同時跟教師學貓叫，教師叫幾聲。（以5-6聲為主）
2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動作回應，方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1.教師：我們要坐車回家了，請你拿好自己的車票?？纯词菙?shù)字兒。（引導幼兒拿數(shù)字卡片，并互相說說自己卡片的數(shù)字。）
2.教師：提示牌開始翻動，看看卡片上有幾個點點。（引導幼兒說出每張卡片上點子的數(shù)量。）——教師：提示牌停在了1上，1號車票的上車。（引導拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）
3.繼續(xù)翻動點子卡片，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4.教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開啦。
——在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。
逛公園活動教案篇4
活動目標:
1.了解公園里的規(guī)則，學習制作規(guī)則標志。
2.培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習慣。
活動準備:
多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、卡紙、蠟筆
活動過程:
一、導入以談話的形勢引入課題，激發(fā)幼兒的興趣
二、引導幼兒學習規(guī)則、制作標志
1.以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
（1）規(guī)則一：花兒好看我不摘
（2）規(guī)則二：游樂場里講友愛
（3）規(guī)則三：愛護動物要文明
2．引導幼兒制定公園的規(guī)則
提問：小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規(guī)則嗎？（1）幼兒分組討論。
（2）鼓勵幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形式。
美麗公園人人愛，保護環(huán)境一起來。
果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。
愛護動物要文明，花兒好看我不摘。
公園設施要愛護，游樂場里講友愛。
公園規(guī)則請遵守，美麗公園更可愛。
3．啟發(fā)幼兒制作標志
（1）提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢？
（鼓勵幼兒自由發(fā)言想辦法）
（2）鼓勵幼兒制作規(guī)則標志，老師講解標志的具體做法。
（3）幼兒制作標志，老師巡回指導
三、活動
1.請個別幼兒介紹自己設計的規(guī)則標志。
2.幼兒將自己設計的規(guī)則標志在自主性游戲“公園”中宣傳。
逛公園活動教案篇5
活動目標
1、在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎上結(jié)合已有生活經(jīng)驗學習建構(gòu)公園。
2、發(fā)展觀察力、動手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
1、引導幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。
2、在區(qū)域活動復習鞏固原來的基礎插法。
3、課件：美麗的公園。
4、拱橋范例。
活動過程
1.觀看課件：美麗的公園。
提問：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片來插，你會插什么?不會插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?
2.教師示范拱橋范例，引導幼兒觀察：
出示范例，引導幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導幼兒說出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時可以用什么形狀拼合?
分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。
3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：
4.幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強的幼兒當新插班幼兒的小老師，新插班生要認真學，不會插也不灰心。
5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導幼兒欣賞和評價自己和同伴的作品。
6.請幼兒認真收拾玩具并歸類放好.
活動反思
圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲--美麗的公園，本次結(jié)構(gòu)游戲活動我重點引導幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所熟悉的，經(jīng)常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導幼兒進行觀察，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。
這一個環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機會，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。
