寫教案能夠提高教師對(duì)教材的理解和運(yùn)用,更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,教案是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效指導(dǎo)和支持,以下是范文社小編精心為您推薦的雨來了幼兒園教案推薦6篇,供大家參考。
雨來了幼兒園教案篇1
目標(biāo)
1.能參加活動(dòng),初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,體驗(yàn)身體接觸的快樂。
準(zhǔn)備
1.活潑歡快的音樂,如《健康歌》的伴奏音樂。
2.一處較大的'場(chǎng)地。
3.毛毛蟲毛絨玩具。
過程
1.扭扭抱抱。
――教師出示毛毛蟲毛絨玩具,表演扭扭蟲扭動(dòng)的樣子。
――請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲。
――請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿表幀?br> ――帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)全身,教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。
2.爬爬碰碰。
――教師伸出食指、中指,隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。
――在音樂聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗(yàn)身體接觸的快樂。
――音樂一停,每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片,作為入園留念。
建議
1.在活動(dòng)中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實(shí)在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。
3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具,可用自制的毛毛蟲指偶代替。
雨來了幼兒園教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事《黑熊換雞蛋》知道動(dòng)物根據(jù)出生方式不同分為卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物、(重點(diǎn))
2、初步了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的成長過程、
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力、
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事、課件、幼兒操作材料、
活動(dòng)過程
一、欣賞故事《黑熊換雞蛋》
1、欣賞故事內(nèi)容,訓(xùn)練幼兒傾聽能力、
2、針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問:
(1)故事中的黑熊在干什么?它遇到了誰?
(2)黑熊為什么有點(diǎn)奇怪?狐貍大娘的“雞蛋”是什么樣的?
(3)黑熊要用換來的雞蛋干什么?可是最后發(fā)生了什么事?
3、教師小結(jié):狐貍大娘的雞蛋原來是烏龜?shù)?、蛇蛋、鱷魚蛋、鴕鳥蛋,大小不同的蛋孵出的動(dòng)物也是不一樣的、
二、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物、
1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、
師:我們從故事中發(fā)現(xiàn),原來烏龜、蛇、鱷魚、鴕鳥都是從蛋中孵出來的、
2、提問:你還知道哪些動(dòng)物是從蛋中孵出來的?
3、教師小結(jié):鳥、雞、鴨、鵝等把蛋產(chǎn)在窩里,再由動(dòng)物媽媽孵出來,小動(dòng)物就會(huì)從蛋中出來,這些小動(dòng)物是一類的都叫卵生動(dòng)物、雞、鴨、鵝的蛋是硬的,而像小魚把卵產(chǎn)在水草上,小魚的蛋很小也很軟,還有一些昆蟲、爬行類也都是卵生動(dòng)物、
4、出示字卡,豐富反義詞、硬—軟、大—小等
5、認(rèn)識(shí)胎生動(dòng)物、
小動(dòng)物除了從蛋中孵出來,還可以怎么出生?你知道哪些小動(dòng)物是胎生的?
教師小結(jié):在媽媽肚子里成長,長到一定程度,就直接從媽媽肚子里出生這種小動(dòng)物叫胎生動(dòng)物、
三、欣賞課件,了解蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙的生長過程、
1、提問:蜻蜓媽媽在干什么?卵變成了什么?幼蟲又變成了什么?
2、小結(jié):蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙是卵生動(dòng)物,卵生動(dòng)物都像它們一樣從卵里生出來,在慢慢長大、
四、出示圖片,了解熊貓的生長過程、
1、出示熊貓幼年的圖片并提問:這是哪個(gè)小動(dòng)物小時(shí)候的照片?
2、這是熊貓小時(shí)候的照片
3、觀看熊貓的生長過程照片、
4、小結(jié):熊貓是胎生動(dòng)物,胎生動(dòng)物都想熊貓一樣在媽媽的肚子里成長,然后由媽媽生出來、
五、幼兒操作練習(xí),區(qū)分胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物、
教師小結(jié)、展示作品、
附故事《黑熊換雞蛋》
黑熊推著一輛獨(dú)輪車,在森林里邊走邊喊:“換雞蛋!大米換雞蛋!”
