制定教案是為了讓我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳，教案在編寫(xiě)的時(shí)候，大家需要考慮聯(lián)系實(shí)際，下面是范文社小編為您分享的音樂(lè)對(duì)十教案通用8篇，感謝您的參閱。
音樂(lè)對(duì)十教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些xx表示什么意思？你會(huì)拍嗎？
介紹節(jié)奏，請(qǐng)幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
你聽(tīng)到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！種子在干什么？（在說(shuō)話(huà)）
它怎么說(shuō)？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）
師：你們說(shuō)得可真好，那你們會(huì)唱嗎？我們來(lái)試試看好嗎？
師：真不錯(cuò)，春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大）
師：那我們也試著把它唱出來(lái)吧！
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽(tīng)錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰(shuí)做的最美？
你給春雨配上什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?！?/p>
活動(dòng)反思：
?春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說(shuō)話(huà)一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。
音樂(lè)對(duì)十教案篇2
師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化？
幼：越來(lái)越響。
（二）通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節(jié)匹配
師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話(huà)，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)（幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流）
幼a：小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼b：小朋友唱歌的時(shí)候。
評(píng)析：幼兒在背景音樂(lè)情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話(huà)。
（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演
唱，體驗(yàn)和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”。
師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(huà)（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。）
幼a：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
幼b：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
……
評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái)，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。
音樂(lè)對(duì)十教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱(chēng)。
2、課件買(mǎi)菜。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜？
二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1、出示課件《買(mǎi)菜》
師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛，看看有哪些菜？（師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名）
2、介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦！
3、放音樂(lè)《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。
提問(wèn)歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）
4、聽(tīng)歌曲，排圖片
5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲
６、玩藏圖譜的游戲。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng)：我喜歡吃的菜。
音樂(lè)對(duì)十教案篇4
課題春節(jié)序曲
課型新授
教學(xué)內(nèi)容
欣賞我國(guó)著名音樂(lè)家李煥之所作的樂(lè)曲《春節(jié)序曲》
課時(shí)
第一課時(shí)
教具
電視、vcd、幻燈片、錄音機(jī)、鼓、綢子、扇子等。
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同的表現(xiàn)作用。
2、 感受樂(lè)曲的情緒。
3、 初步分析作品的結(jié)構(gòu)。
4、 通過(guò)學(xué)生的參與欣賞，用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)。
教材分析
?春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂(lè)曲采用我國(guó)民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的特點(diǎn)為旋律明快，優(yōu)美富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。
樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式，c宮調(diào)式。從一個(gè)引子開(kāi)始，以?xún)蓚€(gè)具有對(duì)比性質(zhì)的音樂(lè)主題組成了序曲的第一部分。引子以強(qiáng)烈的節(jié)奏、力度的對(duì)比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動(dòng)場(chǎng)面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長(zhǎng)笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對(duì)位聲部給予襯托，音樂(lè)表現(xiàn)了人們難以抑制的喜悅和激動(dòng)心情。
中部主題旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了人們?cè)诠?jié)日中相互親切的祝福和問(wèn)候，也抒發(fā)了人們對(duì)幸福生活的贊美了對(duì)更美好的明天的憧憬。在小號(hào)變奏了這個(gè)抒情主題后，將音樂(lè)引入了第三部分（再現(xiàn)部）。在這里，火熱的旋律，跳蕩的節(jié)奏音型，表明更熱烈的群舞又開(kāi)始了。引子和第一部分的主題音調(diào)在這里作部分重復(fù)和變化重復(fù)，并加入了民族打擊樂(lè)器，將音樂(lè)逐步推向高潮，節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現(xiàn)得淋漓盡致
教學(xué)重點(diǎn)
樂(lè)曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。
教學(xué)難點(diǎn)
感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容
教師指導(dǎo)
學(xué)生學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