“喲,是黑熊呀!”聽見喊聲,狐貍大娘從路邊的木房子里鉆出來、她攔住獨(dú)輪車,解開車上的米袋子,看了看說:“好米呀,怎么換?”
“這袋子米要換一筐雞蛋、”黑熊甕聲甕氣地回答、
“好吧,你等著,我去取蛋來、”狐貍大嫂說罷,又鉆進(jìn)了木房子、
站在路邊的.黑熊,這時(shí)在心里悄悄地提醒自己:“黑熊呀黑熊,人們都說狐貍狡猾,愛撒謊,愛騙人,和她打交道,可得小心點(diǎn)……”黑熊正這么想著呢,狐貍大嫂端著一筐蛋出來了、
黑熊一看,咦!這蛋怎么有大有小?大的比香瓜還大,小的比核桃還小、沒等黑熊開口,狐貍大嫂就說了:“這大蛋嘛,是大雞下的;小蛋嘛,是小雞下的,沒啥奇怪、”
“是沒啥奇怪、”黑熊挺不好意思,說:“不過……”
“不過什么?”狐貍大嫂瞪了黑熊一眼,說:“看樣子你還是信不過我,是吧?你仔細(xì)看看,大嫂像騙子嗎?”
黑熊仔細(xì)一看,可不,狐貍大嫂系著白圍裙,穿著紅花襖,臉上笑瞇瞇的,一點(diǎn)兒也不像騙子、
“好吧,換啦、”黑熊把一袋大米扛進(jìn)木房子,又把一筐雞蛋裝上了獨(dú)輪車、回到家里,黑熊把蛋放在熱炕上,他想孵一群小雞,辦個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)、
奇怪的事情發(fā)生了、
第一天,從蛋殼里鉆出30只小烏龜、小烏龜離開黑熊家,順著溪水游走了;第二天,從蛋殼里鉆出60條小青蛇,小青蛇哧溜、哧溜爬上山坡,鉆進(jìn)草叢不見了;第三天,從蛋殼里鉆出90條小鱷魚,鱷魚撲通、撲通跳進(jìn)湖里,再不露面了;第四天,最大、也是最后的一個(gè)蛋裂開了,從蛋殼里蹦出一只小鴕鳥,小鴕鳥對(duì)黑熊說:“有空閑到沙漠去找我玩兒,再見!”說罷,邁開長腿跑了、
望著滿炕的空蛋殼,黑熊“撲哧”笑了,他自言自語地說:“狐貍呀狐貍,真拿你沒辦法!”
雨來了幼兒園教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo):
1、通過“11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”的教學(xué),學(xué)生應(yīng)該獲得以下方面的知識(shí)和技能:知道這些數(shù)都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的;能讀會(huì)寫11—20各數(shù),會(huì)比較數(shù)的大小。
2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道10個(gè)1是十,2個(gè)十是20。
過程性目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲。
2、在合作交流的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)完整地表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,學(xué)會(huì)與別人交流。
3、初步體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn):
正確認(rèn)讀11—20各數(shù),知道11—20各數(shù)的數(shù)的.組成。
教學(xué)難點(diǎn):
感知計(jì)數(shù)單位“十”和“一”的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小棒、多媒體課件等。
課前談話:
師:同學(xué)們好!今天黃老師帶來了一些小紅花和智慧星。今天發(fā)言積極,聲音響亮的小朋友,希望老師獎(jiǎng)什么?師:老師告訴你,這樣的一顆智慧星可以換得10朵小紅花哦。師:現(xiàn)在,紅花和智慧星,你更喜歡什么?為什么?