播放歌曲《歡樂(lè)中國(guó)年》。
二、初聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒。
三、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，劃分段茖。
四、分段欣賞，感受旋律、節(jié)奏、速度、力度及所表現(xiàn)的情緒方面的不同以及了解樂(lè)器的演奏。
欣賞第二部分主題旋律
欣賞第三部分
五、創(chuàng)編節(jié)奏
六、最后一遍欣賞音樂(lè)，綜合性學(xué)習(xí)，用多種方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
七、教師總結(jié)
教師：同學(xué)們，大家好！
今天是我第一次給同學(xué)們講課，那么你們有信心來(lái)和我一起上好這節(jié)音樂(lè)課嗎？
生：有！
教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽(tīng)一首歡快的歌曲。
同學(xué)們，這首歌唱的是什么節(jié)日呀？
生：春節(jié)！
教師：同學(xué)們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？
生：喜歡！
教師：為什么喜歡呢？
生：過(guò)春節(jié)可以…
師：春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，不只小朋友，我們每個(gè)中國(guó)人都非常喜歡過(guò)春節(jié)。那么，今天這節(jié)課，就讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)中，一起來(lái)迎接我們最喜歡的節(jié)日好不好？
生：好！
師：大家聽(tīng)，冬爺爺漸漸遠(yuǎn)走，春姑娘的腳步近了，許多的人們歡歌笑語(yǔ)，敲鑼打鼓地迎接春姑娘的來(lái)臨……
師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的，你們聽(tīng)完之后有什么感受，眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象？
生：熱烈歡快，我仿佛看到了……
師：同學(xué)們說(shuō)得真好。那讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
生：好！
教師介紹樂(lè)曲的情緒及背景。
師：我知道我們小朋友都非常喜歡過(guò)春節(jié)，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)中國(guó)的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？
生：包餃子。。。
師：看來(lái)我們的同學(xué)們對(duì)春節(jié)真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍樂(lè)曲。但是聽(tīng)完之后呢，老師有一個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)大家，那就是：你覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的小問(wèn)題的。
師：同學(xué)們，聽(tīng)完之后，你們覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分呢？
生：三部分
師：為什么呢？你是根據(jù)什么劃分的？
生：節(jié)奏，速度的不同劃分。
師：同學(xué)們真聰明，說(shuō)得真棒，這首樂(lè)曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來(lái)分段欣賞一下，再來(lái)感受一下這三部分的不同之處。
師提問(wèn)：樂(lè)曲一開(kāi)始表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？
生：大家一起跳秧歌的熱鬧場(chǎng)面和氣氛。
師：樂(lè)曲情緒熱鬧歡騰，描繪了人們敲鑼打鼓歡慶新春的場(chǎng)面，那么你覺(jué)得用什么顏色來(lái)表現(xiàn)最好？
生：紅，粉。。
師：很好，前奏后接下來(lái)為第一部分第二主題旋律，它柔和明亮，象姑娘的吟唱，是用長(zhǎng)笛和單簧管吹奏出來(lái)，你認(rèn)為什么顏色接近柔和明亮？
生：黃，綠…..
師：同學(xué)們，你覺(jué)得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？
生：節(jié)奏很慢。。。
師：這一段的旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成對(duì)比，那么聽(tīng)到這一段的樂(lè)曲，你仿佛看到的是什么樣的畫(huà)面呢？？
生：……
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我也想說(shuō)說(shuō)行嗎？我聽(tīng)到這段旋律，仿佛看見(jiàn)了人們?cè)诠?jié)日中相互親切的祝福和問(wèn)候，他們贊美現(xiàn)在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學(xué)們也要懂得“珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)”。
師：我看見(jiàn)同學(xué)們聽(tīng)完這部分旋律都非常激動(dòng)，能告訴老師你們感受到了什么？為什么這么興奮呀？？
生：我仿佛看見(jiàn)了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧……
師：哦，原來(lái)是這樣呀！這段旋律它的情緒更加歡快、熱情、流暢，又在最后加上大提琴，圓號(hào)，小號(hào)等樂(lè)隊(duì)合奏，并加入了打擊樂(lè)器把節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情表現(xiàn)的淋漓盡致，那么你們覺(jué)得用什么顏色能表示這“越來(lái)越熱烈的氣氛”？
生：紅、綠、各種各樣……
師：同學(xué)們真是太棒了！看來(lái)我們的同學(xué)不只是小音樂(lè)家，更是小畫(huà)家！
師：同學(xué)們，我們過(guò)新年的時(shí)候都非常高興，那么通過(guò)剛才聽(tīng)《春節(jié)序曲》，大家更是感受到了過(guò)年的喜慶氣氛。我知道，我們的同學(xué)呀，都是小創(chuàng)作家，那么誰(shuí)能來(lái)創(chuàng)編一組節(jié)奏被配上簡(jiǎn)單的襯詞來(lái)體現(xiàn)出過(guò)年的熱鬧場(chǎng)面呢？
指名同學(xué)上前來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
師：剛剛的同學(xué)創(chuàng)作的真不錯(cuò)，但是下面還有很多同學(xué)也想來(lái)展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學(xué)多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出過(guò)春節(jié)的快樂(lè)吧！
1、歌舞表演
2、打擊樂(lè)器模仿
3、輕聲哼唱
4、書(shū)畫(huà)表演
同學(xué)們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來(lái)歡度這個(gè)特殊的春節(jié)吧?。?！
同學(xué)們，今天的“春節(jié)”你們過(guò)得開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心！
師：老師也非常開(kāi)心，謝謝你們跟我一起度過(guò)了這個(gè)難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新，所以今天之后，我祝愿同學(xué)們能夠忘記過(guò)去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌！
好，下課！
通過(guò)聽(tīng)歌曲，使學(xué)生一下子就進(jìn)去到春節(jié)的情境中。
學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)感受。
學(xué)生回憶自己過(guò)年的情景，說(shuō)出中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