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
師:同學(xué)們,我們學(xué)校準(zhǔn)備舉行校運(yùn)會(huì)了,你參加了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(生自由發(fā)言)師:(課件出示運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼)這是運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼,里面有你認(rèn)識(shí)的數(shù)碼?(生自由發(fā)言)師:如果你是體育委員,你會(huì)把這些號(hào)碼排排隊(duì)嗎?你打算怎么排?(生自由發(fā)言,排完后順著讀,再倒著讀)師:這節(jié)課我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)11~20這些數(shù)寶寶。(揭示課題)
二、提供探索機(jī)會(huì),經(jīng)歷探索過程
師:我們一年級(jí)的小朋友第一次參加校運(yùn)會(huì),黃老師告訴你們,在校運(yùn)會(huì)上比賽得名次,除了得金牌、銀牌、銅牌,學(xué)校還獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)用品哦。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”。
師:瞧,這是鉛筆(出示12枝鉛筆)誰來猜猜大約有多少枝呢?每人心里猜一個(gè)數(shù)。到底誰猜對(duì)了?怎么辦呢?(讓我們數(shù)一數(shù))師:明明有12枝鉛筆,為什么同學(xué)們猜出那么多不同的答案?(看不清楚)
師:誰能有好辦法擺一擺,讓別人一眼就看出有12枝鉛筆呢?師:黃老師覺得,只要肯東東小手,動(dòng)動(dòng)腦,辦法總會(huì)有的。下面,請(qǐng)拿出老師給你準(zhǔn)備好的小棒,用12根小棒代替鉛筆在桌子上擺一擺。(要求數(shù)出12根小棒,其余放在一邊)
師:(操作反饋)誰來說說你是怎么擺的?(生自由發(fā)言)師:(課件出示)同學(xué)們真棒!想出那么多不同的擺法,你覺得最好的是哪種擺法,為什么?
師:(小游戲)比一比,誰的眼力最好!(課件出示三幅數(shù)目相同,但擺法不同的小棒圖,每幅都一閃而過,再讓生猜猜每幅圖上有幾根小棒。)
師:為什么你們能很快地說出第三幅圖上擺的小根是多少根?(生自由發(fā)言)
師:黃老師告訴你,通常把數(shù)出來的10根小棒用一根橡皮筋把它捆成這樣的一捆。(師邊說邊演示,生動(dòng)手捆桌面上的小棒。)
師:(課件動(dòng)態(tài)演示)這一捆有幾根小棒?一根小棒表示1個(gè)十,10根就表示幾個(gè)一?我們把10個(gè)一捆成一捆,那就等于把10個(gè)一變成了1個(gè)十。討論:現(xiàn)在誰能發(fā)現(xiàn)10個(gè)一和1個(gè)十有什么關(guān)系?(同桌討論)
師:小結(jié):不管是10個(gè)一還是1個(gè)十都是這捆小棒,因此我們就說10個(gè)一是1個(gè)十。(板書,全班齊讀)
師:“十”在生活中應(yīng)用可廣泛了。比如:一盒鉛筆有10枝,是一個(gè)十;一盒鋼筆有10枝,也是一個(gè)十;一筒羽毛球有10個(gè)……你也能舉出這樣的例子嗎?(課件出示生活中的圖片)
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十幾。
師:(課件出示)這樣的一捆小棒和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說12里面有()個(gè)十和()個(gè)一。(課件出示):依次出示15、13、11根小棒,說一說:()個(gè)十和()個(gè)一是()強(qiáng)調(diào):11這個(gè)數(shù)中的兩個(gè)1表示的意義不同。師:你還能像這樣擺出十幾根小棒嗎?自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[)
師:誰來說說你擺了十幾?是怎么擺的?(先個(gè)別說,然后同桌互說)
3、認(rèn)讀20
師:(課件出示19根小棒)現(xiàn)在擺了19根小棒,再添上一根是多少呢?
師:你能很快地?cái)[出20根小棒嗎?哪種擺法能清楚地看出這里有20根?
師:剛才只有一捆呀,怎么多了一捆呢?這捆從哪來?
師:(看著小棒圖)兩捆是幾個(gè)十?2個(gè)十是多少?(板書:2個(gè)十是20,全班齊讀)師小結(jié):通過學(xué)習(xí),我們不但認(rèn)識(shí)了12~20各數(shù),還知道了10個(gè)一是一個(gè)十,2個(gè)十是20。
4、唱歌謠,找規(guī)律,掌握11—20的組成。(課中放松)
師:現(xiàn)在黃老師臨時(shí)把它編成這樣的一首兒歌:(師起頭,隊(duì)伍越來越大)
一個(gè)十,一個(gè)一,合在一起是十??