學(xué)生復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
分段欣賞，學(xué)生感受不同的節(jié)奏速度力度等在音樂(lè)中的作用。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
學(xué)生展示風(fēng)采，用自己擅長(zhǎng)的方式體現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
課后反思
本節(jié)課我充分運(yùn)用多種教學(xué)法，聽(tīng)、唱、動(dòng)、表演、創(chuàng)編等為主要求各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合，以及更換教學(xué)法，愉悅了身心，達(dá)到了預(yù)期效果。啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如欣賞第一遍音樂(lè)后，學(xué)生聯(lián)想過(guò)年時(shí)的各種傳
統(tǒng)習(xí)俗。注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)讓他們創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，如過(guò)年的習(xí)俗，貼春聯(lián)的意義等，使學(xué)生即欣賞了樂(lè)曲，又了解了過(guò)年的各種習(xí)俗，更加熱愛(ài)生活。
音樂(lè)對(duì)十教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符旋律。
3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)于別人協(xié)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然地聲音做發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲：《聽(tīng)》。
二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學(xué)習(xí)運(yùn)用輕柔、自然的聲音演唱：
1、通過(guò)師幼的談話(huà)，引出活動(dòng)的內(nèi)容：
"小朋友，你們都有自己的媽媽?zhuān)己軔?ài)自己的媽媽?zhuān)绻愕膵寢尦霾盍嘶蛘吣阋贿B幾天都沒(méi)有看見(jiàn)自己的媽媽了你會(huì)怎樣？你會(huì)怎樣做？風(fēng)兒也非常想念自己的媽媽?zhuān)秸诘教帉ふ覌寢屇?，咱們?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，風(fēng)兒找媽媽的故事"
2、教師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進(jìn)行朗誦，幫助幼兒理解、記憶歌詞：提問(wèn)：
（1）風(fēng)兒回家了嗎？它在干什么？
（2）誰(shuí)聽(tīng)清楚了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話(huà)？
（3）風(fēng)兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風(fēng)兒呼喚它的媽媽嗎？
3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請(qǐng)幼兒討論：
（1）聽(tīng)了這首歌你心理有什么感覺(jué)？
（2）老師是用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲的？為什么老師要用這樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲？
4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲，幼兒可隨教師小聲的哼唱：
提問(wèn)：風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)？這兩句歌曲中是怎樣唱的？
（請(qǐng)幼兒一起練習(xí)唱這兩句，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。）
5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用齊唱、接唱多種形式練習(xí)演唱，啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情和聲音表現(xiàn)對(duì)媽媽的思念。
三、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)：
1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。
2、幼兒完整的演唱歌曲，同時(shí)教師以哼唱的形式演唱。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同？
4、教師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做才會(huì)使兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美。
5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱。
四、結(jié)束活動(dòng)：
1、你覺(jué)得風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里？
2、小朋友現(xiàn)在你們有點(diǎn)想媽媽了沒(méi)有？如果你和你的媽媽分開(kāi)了（一天或更長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到媽媽?zhuān)?，你想捎給媽媽一句什么話(huà)？
3、x老師能夠感覺(jué)的咱們班的小朋友非常的愛(ài)自己的媽媽?zhuān)灰诤蛬寢尫珠_(kāi)的時(shí)候才跟媽媽說(shuō)我愛(ài)你，我想你，愛(ài)要說(shuō)說(shuō)出口，今天下午媽媽來(lái)接你的時(shí)候，今天晚上回家的時(shí)候就大聲的對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我好愛(ài)你！好嗎！
活動(dòng)反思：
在此藝術(shù)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，利用圖片、掛圖等直觀(guān)教具來(lái)引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多種有趣的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到有趣不乏味，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律，進(jìn)行了雙聲部的練習(xí)，孩子們很輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。
音樂(lè)對(duì)十教案篇6
今天鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)隊(duì)老師來(lái)聽(tīng)課，我展示的第二個(gè)活動(dòng)是音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)落落》，這是一個(gè)大班音樂(lè)歌唱教學(xué)活動(dòng)，下面從三個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)自己的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。鋪墊部分：活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒，隨著鋼琴?gòu)椬嗟墓?jié)奏進(jìn)行自由動(dòng)作，充分感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。讓他們能夠通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)感受節(jié)拍，通過(guò)跟著打拍子，來(lái)感知拍子的強(qiáng)、次強(qiáng)、弱的節(jié)奏和休止符的停頓。然后以小鳥(niǎo)“落落”的方式邊唱邊將小鳥(niǎo)落到小朋友手里，在幼兒初步感受歌曲，幼兒在同樣的音樂(lè)聲中把小鳥(niǎo)落到前面背景的大樹(shù)上。通過(guò)以上的環(huán)節(jié)，幼兒能更快地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，起到了推進(jìn)的作用。
學(xué)唱歌曲：通過(guò)幾次感受旋律，幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了一定的感知，之后的學(xué)唱部分是重點(diǎn)部分。開(kāi)始以清唱的形式讓幼兒初步對(duì)歌詞有一定了解，讓幼兒聽(tīng)的清楚唱的是什么？并進(jìn)行一系列的提問(wèn)，經(jīng)過(guò)幼兒對(duì)歌詞的理解，又采用了動(dòng)作記憶法，用形象的動(dòng)作提示幼兒記憶歌詞，讓他們邊動(dòng)作邊學(xué)唱。先一起清唱幾遍，然后隨樂(lè)曲一起唱，通過(guò)幾遍下來(lái)，幼兒就對(duì)這首歌曲掌握較好。
多形式歌唱：在幼兒基本學(xué)會(huì)以后，提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優(yōu)美、快樂(lè)的情感，讓幼兒集體無(wú)動(dòng)作有感情地演唱。之后采用小組分段唱，由小指揮進(jìn)行指揮；分角色唱；男女生唱。最后以小鳥(niǎo)“落落”的游戲進(jìn)行pk唱。由小朋友、聽(tīng)課老師做評(píng)委，將可愛(ài)的折紙小鳥(niǎo)，落到表演好的幼兒身上。
本次活動(dòng)通過(guò)情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動(dòng)氛圍中，用自己的肢體進(jìn)行表演，深刻體會(huì)小鳥(niǎo)的快樂(lè)情緒，從中萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考：
1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：在音樂(lè)活動(dòng)中，我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂(lè)中的氛圍，才能熏陶幼兒去理解、感受音樂(lè)，通過(guò)欣賞、傾聽(tīng)這一環(huán)節(jié)，教師一個(gè)小的暗示，一個(gè)小的動(dòng)作，一個(gè)小的表情，都不能疏忽，因?yàn)槎寄茉谝魳?lè)活動(dòng)中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的投入去投入。
2、教具的運(yùn)用：在音樂(lè)活動(dòng)中，教具也是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒?dòng)中起到什么作用？是我們所強(qiáng)烈追求的。在這節(jié)課中，我并沒(méi)有采用圖譜，只采用了只有一樣教具，那就折紙小鳥(niǎo)，讓幼兒通過(guò)第一環(huán)節(jié)感受后，利用這樣的教具引出感受部分，豐富鞏固部分。幼兒學(xué)唱的興趣高昂多了，既能很好掌握歌詞也能掌握好樂(lè)曲的節(jié)拍等，在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，就顯得教具分外有魅力。
3、教師的引導(dǎo)：最后是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié)，是讓幼兒盡情表現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié)，但是沒(méi)有老師的引導(dǎo)，幼兒的動(dòng)作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行誠(chéng)懇的溝通，和他們談話(huà)，教師的動(dòng)作引導(dǎo)，來(lái)啟發(fā)幼兒的想象，這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，就又有了新的想法，教師也應(yīng)給予一定的肯定，這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無(wú)窮無(wú)盡了。
中班音樂(lè)欣賞教案反思《小鳥(niǎo)落落》
音樂(lè)對(duì)十教案篇7
目標(biāo)：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
準(zhǔn)備：
1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng)，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個(gè)。
過(guò)程：
1．讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
建議：
鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè)。
評(píng)價(jià)：
能唱清楚歌詞，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂(lè)教案：小雪花
幼兒園小班音樂(lè)教案：小雪花
目標(biāo)：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
準(zhǔn)備：
?小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個(gè)。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過(guò)程：
1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
2．學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
評(píng)價(jià)：
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
音樂(lè)對(duì)十教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2．能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。
3．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里面看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢？
2.聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。
二、理解歌詞
1．（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）
2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）
3．（出示小貓圖片）聽(tīng)是誰(shuí)呀？（小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪兀课覀円黄饋?lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
4.小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，老師就唱給我們小朋友聽(tīng)，
三、學(xué)唱歌曲
1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）
2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）
3.小朋友們唱得真好聽(tīng)！現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。
4.聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì)來(lái)唱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒唱）
四、分形式演唱
1．小朋友唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試。（交換）
2.個(gè)別唱，老師請(qǐng)4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰(shuí)愿意？其他小朋友做觀(guān)眾欣賞他們演唱，好嗎？
3．總結(jié)：今天我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)你們?cè)敢鈫幔?/p>
小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