一個(gè)十,二個(gè)一,合在一起是十二
一個(gè)十,三個(gè)一,合在一起是十三
一個(gè)十,四個(gè)一,合在一起是十四
一個(gè)十,五個(gè)一,合在一起是十五
一個(gè)十,六個(gè)一,合在一起是十六
一個(gè)十,七個(gè)一,合在一起是十七
一個(gè)十,八個(gè)一,合在一起是十八
一個(gè)十,九個(gè)一,合在一起是十九
兩個(gè)十,零個(gè)一,合在一起是二十
三、數(shù)的順序和大小
師:同學(xué)們真棒!黃老師相信這個(gè)隊(duì)伍在校運(yùn)會(huì)上肯定很出色。對(duì)了,獎(jiǎng)品還有尺子哦。
師:(課件出示尺子圖)咦!怎么怎么少了一些數(shù)?你能把少的這些數(shù)說出來嗎?
師:同學(xué)們?cè)酵易x,你發(fā)現(xiàn)什么?(生:數(shù)字越來越大。)
師:我們一起來玩?zhèn)€數(shù)數(shù)游戲,小耳朵要聽清楚數(shù)數(shù)要求哦。(全班齊數(shù)數(shù))(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù))師:這把尺子有魔力的哦!它不但會(huì)變,而且會(huì)提問題考考我們小朋友哦(課件演示:讓學(xué)生根據(jù)尺子來回答問題。)
四、游戲練習(xí),鞏固新知。
1、趣味猜數(shù)字。根據(jù)老師的提示猜出智慧星后面的數(shù)。
2、小手翻翻。師:拿出數(shù)學(xué)課本,先數(shù)出10張,看看有多厚;再數(shù)出20張,看看有多厚。討論:兩次的感覺一樣嗎?有什么不同?
五、全課總結(jié),延伸新知。
師:小朋友通過今天這節(jié)課,你又認(rèn)識(shí)了哪些新的數(shù)字寶寶?還學(xué)到了什么知識(shí)?(自由發(fā)言)師:其實(shí),我們今天學(xué)的這些數(shù)在生活中也經(jīng)常用,經(jīng)常出現(xiàn)。(課件出示生活中的數(shù))請(qǐng)小朋友們課后做個(gè)有心人,注意觀察和思考,這樣我們就會(huì)越來越聰明。
板書設(shè)計(jì):11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)
10個(gè)一是1個(gè)十
1個(gè)十和2個(gè)一組成12
20里面有2個(gè)十
雨來了幼兒園教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。
2、理解加法的含義,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算,掌握加法的基本運(yùn)算方式,初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。
3、會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確書寫加法算式。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):理解加法的含義,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。
2、難點(diǎn):會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確書寫加法算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)5的加法有一定的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:課件;數(shù)字卡片幼兒每人一套;教學(xué)掛圖;蝴蝶、梨子卡片等。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:組織幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成練習(xí)。(2分鐘)
提問:今天老師跟小朋友們玩一個(gè)我問你答的游戲好嗎?小朋友我問你,我5可以分成1和幾?5還可以分成幾和幾?
(二)展??
1、以小猴子做客的情景,引導(dǎo)幼兒理解加法的含義,學(xué)習(xí)2—5的加法,編加法應(yīng)用題。(3分鐘)
提問:今天不僅爸爸媽媽來到幼兒園做客,還有客人來到了我們小荷班呢,看誰來了?
(1)學(xué)習(xí)2的加法,理解加法含義。
教師先出示1只小猴子,又出示一只小猴子。
提問:我們班共有幾只小猴子來做客?你是怎么知道的?教師在黑板上擺出算式1+1=2。
2、學(xué)習(xí)2—4的加法應(yīng)用題,理解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。(7分鐘)
提問:現(xiàn)在老師給小猴準(zhǔn)備了桃子,看看老師是怎樣做的?
教師先拿一個(gè)桃子給小猴子,又拿一個(gè)桃子給小猴子。老師一共給了小猴幾個(gè)桃子?
提問:現(xiàn)在老師還給小猴準(zhǔn)備了香蕉,請(qǐng)小朋友們看看這次老師又是怎樣做的?
請(qǐng)小朋友先描述這件事情,再試著把最后一句話“一共給了小猴子2個(gè)桃子”變成一個(gè)問題考考大家。請(qǐng)小朋友在桌子上擺出算式,并相互說一說,算式中的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都代表什么意思?怎樣讀這個(gè)算式?
小結(jié):用語言將題進(jìn)行描述,用提問的句子結(jié)束叫做應(yīng)用題。
3、引導(dǎo)幼兒自己看圖編應(yīng)用題。(10分鐘)
(1)現(xiàn)在看誰還來到我們班,請(qǐng)你們根據(jù)你們看到的編一道應(yīng)用題考考小朋友吧!
(2)請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽編應(yīng)用題,讓家長回答。
(3)請(qǐng)小朋友互相進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒了解互換規(guī)律。(4分鐘)
提問:請(qǐng)小朋友將算式擺出。
小結(jié):符號(hào)與得數(shù)相同,加號(hào)前面與后面的數(shù)交換,這樣的現(xiàn)象叫做互換規(guī)律。
(三)結(jié)束:看圖創(chuàng)編應(yīng)用題。(4分鐘)
請(qǐng)小朋友看圖找發(fā)現(xiàn),自由創(chuàng)編應(yīng)用題后,給自己的爸爸媽媽出題。
活動(dòng)反思:
對(duì)于剛升入大班幼兒來講,應(yīng)用題是一個(gè)陌生的內(nèi)容,因而在本次活動(dòng)中,通過老師講述,幼兒模仿,讓幼兒不經(jīng)意中了解什么叫應(yīng)用題。通過游戲的方式,激發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題的興趣。從效果來看,孩子們還是很專注很感興趣的,有90%的`幼兒掌握了整點(diǎn),并積極創(chuàng)編應(yīng)用題。
在請(qǐng)個(gè)別孩子上前進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題時(shí),孩子們都非常的感興趣,但是由于時(shí)間的原因,只是個(gè)別幼兒參與了,其他幼兒仍感覺興趣不減,意猶未盡。但在緊接著讓孩子們兩人一組進(jìn)行應(yīng)用題創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,孩子們都參與了進(jìn)來。
通過此活動(dòng),感覺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常的感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真操作、大膽的創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。今后還要加強(qiáng)孩子們的口語表述能力。
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雨來了幼兒園教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解在媽媽肚子里的成長過程。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的愛
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書,課件ppt
活動(dòng)過程:
一、開始部分:讓幼兒觀看大屏幕,提問,引出主題。
二、基本部分
1、師:貓寶寶是從哪里出來的?幼兒:貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來的。
2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋里出來?(雞、鴨、鵝……)老師告訴幼兒從肚子里生出來的寶寶叫胎生,從蛋里孵化出來的.叫軟生。
3、在黑板上出示寫有“十月懷胎”的卡片,讓幼兒說一說十月懷胎是什么意思?寶寶在媽媽肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)變化的?
4、每個(gè)幼兒一本圖書《奇妙的生命》,讓幼兒自己欣賞,看一看寶寶在媽媽的肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化的?
5、讓幼兒觀看大屏幕,從書中找出寶寶是怎么一個(gè)月一個(gè)月長大的?(在書的14頁、16頁、17頁)
6、在黑板上出示十張(十月懷胎)圖片,請(qǐng)幼兒找一找第一個(gè)月什么樣?第二個(gè)月什么樣?以此類推,老師講解。
7、讓幼兒欣賞視頻,觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用?(是一根生命的管道)
8、讓幼兒欣賞視頻,看看臍帶是怎樣剪掉的?幾天之后,臍帶就會(huì)自動(dòng)脫落。
活動(dòng)延伸:
老師再次講解寶寶在肚子里的成長,讓幼兒加深對(duì)媽媽的愛。
兒歌,兒童故事,兒歌大全100首,三字經(jīng)
雨來了幼兒園教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
“服務(wù)成長:民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園十二五的課題,而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事,它有很多個(gè)版本,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié),但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強(qiáng),有不菲的教育價(jià)值。通過本故事,主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),懂得要正確面對(duì)。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn):
能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片,頭飾和圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)
4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:
教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,我們一起來把她叫出來,好嗎?哎,搭腔,快來,我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開演了。
搭腔:哦,來力來力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?
教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?
搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。
教師:搭腔你真聰明,是的。
搭腔:啥人結(jié)婚啥?
教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節(jié),理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事,然后提問:
(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。
(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?/p>
(3)老鼠女兒是怎么說的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人?!保┱婧?,一起來學(xué)一學(xué)這一句話。
教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就幫她出去找。我們來看看他們會(huì)找到誰呢?
2、觀看第二段故事,然后提問:
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)
(2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的,很舒服)
(3)太陽的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說的'?(因?yàn)闉踉瓢烟栒谧×?。老鼠爸爸?duì)老鼠媽媽說:不對(duì),太陽先生不是本事最大的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話;你也來學(xué)一學(xué);小朋友,我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。
搭腔:哦則看來,雖然太陽有佛的料個(gè)本事,但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。
教師:搭腔你說的真對(duì),接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。
3、觀看第三段故事,然后提問:
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來完整地說。(幼兒講到誰就出示圖片,第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說清楚說完整)
教師引導(dǎo)(烏云):老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云,沒有把女兒嫁給她,因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了......)當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,老鼠媽媽是怎么說的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來學(xué)學(xué)老鼠媽媽說的話;你也來學(xué)學(xué)呢;學(xué)的不錯(cuò),老鼠媽媽這么說:老頭子,我看我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學(xué)說)
教師引導(dǎo)(風(fēng)):還有找到誰呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來完整地說(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng),沒有把女兒嫁給他,因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說的?風(fēng)又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說:風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?風(fēng)說:不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說的話。
教師引導(dǎo)(墻壁):老鼠爸爸媽媽又去找到了誰?(一起說墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒有,老鼠在墻壁上打個(gè)大洞)
(2)老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰?他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內(nèi)容講述:因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞)你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說了一句什么話嗎?她說“是啊,這個(gè)人打洞比你還厲害,比你還有本事!”一起學(xué)一下,原來這只老鼠打洞本事特別厲害,比老鼠爸爸都厲害。
教師小結(jié):故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽,可是......(烏云能把太陽遮?。?,老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云,可是......(風(fēng)又能把烏云刮跑),他們又想把女兒嫁給風(fēng),可是......(墻壁能把風(fēng)擋住),他們又想把女兒嫁給墻壁,可是......(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事,但是也有不如別人的地方。最后,老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過提問,讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且知道勇敢面對(duì)。
教師:那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說出來,把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說(幼兒講述)
教師小結(jié):剛才小朋友都說的真好,我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有比別人強(qiáng)的地方,但是也會(huì)有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些,然后努力改正缺點(diǎn),并向別人學(xué)習(xí),自己就會(huì)變得越來越棒。
搭腔:人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn),哦則么才會(huì)進(jìn)步的。
四、看著圖標(biāo)完整講述故事
1、教師:嗯,是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽吧?請(qǐng)你和我們的小朋友一起來講講這個(gè)故事吧。(故事:有一對(duì)老鼠夫妻,他們有一個(gè)漂亮的女兒,女兒慢慢長大了。有一天,他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說:“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人。”于是老鼠爸爸媽媽就出去幫女兒找這個(gè)最有本事的人。他們出門去看見了太陽,覺得太陽是最有本事的,就想把女兒嫁給太陽。這時(shí)候?yàn)踉骑h過來把太陽擋住了,老鼠爸爸說:“不對(duì),太陽先生不是本事最大的人,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊?!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云,這時(shí)候,一陣風(fēng)刮過來,把烏云刮跑了。老鼠媽媽說:“老頭子,我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮,就把云刮跑了?!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng),老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說:“風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”風(fēng)說:“不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,他們對(duì)墻壁說:“墻壁先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”墻壁先??答應(yīng)了,可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠,把女兒嫁給了他。)
(結(jié)束)教師:你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后,會(huì)怎樣幸福的生活呢?想一想,下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。
搭腔:哎呀,個(gè)么胡頭愛會(huì)難韓呢?我愛想聽胡去的活。
教師:想知道下面如何,請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友,跟客人老師說再見。
活動(dòng)反思:
?老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”,且其中的語言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,是通過民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,教師的語言要富有感染力?;顒?dòng)中,教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考!
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點(diǎn)枯燥。
總之,這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說,這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。